江津电大1重庆电大立项申请书.docx
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江津电大1重庆电大立项申请书
江津电大1-重庆电大立项申请书
附件3
项目所属科类
申报类别代码
重庆广播电视大学教育教学改革研究项目
立项申请书
项目名称重庆电大教学平台的资源组织和应用方式研究
申请人
所在单位(部门)重庆市江津广播电视大学
联系电话
E-mail:
j
申请日期2013年4月18日
重庆广播电视大学教务处印制
填表说明
一、《立项申请书》要逐项填写,不要减少栏目或改变栏目内容。
填报内容应简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整时,应当以“整页设计”为原则。
要求一律用A4纸双面打印,于左侧装订成。
二、在项目主持人所在单位意见一栏中,应明确所在单位在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施的意见,并由所在学院或部门审查、签署意见后,按要求报送教务处。
三、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类;教育管理类的填写“教育管理”。
“类别代码”中1代表“重点项目”;2代表“一般项目”。
2.研究内容、目标、要解决的教学问题,拟采取的方法和主要特色
研究内容:
本课题主要研究分析现有电大三级教学平台的现状,找出不足之处,对现有的三级教学平台构造为一站式的新教学平台。
根据课程性质和任务分别到达中央电大教学平台、中央电大形成性测评系统、重庆电大教学平台、分校工作站教学平台。
新的教学平台引入国内外高等院校、培训机构的优质学习资源,统设课程自动访问中央电大远程教学平台,省开课程自动访问重庆电大教学平台,而分校工作站主要提供一站式平台的入口,提供适合学生实际的自建资源,开展实时的网上教学活动和非实时的课程答疑。
新教学平台以课程教学大纲为主线,以一个知识点为单元创建微资源,并对该知识点的基础知识和相关前沿热点问题进行引申,成为分支,这较好的符合了成人学习的特点,也有利于基础薄弱或学习能力强的学生自主选择学习内容。
研究目标:
通过本课题的研究构造一个一站式的新教学平台。
新教学平台根据课程性质和任务直达中央电大远程教学平台、中央电大形成性测评系统、重庆电大教学平台和分校工作站教学平台。
开放教育学生使用该平台操作方便,获取的资源有序、丰富,根据自身情况直接浏览课程主线资源,或补充支线资源。
由于每一个资源都是一个知识点或几个关联的小知识点,便于学生掌握,让学生充满成就感,激发学生良好的求知欲,持续保持高涨的学习热情。
解决的问题:
如何把电大系统三级教学平台构造为一个一站式的新教学平台?
如何以课程教学大纲为主线,以一个知识点或关联度高的几个小知识点为单元建立微课程,串成课程资源的主线和支线?
如何在课程资源中增加互动,调动学生的积极性,激发学生的求知欲?
拟采取的方法:
问卷调查法:
通过问卷调查了解学生有效利用平台资源的实际情况。
电话访谈法:
通过电话访谈,了解学生学习平台资源的时间、内容,影响学生学习平台资源的因素,学生对网络学习资源的评价,学生对网络资源的要求;
观察法:
观察学生登陆三级平台的行为特征。
查阅文献法:
查阅文献,了解平台的构造、课程资源的组织,课程资源的应用。
经验总结法:
对调查、电话访谈、观察的结果进行分析、研究、总结,形成学生对现有网络学习资源效用性的评价,提出对构建平台和资源建设的改进建议,以提高教学平台的使用率和学习资源的有效性。
对比法:
现有三级教学平台与奥鹏平台、中央电大的网络教育教师培训平台、知名网校间的对比分析,提出合理可行建议,应用到新教学平台中。
主要特色:
本课题采用了以学生为中心,以学生学习为中心,以服务学生学习为中心的宗旨,方便学生学习,提高学生的学习效率和效果,也为开放教育试点向开放大学转型过渡期的网络学习和学习支持服务进行有益探索,培养学生养成自主学习的能力,自觉学习的习惯,终身学习的意识。
3.预期效果与具体成果
预期效果:
学生一站式登陆,按照课程性质进行自动跳转,统设必修课直接访问中央电大远程教学平台,省开课程资源直接访问重庆电大教学平台,形成性考核直接跳转到中央电大形成性测评系统,分校工作站主要是与面授辅导配套的网上教学及组织学生实时教学活动或非实时的课程答疑。
学生根据课程主线学习优质的教学资源,并根据自身知识结构或补充基础知识或拓展前沿理论或热点问题。
提出三级平台资源共享的构想:
在教学设计当中要求每位教师根据中央电大的教学大纲和实施方案,在教学资源、教学活动、支持服务、过程监控方面进行了重新的梳理和制订,对学生学习过程进行有效记录,并与形成性考核成绩挂钩,督促学生有效利用共享资源,真正实现网上课堂(虚拟课堂)和现实课堂(面授和面对面的实践环节)相结合,学生主体和教师主导相结合,使之成为实施教学过程和保证质量的主要手段。
具体成果:
1、项目研究报告;
2、电大三级系统平台及形成性测评系统等一站式系统平台的构建设想
3、以课程教学大纲为主线组织微资源,并组织基础知识、前沿理论和热点问题的引申资源;
4、开放教育学生学习教学平台资源情况调查及对策。
二、具体安排及进度
第一阶段为准备阶段,确定课题及课题组成员,明确分工;
第二阶段为文献查阅,设计调查问卷及访谈内容并实施调查、访谈;
第三阶段为分析调查结果,撰写调查访谈报告;
第四阶段为构造三级平台为一站式新系统,并进行课程资源组织与应用研究;
第五阶段为总结阶段;
三.经费概算
(一)资金来源:
1.申请学校专项经费10000元
(二)资金运用:
1、资料费3000元
2、专家咨询费2000元
4、文献出版费2000元
5、管理费1000元
6、会议费:
1500元
7、印刷费500
四、项目主持人所在单位意见
单位(盖章)负责人(签章)
年月日
五、专家组评审意见
评审专家组长签名:
年月日
六、重庆广播电视大学主管部门审核意见
教务处(盖章)负责人(签字):
年月日
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 江津 电大 重庆 立项 申请书