《卖报歌》教案四篇.docx
- 文档编号:28098014
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.27KB
《卖报歌》教案四篇.docx
《《卖报歌》教案四篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《卖报歌》教案四篇.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《卖报歌》教案四篇
2021年《卖报歌》教案四篇
《卖报歌》教案篇1
第六课《卖报歌》
教学内容:
一、唱卖报歌
二、听码头工人歌飞花歌
教学目的
1.通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2.认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。
3.介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点
1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的感情。
2.一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。
课前准备:
挂图,录音机等。
教学课时:
3课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
师生问好,检查坐姿。
二、发声练习
1=F2/4
5544|3322|1–|10|
yiyayiyayiya
一、简介聂耳
1、导入(听国歌):
同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?
:
《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳:
欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的.曲作者聂耳叔叔吧。
(出示聂耳画像,边挂边说:
这就是聂耳叔叔)
今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。
板书:
聂耳叔叔和他的歌。
指读:
聂耳
繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。
看看有什么特点?
哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?
我们来听个小故事。
(放录音:
聂耳的耳朵)
:
聂耳的耳朵是平时练出来的。
二、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗?
(放录音学生回答)
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
4、出示歌曲名称。
简单介绍:
这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。
(doremisolla)
4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。
(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。
唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。
6、.难点训练:
A、53532|132|
B、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。
三、课堂,下课。
《卖报歌》教案篇2
教学目的:
1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》,积极参与歌表演。
重点:
正确演唱歌曲。
难点:
为歌曲伴奏,歌表演的动作协调。
教学过程:
1、律动:
《幸福拍手歌》(师:
在音乐声中边唱边跳,心情愉快吗?
感到幸福吗?
)
2、师:
今天在学新歌之前,我想先向大家介绍一个人,《中华人民共和国国歌》的创作者,知道是谁吗?
(聂耳)
师:
我让大家在课前搜集有关聂耳的资料,谁来说一下。
(生汇报)
师:
今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
(板书课题)
3、听录音范唱
4、听完这首歌,大家快速的看歌词,谈谈有什么感受?
(生回答)
师:
这首歌一直在少年儿童中广为流传,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师:
我们先来看第一段,曲调非常欢快,从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
(分句学唱第一段,纠正错误处和提示应注意的地方)
随琴齐唱第一段。
6、师:
第二段的歌词表现了报童痛苦的生活,第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
(放伴奏音乐自学)
7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师:
现在老师想和大家一起玩个节奏游戏,顺便来考察一下大家的学习情况。
(以小组为单位,选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏)。
可进行两遍,第二遍对第一遍的不足之处作以补充。
10师:
今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉!
(请学生下地,自由的随音乐进行歌表演)
11、师:
老师这里有一个小故事,谁想当一回老师讲给大家听?
(卖报歌的创作故事)
大家听后有什么感受?
说一说。
(生回答)
12、小结:
师:
同学们说的很好,通过学习《卖报歌》这首歌曲,让我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。
让我们再一次感受这首歌吧!
(随琴齐唱《卖报歌》)
(课后反思:
《卖报歌》是一首脍炙人口的老歌,其实,大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了,由于这首歌曲非常熟悉,学生普遍会唱一点,所以只学了一段,然后让学生随音乐伴奏自学二、三段,效果还是挺好的,小组学生汇报时,兴致不仅高,唱的准,还会附加一些动作。
我为了达到课堂效果的高潮,就设计了律动这一环节。
让学生随着音乐做动作,“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家……”学生个个喜笑颜开,蹦蹦跳跳,充分体现了学生在课堂上喜悦的心情。
但我没有意识到,这样的律动安排,忽视了让学生更深的体会歌词“不等天明去等派报”“耐饥耐寒地满街跑”“痛苦的生活向谁告”中旧社会报童的苦难生活,这是本节课的一个失败之处,而且由于时间上前松后紧,也没有让学生去发言、感受歌曲的教育意义。
以后我会在教学设计上考虑的更完善一些,体现新课改理念,让课堂更精彩。
《卖报歌》教案篇3
二年级下册《卖报歌》教案
教学内容:
一、唱卖报歌
二、听码头工人歌飞花歌
教学目的
1通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。
3介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点
1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。
2.一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。
课前准备:
挂图,录音机等。
教学课时:
3课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
师生问好,检查坐姿。
二、发声练习
1=F2/4
5544|3322|1-|10|
iaiaia
三、简介聂耳
1、导入(听国歌):
同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?
总结:
《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳:
欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
(出示聂耳画像,边挂边说:
这就是聂耳叔叔)
今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。
板书:
聂耳叔叔和他的歌。
指读:
聂耳
繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。
看看有什么特点?
哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?
我们来听个小故事。
(放录音:
聂耳的耳朵)
总结:
聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗?
(放录音学生回答)
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
4、出示歌曲名称。
简单介绍:
这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。
(dreislla)
4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。
找出相同句与不同句,贴上标记。
唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。
6、.难点训练:
A、53532|132|
B、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。
五、课堂小结,下课。
《卖报歌》教案篇4
教学目标
1、运用多种方法认识本课7个生字,练习书写6个字,参照“我的词语库”积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景,并从朗读中体会人物的思想感情。
3、了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。
4、通过学习课文让学生接受革命传统教育。
教学重点与难点
了解《卖报歌》是怎样诞生的。
教学准备
学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。
教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、听歌曲,导入新课。
1、录音放《卖报歌》,学生欣赏或跟唱。
2、提问:
你们知道《卖报歌》是谁创作的吗?
谁能向大家介绍聂耳?
3、揭示课题,学生围绕课题质疑。
二、初读课文,自主合作识字,指导写字。
1、自由、轻声读课文,画出生字词,标好自然段,在不懂的词句旁做个记号。
2、指名分节读课文,师生评价。
3、“会认字”学习过关,学生自主学习。
诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家
4、“会写字”学习过关。
指导写字:
悦、霞、炸、瘦、剧、配
(1)观察6个会写字:
你认为哪个字难写?
你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画?
(2)学生写字练习。
(3)四人组内互相评价写字情况;教师抽查一组,并作简评。
三、再读课文,巩固识字,提出问题。
1、学生再读课文,要求将课文读通顺、流利。
2、同桌分段接读课文,互检读书效果。
3、指名接读课文,众生评价。
4、学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
四、作业。
1、抄写本课的“会写字”。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料,了解人们当时的苦难生活。
第二课时
一、复习生字词,导入新课。
1、教师出示生字词卡片,学生开火车读。
2、听写会写字,学生互相评价。
二、精读课文。
1、学习课文1—5自然段。
(1)学生自学,要求:
默读课文1—5自然段,并思考《卖报歌》诞生的原因是什么。
然后在组内交流交流。
(2)学生分组汇报交流学习情况,指导朗读,体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。
(3)过渡:
小女孩在寒风中卖报的情景被谁看见?
又发生了什么事呢?
让我们继续学习课文。
2、学习课文6—13自然段。
(1)学生自读课文,找出聂耳帮助小女孩的句段读一读,同桌说一说《卖报歌》诞生的过程。
(2)交流“一·二八”日寇轰炸上海的资料,了解人们的苦难生活,指导朗读。
(3)学生分角色朗读,体会聂耳的高尚品质。
(4)学习了课文,你觉得聂耳是个什么样的人?
你还知道哪些关于聂耳的事?
说一说。
三、总结拓展。
1、小结课文内容。
2、学唱聂耳创作的歌曲。
四、作业。
1、有感情地朗读课文。
2、将《〈卖报歌〉的诞生》的故事讲给父母听。
3、推荐歌曲:
《毕业歌》
板书设计
26《卖报歌》的诞生
原因:
路遇不幸的小报童—小毛头
经过:
想办法帮助她—写下了《卖报歌》
结果:
《卖报歌》传唱开了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 卖报歌 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)