高考小说阅读最全答题技巧.docx
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高考小说阅读最全答题技巧
高考小说阅读最全答题技巧
(注:
标有“▲”为重要考点)
一、小说基本知识概述
小说:
以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写,揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
▲二、赏析小说“人物性格特征分析题”解题思路
⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格;
⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格;
⑶从描写手法中认识人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,都是表现人物的思想感情和性格特征的;
⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义;
⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
【人物形象分析题表述要点】是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义
三、赏析小说情节安排
1.小说的情节结构:
序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2.最常见的题型是概括故事情节。
①用一句话或简明的语句概括故事情节;
②文中共写了哪几件事,请依次加以概括;
③概括小说某一环节的内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
3.情节安排基本技巧——各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙:
按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰;
⑵倒叙:
不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念,引人入胜;
⑶插叙:
在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满;
⑷补叙:
在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文;
⑸平叙:
指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。
可以使头绪清楚,照应得体,但要注意交待事件起讫的时间。
(平叙的方式有二:
①“花开两朵,各表一枝”:
先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚;②时而说甲,时而说乙,按照情节发展轮番叙述。
)
4.概括故事情节的方法思路:
⑴完整叙述。
按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括,应有的要素不能丢失。
“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”;
⑵从主人公的角度叙述。
故事较复杂,关涉到的人物较多时,要避免前后情节的相互交错。
注意把握住事件涉及的对象,从同一角度概述,做到前后贯通。
▲5.情节安排的评价
(1)全文情节一波三折。
引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
(2)小说情节首尾呼应。
使情节完整结构严谨。
(3)开头运用倒叙,设置悬念,吸引读者,引人入胜。
(4)结尾戛然而止,给读者留下广阔的想象空间,或引人深思。
(5)结尾出人意料,情节逆转,深化主题。
(6)贯穿情节的线索,可作线索的有:
事、物、人、情、时间、空间。
【注意】分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。
因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。
▲四、赏析小说的环境描写
1.常见题型:
就指定的环境描写说出其作用。
(1)社会环境(故事发生的时代背景):
①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系;②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,揭示主题。
(2)自然环境(人物活动的具体场景):
①点明故事发生的时间、节令和地点;②交代人物活动背景,烘托人物性格、心理;③渲染气氛,奠定基调;为刻画人物作铺垫;④推动故事情节发展;⑤暗示或象征社会环境,衬托主题。
2.环境类试题答题思路:
(1)表述要点:
①环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)→→②情节(推动,暗示,铺垫)→→③人物(烘托,衬托)→→④主题(表达,寄托,暗示,揭示)。
(2)表述格式:
×××具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫,推动……的情节发展。
▲五、赏析把握小说主题
1.赏析把握小说主题的常见题型:
⑴找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);
⑵读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?
谈谈你的体会);
⑶结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
2.小说主题分析概括题解题思路:
⑴从小说的情节和人物形象入手;
⑵从作品所反映的时代特征与典型环境上把握主题。
联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格中所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而达到揭示小说主题的目的;
⑶从小说的精巧构思中把握作品的主题。
3.主题的常见表现形式:
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶;
②用故事的形式针砭时弊;
③通过寓言,寄寓人生哲理;
④虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。
六、鉴赏小说的表达技巧
1.常见题型:
(1)文中运用什么表现手法塑造形象?
有何作用?
细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等
(2)文中特有的表达方式是如何为表情达意服务的?
记叙、描写、说明、议论、抒情
(3)小说语言运用上有何特点?
给读者提供哪些艺术审美情趣?
语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样
▲七、小说的常用开头及作用
1.设疑法(悬念法):
开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是:
①造成悬念,引出下文情节;②引起读者的思考,吸引读者阅读;③突出人物形象;④揭示或暗示小说的主题。
2.写景法:
渲染环境氛围,交代主人公活动背景,烘托人物性格。
暗示小说主人公的命运。
八、小说的常用结局及效果
1.出人意料的结局。
(《项链》)
①从结构上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
③从主题上看,能更好地深化主题。
2.令人伤感的悲剧结局。
(《药》《杜十娘》)
①从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
②这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
③从主题上看,能更好地深化主题。
3.令人喜悦的大团圆结局。
(《柳毅传》)
①从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。
②从情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看,这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶,反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。
4.戛然而止结局。
留下了“空白”(广阔的想象空间)给读者想象,为读者进行艺术再创造留下了空间。
▲九、小说标题赏析题解题思路
1.题型:
小说的标题如何理解?
有何作用?
2.解题思路:
⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义;
⑵常见作用:
①起线索作用,贯穿全文;②暗示或点明小说主题。
③象征某种精神品质。
3.答题模式:
①标题表层的具体意思(文中具体的XX);②与主题表达、形象特征相关的深层意思。
十、语言鉴赏品味题解题思路
1.从语言的个性化角度赏析:
个性化的人物语言,能显示人物独特的性格,让人如闻其声、如临其境,如见其人。
以语言分析人物性格。
2.从语言表达的丰富内涵角度赏析:
品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界,表现独特的物态特征等方面的魅力。
3.从语言风格角度赏析:
幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等。
二、高中现代文阅读
2.(2019•全国Ⅲ)阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
2008北京奥运会、残奥会将中国志愿服务活动推向一个新的发展阶段。
这批被誉为“鸟巢一代”的奥运志愿者通过积极参与和真诚奉献,在奥运会的平台上展现、锻炼和成就了自己,奥运会服务经历给“鸟巢一代”志愿者烙下了深深的印记,可以发现,奥运志愿服务的实践产生了一种共同的精神素养,志愿者分享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国倡导的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。
他们积极投身奥运这一全球性的体育文化盛典,充满了对国家的热爱和认同,展现出这代人的社会担当和国际视野。
因此,奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产,集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益。
(摘编自王艳等《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产》)
材料二:
国务院印发的《中长期青年发展规划(2016~2025年)》强调提升青年志愿服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与,中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与提供实现路径。
志愿服务是一种利他行为,是以不求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业,乃至为整个社会提供援助。
近年来学者们逐渐构建了以讨论志愿者行为动机为主的解释范式,比如人们可能因表达个人价值、增强自身意义、增长职业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。
志愿者的参与动机之所以重要,就在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的框架内,志愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义。
志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神,形成一种面对社会、面向人生的个体态度和公民意识,在这种层面上,志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值オ得以彰显。
(摘编自李佳宝等《论冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与》)
材料三:
近两年,共享单车成为市民出行的新宠。
然而,在共享单车发展正盛的同时,违规停车、私自上锁、丢弃及破坏单车的现象也屡见不鲜。
为了规范使用,共享单车公司也尝试采取一些措施,除了运营人员加强维护之外,公司官方平台也会以信用分奖惩的方式来鼓励使用者对违规行为进行举报,以此规范共享单车的使用。
随着举报反馈机制的建立,在城市中涌现出一群单车猎人,他们是共享单车的使用者,在业余时间他们也会寻找并拍照举报那些破坏共享单车正常使用秩序的行为,并将违规使用的单车搬到公共区域停放以维护共享秩序,他们将此称为“打猎”。
在自发参与共享单车秩序维护的过程中,单车猎人的这一行为也逐渐体现出在消费社会中使用者自下而上地参与社会治理的特点。
作为消费者的单车猎人也逐渐体现出一定的公民意识,他们参与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力量。
(摘编自许金凤等《卷入的消费者一一以摩族猎人为例》)
(1)下列对“志愿服务”相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 集体记忆的建构帮助“鸟巢一代”志愿者提升了志愿服务的水平,让他们能够更好地融入奥运会,最终成就自己。
B. 2008年北京奥运会志愿服务的经历对“鸟巢一代”志愿者产生了巨大的影响,他们将这段经历内化为一种志愿精神。
C. 志愿服务不能单纯理解为志愿者只有奉献,没有获得,其实志愿服务对于志愿者提升个人价值、增长职业技能等会有所帮助。
D. 北京2022年冬奥会的志愿服务可以满足一些青少年作为社会成员参与社会建设的愿望,为他们提供实践的平台。
(2)下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A. “鸟巢一代”参加奥运志愿服务形成了集体记忆,其中蕴含的价值取向与社会主义核心价值观的契合度较高。
B. 共享单车公司除了让运营人员加强维护外,还尝试通过信用分奖惩的方式来帮助解决破坏单车等多种问题。
C. 为了推动共享秩序的建立,单车猎人开始寻找并拍照举报违规停放、私自上锁和丢弃单车等不文明的行为。
D. 单车猎人的群体性行为有助于规范共享单车的使用
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