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燃烧和灭火
《燃烧和灭火》教案
课题、燃烧和灭火
一、学目标
1
、知识与技能
⑴
认识燃烧的条件与灭火原理
⑵
初步学会灭火器的选择和使用
2
、过程与方法
(
1
)通过活动与探究,学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
(
2
)利用实验学习对比在化学学习中的作用
3
、情感、态度与价值观
⑴认识燃烧实质极其对生活产生重大影响。
⑵了解火灾危害和防护方法,了解逃生一般方法。
二、教学重点、难点
燃烧的条件和灭火的原理
教学方法:
利用活动元教学原理,设计一些活动,以突破教学的重难点
仪器、药品
学生分组:
蜡烛、镊子、酒精灯、烧杯、小石子、小木条、碳酸钠、盐酸
教师演示:
白磷、红磷、导管、小刀、烧杯、铜板、滤纸
三、教学过程
教学流程
教师活
学生活动
设计意图
创设情境
引入新课
燃烧是日常生活最为常见
的一种现象。
具备哪些条件
才能产生燃烧的这种现象
呢?
联想生活中的有关燃烧现象,并思考老师的问题
开门见山,
引入新课
分组实验
1.
参与小组活动并指导学生
实验,
宏观了解学生实验进
展
2.
与同学一起讨论和交流,
引导学生完成实验报告
活动与探究一
1
、分组实验(
1
)用镊子分别夹取一根小木条和一块
小石子,放在酒精灯上点燃(
2
)用镊子分别夹取一
根小木条和一块木炭,放在酒精灯上点燃(
3
)分别
点燃两只小蜡烛,将其中的一只用烧杯罩住。
通过简单的实验从
活动中思考并悟出
燃烧的条件
培养学生实验与探
究的能力
交流与讨
论
获取新知
识
3
、组织学生交流与讨论,
初步得出燃烧所需条件
2
、完成实验报告、实验步骤、实验现象、实验结论
(
1
)(
2
)(
3
)
1
、
交流与讨论
通过上述实验,
你能得出物质燃烧与哪些因素有关?
2
、
活动小结
燃烧的条件是:
------
实验探究
引领思路
1
、教师演示实验
1
、在
500ml
的烧杯中注入
400ml
热水,并放入固定的
一小块白磷,
在烧杯上盖一
个薄铜(铁)片,铜(铁)
片上一端放一小堆红磷,
另
一端放一小块已用滤纸吸
去表面上水的白磷,
观察现
象
2
、用导管对准上述烧杯中
的白磷,通入少量空气(氧
气),观察现象
3
、引导并组织同学进行讨
论和交流,
得出什么是燃烧
现象,
进一步得出燃烧的条
件
1
、仔细观察教师的演示实验(实物投影)
2
、讨论与交流下列问题
(
1
)上述实验中,为什么薄铜(铁)片上的白磷燃
烧而红磷不燃烧?
(
2
)为什么薄铜(铁)片上的白磷燃烧而水中的白
磷不燃烧?
(
3
)本来在热水中不燃烧的白磷为什么通入空气后
却燃烧了?
(
4
)综上所述,燃烧需要什么条件?
3
、活动小结(板书)
(
1
)燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧
烈的氧化反应
(
2
)燃烧需要三个条件:
①可燃物
②空气(氧气)
③达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)
(缺一不可)
教师演示实验的目
的在于进一步根据
实验现象在讨论和
交流的基础上,
由不
同的实验事实再次
得出燃烧所需的条
件和严谨的思维方
式,
了解对比实验在
科学探究中的重要
性。
知识延伸
探究分
析,注重
应用
现实生活
中的应用
拓展
1
、引导学生通过学了燃烧
的条件,
在日常生活中应该
怎样去灭火。
2
、指导学生进行实验,并
引导学生根据分析实验现
象,理解燃烧与灭火的关
系,
从而得出灭火的原理或
方法。
3.
组织学生进行讨论与交
流,
并对每个问题进行小结
1.
灯播放发生火灾的图片,
思考面对火灾我们如何对
待,及火场逃生的方法
2.
演示灭火器原理
亲自动手:
活动与探究三
1.
讨论与交流进行分组实验,
按书中图
7-8
点燃三只
蜡烛,在其中一只蜡烛上扣一只烧杯,将另两只蜡烛
放在烧杯中,
然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和
盐酸,观察现象并分析原因
2.
讨论总结灭火原理
(
1
)消除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
(
2
)隔绝氧气(空气)
(
3
)使可燃物的温度降到着火点以下
(破坏燃烧中的任何一个条件)
1
、
讨论与交流
(
1
)你如何熄灭蜡烛?
(
2
)炒菜时油锅中的油不慎着火,如何处理?
为什
么?
(
3
)堆放杂物的纸箱着火了,如何处理?
为什么?
(
4
)扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延线
路前的一片树木砍掉
4
、面对图片思考得出结论:
面对火灾应沉着、冷静
选择正确的逃生方法
活动探究四:
阅读教材
(
p127
)并交流:
几种常见的灭火器原理和适用范围
引导学生从实际经
验入手,
了解燃烧与
灭火的关系,
在通过
一组简单的实验,
进
一步分析得出几种
常见的灭火方法
通过讨论并解释日
常生活中常见的灭
火措施,
理论联系实
际,
进一步理解燃烧
与灭火的关系,
突破
难点
了解火灾危害与防
护方法,
了解逃生一
般方法
巩固提高
1
、
习题拓展
学生思考
提高学生对知识的
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- 关 键 词:
- 燃烧 灭火
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