三年级下册音乐电子教案2.docx
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三年级下册音乐电子教案2
小学音乐三年级下册教学计划
一、年级概况
本年级有8个教学班,1—4班是本学年刚接的班。
我对他们的学习情况还不完全了解,但不管他们的音乐底子好不好,音乐细胞多不多,孩子们天生就是爱唧唧喳喳的,有事没事也总爱哼哼小调,唱唱老师教过的歌曲。
有这样的天性,相信学起音乐来是件很轻松愉快的事情。
二、教材分析
本册教材是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
教材共分9个单元,分别为:
《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》。
三、教学目的
通过音乐教学,使学生初步了解我国民族的音乐语言,热爱祖国的音乐艺术,接触外国的优秀作品,初步掌握基本的音乐知识和技能。
培养初步的唱歌表现能力以及对音乐的感受能力和鉴赏能力。
(一)、唱歌技巧
1、能用不同的力度(强弱)、速度(快慢)来歌唱。
2、学习连音、非连音和顿音的唱法。
3、学习二部轮唱和简易的二部合唱。
(二)、音乐知识和技能训练、欣赏
1、掌握各种常用音符、休止符的名称和它们之间的时值比例。
2、认识P、mp、mf、f等各种力度标记和常用的速度记号,并能作出比较。
3、认识连线和顿音、延长音记号。
4、懂得3/4拍、4/4拍的强弱规律及指挥图式并能辨别2/4拍和3/4拍的曲调。
5、掌握切分音的唱法,了解不完全小节的含义。
6、介绍人民音乐家聂耳、冼星海及其作品。
7、了解常见的声乐表演形式。
四、具体教学措施
1、唱歌教学要通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。
唱歌教材要根据各年级的教学要求、学生的接受能力和作品的思想性、艺术性来选择。
以反映少年儿童精神面貌和生活的歌曲、优秀的传统歌曲、适合于少年儿童歌唱的我国民歌及适量的外国歌曲作为基本教材,以配合形势和具有地方特点的歌曲作为补充教材。
各年级的教材应按照唱歌技巧和音乐知识的要求,由浅入深地编排。
2、进行唱歌教学时,教师应通过示范歌唱(或利用唱片和录音)使学生感受到歌曲的完整艺术形象,通过对歌曲的介绍分析和处理,生动地揭示歌曲的内容,启发学生的形象思维,使他们做到有感情地歌唱。
3、要重视保护学生(特别是变声期的学生)的嗓子。
歌唱时,必须防止“喊唱”、音调过高过低或歌唱时间过长等不良现象。
教唱歌谱时应用视唱法,小学低年级可用听唱法逐步过渡到视唱法。
4、音乐知识的教学要适合学生的年龄特点。
在低年级主要给学生以感性知识;随年级增高,逐步增加系统的理性知识。
教学必须生动、形象、富有趣味性,所学到的知识应运用于实际。
欣赏教学的任务是逐步扩大学生的音乐视野,发展音乐想象力,培养他们对音乐的兴趣和感受理解音乐的能力。
五、教学进度表
周次
教学内容
课时
预备周
制定教学计划,学唱《嘀哩嘀哩》,欣赏《春到沂河》
2
2
表演《春天举行音乐会》创编活动、欣赏《春》、复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》
2
3
歌曲《顽皮的杜鹃》、欣赏《森林深处的杜鹃》、聆听《赛马》、歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》
2
4
表演《一支短笛轻轻吹》《木偶的步态舞》即兴创编表演
2
5
表演《摇船调》聆听《苗岭的早晨》歌曲《游击队歌》
2
6
演唱《嘹亮歌声》演唱《我是小音乐家》
2
7
表演《剪羊毛》和聆听《牧童短笛》。
学唱《小小羊儿要回家》
2
8
聆听歌曲《孤独的牧羊人》聆听《我们走进十月的阳光》学唱《一个妈妈女儿》
2
9
聆听《红旗颂》,演唱《只怕不抵抗》
2
10
《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》、学唱《甜甜的秘密》和聆听《飞来的花瓣》
2
11
歌曲《每人伸出一只手》欣赏、合唱《欢乐颂》《小小白鸽》、
2
12
学唱《友谊花开万里香》表演《山里的孩子心爱山》、聆听《黄土高坡》《洞庭鱼米乡》
2
13
学习表演《全都认识我》、聆听《乡下的阳乐》
2
14
复习巩固本单元四首歌曲、创作和综合艺术活动
2
15
复习本学期的所有歌曲
2
16
期末测试
2
17
期末测试
2
18
期末评估
2
19
期末工作
2
20
机动一周
2
【课题】第一课 春天
欣赏《春到沂河》学习《嘀哩嘀哩》
【教学目标】
1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境,并尽可能展开想像、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。
3.听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用。
▲补充与调整
【教学重难点】
学会十六分音符
【教学准备】
手风琴、录音机、教学磁带、竖笛
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、组织教学:
师生问好歌
二、欣赏《春到沂河》
1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
师问:
(1)这段曲调熟悉吗?
它源于哪一首民歌?
(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?
3.介绍柳琴的形状与音色特征。
4.看着书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一部分与第二部分的速度变化。
5.揭示曲名《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6.再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
三、学习《嘀哩嘀哩》
1.导入:
谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声?
如果你不会的话,请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
2.听歌曲范唱(录音或教师示范)。
3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
4.讲解十六分音符的时值。
A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实践中感受“”的长短。
B、十六分音符的时值长短,在复习四分、八分音符时值的基础上,通过比较,让学生理解。
5.再听歌曲范唱,要求学生感受歌曲的情绪。
6.学习曲调:
分两部分学唱,
(1)前16小节的学唱曲:
听出这16小节中的相同乐句是哪一句?
先学唱这8小节,然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入,学唱好8小节,然后
再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地学唱歌词,唱好全曲。
8.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏,要体现学生的自主性,尊重他们的创作,在尝试实践的基础上,选择最好的方案。
四、课堂小结
【板书设计】
欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
《春到沂河》是山东民歌,分三部分
《嘀哩嘀哩》儿歌,两段体结构
教后记
▲补充与调整
【课题】《春天举行音乐会》
【教学目标】
1、学会歌曲并进行表演
2、通过小组合作,进行创编活动,培养学生的合作能力和创作能力
▲补充与调整
【教学重难点】
有感情地唱全歌,并伴以动作表演。
【教学准备】
手风琴、录音机、教学磁带、竖笛
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、组织教学
1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室
2、师生问好歌
二、学习《春天举行音乐会》
1、谈话导入:
大自然里有各种美妙的声音,你能用人声来模仿一下吗?
春雷的声音?
春水的声音?
春雨的声音?
春风的声音?
这些声音组成了春天的音乐会--课题揭示的《春天举行音乐会》。
2.聆听范唱(教师示范或听录音)。
3.设问:
这场音乐会的指挥是谁?
这首歌多么富有想像!
4.学唱第一部分歌曲(前16小节):
(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。
学生吟诵歌词时,教师弹这16小节曲调为他们伴奏,既作为背景,又为学曲调铺垫,注意:
(2)在有感情熟读这段歌词的基础上,学会曲调与歌曲。
5.学唱歌曲第二部分:
(以乐句为单位,以听唱法为主学唱曲调。
“春天举行音乐会”是点题乐句,也是全歌的高潮,要注意唱好。
)
6.有感情地唱全歌,并伴以动作表演。
7.以打击乐伴奏渲染其气氛。
8.打击乐的编创有两个方面:
一是选择乐器,二是选择节奏
三、创编活动
1.启发引导谈话,本课听的、唱的音乐作品,都集中表现一个主题,即大自然的春天。
表现春天的音乐作品有成千上万,都是作者对“春天”的有感而发,我们每一位学生也度过了九个、十个春天,你们能否也尝试一下创作……
2.课本上有四幅图,你们还可以画出更多的春天的画面,在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现,你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现),用你的想像去创作吧。
3.创作活动可以一个人,也可以找伙伴二、三人一起创作,也可以是小组,请大家自由结合,充分想像,即兴创作。
四、课堂小结
【板书设计】
《春天举行音乐会》
一段体歌曲
▼顿音符号休止停顿
教后记
▲补充与调整
【课题】欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》
【教学目标】
1、通过节奏练习巩固掌握XXX和XXX的节奏型
2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式,感受标题音乐的造型手法。
▲补充与调整
【教学重难点】
聆听感受“春”的意境,展开想像
【教学准备】
手风琴、录音机、教学磁带、竖笛
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、组织教学
1、学生听音乐进教室
2、师生问好
二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲
三、欣赏《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。
师问:
歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题?
2.听《春》的主题音乐。
师问:
你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?
说说你
3.分别聆听第一、二、三插段音乐。
4.完整地听全曲,边听边看着课本上的图形谱及插图,想像音乐所描写的情景,并校对、调整自己刚才填写的答案。
5.用彩色笔涂色块,描述音乐的情绪变化与发展。
想像音乐描写的情景,启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。
不要求统一答案,只要大致情绪(色彩)相同即可,要充分发挥学生的自主性。
四、音乐节奏的听辨练习
1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
2.教师还可以自己编三条节奏,让学生听辨。
3.可以让学生创作三条节奏进行听辨。
4.三条节奏要同时拍击,并可以重复二到三次。
5.听辨后让全体学生模仿拍击。
五、教师课堂小结
【板书设计】
欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》
节奏练习:
【教后记】
▲补充与调整
【课题】第二课 可爱的动物
歌曲《顽皮的杜鹃》欣赏《森林深处的杜鹃》
【教学目标】
1、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
2、学会歌曲旋律,
▲补充与调整
【教学重难点】
在感受、体验以“杜鹃”、为题材的四首作品的基础上,进行即兴创作表演活动,以表达我们对动物的一片爱心。
【教学准备】
手风琴、录音机、教学磁带、竖笛
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、组织教学
1、 学生听音乐进教室
2、师生问好
二、聆听《森林深处的杜鹃》
1.解题导入。
设问:
谁有过去大森林的体验?
也许我们大部分都没有去过。
能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。
今天要欣赏的作品是《森林深处的
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