心理学名词解释问答归纳.docx
- 文档编号:28113033
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:175.91KB
心理学名词解释问答归纳.docx
《心理学名词解释问答归纳.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《心理学名词解释问答归纳.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
心理学名词解释问答归纳
心理学名词解释、问答归纳
心理学—一门以解释、预测和调控人的行为为目的,通过研究分析人的行为,揭示人心理活动规律的科学。
实验法—是在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。
观察法—指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录,然后对所作记录进行分析,以及发行心理活动变化和发展规律的方法。
调查法—是指就某一问题要求被调查者会回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法
心理测验法—是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并作出量化结论的研究方法。
问题解决—具有一系列目标指向性的认知操作。
意识—人类所独有的一种高水平的心理活动,指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。
生物节律—是指动物和人的行为和心理活动的周期性变化。
它们是有机体生理功能周期性变化的结果,它们的存在表明有机体内都存在一个“生物钟”,随时监视着时间的进程。
日节律—在人和动物的身上都存在,它主要表现为睡与醒的周期性循环,此外,也还有一些生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。
催眠—是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。
这是在一种特殊情境下,由催眠师诱导形成的
催眠诱导—是催眠师运用暗示性的语言,对受暗示性较高的个体进行诱导,使之进入催眠状态的过程。
心理促动药物—指在使用有能对中枢神经系统产生影响而使个体感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化。
感觉—是指对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映。
感受性—是指人对刺激物的感觉能力。
感觉阈限—是指人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
差别感觉阈限—是指刚能引起差别的两个刺激之间的最小差异量。
韦伯定律—是指描述察觉刺激的微弱变化所需要的变化量与原有刺激之间的关系的规律。
费希纳定律—是德国心理学家费希纳在韦伯定律基础上提出描述刺激量与心理经验之间关系的规律。
适应—指的是在刺激物持续作用下感受性发生的变化,适应既可以是提高感受性,也可以是降低感受性。
明适应—又称光适应。
指由暗处到光亮处,特别是在强光下最初一瞬间会感到光线刺眼发眩,几乎看不清外界物体。
几秒钟之后会逐渐看清物体。
这种对光的感受性下降变化现象称为明适应。
暗适应—是指从光亮处到暗处,人眼开始看不见周围的东西,经过一段时间后才逐渐区分出物体,人眼这种感受性逐渐增高的过程。
视觉色素—的漂泊是指人眼接受光线后,锥体细胞和棒体细胞内的一种光化学物质——视黄醛完全脱离视蛋白,发生漂白过程。
三原色论称杨—黑理论—他们认为,任何颜色都能由三种波长的纯光混合而产生。
人具有三种不同形态的椎体细胞,分别对红、绿、蓝三种原色最为敏感。
以不同比例混合这三种颜色,可以产生各种不同的颜色。
视觉现象—分为正后像和负后像。
当光刺激终止对感受器官的作用后,它所引起的视觉并不立即消失,它会出现一个短暂的驻留,称为正后像;在注视任何一种颜色后,都会在白色背景上看到一个与它相反的颜色出现,这种现象称为负后像。
拮抗理论—由黑林提出。
他认为人眼对光反应的视觉基本但愿是成对组织的,有红、绿、黄、蓝四种原色,加上黑与白共成三对,在光波影响下起作用。
每一对的两个要素如红与绿、黄与蓝、其作用相反,具有拮抗作用,表现是当其中一个停止作用后,另一个就激活。
拍音—是指两个声音同时到达耳朵相混合时,如果两个声音强度相差不大,频率也很接近,则会听到以连个声音频率的差数为频率的声音起伏现象,叫做拍音。
声音的掩蔽—是指两个声音同时到达耳朵相混合时,如果两个声音强度相差较大,则只能感受到其中一个较强的声音,这种现象叫做声音的掩蔽。
知觉—是指对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映,是对感觉信息的整合与解释。
社会知觉—是指个人在社会情境中对他人(某个个人或某个群体)的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测和判断的过程。
社会知觉包括三个方面的内容:
1)对人的知觉(包括对他人和自我的知觉)。
2)对社会事件因果关系的知觉。
3)对人际关系的知觉。
首因效应—指人们对他人总体印象的形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
近因效应—指在总体印象形成的过程中,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。
晕轮效应—指对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出,然后从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
社会刻板效应—指人对社会上某一类事物产生的比较固定的看法,也是一种概括而笼统的看法。
刻板效应是对社会群体最简单,最经济的认识,它有利于对某一群人做概括的了解,但也容易使人形成“先入为主”的偏见,造成社会认知偏差。
记忆—是在头脑中积累、保持和提取个体经验的心理过程。
用信息加工的术语说,记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
感觉记忆—又称感觉寄存器或瞬间记忆,是感觉信息到达感官的第一次直接印象。
感觉寄存器只能将来自各个感官的信息保持几十到几百毫秒。
在感觉寄存器中,信息可能受到注意,经过编码获得意义,继续进入下一阶段的加工活动。
短时记忆—也称工作记忆,是信息加工系统的的核心。
长时记忆—是信息经过充分的加工以后,在头脑中保持很长时间的记忆。
语义网络—是在长时记忆中储存信息的一种组织形式,是根据信息间的语义联系构成的一种层次不太清晰的框架。
它由结点和连线组成。
结点代表概念,连线代表概念间联系的密切程度。
图式—是过去知识经验的有组织的较大单元的“整体团块”,是表征过去知识经验的心理结构。
前摄干扰—也称前摄抑制,指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用。
后摄干扰—也称倒摄抑制,指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。
社会性压力源—指造成个人生活方式上变化,并要求人们对其作出调整和适应的情境与实践。
社会性压力源包括个人生活中的变化,也包括社会生活中的重要事件。
文化性压力源—指在全新的生活环境中,陌生的风俗习惯和不同生活方式。
会使人产生心理压力。
挫折—是指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰,使目标不能达到,需要无法满足时,所产生的不愉快情绪的反应。
心理防御机制—是指个体在潜意识中尉减弱、回避或克服现实冲突带来的挫折、焦虑、紧张等而采取的一种防御手段,借此保护自己。
焦虑障碍—就是指受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态,它所表现出的行为是多种多样的,但有一定是共同的——极度焦虑体验。
发展心理学—分为广义和狭义两个方面,前者主要研究动物种系进化过程中心理的发展、民族心理的发展和个体心理发展等三个方面;后者则主要指个体发展心理学,研究个体从出生到衰老的整个过程的心理发展和变化规律。
横断研究法—是指在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平,并对其进行比较的方法。
纵向研究法—也叫跟踪研究,主要指在比较长的一段时间里,对所选取的被试进行追踪研究,对其心理发展进行有系统的定期观察、记录,目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律。
群体序列研究—既克服了纵向研究的缺陷,又保持了横断研究的长处,其具体做法是,首先在同一时间选定不同的被试群体进行研究,然后对各个被试群体进行纵向的跟踪研究。
认知是指人对客观世界的认识,它包括感知觉、记忆、注意、思维等心理过程。
感知觉是最基本的认知过程,是高级认知活动基础。
道德认知—是对客观存在的道德关系及如何处理这种关系的原则和规范的认知。
它构成了道德行为的必要前提,对道德行为起着重要的引导和调节作用,是个体社会性发展的重要内容。
自我意识—指个体对其自身的意识,包括三个层次:
对自己机体机体以及其状态的意识,对自己肢体活动状态的意识,对自己思维、情感、意志等心理活动的意识。
关键期—个体在早期发展过程中,某一反应或一组反应在某一特定时间或阶段中最容易获得,最容易形成,如果错过这个时期或阶段,就不容易再出现这样“好时机”这个关键的“好时机”就是关键年龄或关键期
注意—是心理活动或意识在某一时刻所处的状态,表现为对一定对象的指向与集中。
社会性发展—主要指个体在与他人交往的社会生活中,逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格,掌握社会认可的行为方式的过程。
概括—是在头脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程,又可分为初级概括和高级概括。
投射测验—是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的,一般由若干个模凌二可刺激所组成,被试可任加解释,使自己的动机、态度、感情以及性格等在不知不觉中反应出来,然后由主试将其反应甲乙分析,就可以推出若干人格特性。
心理健康—广义讲,心理健康是指一种高效而满意的持续的心理状态;狭义讲,是指人的基本心理活动的过程内容完整,协调一致,即知、情、意、行、人格协调完整,能适应社会
非言语沟通—指说和写(语言)之外的信息传递,包括手势、身体姿势、音调、身体空间和表情等。
语言沟通—指人们运用语言符号进行信息交流,传递思想、情感、观念和态度,达到沟通目的的过程。
假性失眠—有一些人经常对外宣称自己饱受失眠之苦,但其状态良好,神采奕奕,半点失眠的意思也没有,细问下,原来他们每天的睡眠时间少于常人,因为认为自己在“失眠”。
这种失眠称为假性失眠
随意注意—指有预定目的、需要一定意志努力的注意
随意后注意—是注意指向一个对象后期出现一种特需形式。
它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征
群体规范—指为了保证目标的实现,每个群体成员都必须严格遵守的思想、信念和行为的准则。
依恋行为—通过个体与个体的互动关系建立起来的,交往的双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使双方产生了相互的亲密关系。
中年危机中年时期的个体,由于自身生理和健康方面的变化,工作于家庭方面压力,而面临的生活与社会适应上困难。
从众—指个人观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力,而向与多数人相一致的方向变化的现象+
服从—是按照他人命令去行动的行为,也是人际互动的基本方式之一。
否认—指拒绝接受不愉快的现实以达到保护自我的作用。
幻想—指通过想象中的成就去满足收到挫折后需要没有得到满足的心理。
压抑—指把不愉快的经历和体验潜抑到无意识中,不去回忆、主动遗忘的心理。
投射—把自己的不当、失误转嫁到他人身上,或把自己不能接受的欲望归结为他人,这种心理防御机制是
反向—指将自己不能接受的欲望和行为以截然相反的行为表现出来。
退行—指表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为,心理状态像是退回到儿童水平。
文饰—指采用合理的理由来解释所遭受的挫折,以减轻心理痛苦。
升华—指把不易直接表现出来的行为或欲望转化为建设性的活动,将系层次的需要和行为上升到高层次需要和行为。
主要心理学派及其代表人物、主要观点?
1.科学心理学的诞生及构造主义心理学1879-20世纪20年代,代表:
冯特,铁钦纳。
构造主义心理学:
冯特用实验的方法来分析人的心理结构,冯特的心理学因此被称为~.主要研究:
意识的结构,认为意识的内容可以分解为基本的要素。
强调内省方法。
2.机能主义心理学1890年-20世纪30年代,代表:
詹姆斯(《心理学原理》)。
代表:
杜威。
机能主义心理学:
詹姆斯提出心理学应该研究意识的功能和目的,而不是它的结构。
他的心理学被称为~.意识有连续性,像流水一样,他称为意识流。
3.行为主义心理学20世纪20年代-50年代,代表:
美,华生。
斯金纳华生(古典行为主义):
心理学只能研究:
可观察的行为。
在刺激影响有机体的情况下,只有作为反应活动的外部行为是可观察的。
刺激-反应、强化。
否认心理、意识,强调行为,认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。
4.格式塔心理学1912-20世纪40年代创始:
魏太默,考夫卡,苛勒形容内容:
意识体验。
论点:
整体大于部分之和。
5.精神分析学派19世纪后期欧洲,创始:
奥地利,弗洛伊德。
重视对人类异常行为的分析,强调研究:
无意识现象。
6.人本主义心理学20世纪中期,代表:
马斯洛,罗杰斯。
人本主义:
注重人的独特性,主张人是一种自由、有理性的生物,具有个人发展的潜能,与动物本质上完全不同。
人的行为主要受自我意识的支配,人们都有一种指向个人成长的基本需要。
强调:
人的社会性特点。
7.认知心理学20世纪60年代,美,奈瑟1967《认知心理学》吸收了格式塔的整体观,承认行为主义的刺激-反应。
认为:
心理学不只研究行为,也要研究作为行为基础的内部心理活动规律。
认知心理学还指出内部认知过程是可以运用科学的方法进行研究的。
心理学理论领域:
1.实验与认知心理学2.人格与社会心理学3.发展心理学4.心理测量学5.生理心理学
心理学的应用领域:
1.临床与咨询心理学2.教育与学校心理学3.工业与组织心理学4.广告与消费心理学5.法律与犯罪心理学
临床心理学的研究范围、主要工作方式及其与咨询心理学的区别?
临床心理学涉及对心理障碍者的评估、诊断与治疗,同时涉及轻度行为和情绪问题的处理。
其主要工作方式包括面谈、实施心理测验和提供集体或个人心理治疗。
咨询心理学与临床心理学相近似,其主要区别在于咨询心理学面对的心理障碍者症状较轻,不仅是作出诊断,相对的更具有指导方面的意义,如一些家庭咨询、婚姻咨询和职业咨询。
心理学的研究方法和特点:
1.观察法:
客观、真实,观察者处于被动,观察结果的记录和分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。
2.测验法:
要求适应群体。
3.实验法:
条件限制。
4.调查法:
节省人力物力,准确性受影响
心理学在生活、学习、工作中的意义:
1.认识内外世界2.调整和控制行为3.直接应用在实际工作上
意识的四种不同状态:
可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态
注意的特点与功能:
特点:
指向性和集中性功能:
选择功能、维持功能、调节功能
失眠的种类:
情境性失眠、假性失眠、失律性失眠、药物性失眠
注意与意识状态的关系:
注意与意识既有联系又有区别。
首先,注意不等同于意识。
一般来说,注意是一种心理活动或“心理动作”,而意识主要是一种心理内容或体验。
其次,注意又和意识密不可分。
注意的分配和紧张程度的不同,显示了个体处在什么样的意识状态。
睡眠的阶段:
第一阶段-过渡期-α波、呼吸和心跳变慢、肌肉变松弛、提问下降。
第二阶段-轻睡期-θ波、第三、四阶段-沉睡期-δ波、梦游、梦呓和尿床等现象此时出现最后阶段:
REM阶段-快速眼动睡眠睡眠者的眼球有快速的跳动现象,呼吸和心跳变得不规则,肌肉完全瘫痪,并且很难被唤醒,快速眼动结束后,再循环到轻睡期,如此循环往复,一般一个晚上要经过4-6次这样的循环。
人的梦境表现出哪些主要特征?
(1)梦境主要与自己有关,人们很少梦到公共事务。
(2)梦境受生活环境影响,与当前的生活事件有关是梦的第二个特征。
(3)睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容。
总的说,梦总是由某种刺激引起一些神经细胞活动的结果,只不过它不被清醒地觉察,也不能控制而已。
失眠的种类:
1.情境性失眠2.假性失眠3.失律性失眠4.药物性失眠
催眠状态下的心理特征:
在进入催眠状态后;人的意识活动并未停止,只是变得恍惚不能自主。
心理特征:
感觉麻痹、感觉扭曲和幻觉、解除抑制、对催眠经验的记忆消失
基本的听觉现象:
1.声音的属性2.听觉的适应于疲劳3.声音的混合与掩蔽
听觉理论中的位置学说:
位置学说也称行波学说,是由生理学家贝克西提出的。
他发现是位于基底膜上的不同部位的毛细胞对不同的特定频率发生最大反应,基底膜上接近卵圆窗部位的毛细胞反应高频声音,越是远端部分的毛细胞越对于频率低的声音发生反应,并且把该频率的信号传给听神经。
听神经中每个神经细胞都对一个特定的频率最敏感,因此通过听神经中不同神经细胞的激活,人就听到了不同音高的声音。
位置学说能够解释大多数声音的听觉现象,但对低频声音,是找不到与之相对应的毛细胞的。
因此对于声音如何编码还不能做出圆满的解释。
听觉理论中的频率匹配学说:
频率匹配学说是一种解释音高产生机制的学说。
频率匹配学说认为,在极低频的声音作用下,整个基底膜被激活,而不只是它的特定部位。
对于1000赫兹以上的中度音高的声音,不只是由单独一个神经细胞,而是由一组神经细胞组合起来构成与之相匹配的频率,也就是说,神经细胞分成数组,各自以轮班的方式发射神经冲动,不同的组分别对声波压力产生神经冲动,各组同步发放,产生对高频声波的识别功能,称为频率匹配学说,也称排发说。
深度知觉是如何产生的?
深度知觉也称距离知觉,它使人们能够把二维的视网像解释为三维的世界,以认识事物的真面貌。
深度知觉是由一定线索引起的。
深度知觉线索来自两个方面:
(1)来自刺激方面的深度线索。
视觉刺激中最常使用的深度线索有:
大小、视野中的高度、线性透视、纹理变化、光照与阴影等。
(2)来自视觉线索器官本身的深度线索。
这方面的线索主要包括水晶体的曲度调节、视轴幅合、双眼视差等。
知觉的特性:
1.知觉的整体性:
形成的规律,接近性、相似性、连续性、封闭性、良好图形2.知觉的选择性3.知觉的理解性4.知觉的恒常性⑴大小恒常性⑵形状恒常性⑶颜色恒常性
社会知觉的特性:
⑴认知对象的独特性。
⑵对他人行为的期望会影响社会知觉过程。
⑶社会知觉加工过程的特殊性。
社会认知的过程:
⑴信息的搜集和选择。
⑵信息的整合过程。
在信息整合过程中存在几种效应①首因效应和近因效应。
②晕轮效应。
③社会刻板效应
为什么在昏暗条件下看一个细小的物体,余视比正视的效果更好?
在视网膜上有两种主要的感光细胞,一种是锥体细胞,它专门反应光的波长,对光的强度反应很差。
这种感觉细胞主要分布在网膜的中心,称作中央窝或黄斑的一点上。
另一种感光细胞叫棒体细胞,只对光的强度起反应,对微弱光线敏感,但不能分辨颜色。
离开网膜的中心向网膜的边缘扩展,锥体细胞逐渐减少,棒体细胞逐渐增多。
在昏暗条件下要看一个细小的物体,余视比正视的效果更好,是因为余视时物像落在离开网膜的中心的部位,这些部位棒体细胞较多,这种细胞对微弱光线敏感,所以知觉较为清晰。
正视时物像落在网膜的中心,这里的锥体细胞较多,这种感光细胞对光的强度反应很差,所以知觉效果就不好。
夜间在亮灯的室内若戴上红色眼镜,当走出室外时就能很快地在黑暗中辨清东西的原因:
这是因为瞳孔大小的变化及视网膜感光化学物质的变化。
其中,视网膜的感光物质——视紫红质的恢复起主要作用。
人眼在接受光线后,锥体细胞和棒体细胞内的一种光化学物质——视黄醛完全脱离视蛋白,使感受性降低,产生明适应。
光线停止作用后,视黄醛与蛋白质重新结合,合成视紫红质,使感受性提高,出现暗适应。
暗适应程度是与视紫红质的合成程度相应的。
夜间在亮灯的室内若戴上红色眼镜,可以避免视黄醛与蛋白质的分离,即减少漂白现象的发生,提高暗适应的速度,所以走出室外时很快就能在黑暗中辨清东西。
用适当的知觉知识解释立体电影的原理。
立体电影是利用双眼视差的知觉现象使人获得深度知觉而制作的。
双眼视差指由于二个眼睛为之不同,同一物质投射到两眼的图像存在差异;大脑把两个眼睛的不同信息结合起来使人知觉到一个具有深度的立体。
立体电影是将两种稍有差异的图像分别同时呈现给两个眼睛,引起了立体的视觉效果。
记忆包括三个基本过程:
信息进入记忆系统-编码;信息在记忆中储存-保持;信息从记忆中提取出来-提取。
记忆的分类:
依据记忆的内容1.陈述性记忆和程序性记忆2.情境记忆和语义记忆
短时记忆转化为长时记忆有哪些条件?
在短时记忆中,信息的保持时间是有限的。
这说明,如果信息得不到复述,那么,信息即使进入了短时记忆也会迅速消退。
复述是使信息进入长时记忆保存的必要条件,对信息的短时保持乃至长时储存都具有十分重要的作用。
复述分两种:
保持性复述和精细复述。
保持性复述是指一遍遍地重复识记材料,它可以将信息在短时记忆中保持一段时间,使之处于活动状态。
但这不一定能够将信息编入长时记忆永久保持。
精细复述是指将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系。
我们知道,一切信息都是通过短时记忆才转入长时记忆中去的,为了将信息转入长时记忆,一条重要有效途径是进行精细的复述,也就是将当前的信息和已有的知识联系起来,赋予它一定意义,并对信息进行组织。
美国心理学家梅耶提出的学习过程的一般模式:
美国心理学家梅耶在整合有关理论及学习过程模式的基础上,提出了一种简化的学习过程模式。
该模式认为,学习者在外界刺激的作用下,首先产生注意,通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息,忽视其他无关信息,同时激活长时记忆中的相关的原有知识。
新输入的信息进入工作记忆后,学习者找出新信息中所包含的各种内在联系,并与激活的原有的信息相联系。
最后,被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。
在特定的条件下,学习者激活、提取有关信息,通过外在的反应作用于环境。
简言之,新信息被学习者注意后,进入短时记忆,同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。
新旧信息相互作用,产生新的意义并储存于长时记忆系统,或者产生外在的反应。
遗忘的原因:
消退和干扰。
遗忘的影响因素:
1.与编码信息联系的紧密程度2.情境和状态的依存性3.提取中情绪的作用
如何提高记忆力(记忆术):
1.地点法2.韵律法3.记笔记
学习的分类:
依学习方式划分:
接受学习、发现学习、意义学习、机械学习。
依学习内容划分:
知识学习、技能学习、社会规范的学习
学习的策略与方法:
1.复习策略,可以避免遗忘有利于信息的长久保持:
复习时间、复习次数、复习方法。
2.组织策略。
常用的有群集、摘录、划线、写标题、列提纲
记忆系统中各成分的特点及其相互关系:
根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同,一般可把记忆分为三个系统,即感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
(1)感觉记忆又称感觉寄存器或瞬时记忆,是使感觉信息得到短暂停留的第一个记忆系统。
其特点是:
信息完全依据它所具有的物理特性编码,具有鲜明的形象性;感觉记忆的信息受到注意时,经过编码获得意义,并进入下一阶段,如果不被注意或编码,它们很快就会自动消退。
各种感觉信息在感觉寄存器中以视觉表象和声音表象的形式存储。
声象记忆和视象记忆基本上具有相同的性质,只是声象在感觉寄存器中的持续时间较长,可达几秒钟。
(2)短时记忆也称工作记忆,是信息加工系统的核心。
其特点是:
信息主要以声音代码的形式存储,只有少量的信息以视觉或语义编码形式存储;信息的保持时间有限,在无复述的情况下保持时间只有20—30秒;短时记忆中的信息经过复述转入长时记忆(复述分为保持性复述与精细复述);容量有限,大约为7±2个组块。
短时记忆的作用:
首先,短时记忆扮演着意识的角色。
它使我们知道自己正在接收着什么以及正在做些什么;其次,短时记忆使我们能够将许多来自感觉的息加以整合构成完整的图像;再次,短时记忆在思考和解决问题时着暂时寄存器的作用。
最后,短时记忆保存着当前的策略和意愿。
这一切使得我们能够采取各种复杂的行为直至达到最终目标。
正是因为短时记忆的这些重要作用,在当前大多数研究中被改称为工作记忆。
(3)长时记忆是信息经过充分加工以后,在头脑中保持很长时间的记忆。
其特点是:
信息的编码形式以语义编码形式占主导地位,也有视觉编码。
长时记忆中的信息大部分来源于对短时记忆内容的加工,也有由于印象深刻一次获得的。
也就是说,大部分信息是通过短时记忆才进入长时记忆的。
短时记忆中的信息进入长时记忆的一条重要途径是进行精细的复述,与旧的知识经验联系起来,赋予它一定的意义,并对信息进行组织。
长时记忆中的信息以概念体系、语义网络、图式等组织形式存储在大脑中。
思维的特征:
间接性、概括性、思维和语言有密切关系
思维的过程:
分析综合-比较-抽象和概括
思维的种类:
1.直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维2.聚合思维,发散思维3常规思维和创造性思维
问题解决及其特点:
问题是指尚未被人们解决的某种思维任务。
解决问题时,你所知道的与你所需要知道的之间往往存在着差距,这个差距就是问题空间。
解决一个问题,就是消除这个空
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心理学 名词解释 问答 归纳