小学生青春期教育教教案1.docx
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小学生青春期教育教教案1.docx
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小学生青春期教育教教案1
小学生青春期教育教教案1
小学生青春期教育教案教学要求:
学生了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形成健康的道德观念。
教学要求:
学生了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形成健康的道德观念。
教学重点:
青春期的健康生理、心理和道德观念。
教学准备:
人体挂图、录像带。
教学课时:
三课时。
第一课时:
青春期的健康生理、心理和道德观念。
第一课时:
青春期的健康生理、心理和道德观念。
教学过程:
(一)、导入新课:
导语:
同学们想一想,进入四年级以来,我们的身体都发生了哪些变化?
我们心里想的又和过去有什么不一样?
(可让学生讨论,教师按照生理和心理两大类进行分类)
(一)、导入新课:
导语:
同学们想一想,进入四年级以来,我们的身体都发生了哪些变化?
我们心里想的又和过去有什么不一样?
(可让学生讨论,教师按照生理和心理两大类进行分类)
(二)、讲解:
2、青春期有什么特征呢?
师:
青春期有两大特征:
一是身体和心理发展变化迅猛,二是男女第二性别特征开始出现。
2、青春期有什么特征呢?
师:
青春期有两大特征:
一是身体和心理发展变化迅猛,二是男女第二性别特征开始出现。
3、青春期的男女发展差异:
师:
青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右,所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高,这是因为女学生发育提前的缘故,一般是到了初中,男孩子的发育速度就加快了。
师:
青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右,所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高,这是因为女学生发育提前的缘故,一般是到了初中,男孩子的发育速度就加快了。
(三)总结:
青春期是个第二性特征开始发展的时候,在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化,下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和化。
(三)总结:
青春期是个第二性特征开始发展的时候,在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化,下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和化。
第二课时:
青春期的生理卫生要求第二课时:
青春期的生理卫生要求
(一)导入新课:
上节课我们讲了青春期第二性特征的发展,那么作为进入青春期的标志是什么呢?
今天我们重点来认识女孩子的月经和男孩子的遗精。
(一)导入新课:
上节课我们讲了青春期第二性特征的发展,那么作为进入青春期的标志是什么呢?
今天我们重点来认识女孩子的月经和男孩子的遗精。
(二)讲解:
月经和遗精的生理原理:
男女学生进入青春期后,身体发育速度加快,其中,女性月经初潮是女性青春期发育的重要标志,男性遗精是男
(二)讲解:
月经和遗精的生理原理:
男女学生进入青春期后,身体发育速度加快,其中,女性月经初潮是女性青春期发育的重要标志,男性遗精是男性青春期发育的重要标志。
女孩子第一次月经在13-15岁之间,男孩子首次遗精一般在14-16岁之间。
月经的生理原理:
女性在人类繁衍中担负着生育的任务。
女性内生殖器--子宫就是生育子女的一个重要器官,子宫内有一层薄膜,如果没有精子和卵子在子宫里着落,子宫的这一层薄膜就会脱落,排出体外就是月经。
女孩子有月经了,就表明逐渐成为大女孩子了,生理上是可以怀孕了,但如果怀孕年龄太小,对身体的伤害是很大的,所以女孩子尤其要注意保护自己,防止有坏人侵犯。
遗精的原理:
男孩子进入青春期后,睾丸开始产生精子,精子的形状想个小蝌蚪,但很小,需要在显微镜下才能看到。
精子产生后就存在精囊里,若储存过多就会溢出体外。
遗精是男性性成熟过程的一个标志,是一种正常的生理现象。
性青春期发育的重要标志。
女孩子第一次月经在13-15岁之间,男孩子首次遗精一般在14-16岁之间。
月经的生理原理:
女性在人类繁衍中担负着生育的任务。
女性内生殖器--子宫就是生育子女的一个重要器官,子宫内有一层薄膜,如果没有精子和卵子在子宫里着落,子宫的这一层薄膜就会脱落,排出体外就是月经。
女孩子有月经了,就表明逐渐成为大女孩子了,生理上是可以怀孕了,但如果怀孕年龄太小,对身体的伤害是很大的,所以女孩子尤其要注意保护自己,防止有坏人侵犯。
遗精的原理:
男孩子进入青春期后,睾丸开始产生精子,精子的形状想个小蝌蚪,但很小,需要在显微镜下才能看到。
精子产生后就存在精囊里,若储存过多就会溢出体外。
遗精是男性性成熟过程的一个标志,是一种正常的生理现象。
(三)看录像:
播放录像片《青春期的生理卫生》(四)总结:
搞好青春期的卫生是确保青春期健康发育的一个十分必要的条件,希望同学们养成良好的个人卫生习惯,是青春期得以健康的发展。
(四)总结:
搞好青春期的卫生是确保青春期健康发育的一个十分必要的条件,希望同学们养成良好的个人卫生习惯,是青春期得以健康的发展。
第三课时:
青春期的心理发展和道德要求第三课时:
青春期的心理发展和道德要求
(一)导入新课:
上两节课我们讲了青春期的身体发育现象,但是值得注意的是:
伴随着生理发育的同时,我们的心里也在快速地发生变化。
那么,在青春期心里都有哪些变化呢?
(一)导入新课:
上两节课我们讲了青春期的身体发育现象,但是值得注意的是:
伴随着生理发育的同时,我们的心里也在快速地发生变化。
那么,在青春期心里都有哪些变化呢?
(二)讲解:
由于青春期的身体上的明显变化,我们心理上就越来越明显地显示出男孩子或者是女孩子的性格特征。
比如说:
男孩子小时候哭,别人不会说什么,但是进入青春期了,男孩子动不动就哭,别人就会说不坚强,想个女孩
(二)讲解:
由于青春期的身体上的明显变化,我们心理上就越来越明显地显示出男孩子或者是女孩子的性格特征。
比如说:
男孩子小时候哭,别人不会说什么,但是进入青春期了,男孩子动不动就哭,别人就会说不坚强,想个女孩子。
女孩子也有很明显的变化,比如说穿衣服喜欢挑挑拣拣了,自己觉得不好看的衣服不喜欢穿了。
这就是说,男女同学都意识到自己的性别特征,并心理变且都希望自己的言行举止越来越符合自己的性别。
再比如说,男女同学都希望在家里能有一个自己的小抽屉,好专门放置哪些不希望别人看到的东西,比如说自己的日记等等。
这些变化说明我们已经再慢慢长大。
感觉出自己长大的一个标志是什么呢?
就是意识到:
男女有别。
所以我们应该明确认识到男女同学应该怎样交往。
子。
女孩子也有很明显的变化,比如说穿衣服喜欢挑挑拣拣了,自己觉得不好看的衣服不喜欢穿了。
这就是说,男女同学都意识到自己的性别特征,并心理变且都希望自己的言行举止越来越符合自己的性别。
再比如说,男女同学都希望在家里能有一个自己的小抽屉,好专门放置哪些不希望别人看到的东西,比如说自己的日记等等。
这些变化说明我们已经再慢慢长大。
感觉出自己长大的一个标志是什么呢?
就是意识到:
男女有别。
所以我们应该明确认识到男女同学应该怎样交往。
(三)讨论:
下面我们就来讨论一下,男女同学应该如何交往的问题,想一想我们平时有没有不符合要求的地方。
教师随着学生的讨论给予总结,主要内容如下:
1、男女同学存在差异,所以要互相帮助,取长补短;2、男女是我们的世界和社会的组成部分,缺一不可,所以要互相尊重;3、应为男女有别,所以男女同学想处的时候要大方、得体;(三)讨论:
下面我们就来讨论一下,男女同学应该如何交往的问题,想一想我们平时有没有不符合要求的地方。
教师随着学生的讨论给予总结,主要内容如下:
1、男女同学存在差异,所以要互相帮助,取长补短;2、男女是我们的世界和社会的组成部分,缺一不可,所以要互相尊重;3、应为男女有别,所以男女同学想处的时候要大方、得体;(四)总结:
青春期是人生的一个重要时期,是我们以后的发展的一个基础,所以我们应该认真做好两方面的准备:
一是关心自己的健康;二是学会正确与别人相处。
(四)总结:
青春期是人生的一个重要时期,是我们以后的发展的一个基础,所以我们应该认真做好两方面的准备:
一是关心自己的健康;二是学会正确与别人相处。
青春期教学目标:
知识与能力:
1、描述青春期的发育特点(包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化)、描述青春期的发育特点(包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化)2、正确对待青春期生理及心理变化特点,对自身变化进行适时合理调整,健康度过青春期。
、正确对待青春期生理及心理变化特点,对自身变化进行适时合理调整,健康度过青春期。
过程与方法:
通过课前小组内资料的收集与整理,提高学生分析问题、解决问题的能力,合作与交流的能力。
通过课前小组内资料的收集与整理,提高学生分析问题、解决问题的能力,合作与交流的能力。
情感、态度和价值观:
体验人体发育过程中,发生在青春期的重要变化,形成健康度过青春期的意识,树立远大的人生理想。
体验人体发育过程中,发生在青春期的重要变化,形成健康度过青春期的意识,树立远大的人生理想。
教学重点:
组织好学生对调查资料进行分析与整理,通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点,形成健康的性意识。
组织好学生对调查资料进行分析与整理,通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点,形成健康的性意识。
教学难点:
正确处理青春期的自身变化,健康度过青春期。
教具准备:
多媒体课件教学方法:
归纳法、讨论法教学过程:
引入:
青春期是人生关键时期,是人生过渡时期,走好青春期,是未来成功的基石。
在座的同学们有的已经步入了青春期,有的即将步入青春期。
有人说,青春期是花季、是雨季。
把握好这个黄金时期是你一生的成功。
你进入了青春期吗?
引入:
青春期是人生关键时期,是人生过渡时期,走好青春期,是未来成功的基石。
在座的同学们有的已经步入了青春期,有的即将步入青春期。
有人说,青春期是花季、是雨季。
把握好这个黄金时期是你一生的成功。
你进入了青春期吗?
展示问卷调查:
♀问卷调查1、你是()岁时身高开始突增的?
2、你的乳房开始发育了?
(回答是或不是)3、你有没有出现月经?
月经期间你知道如何保护自己吗?
4、你觉得你是不是进入青春期了?
5、你有没有突然感到很烦躁的时候?
你是怎么调节自己的情绪的?
6、你有没有喜欢过哪个男生?
你为什么会喜欢他呢?
7、你对自身的发育有没有产生困惑?
是否希望得到老师的帮助?
♂问卷调查1、你是()岁时身高开始突增的?
2、你出现喉结了吗?
3、你有没有出现遗精(回答有或没有)4、你觉得你是不是进入青春期了?
5、你有没有突然感到很烦躁的时候?
你是怎么调节自己的情绪的?
6、你有没有喜欢过哪个女生?
你为什么会喜欢她呢?
7、你对自身的发育有没有产生困惑?
是否希望得到老师的帮助?
师:
七年级下学期的学生中,有部分已经进入青春期了,但可能他们自己还没意识到。
因此,我在讲新课时先做一次简单的问卷调查,以便引起学生对青春期的关注,为上好本节课做好铺垫。
教师再用充满激情的语言,将师生共同带入青春的浪漫之中,打开了师生感情的闸门,在师生之间形成共鸣。
这种以情激情的引课方式,为本课打开了良好的开端。
师:
七年级下学期的学生中,有部分已经进入青春期了,但可能他们自己还没意识到。
因此,我在讲新课时先做一次简单的问卷调查,以便引起学生对青春期的关注,为上好本节课做好铺垫。
教师再用充满激情的语言,将师生共同带入青春的浪漫之中,打开了师生感情的闸门,在师生之间形成共鸣。
这种以情激情的引课方式,为本课打开了良好的开端。
师:
青春期的身体变化有那些?
学习活动:
资料分析多媒体展示:
学生身高变化曲线图,与课本的或同学的身高变化曲线进行对比讨论:
男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别?
你和本组身高的变化与图中数据完全一样吗?
如果有出入,请分析原因。
男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗?
你是怎样得出结论的?
男孩和女孩在青春期的变化还有哪些?
你和本组身高的变化与图中数据完全一样吗?
如果有出入,请分析原因。
男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗?
你是怎样得出结论的?
男孩和女孩在青春期的变化还有哪些?
学生讨论:
总结:
青春期发育特点:
身高、体重突增,卵巢、睾丸迅速发育;男孩开始出现遗精,女孩开始出现月经,神经系统、心脏和肺功能明显增强。
总结:
青春期发育特点:
身高、体重突增,卵巢、睾丸迅速发育;男孩开始出现遗精,女孩开始出现月经,神经系统、心脏和肺功能明显增强。
小品表演:
体育课上上课铃打响了,全班大部分同学跑到操场上集合,只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室,来到操场的边上。
这时,一位调皮的男生指这她俩喊:
上课铃打响了,全班大部分同学跑到操场上集合,只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室,来到操场的边上。
这时,一位调皮的男生指这她俩喊:
老师,她俩又在偷懒老师,她俩又在偷懒。
他这一喊,引起了全班同学的哄堂大笑,那两位女生顿时变得脸色通红。
他这一喊,引起了全班同学的哄堂大笑,那两位女生顿时变得脸色通红听完这个小故事,我想每位同学的心理都会产生一些想法,你有没有勇气把你的想法说给大家听听。
听完这个小故事,我想每位同学的心理都会产生一些想法,你有没有勇气把你的想法说给大家听听。
小结:
月经是女生正常的生理现象,男生不应该取笑她们,而应以健康、平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象。
不应嘲笑因月经来潮而不能参加体育锻炼或重体力劳动的女生,应当热心帮助她们完成劳动任务。
小结:
月经是女生正常的生理现象,男生不应该取笑她们,而应以健康、平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象。
不应嘲笑因月经来潮而不能参加体育锻炼或重体力劳动的女生,应当热心帮助她们完成劳动任务。
设计意图:
教师给学生充分的时间和空间,注重培养学生通过文字描述、数字表格示意图、曲线统计图等方式完成报告。
这一过程实现了学生由被动者转变为主动者,成为学习的主人,教师由知识的传授者变为聆听者、指导者。
学生在交流中能得到学习的乐趣和成功的体验。
同时,教师还不失时机地渗透。
心理健康教育,使学生在获得知识的同时,自然地获得了情感态度与价值观方面的教育和熏陶。
设计意图:
教师给学生充分的时间和空间,注重培养学生通过文字描述、数字表格示意图、曲线统计图等方式完成报告。
这一过程实现了学生由被动者转变为主动者,成为学习的主人,教师由知识的传授者变为聆听者、指导者。
学生在交流中能得到学习的乐趣和成功的体验。
同时,教师还不失时机地渗透。
心理健康教育,使学生在获得知识的同时,自然地获得了情感态度与价值观方面的教育和熏陶。
师:
青春期的心理变化及其卫生学习活动:
小品表演:
小丽的交往观旁白:
小丽是班级的学习尖子,弹得一手好钢琴,而且芭蕾也跳得漂亮,但她几乎不和男生讲话。
(小丽和一名女同学走进教室,男生甲拿着作业本走向她们)旁白:
小丽是班级的学习尖子,弹得一手好钢琴,而且芭蕾也跳得漂亮,但她几乎不和男生讲话。
(小丽和一名女同学走进教室,男生甲拿着作业本走向她们)男生甲:
小丽,这道题目怎么做?
小丽:
你问老师吧。
(男生甲尴尬退下,男生乙上)男生乙:
小丽,放学我们一起回家吧。
小丽:
(翻白眼)谁和你们一起走。
旁白:
小丽私下对朋友说。
小丽:
男女同学之间应规规矩矩、各不相干否则就那个。
讨论:
在我们同学中有没有这种现象发生呢?
小丽这种做法对吗?
小结:
世界是由男女两种性别构成的,男女各顶半边天。
青少年之间的异性交往,不仅可以,而且是正当的,也是健康的。
男女同学应该在正常的交往中互相取长补短,相互学习借鉴,,通过相互交往,彼此学习,相互影响,完善自我,还能消除对异性好奇心和神秘感。
小结:
世界是由男女两种性别构成的,男女各顶半边天。
青少年之间的异性交往,不仅可以,而且是正当的,也是健康的。
男女同学应该在正常的交往中互相取长补短,相互学习借鉴,,通过相互交往,彼此学习,相互影响,完善自我,还能消除对异性好奇心和神秘感。
小品表演:
母亲和女儿母:
林林,今天外面太冷了,快把毛裤穿上,以防感冒。
女:
不,我不穿,我不冷。
母:
(生气,训斥)不冷!
你到外面试一试,就知道了。
我告诉你啊,你不穿,感冒了可别找我。
母:
(生气,训斥)不冷!
你到外面试一试,就知道了。
我告诉你啊,你不穿,感冒了可别找我。
女:
(看了一眼,嘴嘟囔起来)谁用你管!
(转身就跑)母:
哎,吃早饭呀!
这死丫头,越大越不听话。
女:
要迟到了。
(急忙走出去)呀!
冷死我了!
(冷得直哆嗦)(回家)女:
妈,我感冒了,我头痛呀!
(做出难受的样儿)母:
哎,这孩子,有病又得找妈妈吧。
女:
妈,我感冒了,我头痛呀!
(做出难受的样儿)母:
哎,这孩子,有病又得找妈妈吧。
讨论:
你有类似的情况吗?
应当怎样正确处理?
小结:
这些现象体现了我们的心理特点:
既有独立性,又有一定的依赖性,内心世界开始闭锁。
建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通。
小结:
这些现象体现了我们的心理特点:
既有独立性,又有一定的依赖性,内心世界开始闭锁。
建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通。
案例分析:
金凯活泼好动,乐于助人,他很喜欢他的同桌、纪律委员林静,他努力讨好林静,为此,上课坐得端端正正,不打扰林静,有谁破坏课堂纪律,他都帮林静说话。
直到有一天,他给林静写了一封信,表示自己的爱慕。
讨论:
在我们同学中有没有这种现象发生呢?
面对金凯,林静应该采取什么措施?
案例分析:
金凯活泼好动,乐于助人,他很喜欢他的同桌、纪律委员林静,他努力讨好林静,为此,上课坐得端端正正,不打扰林静,有谁破坏课堂纪律,他都帮林静说话。
直到有一天,他给林静写了一封信,表示自己的爱慕。
讨论:
在我们同学中有没有这种现象发生呢?
面对金凯,林静应该采取什么措施?
小结:
青春期异性的交往把握不住合适的度,很容易出现问题,早恋问题一直困扰着青少年之间的交往,很容易造成误解。
老师送同学们几句小结:
青春期异性的交往把握不住合适的度,很容易出现问题,早恋问题一直困扰着青少年之间的交往,很容易造成误解。
老师送同学们几句心语请不要过早地放飞心中的白鸽,尤其是在那情感朦胧的年龄。
找错了目标再重新飞起,就失去了那珍贵而美好的请不要过早地放飞心中的白鸽,尤其是在那情感朦胧的年龄。
找错了目标再重新飞起,就失去了那珍贵而美好的初恋感觉。
设计意图:
通过两个小品的表演和一个案例分析引入,引导学生边听、边看、边思考、边讨论。
由于这些故事就发生在他们身边,所以学生会真切地感受到设计意图:
通过两个小品的表演和一个案例分析引入,引导学生边听、边看、边思考、边讨论。
由于这些故事就发生在他们身边,所以学生会真切地感受到这一节的教学内容,真正是我们自己的事情这一节的教学内容,真正是我们自己的事情,从而更积极地投入到学习中来。
而小品的表演还可以调动学生的学习兴趣,增加课堂的气氛,使学生有了亲切感,再引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析,共同探讨应对种种心理变化的办法,一起找到健康度过青春期的方法和途径。
,从而更积极地投入到学习中来。
而小品的表演还可以调动学生的学习兴趣,增加课堂的气氛,使学生有了亲切感,再引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析,共同探讨应对种种心理变化的办法,一起找到健康度过青春期的方法和途径。
级索镇中心小学小学青春期教育计划(2019-2019学年)级索镇中心小学小学青春期教育计划(2019-2019学年)一、指导思想帮助学生认识和适应青春期身心的急剧变化,能够正确、理智地对待性问题,树立健康的性观念。
引导学生理智地认识对社会、对祖国的责任和义务,懂得青春期是为成人、成才打好基础的最佳时期,珍惜青春年华,努力把自己培养成为祖国的有用人材。
帮助学生认识和适应青春期身心的急剧变化,能够正确、理智地对待性问题,树立健康的性观念。
引导学生理智地认识对社会、对祖国的责任和义务,懂得青春期是为成人、成才打好基础的最佳时期,珍惜青春年华,努力把自己培养成为祖国的有用人材。
二、主要任务通过传授科学性知识帮助学生解除青春期困惑,提高性本能社会化、文明化的程度,把性生理和性心理需要同社会道德原则结合起来成为日常生活准则,使学生行为方式符合社会发展与社会行为规范,做一个有高尚情操的人。
学校是青少年学习性科学知识的主要场所,应有目的、有计划、有组织地进行系统的性教育。
它是家庭教育的延伸、继续与提高。
学校教育应把塑造健全的人格放在首位,健全的人格是健康性观念的依托,而健康性观念又是健全人格的重要组成部分。
通过传授科学性知识帮助学生解除青春期困惑,提高性本能社会化、文明化的程度,把性生理和性心理需要同社会道德原则结合起来成为日常生活准则,使学生行为方式符合社会发展与社会行为规范,做一个有高尚情操的人。
学校是青少年学习性科学知识的主要场所,应有目的、有计划、有组织地进行系统的性教育。
它是家庭教育的延伸、继续与提高。
学校教育应把塑造健全的人格放在首位,健全的人格是健康性观念的依托,而健康性观念又是健全人格的重要组成部分。
三、教育内容兼顾人的自然属性和社会属性,形成:
三理结合、自我保护、提高素质、同步教育三理结合、自我保护、提高素质、同步教育的框架。
三理,指性生理发育与保健、性心理发育与保健、性道德伦理的培养。
,指性生理发育与保健、性心理发育与保健、性道德伦理的培养。
自我保护,指学生学习和运用《未成年人保护法》等有关法律保护自己,警惕和抵制各种社会丑恶现象的诱惑与腐蚀,防范非法行为的侵害。
,指学生学习和运用《未成年人保护法》等有关法律保护自己,警惕和抵制各种社会丑恶现象的诱惑与腐蚀,防范非法行为的侵害。
提高素质,指不仅是传授性知识,还必须阐明人类的性与动物的性的区别,性与人类文明社会的关系,青春期的社会意义,青春期自尊、自爱、自律和自,指不仅是传授性知识,还必须阐明人类的性与动物的性的区别,性与人类文明社会的关系,青春期的社会意义,青春期自尊、自爱、自律和自强等良好素质的培养。
同步教育,指几方面的教育内容紧密联系,构成一个不可分割的整体,共同体现了青春期教育的本质。
,指几方面的教育内容紧密联系,构成一个不可分割的整体,共同体现了青春期教育的本质。
四、教育方法
(一)开设青春期教育课程。
主要内容见附件
(二)在综合实践课里穿插青春期教育的内容。
(三)青春期教育讲座。
继续开展面向全体学生的青春期健康教育讲座,重点是女学生的自尊、自爱、自律、自我保护。
继续开展面向全体学生的青春期健康教育讲座,重点是女学生的自尊、自爱、自律、自我保护。
(四)开展心理辅导。
发挥心理咨询室的功能,通过小组活动、游戏等形式增强学生的自我教育能力,纠正部分学生的认识和行为偏差。
发挥心理咨询室的功能,通过小组活动、游戏等形式增强学生的自我教育能力,纠正部分学生的认识和行为偏差。
(五)宣传工作学校宣传的主题为健康青春,健康人生,小报和广播都围绕这一主题展开,以教育学生自尊、自爱、自律、自我保护,对自己负责,对他人负责为重点,创造一个文明、科学、健康的校园环境,小报和广播都围绕这一主题展开,以教育学生自尊、自爱、自律、自我保护,对自己负责,对他人负责为重点,创造一个文明、科学、健康的校园环境。
级索镇中心小学
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