河南省项城市第一初级中学届九年级中考二模语文试题.docx
- 文档编号:28119449
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:31.26KB
河南省项城市第一初级中学届九年级中考二模语文试题.docx
《河南省项城市第一初级中学届九年级中考二模语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河南省项城市第一初级中学届九年级中考二模语文试题.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
河南省项城市第一初级中学届九年级中考二模语文试题
河南省项城市第一初级中学2021届九年级中考二模语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中的加点字,每对读音都相同的的一项是()
A.黄晕/头晕目眩屹立/迄今为止伺候/伺机
B.循环往复/徇私提心吊胆/提携狼藉/慰藉
C.差强人意/差别催眠/摧枯拉朽风声鹤唳/乖戾
D.亘古/断壁残垣凫水/袅袅烟云模样/模范
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.闲遐石榴树重蹈覆辙截然不同
B.国籍大雁塔浩瀚无垠通宵达旦
C.取缔一骨碌大庭广众周道如底
D.题纲蓝布衫语无伦次张皇失措
3.下列句子中没有语病的一项是()
A.球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B.同学应端正学习语文知识的目的。
C.我们只有相信自己的能力,才能在各种困难面前充满信心。
D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
二、情景默写
4.古诗文默写。
(1)______________,下见小潭,_______________。
(柳宗元《小石潭记》)
(2)感动中国人物中河南的老艺术家王宽在退休后陆续收养6名孤儿,古稀高龄在卖唱,含辛茹苦十六年,他的无私奉献精神,让人想起“_________________,____________________”。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(3)历代文人都有着“心系万民苍生”的济世情怀;______________,__________________是杜甫饱览人生疾苦,体察人间冷暖的真情呐喊(《茅屋为秋风所破歌》);______________________,__________________________是范仲淹忧国忧民的责任担当(《岳阳楼记》)。
三、名著阅读
5.名著阅读。
(1)长篇小说《骆驼祥子》通过________________________、_____________________等情节内容,塑造了祥子这一悲剧性人物形象,反映当时社会劳动人民的苦难和无奈。
(2)请简述祥子第三次买车卖车的经历。
____________________________________________________
四、其他
6.(2021年中考江苏常州卷)简要概括德国求援车辆极少因堵车而误事的原因。
(不超过20字)
德国交通法规定,如果遇到正在执行任务的消防车或急救车,“所有道路使用者必须立即让路”。
在实际执行中,如果是双车道,则里道车尽量往里靠,外道车尽量往外靠,在中间给急救车让出一条路;如果是三车道或多车道,则紧急通道位于最里车道与紧靠其右侧的车道之间,最里车道的车辆往里靠,其右侧所有车道的车辆依次向右靠。
德国人开车不随意并线、不加塞、不抢行。
因此,极少发生因堵车致救援车辆无法及时到达救护现场或医院而误事的情况。
五、综合性学习
某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查发现公布如下:
材料一:
课外阅读
读书兴趣及
占比例
读书计划及
占比例
关注点及
占比例
读书笔记及
占比例
深厚
13%
有计划
11%
写得怎样
10%
每读必做
0%
一般
48%
有时有计划
32%
怎么写的
14%
凭兴趣做
24%
无兴趣
39%
没有计划
57%
写了什么
76%
从不做
76%
材料二:
语文学困生
阅读能力:
10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。
写作水平:
情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低;写法粗陋,语言枯燥。
7.研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。
8.该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项活动。
活动:
_________________________
9.仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。
例句:
读书犹如览胜,山川之雄伟,江河之绮丽,林木之神秀,尽收眼底。
仿写:
____________________
六、现代文阅读
阅读下文,完成后面小题。
河流往事
吴佳骏
①流是船的路,船在动,时间也在动。
静止的,只有水,以及水下面的石头和沙泥。
我站在河岸边,看见树的影子和我的影子,倒映在水面上,仿佛它们都来自水底世界。
②我在河水的流动中长大。
③每天傍晚,我和村里的小伙伴,都要跑去河边玩耍。
在沙滩上拾贝壳,捉躲在水草里的鱼虾。
或者,赤裸着身体,在河水里游泳。
溅起的水花,惊动了不远处浮动的野鸭。
有时,我们会一个猛子,潜入到打鱼人的小舟底下,用背脊使劲拱动船底,把小舟弄得左右颠簸。
打鱼人以为捕获了大鱼,迅速收网查看,却发现我们已在船的前方,露出乌黑的头,笑声朗朗地向远处游去。
打鱼人知道上当,骂一句:
混蛋!
重新将网撒向河面。
④春天像一只候鸟,从山那边飞来,从岁月深处飞来,停在河岸边的松树、柏树上。
树上的鸟窝,是季节的另一个家。
那些树有些年头了,枝杆粗壮,叶子翠绿,一看,就是得到了水的滋养。
生长在水边的植物,比生长在旱地的植物,多了几分灵气。
河滩上的青草,一个劲儿地疯长。
远远看去,像铺了一层嫩绿的地毯让野草的苦香,弥漫鼻孔和肺叶,弥漫童年和记忆。
⑤我蹲在河边,仿佛另一条河流。
⑥河流是无声的,舒缓的,它以表面的平静,掩藏了流动的喧响。
我也是无声的,我以我的沉默,埋藏了内心的波涛。
也许,唯有在河岸上织鱼网的那个老人,知晓我心中的秘密,但他没有说。
凭他的阅历,他一定是理解我生活的孤苦和人生冷暖的。
老人一辈子都在风浪中漂泊,以捕鱼为生。
一条陈旧的木船,就是他的家。
他那一张饱经风霜的脸上,落满了阳光和风雨,也沾满了鱼腥和水渍。
⑦我最喜欢的,是看老人坐在河边织网。
黄昏时分,夕阳似碗里搅拌的蛋黄,总能勾起人的幻想。
我和小伙伴站成一个圈,将老人围住。
看他手拿竹针,在网眼里麻利地串来串去。
动作的娴熟,表明了他经验的老道。
老人边织网,边跟我们讲他的往事。
他越讲越玄乎,我们越听越觉得深奥。
他说:
人啊,其实也是一条鱼,时时被生活这张无形的大网罩着。
即使你侥幸挣破网,逃脱了,又会被另一张更结实的网罩住。
很多人,都是在这种可怕的挣扎中慢慢老去的。
说完,老人停下手中的活,擦掉眼角挂着的泪花。
这时,夕阳唤来夜幕,覆盖了老人的身影,也覆盖了我们的身影。
⑧在我割草累了的时候,或者,牵着牛在河边饮水的时候。
我的脑海里,就会浮现出一个老人和一条船的画面来。
我不明白,那个老人,一生都守着一条船,到底有什么意思。
而且,那条木船,早已破旧,船底开始渗水。
我担心,它还能否承载得起一个老人的重量。
只要一个不大的旋风,船就会被打翻,随老人一道葬身河底。
⑨我这样想着的时候,其实更多的,是在想我自己。
⑩老人到底是活得精明了,他一眼就识破了我的心机。
他说:
孩子,别以为我不晓得,你每天都来看我织网,其目的,是想借我的船渡河。
⑪那天,老人从我背篓里装着的青草下面,翻出了我藏着的一包衣服和裤子--那是我在昨晚等父母睡着后,半夜里爬起来偷偷收拾好的。
那几条裤子,是被我父亲穿烂后,母亲给我改做的。
包裹中,还有一件毛衣,是母亲去年卖了家里那头羊,从镇上买回毛线熬夜给我织的。
我舍不得它们,就统统带上了。
况且,我还不知道,在未来的路上,将会遇到怎样的冰雪和风暴。
我还没有习惯一个人上路。
⑫老人最终没有送我过河。
他重新将我的包裹装进背篓,上面用青草遮盖密实。
他极力在用他的衰老,保护我的自尊。
⑬我远远地凝视着那条破船,风吹来,船身倾斜,要散架的样子。
我突然看穿了那条船的命运:
那条船,即使能渡我过河,却无法承载我的父母和故乡,无法承载故乡的贫穷和苦难。
⑭我不过是河岸上一个光着屁股的孩童,还不知道水的深浅。
(选自《光明日报》,有删改)
10.根据第⑧~⑫段,概括我和老人之间发生的几件具体事情。
(每件事不超过10个字)
11.第④段划线句运用了什么修辞?
有何表达效果。
12.第⑥段中“我也是无声的,我以我的沉默,埋藏了内心的波涛。
”联系全文,揣摩“内心的波涛”包含了哪些内容。
13.第⑬段再次提到那条破船,有何目的?
14.“我不过是河岸上一个光着屁股的孩童,还不知道水的深浅。
”简要分析这句话的含义和作用。
阅读下文,完成下面小题。
①2021年入冬以来,京津冀地区持续出现雾霾天气。
11月26日至30日这五日为今年以来最严重的污染过程。
京津冀及周边地区70个城市中达到重度及以上污染的城市37个。
重霾影响范围超过50万平方公里,接近法国的国土面积。
在30日,北京多处出现“爆表”现象,一检测点PM2.5浓度值一度高达945微克/立方米。
为保护公众健康,减缓大气污染程度,北京市多次发布空气重污染预警,甚至启动空气重污染红色预警措施。
如此大范围的重污染,成因是什么?
②多位专家认为,首先从地理环境和气象条件来看,京津冀西侧、北侧靠山、东邻渤海。
太行山、燕山形成的“弧状山脉”对冷空气活动起到了阻挡和削弱作用,易导致山前空气流动性较弱,形成气流滞留区,污染物和水汽容易聚集,从而有利于霾和雾的形成。
其次极端不利的气象条件也是此次雾霾形成的重要原因。
2021年为有历史统计以来的最强厄尔尼诺年,全球极端天气频发,进入11月以来,华北地区遭遇多次强降雪天气,降雪消融导致地面湿度接近饱和,温度降低,而中层大气同期存在显著回暖情况,导致华北地区大范围处于高湿度、低风速、强逆温的极端不利气象条件,污染持续积累,造成严重区域性污染。
京津冀三地处于同一生态区域,你中有我,我中有你,构成了不可分割的命运共同体。
③污染物排放强度大是此次大范围重污染形成的根本原因。
据三地的相关环境显示,京津冀大气污染中,燃煤、机动车和扬尘是主要污染因素。
其中,北京机动车尾气排放对大气影响明显,天津大气污染的“元凶”是扬尘,河北对大气影响最严重的则是燃煤排放。
污染物排放之所以区域特征明显,是因为京津冀三地能源结构不合理,且清洁能源少。
调整能源结构,减少污染物集中大强度的排放需要京津冀三地统筹规划实施,任何一方都很难在现有的条件下完成能源结构的调整。
④值得注意的是,除了本地污染源之外,区域传输成为污染重要因素。
报告显示,天津的PM2.5有22%至34%源自区域传输,北京为28%至36%,石家庄市则为23%至30%。
例如华北北部,尤其是北京西南方向延伸至河北省南端由绵延的城镇形成的大面积污染排放带,易于造成大范围、区域性的污染累积。
在静稳天气条件下,弱的偏西南和偏南气流有利于把西南污染排放带上累积的污染物缓慢输运到北京地区,与北京地区本地累积的污染物一起形成重污染。
⑤严酷的现实发人深思:
是天灾,还是人祸?
⑥此次重霾发生后,环保部11月27日起派出10个督察组对北京、天津、河北、山东、河南五省市重点城市的重污染天气应急响应情况和大气污染源排放情况进行督察。
⑦从督察的情况来看,各级政府和相关部门对此次重污染天气的应急响应是比较及时的。
尽管如此,督察在此过程中还是发现了很多问题。
按照北京市重污染天气应急预案,橙色预警下应有2100多家企业停产限产。
然而从督察结果看,部分企业应急减排方案未落实,一些工地、砂石企业没有落实停工停产要求,施工和道路扬尘问题依然存在。
天津、河北等地也存在建筑工地、管网、道路施工土石方作业不停工,水泥搅拌站未停产等问题,渣土车、重型货车道路遗撒现象时有发生。
⑧痛定思痛,驱霾不能只靠风,治霾更不能靠应急。
要想真正驱除人们的“心肺之患”,功夫还要下在平时。
从源头减排才是治本之策。
(选自“萌芽学习网”2016.1.26))
15.简要说明第①段的作用。
16.阅读下面材料,结合文中的相关内容,说一说京津冀三地环境联防联控的必要性。
(链接材料)京津冀三地环保厅局正式签署《京津冀区域环境保护率先突破合作框架协议》,明确以大气、水、土壤污染防治为重点,以联合立法、统一规划、统一标准、统一监测、协同治污等十个方面为突破口,联防联控,共同改善区域生态环境质量。
17.文章结尾提出“驱霾不能只靠风,治霾更不能靠应急”,治理雾霾应是全民的行动,读了本文,你能为北京治理雾霾做哪些贡献?
至少说出两点具体的做法。
七、文言文阅读
阅读下面两个语段。
完成下列各题。
(甲)至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹;射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
欧阳修《醉翁亭记》
(乙)迂叟①平日多处堂中读书,上师圣人,下友群贤,窥仁义之源,探礼乐之绪……逍遥相羊②,惟意所适。
明月时至,清风自来,行无所牵,止无所柅③,耳目肺肠,悉为己有。
踽踽焉,洋洋焉,不知天壤之间复有何乐可以代此也。
因合而命之曰独乐园。
或咎迂叟曰:
“吾闻君子所乐必与人共之,今吾子独取足于己不及人,其可乎?
”迂叟谢曰:
“叟愚,何得比君子?
自乐恐不足,安能及人?
况叟之所乐者薄陋鄙野,皆世之所弃也,虽推以与人,人且不取,岂得强之乎?
必也有人肯同此乐,则再拜而献之矣,安敢专之哉!
”
司马光《独乐园记》
(注释)①迂叟:
作者自称。
宋神宗熙宁四年(公元1071年),作者在政治上失意,便退居洛阳,全力编修《资治通鉴》.熙宁六年,购地二十亩,筑园。
②相羊:
徘徊,盘桓。
③柅(nǐ)遏止
18.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是______
A.杂然而前陈者陈:
摆开。
B.宴酣之乐,非丝非竹酣:
畅快。
C.射者中,弈者胜弈:
下棋。
D.太守谓谁谓:
为,是。
19.翻译:
人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
20.语段
(一)中主要体现的是太守之乐。
却先描述了滁人的游乐。
作者这样安排的意图是什么?
21.两个语段都着重写了主人公的“乐”。
请你根据选段内容并结合所学分析两者的异同点。
八、诗歌鉴赏
阅读下面的元曲,回答问题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
望西都,意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;亡,百姓苦。
22.请赏析“峰峦如聚,波涛如怒”两句中“聚”和“怒”的妙处。
23.“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这两句话该如何理解?
九、作文
24.阅读下面文字,按要求作文。
生活中我们不经意间就能感受到某些东西:
登泰山看黄河,我们感受到了祖国名山大川的雄奇与秀美;读唐诗学宋词,我们感受到了中华民族文化的博大与精深;上电脑玩手机,我们感受到了日新月异的科技带来的方便与精彩……
要求:
(1)以“我感受到了_____的魅力”为题;
(2)将题目补充完整再作文,文体不限,不少于六百字。
参考答案
1.C
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
注意结合词语的意思选择正确的读音,需要逐字审题,认真审读,巧用排除,注重积累。
C项读音都相同,分别为:
chā/chā;cuī/cuī;lì/lì。
2.B
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
B项正确。
其他各项修改如下:
A:
遐——暇C:
底——砥D:
题——提
3.C
【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
A项不合事理,“球拍、球衣、球鞋和衣柜”不都是乒乓器材,所以应该把“乒乓器材”改为“器材”。
B项搭配不当,应该把“目的”改为“态度”。
C项正确。
D项不合事理,应该把“能否”去掉。
点睛:
病句类型的主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4.伐竹取道,水尤清洌落红不是无情物,化作春泥更护花何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的是准确找到与所给提示最相符的句子。
5.攒钱买车被抢妻子难产死亡(或钱被骗走或小福子上吊自杀等)示例:
祥子和虎妞结婚后用虎妞的钱买了一辆车,可是好景不长,因为虎妞难产而死,他为了安葬虎妞被迫卖掉了车。
【解析】
本题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著,了解关键情节,经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。
本题主要考查考生对名著《骆驼祥子》的理解和感悟能力,同时也考查考生的语言表达能力,要用简练的语言概括名著的主要情节。
6.规定所有车辆为救援车让路以及国人文明驾驶
【解析】
试题分析:
要注意题干中有字数限制为20字。
抓住答点要求“德国求援车辆极少因堵车而误事的原因”,梳理短文内容,从“德国交通法规定”的德国人的文明素养两方面概括。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
7.示例:
当前绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性计划,缺少正确的读书目的和读书方法(或积累思考的习惯),因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。
8.开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。
举办“名人与书”故事会。
开展“被一本书感动”好书推介活动。
举办“学会阅读”读书经验与方法交流会……
9.读书犹如探宝,高山之灵芝,深海之珍珠,地下之金石,尽归囊中。
【解析】
(1)对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
结合图表所表述的内容,然后用简洁的语言,抓住问题的关键来作答。
探究结果:
当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划,缺少正确的读书目的和读书方法,因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。
(2)本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句的特征,掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。
本题注意运用比喻的修辞方法。
10.看老人在河边织网,听老人讲故事,被老人发现偷渡(老人翻我背篓)
11.比喻.把春天比作候鸟,生动形象地写出了春天的时节性(变迁)的特点,化抽象的春为具体的鸟,更容易让读者理解,突出在河水滋养下松树、柏树枝叶青翠的特点.
12.迫切想借老人的船渡河,离开贫穷和苦难的家乡;但对马上要走进的外面世界却不了解、不习惯.
13.与第(8)段“那条木船,早已破旧,船底开始渗水”想照应;指明了贫穷、苦难的故乡和破船的命运相似;暗示了故乡旧有的生活方式无法改变故乡的贫穷、落后.
14.含意:
“我”年纪还小,不知道河水的深浅,对生活的艰险并不了解.作用:
表达“我”对生活的艰难的深刻领悟,也暗示了“我”面对未来生活的决心和勇气.
【解析】
10.试题分析:
通读全文,根据主要人物的活动,理清故事线索,梳理情节(开端、过程、结局),从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
11.试题分析:
这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如:
比喻、拟人:
生动形象地写出xx事物的xx特点。
排比:
增强文章气势,增加感染力、说服力;学生必须结合相关语句分析。
12.试题分析:
本题考查理解文中重要词语的作用。
学生筛选并提取文章阅读语料中的信息,是建立在文章理解基础上的考查方式,促进学生在阅读过程中达到理解的目的,能够用原文的材料来解决问题。
这里学生理解出“我”的迫切离开家乡和对马上要走进的外面世界却不了解、不习惯。
13.试题分析:
此题考查对句子的理解。
“再次”是又一次提到那条破船,说明前文已经提到过了,“破船”说明了贫穷、苦难故乡和破船的命运相似;暗示了故乡旧有生活方式已经无法改变故乡的贫穷、落后。
14.试题分析:
本题考查理解文中重要句子的作用。
结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
这里学生结合生活实际,理解人生哲理。
15.写出了此次雾霾污染范围广,污染程度高;引发读者关注;引出下文对雾霾产生原因的说明。
16.答案示例:
京津冀三地处于同一生态区域,构成了不可分割的命运共同体;调整能源结构,减少污染集中大强度的排放需要京津冀三地统筹规划实施;三地间的污染物区域传输也很严重。
17.答案示例:
多乘公交车出行;骑自行车上学;走上街头宣传环保理念
【解析】
【分析】
试题解析:
15.从“京津冀及周边地区70个城市中达到重度及以上污染的城市37个。
重霾影响范围超过50万平方公里,接近法国的国土面积。
在30日,北京多处出现“爆表”现象,一检测点PM2.5浓度值一度高达945微克/立方米。
”可以看出第一段写出了此次雾霾污染范围广,污染程度高。
“如此大范围的重污染,成因是什么?
”引发读者的关注,引出下文对雾霾产生原因的说明。
16.从“京津冀三地处于同一生态区域,你中有我,我中有你,构成了不可分割的命运共同体。
”“污染物排放之所以区域特征明显,是因为京津冀三地能源结构不合理,且清洁能源少。
调整能源结构,减少污染物集中大强度的排放需要京津冀三地统筹规划实施,任何一方都很难在现有的条件下完成能源结构的调整。
”“值得注意的是,除了本地污染源之外,区域传输成为污染重要因素”可以概括出京津冀三地环境联防联控的必要性。
17.联系生活实际,答案合理即可。
18.B
19.游人只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守以宾客的快乐为快乐。
20.滁人可以兴高采烈地出游,是因为生活安定富足,这都是太守励精图治的结果.先描述滁人的游乐,一方面是为了突出太守的治理有方,另一方面是为下文写太守“醉能同其乐”做铺垫。
21.相同点:
两位主人公均能做到不为外界环境所扰,都能够自得其乐.不同点:
语段一描述了“滁人游”“禽鸟乐”“太守乐”三幅乐景图,由“太守之乐其乐”可知,太守的乐来源于其内心的畅快和与民同乐的乐趣,语段二中主人公因“自乐恐不足”“所乐者薄陋鄙野,皆世之所弃”而称自己为“独乐”,其乐之中隐含着一种孤独寂寞的伤感,是无奈现实下的自娱自乐,自适之乐.
【分析】
语段一选自:
《欧阳文忠公文集》作者:
欧阳修年代:
宋
语段二选自:
《温国文正司马公文集》作者:
司马光年代:
宋
18.本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的词语。
B项错误。
宴酣之乐的意思是“宴会喝酒的乐趣”,“酣”在这里为动词,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河南省 项城市 第一 初级中学 九年级 中考 语文试题