舞蹈教案合集五篇.docx

舞蹈教案合集五篇.docx

《舞蹈教案合集五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《舞蹈教案合集五篇.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

舞蹈教案合集五篇

Nomatterhowlongtheroadis,itcanbecompletedstepbystep,andnomatterhowshortitis,itcannotbereachedwithouttakingbothfeet.同学互助　一起进步（页眉可删）

舞蹈教案合集五篇

舞蹈教案篇1

　　教学内容：

　　扶把组合练习

　　教学目的

　　准备活动：

　　以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。

　　扶把练习：

　　通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。

　　组合练习：

　　通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。

　　教学过程

　　准备活动：

　　1、胸腰练习，教师逐个活动

　　2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习

　　中间练习

　　手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习

　　扶把练习

　　1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿

　　学习新课

　　胯掖腿练习

　　5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚

　　1——8左脚旁吸腿。

　　2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度

　　3——8左脚硼脚面

　　4——4左脚成旁吸腿

　　5——8左脚放至右脚旁还原

　　反复共做二次，再转身换成相反的方向。

　　学习组合《雪绒花》

　　1、学习华尔滋前、旁、后的运动

　　2、复习动作

　　3、结合音乐整体练习

　　课堂小结

　　总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。

舞蹈教案篇2

　　活动目标：

　　1、协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。

　　2、通过创编、模仿来学习舞蹈动作。

　　3、用动作友好地与同伴交流，体验跳集体舞的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。

　　2、磁带、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、开始部分，熟悉音乐。

　　请小朋友听音乐，一边听一边随音乐做动作。

　　2、学习基本动作。

　　引导幼儿随歌曲学习基本动作。

　　3、幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。

（1）组织幼儿站双圈。

（2）重点学习围着舞伴绕圈。

　　4、引导幼儿和舞伴面对面做动作。

　　5、探索交换舞伴的想法,

　　引导幼儿想出交换舞伴的方法。

　　6、跟音乐完整的舞蹈。

舞蹈教案篇3

　　教学课题：

快乐的舞蹈

　　教学内容：

《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教学用具：

道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌

　　奖项设计：

个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖

　　教学目标：

　　1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。

　　2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。

　　3、培养学生的创新和团体荣誉精神。

　　教学重点：

　　聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

　　教学难点：

　　1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

　　2、调动学生参与的积极性

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好：

　　1234|5—|155|155|5432|1－|

　　同学们好！

您好您好闫老师您好！

　　师：

看这是什么？

今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。

　　二、进入教学

　　A、《加沃特舞曲》（为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫）

　　师：

听一听这段音乐你熟悉吗？

曾经在哪里听过呢？

（播放音乐）

（1）聆听音乐（节选）

　　师：

谁知道这段音乐叫什么名字？

请一位同学来告诉我们。

（2）简单的律动（2次）

　　师：

请大家跟着老师一起来跟着音乐来做

　　（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）

　　设计目的：

此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构）

　　B、《假如幸福的话拍拍手吧》

　　图片展示问：

看老师手上拿的卡片上画的是什么？

你能用动作做出来吗？

现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。

　　1、玩一玩

（1）用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。

　　师：

现在你来听！

（不带伴奏慢速范唱）

（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。

　　师：

这次我们跟音乐一起来好吗！

（跟音乐原速范唱）

　　（3）学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。

　　（4）学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。

（教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示）

　　师：

游戏玩得高兴吗？

我们一起听着音乐来唱一次好吗？

　　2、唱一唱

（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。

（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱

　　3、跳一跳

　　师：

你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

　　3、编一编

（1）启发

　　师：

如果你高兴的时候你还会怎么样？

（启示：

唱唱歌、拍拍屁股）

（2）把统一新编的歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。

（叉腰、唱、跳、拍屁股）

　　师：

现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

　　三、复听《加沃特舞曲》

　　师：

刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？

（1）围着桌子绕圆圈进行律动

　　师：

音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。

　　①先围圆圈左右走动

　　师：

刚才我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。

　　②启发怎样用各种动作表现。

　　师：

想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？

（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！

　　四、颁发奖项（音乐：

《拉德斯基进行曲》）

　　师：

刚才全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始！

　　五、结束

　　带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室

　　师：

我们向这些表现出色的同学表示祝贺！

好啦！

现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧！

舞蹈教案篇4

　　活动目标：

　　1、能根据音乐的变化，大胆创编不同的`、夸张的螃蟹动作；

　　2、乐意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒等游戏情节所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前观看有关螃蟹的录象或图片；

　　2、与音乐变化相符的螃蟹动态图示一份（跳舞、吹泡泡、饶痒痒）；

　　3、螃蟹音乐；

　　4、螃蟹头饰（每人一份）。

　　活动进行：

　　一、引题：

　　1、说说螃蟹的事；

　　2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。

　　二、播放螃蟹的音乐：

　　1、幼儿完整欣赏乐曲；

　　__引导讨论：

音乐有变化吗？

怎么变？

　　欢快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？

　　优美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？

　　2、再完整欣赏，教师情节讲述，帮助幼儿整理出整首乐曲变化的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示。

　　三、螃蟹的舞蹈：

　　1、引导分段创编螃蟹动作，鼓励大胆想象、夸张动作；

　　2、幼儿随乐完整动作；

　　3、加入“鲨鱼”角色进行动作。

　　__引导幼儿根据音乐变化进行游戏。

舞蹈教案篇5

　　目标：

　　1、欣赏中国古典舞《千手观音》，感受舞蹈中的美。

　　2、学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。

　　3、体验欣赏、表演、合作带来的快乐。

　　准备：

影碟机、碟片《千手观音》，金指甲，黑板，粉笔

　　过程：

　　1、欣赏舞蹈《千手观音》

　　师：

今天，老师请你们欣赏一个漂亮的舞蹈，你们想看吗？

让我们一起来看看。

　　师：

你知道这个舞蹈叫什么名字？

你在哪儿看到过这个舞蹈？

它是由一群什么人表演的吗？

为什么叫《千手观音》？

　　2、教师讲述“千手观音”的来历。

　　师：

这儿有个故事，说的就是《千手观音》的来历。

　　传说《千手观音》：

从前有一位国王，他有三个女儿。

有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。

三公主妙善知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。

果然，国王的病好了。

如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。

从此，妙善公主便成了千手千眼观音菩萨了。

　　3、再次欣赏舞蹈《千手观音》，鼓励幼儿大胆表现动作。

　　师：

请你们仔细欣赏舞蹈动作，看看你喜欢哪个动作？

（师记录动作图谱）你觉得这个动作像什么？

请你学一学。

她做得好看吗？

我们一块儿来学一学。

　　师：

这个动作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。

我们怎样把这两个动作组合起来。

我们一起来学一学。

　　师：

我们来听音乐，跟音乐拍手。

请你告诉我这个音乐是什么样节奏？

我们用这个节奏来做动作。

（轻声提示“蹲蹲蹲变”）

　　4、幼儿分组，鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，教师巡回指导。

　　师：

刚才我们欣赏了一群聋哑人表演的《千手观音》，现在，我也为你们准备了金指甲，

　　请你也去你的好朋友一块儿来编一个小朋友的《千手观音》。

　　5、幼儿尝试多人组合表演《千手观音》。

　　师：

谁来为我们表演《千手观音》？

你觉得哪个动作最好看？

（师记录动作图谱）请你来学一学。

还有什么特别的地方？

（师记录图谱）我们一起来学一学。

　　师：

小朋友表演地真好，让我们把这些好看的动作编进我们的舞蹈中去。

听音乐，我们大家来一起表演。