精选最新版教师招聘《教育学》测试题库300题含标准答案.docx
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精选最新版教师招聘《教育学》测试题库300题含标准答案
2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]
一、单选题
1.提出著名的“产婆术”的人是(D)
A.亚里士多德B.柏拉图C.赫尔巴特D.苏格拉底
2.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的(D)
A.信度B.难度C.区分度D.效度
3.难题提供了试题的(C)信息。
A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率
4.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课是(B)
A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制
5.中小学最基本的教学组织形式是(A)
A.班级授课制B.分层教学C.小班教学D.小组合作学习
6.(D)是教学的空间结构和时间序列的统一,所要解决的是班.课.时的问题。
A.教学内容B.教学原则C.教学方法D.教学组织形式
7.标志着教学过程理论的形成的是(B)
A.杜威的五步教学法B.赫尔巴特的五段教学法
C.孔子提出的“学而不思则罔,思而不学则殆”
D.巴班斯基教学过程最优化的理论
8.在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是(B)
A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识
9.在教学任务中处于基础地位的是(C)
A.发展学生的智力B.培养学生的能力
C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质
10.教学过程本质实践说的不足之处在于(A)
A.容易导致教学活动人为的分离B.重视学生的主观能动性,忽视教师的主导作用C.忽略了学生的地位D.难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性
11.设计教学法的一般进程为(B)
A.明确结构,掌握课题,提供资料→建立假说,推测答案→验证→做出结论
B.设置问题的情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C.诱导学习动机→领会新教材(感知.理解)→巩固知识→检查
D.解释作为范例的个别事务→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解
12.罗杰斯的教学原则体系不包括(C)
A.以学生为本B.让学生自发地学习
C.使学生理解学习过程的原则D.排除对学习者自身的威胁
13.有目的.有计划.有结构地产生教学计划.教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是(D)
A.课程分类B.课程评价C.课程实施D.课程设计
14.孔子提出“学而时习之”.“温故而知新”的教学原则是(D)
A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则
15.计算机的这种独特性,为教学活动带来的不仅是效率的提高,而是一些革命性变化的可能,其中不包括哪一项(D)
A.教师的角色将实现重要转变
B.个别化教学将普遍实现
C.计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能
D.让学生学习计算机的原理和程序语言
16.教学的首要任务是(A)
A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展
17.一节课中最基本的组成部分是(B)
A.组织教学B.讲授新教材C.巩固新教材D.检查复习
18.认识和把握教学活动多样性的关键是(B)
A.教学本质B.教学模式C.教学内容D.教学方法
19.教师教学反思的最主要研究视角是(D)
A.以回顾学生的视角进行反思B.通过约请同事.专家观察自己的教学
C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思
20.关于“师爱”,下列正确说法的是(C)
A.出于私情之爱B.对少数优秀学生的关爱C.严慈相济,既有母爱的纯真.慈祥,又有父爱的严格.庄重D.师爱不具有育人的作用
21.对学生的培养及全面素质的提高,起关键作用的是教师的(C)
A.能力B.学识C.态度D.方法
22.“教师中心论”的代表人物是(D)
A.杜威B.夸美纽斯C.华生D.赫尔巴特
23.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)
A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年
24.“以身立教”,“为人师表”体现了教师劳动的(A)特点。
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性
25.教师最基本的权利是(D)
A.管理学生权B.科研学术活动权C.民主管理权D.教育教学权
26.教师的教育素养基本上包括两个方面,一是(A),二是教育技巧。
A.教育理论B.教育手段C.教育思想D.思想品质
27.班主任的领导方式一般可分为三种类型,即(B)
A.民主型.惩罚型.放任型B.权威型.放任型.民主型
C.放任型.监督型.正义型D.惩罚型.正义型.权威型
28.大班教学最普遍的教学方法是(C)
A.演示法B.练习法C.讲授法D.谈话法
29.(B)是假定与人友好相处是人类的基本需求,满足这种需要是教育的职责。
A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.行为主义模式
30.班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习.劳动,生活.品行等方面进行小结与评价。
这项工作是(D)。
A.班主任工作总结B.建立学生档案C.班主任工作计划D.操行评定
31.在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是“教学中心”的领导方式,另外一种是(D)的领导方式。
A.“学生中心”B.“教师中心”C.“德育中心”D.“集体中心”
32.学校对学生教育管理的具体执行者是(B)
A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长
33.以下不属于少先队活动的阵地形式的是(D)
A.少先队室B.少先队报C.红领巾广播站D.瞻仰烈士陵园
34.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是(C)
A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理
35.带动全班同学实现集体发展目标的核心是(A)
A.领导核心B.正常秩序C.良好班风D.集体目标
36.形成良好班集体的关键是(B)
A.领导核心B.行为规范C.共同的目标D.人际关系
37.在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张(B)
A.权威的B.民主的C.放任的D.迁就的
38.将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式,以一种自我管理为中心的管理,更好地调动被管理者的积极性,是班级管理哪种模式的核心理论(D)
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
39.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是(A)
A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理
40.班集体内教育和教学活动的核心是(A)
A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队
41.在德育过程中,知与行的统一,就是(D)
A.感性认识与理性认识的统一B.读书与参加生产劳动的统一
C.上课与做作业的统一D.理论与实践相结合
42.教学的基本组织形式是(D)
A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学
43.德育内容的性质和范围受制于(A)
A.政治经济B.学生年龄特征C.当前形势和学生思想品德实际
D.教育者的价值观
44.考试的核心环节是(B)
A.选择题型B.命题C.确定评分方法D.阅卷
45.德育认知模式非常注重(A)
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
46.有关人生观.世界观方面的教育属于德育内容的(B)
A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育
47.使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是(C)德育目标的要求。
A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段
48.使学生具有初步的分辨是非的能力是(B)阶段德育目标的要求。
A.小学B.初中C.高中D.大学
49.教师指导学生参加实际活动,在实践中进行锻炼,以提高品德认识和实际活动能力,形成良好品德行为习惯的方法是(C)
A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.表扬奖励与批评处分法
50.德育的“认知模式”中,设置两难问题是为了(B)
A.道德发展的形式B.测量道德判断的发展水平
C.测量道德发展的能力D.测量道德发展的结构
51.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于(A)
A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.形成性评价
52.教师在教学中最首要的角色是(A)
A.知识的传授者B.学者和学习者C.集体的领导者D.学生的榜样
53.(D)是教学的空间结构和时间序列的统一,所要解决的是班.课.时的问题。
A.教学内容B.教学原则C.教学方法D.教学组织形式
54.古代中国.埃及和希腊的学校大多采用(A)
A.个别教学B.分组教学C.班级授课D.道尔顿制
55.(C)是为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
A.教学基本步骤B.教学程序C.教学组织形式D.教学阶段
56.教材的主体部分是(C)
A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书
57.对学生实施中小学日常行为规范的教育主要属于(D)的内容。
A.自觉纪律教育B.集体主义教育C.劳动教育D.道德教育
58.我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点(C)
A.民主性B.阶级性C.等级性D.垄断性
59.奴隶社会和封建社会,学校的教育目的是(A)
A.培养统治者B.培养劳动者C.促进人的发展D.培养军事人才
60.生产力发展水平决定着(D)
A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化
61.在康德看来,标志人类从自然状态向社会状态转变的是(B)
A.教育B.文化C.国家的建立D.学校的出现
62.在现代社会中,影响一个国家盛衰强弱的关键因素是(D)
A.科技B.经济C.综合国力D.教育
63.肌体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,体现了个体身心发展的(D)
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性
64.我国古代性恶论的代表人物(C)认为对于人自身的因素,是需要改造的。
A.孔子B.老子C.荀子D.孟子
65.一般来讲,小学阶段相当于人生发展的(C)
A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期
66.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于(A)
A.人自身的内在需要B.社会环境的要求C.教育要求的内化D.个体的理想和目标
67.人的主观能动性的最高表现是(C)
A.预见性B.目的性C.创造性D.选择性
68.遗传因素为人的发展提供了(D)。
A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性
69.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的(A)。
A.生理活动B.心理活动C.认识活动D.实践活动
70.从课程范式来看,研究性课程属于以(A)为代表的课程范式。
A.活动课程B.学科课程C.显性课程D.隐性课程
71.在教育学史上,被认为是“现代教育学之父”的学者是(C)
A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.福禄倍尔
72.(A)是教育的基本职能。
A.保存.传递文化B.传播外来文化C.整合.控制文化D.创造新文化
73.古代印度,作为主要的教育内容的著作是(A)
A.《吠陀》B.《圣经》C.《心经》D.《楞严经》
74.20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是(B)
A.赫尔巴特《普通教
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