江西省赣州市宁都县学年七年级上学期期末语文试题.docx
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江西省赣州市宁都县学年七年级上学期期末语文试题
江西省赣州市宁都县2019-2020学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()
A.贮蓄庇护(bì)狭隘(ài)拈轻怕重(niān)
B.哄托棱镜(líng)干涸(hé)怪诞不经(dàn)
C.分岐怅然(chàng)蜷伏(juǎn)花团锦簇(cù)
D.帐蓬热忱(chén)坍塌(tān)参差不齐(cēn)
2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()
A.这里原是不毛之地,现已一片葱茏,俨然成为绿洲。
B.今年,《中国诗词大会》卷土重来,再次带领大家感受中国传统文化的无穷魅力。
C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。
D.英雄和懦夫都会有恐惧,但英雄和懦夫对恐惧的反应却大相径庭。
3.下列句子没有语病的一项是()
A.“牵妈妈的手”大型网络活动,引发超过15亿人次以上关注,是今年春节最暖心的活动之一。
B.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。
C.科幻电影《流浪地球》风靡一时的原因是人们环保意识不断增强造成的。
D.博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂,也是连接过去、现在和未来的桥梁。
4.下列句子的排序最恰当的一项是()
①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。
②友情,是人生的一笔受益匪浅的储蓄。
③任何带功利性的友情储蓄,不仅得不到利息,而且连本钱都会丧失殆尽。
④而是要通过彼此的积累加重其分量。
⑤这储蓄,是患难中的倾囊相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒时的一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
A.①④②⑤③B.②⑤①④③C.②③①⑤④D.②①⑤④③
5.下面选项中填入横线后最能与原句相呼应的是()
原句:
谁说这株梧桐不会再活呢?
它现在长了新叶,或者更会长出新枝,
A.也许还可以恢复从前的美荫。
B.至于能否恢复从前的美荫就难说了。
C.它还可以恢复从前的美荫吗?
D.不久定可以恢复从前的美荫了!
二、诗歌鉴赏
古诗阅读
入若耶溪
(唐)崔颢
轻舟去何疾,已到云林境。
起坐鱼鸟间,动摇山水影。
岩中响自答,溪里言弥静。
事事令人幽,停桡向余景。
注:
桡,船浆
6.下列对诗的内容理解不正确的一项是()
A.首联“轻舟去何疾”和“已到”这几个字,传达出诗人由于舟行迅疾、将入佳境而激起的欢快、惊喜之情。
B.诗歌的三、四句,描写诗人到达云门山下,在清澈如镜的溪水上轻轻荡桨,畅游山水风光的情景。
C.诗人在这首诗中之所以着意渲染若耶溪水色的清澈和环境的幽静,正是为了表达自己喜浊厌清、好闹恶静的心境。
D.诗歌的颔联着重写动态,从鱼鸟、山水和诗人自己的活动中表现一种“空灵”的境界,既清澈、空明,又灵动、有情趣。
7.下列对诗的赏析不正确的一项是()
A.此诗是一首五言律诗,二四六八句押韵,使得诗歌富有音韵美。
B.诗人并没有正面描写溪两岸的青山、绿树、溪花、幽草,而是着意抒写自己同美妙大自然的感应与融合。
C.全诗抓住一个“幽”字,运用侧面描写的手法突出若耶溪的静,传达出诗人愉悦、平静、无拘无束的心情。
D.颈联诗人并未把清溪写成一片死寂,而是运用以静衬动的手法渲染出清溪的幽静。
三、课外阅读
古文阅读
陶潜传
陶潜,字元亮,大司马侃之曾孙也。
潜少怀高尚,博学善属文①,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》曰:
“环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
”②其自序如此,时人谓之实录。
其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。
每一醉则大适融然③。
未尝有喜愠之色,惟遇酒则饮,时或无酒,亦雅咏不辍。
性不解音,而蓄素琴一张,弦徽④不具,每朋酒之会,则抚而和(hè)之,曰:
“但识琴中趣,何劳弦上声!
”
注:
①属文:
写文章。
②环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也:
形容居室简陋,生活窘迫也安然自若的样子。
③融然:
和悦的样子。
④弦徽:
琴弦和琴徽。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A.潜/少怀高尚B.其亲朋/好事C.时人谓/之实录D.惟/遇酒则饮
9.解释文中加点的词
(1)善(___________)
(2)愠(______)(3)辍(______)
10.翻译文中画线句子。
(1)其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。
(2)但识琴中趣,何劳弦上声!
11.阅读全文,说说陶潜是一个怎样的人。
四、句子默写
12.古诗文默写
(1)晴空一鹤排云上,___________________。
(2)_____________________,闻道龙标过五溪。
(3)水何澹澹,__________________________。
(4)________________,铁马冰河入梦来。
(5)乡书何处达?
__________________。
(6)子夏曰:
“_______________,切问而近思,仁在其中矣。
”
(7)夜发清溪向三峡,_________。
(8)________________,险躁则不能治性。
五、现代文阅读
阅读下面的文学类文本,完成下面小题。
一把老钥匙
王举芳
⑴回到家时,母亲正翻箱倒柜。
杂乱的地面让我无处落脚。
我说:
“妈呀,您这是在翻传家宝吗?
”
⑵母亲停住手看着我说:
“见我的钥匙没?
”
⑶“喏,在这儿。
”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。
⑷“我说的不是这个,是老宅的,老宅的那个。
”母亲的语气和神情有些焦急。
我和母亲几乎把家里翻了个底朝天,也没找到母亲要找的钥匙。
母亲坐下来,情绪有些低落。
我说,妈,您就别总想着老宅了,咱又不回去住了,有没有钥匙都一样。
母亲叹了一口气,开始收拾地上的凌乱。
⑸其实,我没有告诉母亲,弟弟正四处托人,要把老宅卖掉。
弟弟说老宅总空着,时间久了,房屋会倒塌的,到时候想出手都不好意思谈价钱。
⑹一周后,弟弟告诉我,老宅卖掉了,卖了两万元。
看着那些钱,不知怎么,我的心里像坠了一块石头。
⑺那天下班,在小区外碰到三婶。
三婶是我家后邻居,和我们家没有亲属关系,按村里辈分我这么喊她。
三婶说,我正发愁找不到你家呢,你说这城里的楼一个框一个框的,看着都叫人眼花缭乱。
我让三婶家里坐坐,她直摆手,说没啥大事,就不去家里了,说着掏出一把钥匙交给我,说这钥匙是你们家老宅的,啥时候想回家就回。
原来是她家买了我们家的老宅。
⑻母亲没再提钥匙的事儿。
我想着老宅现在已经是别人家的了,也就再不能回去,就没跟母亲提钥匙的事儿,把它包裹好,放在了柜子顶上的一个盒子里。
⑼农历六月六,我们老家有传统庙会。
母亲执意要回去看看。
无奈,我和弟弟只好依着母亲。
一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事,精神从未有过地爽朗,她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。
⑽三婶听说我们回来了,招呼我们去她家里。
做邻居的那些年,三婶和母亲一直处得很好,亲姐妹一样。
吃过晚饭,三婶拿了几床铺盖说,你们别嫌,都是干净的。
走,到你们家去,你们还睡你们各自的屋。
三婶掏出钥匙打开老宅的锁,我们怔怔地望着那干净整洁的院子,有些恍惚,仿佛我們从未离开过。
⑾我送三婶到大门口,对她说谢谢。
三婶说,咱不说远亲近邻,我懂你妈的心思。
我知道她舍不下老家。
庄稼人走到哪里,其实根都牢牢扎在老家的土里。
另外,我给你们钥匙,还有一个原因。
还记得你在家的时候,经常问我为什么总带着一把老钥匙吗?
我的老家在遥远的山里,是土房子,因为一场突来的泥石流,房子没有了,但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。
想家的时候,我就看看老钥匙,摸摸老钥匙,想象着转动钥匙打开门锁,爹娘兄妹啊,那些熟悉的物件啊,一下子呼啦啦在眼前演电影,心里就热乎乎的,就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。
你们想回来看看的时候就回来,这里啥时候都是你们的家。
⑿三婶眼里有亮光闪烁。
我也感觉似乎有水滴落进了眼里。
⒀回城后,我把三婶送来的钥匙给了母亲。
母亲摩挲着钥匙说,家门的钥匙在手里,不论何种身份何种境遇,你还是个有家可归的人。
⒁从那以后,不知为什么,有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。
那一个个匙痕,似一个个密码,打开岁月的珍藏。
⒂三婶来电话说村里要建社区了,老房子要拆迁了,用不了多久,老家的人也都要住进楼房里了。
停了停,她说:
“也好,咱们有钥匙。
”
⒃几年过去了,母亲一直保存着那把老钥匙,再也未丢过。
⒄老钥匙陪着母亲风来雨往,不经意间常生斑斑锈迹,但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。
(选自《时代文学》2018年第7期,有删改)
13.请参照下面表述将主要事件补充完整。
母亲寻找钥匙一一(①)——(②)一一陪母亲回老宅——(③)
14.阅读第⑼段画线语句,联系上下文,分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。
15.理解文中第⑷段画线语句的含义。
那一个个齿痕,似一个个密码,打开岁月的珍藏。
16.结合文本,简要分析三婶这人物形象。
17.文中的“老钥匙”承载着哪些情感?
请简要分析。
隐藏在步伐里的父爱
徐立新
①很小的时候,鲁尔便发现父亲走路时的样子与别人不同,总是一脚高一脚低,两条腿似乎不一样长。
但父亲依旧是鲁尔的骄傲和榜样。
他是一名技术人员,有不少科技发明。
②鲁尔上中学时,学校里开设了体育课。
有很多项目,鲁尔都做不好。
一次,在走平衡木时,其他同学都轻而易举地走过去了,鲁尔却始终不行,接连几次从平衡木上掉下来。
③鲁尔难过极了。
父亲知道后对他说:
“对不起,都是爸爸的错,这是家族遗传,你爷爷、爸爸在平衡能力上都存在着天生缺陷。
”
④“家族遗传?
”鲁尔惊讶地看着父亲。
“是的,不信你看我。
”说着,父亲将一条长凳移到了鲁尔面前,然后站到上面开始走,刚走两步便掉了下来。
⑤“这可比我们学校的平衡木宽多了!
”鲁尔觉得自己比父亲要棒。
“是的,跟爷爷、爸爸相比,你已进步很多。
我明天就去学校跟体育老师解释。
”
⑥第二天,鲁尔经过操场时,意外听到体育老师在和另一位老师谈论自己:
“鲁尔小时候曾是个脑瘫儿。
”“您可别瞎说,脑瘫儿是智力低下的代名词。
”“是他父亲亲口告诉我的……”
⑦脑瘫儿?
智力低下?
鲁尔无法相信,他疯狂地跑回家向父亲求证。
⑧“爸爸本来想隐瞒这一切,现在看来没有必要了。
”父亲平静地说道,“不错,你小时候的确得过脑瘫,但只是轻度的,比爸爸小时候好多了。
”
⑨“难道又是遗传?
您别再想骗我了。
”鲁尔大声地吼道。
⑩“是真的,难道你没有发现爸爸走路时总是一脚高一脚低吗?
这是严重脑瘫留下来的典型后遗症,这么多年来一直伴随着我。
”
⑪直到此时,积聚在鲁尔心中多年的疑惑才得到了解答。
⑫“但是,儿子你要记住,这种病的后遗症并不可怕。
你看爸爸,在工作和生活中从不比任何人差。
”
⑬此后,鲁尔不再为自己曾是脑瘫儿而自卑,他深信自己一定会成为非常优秀的人,和爸爸一样。
在这种信念的支撑下,鲁尔以优异的成绩进了大学,毕业后又找到了一份非常好的工作。
⑭鲁尔32岁那年,父亲因脑溢血突然死亡。
按照家乡的风俗,在火化前,作为儿子的鲁尔要亲手帮父亲换最后一次衣服和鞋袜。
当鲁尔脱下父亲那双几乎是穿了大半辈子的皮鞋后,惊讶地发现:
两只鞋的内部鞋底竟然不一样高,高的那只鞋内放着一层用厚厚鞋垫做成的内增高。
⑮鲁尔的眼泪汹涌而出,他无法相信,父亲为了他,竟在20多年的时间里,一直一高一低走路。
父亲的爱,就隐藏在他那一高一低的步伐里。
18.通读全文,说说标题“隐藏在步伐里的父爱”的具体内容指什么?
19.小说讲究伏笔照应之妙,请仔细阅读小说,找出三处与文章开头划线的文字相照应的语句。
(在文中划线)
20.品析小说的语言。
(1)鲁尔的眼泪汹涌而出,他无法相信,父亲为了他,竟在20多年的时间里,一直一高一低走路。
(分析加点词语的表达
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