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小班电子备课
一周生活活动指导要点与反思(第11周)
生活内容
指导要点
反思
晨间来园
盥洗
喝水
午餐
午睡
离园活动
1.向老师有礼貌的打招呼,进行来园的洗手,按需喝水。
2.和个别家长交流孩子最近在园的生活习惯。
1.长袖变短袖,有困难找老师帮忙。
2.提示幼儿认真搓洗小手,将小手上的肥皂清洗干净。
3.洗完小手,将手上的水滴甩干。
1.排排队,进行一个一个的接水。
2.要求幼儿接满半杯水,不满的,老师进行提示。
1.轻轻的搬动椅子去自己的小家用餐。
2.提示个别幼儿一口饭一口菜,不贪吃饭和菜。
3.吃完的白白碗,能自己轻轻的收拾到桶内。
1.幼儿自己动手脱掉裤子,折叠好,放在指定位置。
2.脱掉裤子,捂在被子里,再脱衣服。
3.提示幼儿小手藏进被子里,不轻易的裸落在外面,以免感冒。
1.组织幼儿开展丰富的区域活动。
2.帮助幼儿整理衣裤,特别是袖子藏在里面的孩子。
3.离园时,提示幼儿小手牵大手的离开幼儿园。
周主题《好帮手》——《我的小手小脚》第11周
下午半日活动计划星期一(11月19日)活动设计者:
餐后活动:
散步
—幼儿和老师去户外散散步,观察种植地的萝卜。
引导幼儿给萝卜浇浇水,说说话。
户外游戏:
大型玩具
反思
游戏目标:
1、喜欢玩大型玩具。
2、学习解决在游戏中发生的问题。
3、能相互谦让,不拥挤,推攘同伴。
游戏准备:
提醒幼儿适当脱减衣服。
游戏过程:
一、提出要求。
—幼儿游戏玩法:
一个跟着一个上去玩再滑下来。
规则:
不能推挤,不能抢。
二、幼儿游戏,老师进行观察
—关注个别喜欢抢前的幼儿,进行提示。
—提醒出汗的幼儿休息一下再去玩。
三、集合,听音乐《跟着老师走走》.
自主区域
详见区域记录表
离园活动:
自主区域
—幼儿自主开展区域活动,学习和伙伴分享积木一起玩。
—离园时,在老师和家长的提示下,眼睛看着老师说再见。
半日活动反思:
周主题《好帮手》——《我的小手小脚》第11周
上午半日活动计划星期二(11月20日)活动设计者:
户外活动
反思
晨间运动
场地:
6号场地:
综合挑战区{摇摇马、小房子、垫子}
观察与指导要点:
1.关注幼儿的安全和穿衣。
2.提示出汗的幼儿及时休息。
早操
关注个别怕冷的幼儿,鼓励勇敢的动起来。
谈话活动:
教学活动:
语言《自己走》原活动设计者:
黄佳燕
我的调整
1.目标:
理解儿歌,能大胆表达和模仿动物行走的样子。
2.通过形象动作的对比,学习儿歌。
知道自己长大了,萌生独立行走的愿望。
1.准备:
一张大的背景图。
2.妈妈图卡2张,小鸟、小兔、小狗、小鱼图卡各1张。
3.拍摄一张宝宝不要妈妈抱的照片。
一、过程:
我上幼儿园
1.幼儿说说自己上幼儿园的方式
—宝宝,你们每天都是怎么上幼儿园的!
{幼儿自由讲讲}
—小结:
有的是爸爸开汽车来的,有的是妈妈开电瓶车来的,有的是和爷爷奶奶走着来的,有的是大人手里抱着上幼儿园的。
二、小动物上幼儿园
1.猜一猜
—小动物们都长大了,也上幼儿园了。
瞧,谁来了!
{出示挂图}
—猜一猜,它们是怎样去上幼儿园的?
{幼儿自由说说}
2.说一说
—看看他们是怎样上幼儿园的?
—小结:
原来他们都认为自己长大了,不要妈妈抱,要自己走着去上幼儿园,真厉害。
3.学一学
—小动物们可真棒!
都是自己走着上幼儿园的,我们一起来学学小动物的样子吧!
{小鸟自己飞,小兔自己跳,小狗自己跑,小鱼自己游}
三、我会自己走
1.听赏儿歌
—这位小朋友是怎样上幼儿园的?
{出示图片}她对妈妈是怎么说?
假如你的妈妈,奶奶要抱你上幼儿园,你怎么对大人说?
为什么?
2.学念儿歌
—教师和宝宝一起边念儿歌边做动物行走的动作。
3.回活动室
—小结:
哇,我们小朋友都会自己走,真能干!
现在我们一起走着回小三班吧!
教学反思:
游戏活动:
角色游戏
——详见角色游戏观察记录表
餐前活动:
手指游戏《小羊过桥》《小白小白上楼梯》
—幼儿模仿者老师的手指,一起玩手指游戏。
对于个别较难的动作,老师进行指导。
半日活动反思:
周主题《小帮手》——《我的小手小脚》第11周
下午半日活动计划星期三(11月21日)活动设计者:
餐后活动:
晒太阳
—老师带领幼儿去户外一块场地,晒晒小鞋子,晒晒小脸、、、、、
户外游戏:
建构《造房子》
反思
目标:
1、尝试用三角形、方形组合建构表现房子的房顶和墙面。
2、愿意添加小门等装饰部件,丰富作品。
3、能有序地向同伴介绍自己的建构作品,体验建构成功的快乐。
准备:
经验:
有建构三角形和方形的经验。
物质:
泡沫积木、房子图片
过程:
1、欣赏课件,激发幼儿兴趣。
教师逐一演示课件,激发幼儿兴趣。
(1)“这是什么形状?
”(三角形)
(2)出示方形,“这是什么形状?
”
“它想和三角形做朋友,瞧它站在了三角形的什么地方?
”(下面)
“它们站在一起会变成什么呢?
”启发幼儿想象。
2、观察房子,了解房子的组成部分。
(1)演示课件,引导幼儿认识房子的外形结构特征(房顶、房体)。
(2)师生共同小结:
房顶是三角形的,房体是方形的。
3、幼儿建构,教师指导。
教师和幼儿尝试房顶与房体连接的方法。
重点帮助幼儿掌握三角形和方形的连接且牢固。
4、展览评价。
(1)介绍作品。
“你建构的房子是什么样子的?
你是怎么插的?
”
引导幼儿从房顶到墙壁到装饰物进行有顺序的介绍。
(2)集体欣赏,体验建构成功的快乐。
自主区域
详见区域记录表
离园活动:
故事《安全乘车》
——幼儿一边观看视频,老师一边讲说故事中需要注意的安全。
——离园时,帮助幼儿整理好自己的衣物。
和个别家长进行简单的交流。
半日活动反思:
周主题《好帮手》——《我的小手小脚》第11周
上午半日活动计划星期四(11月22日)活动设计者:
户外活动
反思
晨间运动
场地:
1号场地:
滚滚乐园{大球、翻斗车、滑板车}
观察与指导要点:
1.提示幼儿玩大球时,要注意安全。
大球滚动时,要及时刹车,以免撞到同伴。
2.奔跑极容易出汗,提醒幼儿出汗了,要马上休息。
早操
1.精神饱满的做早操,跟随老师动作基本正确。
2.关注个别游离的孩子,老师带动一起跳早操。
谈话活动:
教学活动:
数学《过生日》原活动设计者:
黄佳燕
我的调整
目标:
1.感知3以内的数量
2.能按动物的个数与相应的蛋糕数量进行匹配。
准备:
1.小熊娃娃一个,玩具小实物(3根玉米、2根香蕉、1个桃子)。
2.幼儿园数学操作材料第17页《过生日》,图片一张,笔人手一支。
过程:
一、“小熊过生日”情景导入
1.教师手拿小熊娃娃,和幼儿打招呼。
小朋友们你好!
(幼:
小熊你好!
你好!
)
“小熊要过生日啦!
看看哪些小动物来参加他的生日聚会?
来了几只小狮子?
来了几只小猴?
来了几只小企鹅?
”
(先把教具下面部分遮住,就出现3个动物)
2.“每只小动物都给小熊准备了一个礼物,猜一猜这些礼物是谁带来的?
”出示物群。
二、使用幼儿操作材料
—(唱生日歌)“小熊要分蛋糕啦!
你能帮助小熊分蛋糕吗?
“1只小猴吃几块蛋糕?
”“两只小狮子吃几块蛋糕呢?
”请个别幼儿回答后,集体梳理一遍,“1只小猴吃1块蛋糕;2只小狮子吃2块蛋糕、、、、、、”,边送边吃说:
“几只动物吃几块蛋糕。
”并用线连过去。
—操作中,教师观察幼儿是否理解操作规则,根据幼儿的操作水平,因人而异,适时提供指导。
三、师生交流与评价
“看看每一种小动物都吃到了蛋糕了吗?
”
“你是怎么连的。
谁愿意来帮老师把蛋糕送给小动物吃?
”请一幼儿上前操作。
组织大家集体检查:
“他连的对吗?
是不是每一种小动物都吃到蛋糕了?
”教师手指着小动物。
与幼儿一组一组的边看边说:
“1只小猴吃1块蛋糕,2只狮子吃2块蛋糕;3只企鹅吃3块蛋糕。
”
结语:
小动物们好开心呀,都吃到了想吃的几块蛋糕。
谢谢宝贝们,你们真棒!
1.将目标改为2个目标。
教学反思:
游戏活动:
角色游戏
——详见角色游戏观察记录表
餐前活动:
绘本故事《拔萝卜》
---安静倾听老师讲故事,和老师一起边玩边听。
半日活动反思:
周主题《好帮手》——《我的小小手》第11周
下午半日活动计划星期五(11月23日)活动设计者:
餐后活动:
户外小花园
—老师和幼儿一起到小花园看看、闻闻花香,找找小虫子,给小花喝喝水。
户外游戏:
体育《走走跳跳》
反思
目标:
1.听指令并随音乐有节奏地做踏、跳、走、跑、踢等动作。
2.乐意探索脚的不同动作,感受小脚游戏的快乐。
准备:
歌曲《跟着老师走走走》《拉个圆圈走走》
过程:
一、跟着老师走走
1.集体跟随教师做游戏。
—玩法:
教师唱着说指令“跟着老师走走,跟着老师走走走,走走走走走走走走,看谁最先站好(蹲下),请幼儿听指令,随音乐有节奏地走,并作出相应动作站好或蹲下。
—游戏2-3遍,提醒幼儿念到“看谁最先站好(蹲下)时必须站住不动(或蹲下不动)
二、跟着某幼儿跳跳跳(跑跑、踏踏、踢踢等)
1.鼓励幼儿想出脚的不同动作
—你的小脚除了走,还会干什么?
2.师幼即兴游戏
——玩法:
教师即兴将歌词中的“老师”替换成幼儿想到的动作,如踏、跳、走、跑、踢等,幼儿听着老师即兴指令做相应动作。
——根据幼儿想到的不同动作,游戏反复进行。
自主区域
详见区域记录表
离园活动:
自主区域
——幼儿自主进入区域进行活动,老师对于人多的区域,进行适当的调整。
——离园时,老师帮助幼儿整理衣裤。
提示幼儿小手牵大手离开幼儿园。
半日活动反思:
一周保教分析(第11周)
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