三年级数学《制作年历》教学设计两个.docx

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三年级数学《制作年历》教学设计两个

《制作年历》教学设计与教学反思

教材分析：

《制作年历》这一教学内容是一节数学综合与实践应用课，是课程标准实验教材新增加的一个教学内容，也是我们学校数学组的课题《小学数学“实践与综合应用”教学中的课程资源的整合》的研究内容。

本课是人教版三年级下册数学的一个实践与综合应用活动——制作年历。

“年、月、日”的知识虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生。

本课通过制作年历的活动，激发学生的研究兴趣，体验月份之间的联系，初步了解星期，让学生会看日历，会用日历，会制做日历。

培养学生的数感和推算能力。

在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。

教学目标：

1、在制作年历的过程中，进一步巩固的关“年、月、日”的知识，掌握年、月、日的内在联系。

2、经历制作年历的过程，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学、用数学的兴趣。

3、培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。

教学重、难点：

制作年历的方法。

教学准备：

制作的各项工具，材料。

教学过程：

一、师生交流。

感受年历。

1、师生相互交流生活中见到的年历。

2、引导学生观察收集的年历。

根据学生的回答，展示教材中四种年历的类型：

整本年历、单张年历、台历、书历。

提问：

这些年历都是怎么做的？

今年是2011年，你能来制作一个今年的年历呢？

（从学生身边的数学引入，让学生体验到身边处处有数学。

）

二、制作年历。

1、复习学过的年、月、日的知识。

师：

通过年月日的学习，你了解到年月日的哪些知识？

生：

一年有12个月，全年有365天或366天

大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；

小月（30天）4.6.9.11月；

平年二月28天，闰年二月29天。

2、讨论制作年历的方法。

师：

制作一个年历应有哪些步骤呢？

让学生进行小组讨论，探讨如何制作年历。

小组讨论后，分别发表本组讨论结果，最后教师作总结，同时各小组修改本组的方案。

（在学生自主探索、合作讨论的基础上，引导学生归纳、概括出制作年历的方法，帮助学生完成认知体系的构建。

）

3、小组合作，制作年历。

①分散难点：

填写一月份的日期

师：

下面就请同学们小组合作，用一张表格试着做一张2011年1月的月历，好，开始

（小组合作完成，教师参与小组活动）

②汇报交流．

师：

同学们都制作好了，哪个小组说一说你们的制作过程?

生1：

我们是先在第一行上写上日、一、二、三、四、五、六，再将1日写在星期六的位置上。

生2：

一月份是大月，它有31天，所以要从1填到31。

生3：

填写星期六和星期日要用红笔来填。

生4：

一月一日是元旦，也要用红笔来填。

师：

你还知道哪些节日呢?

生：

3月12日是植树节、5月1日是劳动节、6月1日是儿童节、7月1日是党的生日、8月1日是建军节、9月10日是教师节、10月1日是国庆节……

师：

刚才我们制作了一个月的月历，如果制作一年的年历，你还会吗?

生：

会。

师：

告诉教师，一月份的最后一天是星期几？

生：

一月份的最后一天是星期一。

③突破难点：

继续填写二月份的日期

师：

现在，我们又要开始填写二月份日期表格了。

大家说说，填写二月份的日期要注意什么？

生：

2011年是平年，所以二月份是28天，不是29天。

生：

要注意与一月份的最后一天衔接好。

因为一月份的最后一天正好是星期一，所以二月份的第一天就是星期二。

师：

现在请同学们填写二月份的日期，看谁填得又对又快！

④各小组填写剩下的表格

师：

下面几个月的填写，就请同学们自行完成了。

在填写之前，我们再一起来总结一下填写的注意点。

生：

后一个月的第一天一定要紧接着前一个月的最后一天。

生：

注意每个月份的天数是不一样的。

大月是31天，小月是30天。

剩下的月份中，大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月，它们每个月是31天。

小月有四月、六月、九月、十一月，它们每个月是30天。

生：

在每个月的表格中，每一列的上下两个数总是相差7。

生：

星期六、星期日，还有一些重大节日用红笔填写。

生：

我想把我家人的生日贴上一个形，让它更醒目些，不容易忘记。

生：

为了防止发生一下连琐性错误，我建议每填好一个月，就在小组中核对一下，再开始填下一个月。

生：

对照万年历，随时对照，看看自己有没有写错。

师：

同学们想得真周到!

下面就开始填写吧。

投影出示2011年每个月第一天的星期数，学生进行核对。

⑤把12张月历制作成一张年历。

4、把年历进行美化加工。

师：

你准备对年历怎样进行美化加工呢？

生1：

可以配上花边，写上吉祥和祝福的话语……

生2：

我们把小组组员的生日都贴上了漂亮的贴纸，到时候要一起庆祝呢……

（在制作活动过程中，学生进行小组合作，，相互交流，自主探索，充分调动了学生学习的积极性，让学生品尝到自主探索带来的成功喜悦。

）

三、展示、交流与评比。

制作活动完成后进行成果的展示与交流。

（在展示中，学生既可以体会到成功的喜悦，又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养学生向他人学习、与人沟通和交流的习惯，）

四、本课小结

通过这节课的活动，你有什么收获呢？

五、课外作业：

制作一份2012年的年历，送给爸爸、妈妈，标上爸爸、妈妈等家里人过生日的日期。

教学反思：

教师的作用不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。

新课改强调在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。

本课通过创设学生感兴趣的生活情境，以制作年历为主线，层层递进，让“生活”走进课堂，把评价和游戏带进课堂，开放问题、开放教学形式、开放学习评价，时刻关注着学生在活动中的表现，重视对学生学习方法、思维方法、学习习惯的培养，发挥了组织者、合作者、促进者的作用，学生始终在一种愉悦的氛围中学习与交流，师生互动、生生互动，情意交融，使课堂焕发出了生命的活力。

既调动了学生学习的兴趣，使学生充分感受数学与生活的联系；又使学生更深刻地体会星期的循环和日期的连续性。

通过这次年历制作活动，学生在以下几个方面得到了发展：

1、不仅让学生巩固了所学的年月日知识，而且探索出了制作年历应注意的问题。

2、拓宽了学生的知识面。

学生从年历制作中了解了各类节日、纪念日、节气等更多的信息。

3、制作年历与手工劳动、美术、等学科融合，让学生在综合化的学习中，感受到数学与生活的联系。

享受到数学学习的乐趣和成功的体验。

4、结合有意义的日子，对学生进行了孝敬父母、环保、热爱祖国等思想品德教育。

在整个学习的过程中，学生对年、月、日的知识有了更整体的把握，使原有的知识结构与能力都有了更大的提升。

《实践活动——制作年历》教案设计

一、活动内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56-57页

二、活动目标:

：

1、使学生在制作年历的教学活动过程中,巩固关于年月日的知识。

2、引导学生在探索年历制作方法的同时,体验年历在生活中的作用,激发学生学数学,用数学的兴趣,以及动手能力和创新能力的培养。

3、培养学生之间的交流借鉴。

资源共享的合作意识。

三、活动重点、难点：

掌握年历的制作方法

四、活动准备：

制作的各项工具,材料

 五、活动过程：

一、创设情境，回忆旧知

欢迎大家光临“年历制作梦工厂”！

我是这个工厂的负责人，大家都学习了年、月、日的知识，现在我想聘请大家为本工厂的设计人员，制作2012年也就是今年的年历，大家有兴趣吗？

1、回忆年、月、日的知识

既然是要聘请大家做本工厂的设计人员，那下面我们就要来做个小小的技能测试。

关于年月日你都知道什么？

（课件出示填空题）

（1）一年有（  ）个月，其中大月有（  ）天，小月有（ ）天。

每月是31天的有（）个月；每月是30天的有（     ）个月。

（2）平年的二月有（      ）天，闰年的二月有（       ）天。

  （3）平年一年有（         ）天，闰年一年有（       ）天。

  （4）今年是（        ）年，今年的二月有（     ）天，全年有（     ）天。

2、猜谜语，引入。

（课件出示谜语）

有个宝宝真稀奇，

身穿360多件衣，

天天给他脱一件，

等到年底剩张皮。

——打一日常用品。

）

①、提问：

动脑筋猜一猜是什么？

②、小结：

对，就是年历，（板书：

年历）年历是我们生活中不可缺少的日常用品。

平时我们用的年历是从哪里得来的？

大家想拥有一份有意义的年历吧？

想不想自己动手制作一份年历。

今天我们就来研究学习如何制作年历。

（板书补充：

制作）

2、介绍不同的年历

①、欣赏老师收集的年历。

（整本年历、单张年历、台历、本历）

②、刚才是老师收集的年历，你收集的年历是什么样的呢？

谁愿意拿来展示一下？

介绍平常见过的年历。

二、小组合作，共同制作

1、制作2月份月历

①、刚才大家的表现都很好，现在大家就是本工厂的年历设计员了，愿意自己动手制作一个年历吗？

②、下面就请同学们小组合作，根据提供的参考：

请你制作一张2011年2月份的月历表。

【每组分一张表格，上面写有2011年1月月历，请制作2011年2月的月历】[各小组由组长填写日期，其余同学督查]

2、汇报交流

①、各小组都制作好了，哪个小组说一说你们刚才的制作过程？

（先确定二月是28天，一月三十一是星期一，那么二月一日就是星期二，然后在表格中依次填入日期。

）

②、学生展示各自小组的月历。

③、刚才我们制作了2个月的月历，如果制作一年的年历，你们还会吗？

④、那谁来说说制作今年的年历要怎么做？

有几步？

A、先确定每个月有几天？

B、再确定制作的每月的1日是星期几。

C、每月上方标明月份（可以用英语单词标明）。

D、为了很容易看出哪天是休息日，可以把周六、周日用另一种颜色标出来。

E、把每个月中特殊的日子作标记。

④、那么大家知道哪些节日呢？

（自己知道哪些节日就标哪些）

3、动手制作年历

①、现在万事具备只欠东风了，你们有设计方案了吗？

做为梦工厂的负责人，我希望你们能制作出既有创意又很实用美观的年历哦！

大家加油吧！

下面我们就以小组为单位一起制作2012年的年历，我们每个小组做一个月。

（学生动手制作年历）

月份

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

天数

31

29

31

30

31

30

31

31

30

31

30

31

2012年的一月一日是星期日

②、在大家制作之前先讨论一下各组的分工情况。

（注意：

要根据自己的特长进行分工合作，如“谁设计花边”、“是谁写每月份的日期”、“谁标重要节日”等等，做到分工明确。

）

③、各小组动手制作，教师分别在各小组巡查。

4、 展示交流

①、请小组长来汇报一下你们组做的年历

②、说说你制作的年历的作用。

（了解时间，记录时间，统计出每月出生的人数。

）

5、欣赏2012年每个月的月历，并学习每个月的特殊节日。

1.13.83.124.55.15.46.17.1（计算党诞生周年）8.19.1010.1（计算今年是祖国几岁生日）12.25

三、小结、布置作业

小结：

大家的制作真是让我叹为观止，太精彩了。

我们的年历制作梦工厂能请到你们当制作员真是太荣幸了。

你们都是小小发明家，很棒！

那么今天的作业就是运用你们的创意回去每人制作一份的2013年的年历，作为礼物送给你们想送的人。

四、拓展。

会制作一份2013年的年历吗？

快回家试一试吧！

（记好，2013年的1月1日是星期二）