三年级上册科学单元测试第一单元植物教科版.docx
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三年级上册科学单元测试第一单元植物教科版
三年级科学上册第一单元植物单元全练全测
一、填空题。
1.观察一棵大树的顺序是由________及________||,由________到________。
(填“远”“近”“整体”
或“局部”)
2.观察中||,我们记录树皮的方法是________。
(填“画简图”或“拓印”)
3.我知道的草本植物有________、________、________。
(填“狗尾草”“金鱼藻”“黄花酢浆草”或“车前草”)
4.根据植物茎的性质||,可将植物分为________植物和________植物。
5.既能在水中生长||,又能在陆地上生长的植物是________。
(填“水葫芦”或“水花生”)
6.植物都生长在一定的环境中||,都需要________、________、
________。
7.叶的结构包括________和________。
8.水生植物有________、_
_______、________。
(填“水葫
芦”“浮萍”“荷花”或“猪笼草”)
9.植物的一生是有限的||,每种植物都有一定的________。
10.________是自然现象||,也是自然规律。
(填“生老病死”或“开花结果”)
二、判断题。
1.杨树是草本植物||,含羞草是木本植物。
( )
2.荷花的根生长在淤泥当中
||,荷花是陆生植物。
( )
3.树叶也是有生命的||,叶从叶芽开始生长||,到最后衰老、死亡||,完成一生。
( )
4.秋天的田野里||,我们能看到玉米结出黄澄澄的果实。
( )
5.有些大树
可以千年不死。
( )
6.狗尾草和菠菜都是一年生草本植物。
( )
7.一棵树上的叶子的大小和软硬都是相同的。
( )
8
.叶的结构包括叶柄、叶脉、叶片。
( )
9.有些树可以几年不落叶。
( )
10.浮萍没有土壤也能生存。
( )
三、选择题。
1.在观察树叶时||,我们应该( )。
A.捡地下的落叶观察
B.摘一片树叶观察
C.站在地上观察树上的叶
2.不同的树的相同之处是( )。
A.树冠形状一样
B.都需要阳光
C.叶片一样
3.根据( )不可以识别杨树。
A.树干的粗细
B.树叶
C.树皮
4.下列植物中属于水生植物的是( )。
A.蚕豆
B.金鱼藻
C.冬小麦
5.植物的一生要经历( )等几个生长阶段。
A.幼苗、开花、结果
B.发芽、开花、结果
C.种子、开花、结果
6.水葫芦能浮在水面的真正原因是( )。
A.叶子大
B.叶柄有气囊
C.水葫芦没有根
7.秋天||,我们能观察到的植物的变化是( )。
A.有许多落叶
B.种子发芽
C.树下长满小草
8.判断两片叶子是否属于一种树叶的主要依据是( )。
A.树叶的形状
B.树叶的颜色
C.树叶的大小
9.我们用( )测量大树树干的粗细。
A.皮尺
B.放大镜
C.蜡笔
10.杨树的落叶是( )。
A.绿色的
B.黄色的
C.红色的
四、连线题。
1.请将下列植物的变化与对应的季节用线连起来。
树木不再生长了 春
桃花开了
树叶都掉光了 夏
柳絮飞扬
狗尾草枯黄了 秋
大树枝叶繁茂
菊花开
了 冬
梅花开了
五、填图题。
写出叶子的各部分名称。
六、排序题。
给向日葵一生的生长阶段排序。
种子 新芽出土 种子长根 子叶张开 果实成熟 开花 叶长出幼苗 结果
七、回答问题。
1.把下列植物送回家。
黄花酢浆草 茭白 菊花 慈姑 樟树 王莲 杨树 芡实 玉米 菠萝
水生植物
陆生植物
2.植物需要什么才能正常生长?
3.植物有哪些相同特点?
4.仔细阅读第一小组的观察记录并回答问题。
树的观察记录
时间:
9月7日 地点:
校园 小组成员:
王凯、张桐
我们观察的树很高大||,长在校园的东墙边||,树干很粗||,用双臂刚好抱住。
树皮是灰褐色的||,摸上去非常粗糙||,树干上还长着青苔||,有蚂蚁在爬。
树枝茂盛||,树叶的形状像鸡蛋||,闻起来有一股香味||,树枝上长着暗红色的果实。
这是树的样子 这是树叶的样子 这是树皮的拓片
(1)选词填空。
第一小组同学观察的是________||,它是________(填“草本植物”或“木本植物”)。
(2)选择。
①在进行观察活动前||,我们应该在记录表上记录下这次活动的( )。
A.时间、地点、小组成员 B.实物标本 C.天气情况
答案解析部分
一、填空题。
1.【答案】远||;近||;整体||;局部
2.【答案】拓印
【解析】
3.【答案】狗尾草||;黄花酢浆草||;车前草
【解析】
4.【答案】草本||;木本
【解析】
5.【答案】水花生
【解析】
6.【答案】水分||;阳光||;空气、营养
【解析】
7.【答案】叶片||;叶柄
【解析】
8.【答案】水葫芦||;浮萍||;荷花
【解析】
9.【答案】寿命
【解析】
10.【答案】生老病死
【解析】
二、判断题。
1.【答案】错误
【解析】
2.【答案】错误
【解析】
3.【答案】正确
【解析】
4.【答案】正确
【解析】
5.【答案】正确
【解析】
6.【答案】正确
【解析】
7.【答案】错误
【解析】
8.【答案】错误
【解析】
9.【答案】正确
【解析】
10.【答案】正确
【解析】
三、选择题。
1.【答案】A
【解析】
2.【答案】B
【解析】
3.【答案】A
【解析】
4.【答案】B
【解析】
5.【答案】B
【解析】
6.【答案】B
【解析】
7.【答案】A
【解析】
8.【答案】A
【解析】
9.【答案】A
【解析】
10.【答案】B
【解析】
四、连线题。
.【答案】解:
【解析】
五、填图题。
.【答案】解:
如图所示:
【解析】
六、排序题。
【答案】种子→种子长根→新芽出土→子叶张开→叶长出幼苗→开花→结果→果实成熟
【解析】
七、回答问题。
1.【答案】水生植物:
茭白、慈姑、王莲、芡实
陆生植物:
黄花酢浆草、菊花、樟树、杨树、玉米、菠萝
观察内容的选择||,我本着先静后动||,由近及远的原则||,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的||,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的||,是相当有趣的||,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等||,孩子一边观察||,一边提问||,兴趣很浓。
我提供的观察对象||,注意形象逼真||,色彩鲜明||,大小适中||,引导幼儿多角度多层面地进行观察||,保证每个幼儿看得到||,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法||,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察||,观察与说话相结合||,在观察中积累词汇||,理解词汇||,如一次我抓住时机||,引导幼儿观察雷雨||,雷雨前天空急剧变化||,乌云密布||,我问幼儿乌云是什么样子的||,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时||,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来||,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨||,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了||,我就舀一盆水往下一倒||,作比较观察||,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后||,我又带幼儿观察晴朗的天空||,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高||,白云飘||,鸟儿飞||,树儿摇||,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情||,幼儿不仅印象深刻||,对雷雨前后气象变化的词语学得快||,记得牢||,而且会应用。
我还在观察的基础上||,引导幼儿联想||,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来||,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的||,尖尖的||,硬硬的||,像医生用的手术刀―样||,给大树开刀治病。
通过联想||,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
【解析】
家庭是幼儿语言活动的重要环境||,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作||,孩子一入园就召开家长会||,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长||,要求孩子回家向家长朗诵儿歌||,表演故事。
我和家长共同配合||,一道训练||,幼儿的阅读能力提高很快。
2.【答案】植物需要水、阳光、空气、营养才能正常生长。
【解析】
唐宋或更早之前||,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目||,其相应传授者称为“博士”||,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者||,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋||,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者||;而后者则于西晋武帝时代即已设立了||,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问||,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席||,也是当朝打眼的学官。
至明清两代||,只设国子监(国子学)一科的“助教”||,其身价不谓显赫||,也称得上朝廷要员。
至此||,无论是“博士”“讲师”||,还是“教授”“助教”||,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
3.
【答案】植物的相同点有:
植物都生长在一定的环境里||,都需要水、阳光、空气和营养。
都会生长发育||,都会繁殖后代||,都有从生到死的生命过程。
【解析】
4.【答案】
(1)香樟树||;木本植物
(2)②在观察活动中||,我们可以通过( )等方面了解树的特征。
(多选)
A.画简图记录树的树冠、树干、树根B.测量树干的粗细||,观察树皮的颜色
C.观察树皮的纹路走向||,拓印树皮 D.观察树叶的颜色、大小、形状||,闻树叶的气味
E.捡拾果实观察颜色
A|ABCDE
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