北京市中考语文试题解析版.docx

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北京市中考语文试题解析版

2017年北京市高级中等学校招生考试

语文试卷

学校姓名准考证号

生

须

知

1.本试卷共12页，共五道大题，21道小题，满分120分。

考试时间150分钟

。

2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。

3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

一、基础·运用（共21分）

1.欧阳询的字点画工妙，骨硬肉丰。

古人评价其字的笔画“（斜钩）”具有“险而劲”的特点。

请你欣赏下面欧阳询的《九成宫醴泉铭》选帖，完成

（1）—

（2）题。

（共5分）

（1）欧阳询的这幅字帖属于体（字体），其中“武”字第笔的“

（斜钩）”体现了“劲而险”的特点。

（2分）

（2）下面是古人评价书法的四句话。

根据这幅字帖的特点，判断其中属于评价欧阳询《九成宫醴泉铭》书法作品的一项是（3分）

A.如云鹄

游天，群鸿戏海，行间茂密，实亦难过。

B.翰林苏子瞻书法娟秀，虽用墨太丰而韵有余，于今为天下第一。

C.如深山至人，硬瘦清寒，而神气充腴，能令王者屈膝，非他刻可方驾也。

D.字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气脉通于隔行。

2.名人故居是北京的历史文化名片。

参观这些故居，是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径，请你根据要求，完成

（1）—（4）题。

（共10分）

（1）下面是名人故居分布图。

请你根据提示语，判断途中【甲】处是哪一位名人的故居。

（1分）

提示语：

《骆驼祥子》描写社会各色人物，展现北平生活画卷。

答：

（2）在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。

下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（3分）

A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。

B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。

C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。

D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。

（3）下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。

请你根据他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。

（2分）

【参观记录】

时间：

2017年4月13日地点：

郭沫若故居

郭沫若，四川乐山人

我国伟大的文学家。

《女神》是他的第一本诗集，出版于1921年8月。

《女神》开一代新诗风，是中国自由诗的代表作。

他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。

他制作的《屈原》是历史剧的先锋之作。

【对联】

上联：

诗坛领袖，①新诗风，《女神》为自由诗典范

下联：

话剧大家，改变老故事，《②》乃历史剧先锋

答：

（4）校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥，请你分别找出来并加以修改。

（4分）

①盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。

②轻唤一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。

③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。

⑤走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！

标点符号修改：

句子修改：

3.默写（共6分）

（1）山重水复疑无路，。

（陆游《游山西村》）（1分）

（2）不以物喜，不以己悲，；处江湖之远则忧其君。

（范仲淹《岳阳楼记》）（1分）

（3）在我国大西北，有历史名城，有塞外边关，有异域文化，有大漠风光……许多流传千古的诗句都与它们相关。

其中，你读过的两句诗是“，”。

（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音代替）（2分）

（4）李白在《行路难》中用“，”两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。

（2分）

2、文言文阅读（共9分）

阅读《得道多助，失道寡助》，完成4-7题。

得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故日，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之。

多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

4．下列各组加点词

句加点词的意思相同的一项是（2分）

A.天时不如地利自云先是闻秦时乱

B.地利不如人和至若春和景明

C.环二攻之而不胜此所谓战胜于朝廷

D.池非不深也有良田美池桑竹之属

5．用现代汉语翻译词句。

（2分）

委而去之翻译：

_______________________________________

6．依据全文对“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

”的理解恰当的一项是（2分）

【甲】只要有规定的边疆界线，有限要的山河，有强大的武力，就能使人民安居乐业，巩固国防，威慑天下。

【乙】使人们定居下来保证他们不迁徙，靠划定边界是不行的；巩固国防靠山河的险峻是不行的；威慑天下靠武力强大是不行的。

7．结合上下文和下面的【链接材料】，简要说明这段文字共同体现了怎样的思想。

（3分）

【链接材料】

勾践①说于国人曰：

“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。

寡人请更②。

”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。

……非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。

十年不收于国，民俱有三年之食。

国之父兄请曰：

“昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节③矣，请报之。

”……果行，国人皆劝④。

父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：

“孰是君也，而可无死乎⑤？

”是故败吴于囿⑥，又败之于没⑦，又郊败之。

（选自《国语·勾践灭吴》）

注：

①“勾践”春秋时期越国国君。

他曾被吴王夫差打败。

②“更”改正。

③“节”节制。

④“劝”勉励。

⑤“孰是君也，而可无死乎”谁有我们这么好的国君啊，能不为他拼死作战吗？

⑥“囿”古地名。

⑦“没”古地名。

答:

_____________________

3、名著阅读（10分）

8.下面是一副曾悬挂在山东曲阜孔府内的对联。

这副对联可以让我们从多方面了解到孔子的思想。

请你从上、下联中各选择一个方面，并分别以【链接材料】一则语录中的相关内容为例，简要说出你的认识。

（4分）

上联：

居家当思清内外别尊卑重勤俭择朋友有益于已

下联：

处世尤宜慎言语守礼法远小人亲君子无愧于心

【链接材料】

①子曰：

子曰:

“君子不重则不威；学则不固。

主忠信。

无友不如己者,过，则勿惮改。

”（《论语•学而》）

②有子曰:

“礼之用，和为贵。

先王之道，斯为美；小大由之。

有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。

”（《论语•学而》）

③子夏问孝。

子曰：

“色难。

有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？

”（《论语•为政》）

④或谓孔子曰：

“子奚不为政？

”子曰：

“《书》云：

孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。

”是亦为政，奚其为为政？

”（《论语•为政》）

⑤林放问礼之本。

子曰：

“大哉问!

礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。

”（《论语•八佾》）

⑥子曰：

“君子欲讷于言而敏于行。

”（《论语•里仁》）

答：

9.小说《鲁滨逊漂流记》记述了鲁滨逊在自然条件恶劣、人迹罕至的孤岛上的生活经历，他能够在孤岛上艰难地生存28年，靠的是①（限4个字以内），这从②（限20个字以内）的情节中可以看出来，你由此得到的启示是③（限20个字以内）。

（3分）

10.《三国演义》中，魏蜀吴三国鼎立，争霸天下；《水浒传》中，一百零八将聚义梁山，替天行道；《西游记》中，师徒四人历经磨难，西天取经。

在他们各自的团队中，都有中心人物，请你从其中一部作品中选择一个中心人物，简要说明这个人物的“中心”作用是如何体现的。

（3分）

答：

四、现代文阅读（共30分）

（一）阅读下面材料，完成11-13题。

（共9分）

【材料一】

太阳能是来自太阳的辐射能量。

据推测，太阳的寿命至少还有几十亿年。

因此，对于地球上的人类来说，太阳能是一种用之不尽的可再生能源。

日前，世界上太阳能利用的常见方式是光热转换和光电转换。

光热转换是指将太阳辐射能

（收集收敛）起来，直接或间接转化成热能加以利用，生活中使用最多的是太阳能热水器。

将太阳能转化为电能，一直是人类美好的理想。

太阳能电池的发明将这一理想变为现实。

太阳能光伏发电是太阳能最重要的利用形式之一。

近年来，太阳能光伏发电广泛应用在交通、航天、建筑等领域。

尽管太阳能利用会受到自然气候变化等因素的影响，但由于太阳能取之不竭，又对环境无任何污染，因此许多国家都在大力发展太阳能。

2016年我国光伏发电新增装机容量3454万千瓦，截至2016年底，全国累计装机容量7742万千瓦，新增和累计装机容量均为全球第一。

【材料二】

风能就是地球表面大量空气流动所产生的动能。

据计算，全球风能约为2.74×10^12千瓦，其中可利用的风能约为2×10^10千瓦，比地球上可开发利用的水能总量要大10倍。

目前，风力发电已经成为风能利用的主要形式。

随着经济的高速增长和能源消耗的持续上升，煤炭、石油等常规能源日益枯竭，环境持续恶化。

由此，各国都高度重视风能、太阳能等新能源的开发利用。

在所有的新能源中，风能是近十多年来发展最快的。

2016年，世界风能协会发布全球风电发展报告，用详细数据阐说了近年来风电在全球的显著增长情况。

我国风电事业虽起步较晚，但是，基于国家政策和资金的支持，得到了快速的发展。

迄今为止，我国已在河北张家口、新建达坂城、广东南澳等地建成多个大型风力发电场，并且计划在江苏南通、盐城等地兴建10亿瓦特级风电场。

【材料三】

海水在月球和太阳等天体的引力作用下产生周期性的涨落现象，这个涨落过程不断重复，永不停歇，这种运动现象就是

潮汐。

海水的潮汐运动有着巨大的能量。

潮汐能的利用和太阳能、风能一样，对环境没有污染。

于是，在水力发电的基础上，人们又将潮汐能用于发电。

据初步统计，全

球海洋中可开采利用的潮汐能约为6.4×10^7千瓦。

我国位于亚洲的东部，濒临太平洋，海岸线长且港湾交错，

（蕴含蕴藏）着极其丰富的潮汐能源。

据普查，如果我国沿海可开发的潮汐能都利用起来的话，年发电量将达到600亿—800亿千瓦时，相当于现在全国发电总量的7%—8%。

我国潮汐能资源丰富的浙江、福建、广东、辽宁等省，都拥有建万千瓦级以上潮汐电站的良好条件，如杭州湾潮汐电站方案，计划装机容量4.72×10^6千瓦，年发电量130亿千瓦时以上。

此外，英国、美国、阿根廷、西班牙、澳大利亚等许多国家，也都有各自的潮汐发电计划。

11.三则材料中两个加点字的注音和在横线处依次填入的词语，全都正确的一项是（2分）

A.阐说（chăn）濒临（pín）

收集

蕴含

B.阐说（chăn）濒临（bīn）

收集

蕴藏

C.阐说（shàn）濒临（bīn）

收敛

蕴含

D.阐说（shàn）濒临（pín）

收敛

蕴藏

12.相对于石油、煤炭这些常规能源而言，太阳能、风能、潮汐能等

被称为新能源。

请你结合上述三则材料，解释什么是“新能源”。

（4分）

答：

13.阅读【材料一】和【材料二】中的统计图，结合这两则材料的相关内容，你对“新能源”的利用做出的判断是（用一个四字词语表示）。

（3分）

（二）阅读《与一珠蒲公英的默契》，完成14—16题。

（共12分）

与一株蒲公英的默契

王本道

惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。

小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。

于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。

这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。

当年我退休后，一次在庭院里散步时

，不经意地发现了它。

此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。

初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。

当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。

仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际……　

蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。

可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。

它的品性勾起了我的一段回忆。

那是1963年秋天，我考入了一所高中。

当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。

在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。

入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。

劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。

青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。

采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。

同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：

“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。

但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。

”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：

“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。

那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。

白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。

我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。

”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。

劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。

记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。

在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。

平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。

但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。

夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。

许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。

恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。

几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。

生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。

无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。

这，不正是蒲公英的品格吗？

明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英倩影，而它也一定会精灵般适时出现，这已成为我们之间的无言的默契。

14.阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样形成的。

（4分）

答：

15.老师在田野上的讲话“引发了在场同学久久的沉思”。

请你结合具体内容，简要分析老师的讲话为什么会有这样的效果。

（4分）

答：

16.阅读前三段，就其内容或写法提出一个问题，并简要说明这个问题对于你阅读这篇文章会有怎样的帮助。

（4分）

问题：

说明：

（三）阅读《石可破也，而不可夺坚》，完成17-19题。

（共9分）

石可破也，而不可夺坚

①“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”，出自《吕氏春秋·诚廉》，意思是说：

石头可以被碾碎，但不能改变它坚硬的本质；丹砂可以被磨细，但不能改变它赤红的本色。

对于华夏儿女来说，名节操守不容玷污，理想志向不可动摇，就如同石之坚、丹之赤一样不可改变。

②自古以来，中国人就非常重视名节操守和理想志向，认为这是人的“正性①”。

大雪压枝，不改四季青葱的本色，是松柏的品节；狂风席卷，不改九天翱翔的征程，是鲲鹏的志向。

古人从大自然中获取灵感，认为天地之间，虽然品物万殊，但皆有其正性。

人的正性就是“人间正气”。

③古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归，文天祥便是典范。

南宋末年，文天祥临危受命，率军抗敌，兵败被俘，不受威逼利诱，至死不屈。

“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至”是文天祥忠贞不渝品质的表现；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更是他大义凛然、为国捐躯的真实写照。

④。

八十多年前，中国工农红军在物质条件极其匮乏的情况下爬雪山，过草地，冒着枪林弹雨，出生入死，克服重重艰难险阻，到达了革命圣地延安。

在高原寒、炊断粮、风餐露宿的条件下，在面对围追堵截、伤亡巨大的情况下，若没有坚韧不拔的钢铁般的意志，若没有救国救民于水深火热之中的理想信念，红军就不会成就两万五千里长征这一闻名世界的壮举。

⑤植根于传统文化的“人间正气”，为中华民族的血脉相承提供了凝聚力和驱动力，是我们创造美好未来的坚实基础。

“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”，这种“人间正气”激励着中华儿女不忘初心，为实现“中国梦”而努力奋斗。

（取材于姜广辉的同名文章，有删改）

注：

①［正性］最根本的品性。

17.下列词语中，对理解本文中心

论点起关键作用的两个词语是和。

（2分）

名节操守理想志向不可改变人间正气大义凛然出生入死

18.根据上下文的论证过程，在第④段的横线处填写句子，恰当的一项是（3分）

【甲】既然个人如此，群体理应也是这样

【乙】个人尚且如此，一个群体更是这样

【丙】不仅个人如此，一个群体也是这样

19.请你从阅读过的文学作品中选择一个人物（文天祥除外），借这个人物说说你对“石可破也，而不可夺坚”的理解。

（4分）

答：

五、作文（共50分）

（一）根据情境，按要求写作（10分）

20.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。

题目一：

在一次同学聚会上，大家兴致勃勃地回忆起小时候玩过的游戏。

请你也描述一个曾带给你快乐的游戏（如下棋、猜谜、拼图、折纸、放风筝、抖空竹、踢毽子、捉迷藏……），与同学们分享童年的快乐。

题目二：

班级将要举办“讲述历史故事，传颂中华文明”主题班会。

作为一个准备发言的同学，请你结合下面的连环画，拟写一段发言稿。

要求：

（1）内容符合要求，语言使用得当。

（2）字数在150-200之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

（2）根据题目，按要求写作。

（40分）

21.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。

题目一：

古人云：

“万物贵其真。

”这句话启示我们，无论是大千世界中的万事万物，还是日常生活中的为人、做事，都贵在一个“真”字。

请将“   贵在真”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。

不限文体（诗歌除外）。

题目二：

假设你走进一个神秘莫测的森林王国。

你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流、生活……在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢？

你又会有怎样的收获呢？

请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。

要求：

（1）请将作文题目抄写在答题卡上。

（2）字数在600-800之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2017年北京市高级中等学校招生考试

答案和解析

一、基础·运用（共21分）

1.

（1）【答案示例】楷体7

【解析】此题考查的是考生对书法体式的掌握，同时兼顾笔顺考查及书法作品鉴赏。

《九

成宫醴泉铭》作为考查点，相信考生都不陌生。

该作品充分体现了欧阳询的书法结构严谨、圆润中见秀劲的特点。

武的笔顺：

横、横、竖、横、竖、提、斜钩、点。

（2）【答案示例】C

【解析】“此帖如深山至人，瘦硬清寒，而神气充腴，能令王者屈膝，非他刻可方驾也。

”是明陈继儒对欧阳询《九成宫醴泉铭》此碑书法的评论。

“瘦硬清寒，而神气充腴”充分体现了其书法特点。

2.

（1）【答案示例】老舍

【解析】本题考查形式新颖，但难度不大。

通过审读题干，可确定该题的入手点，即文常考查。

提示语中提到了《骆驼祥子》，看到这一点，答案自然跃然纸上。

（2）【答案示例】D

【解析】本题考查修辞赏析，答案一目了然。

“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者矛盾。

（3）【答案示例】①自创②屈原

【解析】本题考查对联，需结合材料信息与对联内容综合分析。

第②空，难度不大。

结合参观记录中提到的“《屈原》是历史剧的先锋制作”与上联中的《女神》可直接写出答案。

第①空，则需要结合参观记录中提到的“《女神》开一代新诗风”，且与下联提到的“改编”词性相对应。

（4）【答案示例】

标点符号修改：

①句中的“。

”改“？

”

句子修改：

④句应改为“这些静穆的名人故居，仿佛在诉

说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高精神。

”

【解析】

①句是选择问句，要在句末用一个问号，句中各项用逗号。

④句有两处表达欠妥。

一，主语判定错误，该句主语为“名人故居”；二，用词不当，“诉说着他们的平凡人生”中的“平凡”一词不恰当，结合上下文语境不难看出，可改为“非凡”。

3.默写

（1）柳暗花明又一村

【解析】此题为古诗识记型知识点，难度较易，采用填写上句补写下句的方式，考查陆游《游山西村》中的名句，注意字的书写。

（2）居庙堂之高则忧其民

【解析】此题为古诗识记型知识点，难度较易，采用填写上句补写下句的方式，考查范仲淹《岳阳楼记》中的名句，注意字的书写。

（3）大漠孤烟直，长河落日圆

【解析】难度较低，结合提示语中“历史名城、塞外边关、异域文化、大漠文化”可以确定要求写的是边塞诗中的相关诗句，写出边塞即可。

（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

【解析】难度较低，结合提示语《行路难》中表达实现人生理想的坚定信念，可以确定，注意字的书写。

二、文言文阅读（共9分）

4.答案：

C

【解析】4题中A项“时”意思分别为“时令”和“时间”。

B项中分别为“和睦”“和煦”。

C项中同为“胜利”。

D中分别为“护城河”“池塘”。

5.答案：

（守城者）弃城而逃

【解析】此题需要学生注意补充主语是守城者。

6.答案：

乙

【解析】题中乙句子的理解符合文章的文意，甲句子句意过于极端且不能体现“得到多助”意思。

7.答案：

得道多助

【解析】题中两段文字共同体现的思想是“得道多助