《西瓜虫》教案.docx
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《西瓜虫》教案.docx
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《西瓜虫》教案
《西瓜虫》教案
《西瓜虫》教案
作为一名老师,很有必要细心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应当怎么写才好呢?
下面是我为大家整理的《西瓜虫》教案,期望对大家有所关怀。
《西瓜虫》教案1
设计意图:
我们幼儿园拥有宽大的草坪,有多条小路,有树林、山坡。
到了春天,草绿了,桃花开了,一些小虫子也出来了。
孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。
有时老师会听到几个男孩子说:
“老师,我捉了一只西瓜虫。
”引得其他孩子都来观看,都来找西瓜虫。
西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫,因名字感觉亲切,还会像变魔术一样变成西瓜样子,始终受到孩子们的关注。
西瓜虫为什么会变成西瓜样子?
在哪里简洁找到西瓜虫?
西瓜虫吃什么?
……等问题都是孩子们爱问的问题。
老师由此设计了科学活动“好玩的西瓜虫”引导孩子们在观看中了解、生疏西瓜虫的隐秘。
活动目标:
1、宠爱观看小虫子,对小虫子产生探究的爱好;
2、生疏西瓜虫的外形特征,了解其生活习性;
3、学会使用关怀工具〔放大镜〕商量 西瓜虫。
活动预备:
1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观看瓶中;
2、放大镜、透亮塑料杯、每人一份。
3、西瓜虫图片课件,多媒体投影仪。
活动过程:
一、介绍小伙伴,了解西瓜虫的生活环境及名称
今日小伴侣到这里来玩,还带了一个小伙伴呢。
谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字?
为什么叫这个名字?
〔那我也叫它西瓜虫吧。
〕
你是在哪里找到这个小伙伴的?
这些地方是枯燥的还是潮湿的?
原来西瓜虫宠爱住阴暗、潮湿的地方。
姜老师告知你们,西瓜虫还有一个大名,学名叫“潮虫”。
二、观看西瓜虫,生疏西瓜虫的身体、外形特征和习性
1、我们的小伙伴太小了,用什么可以帮我们看得更清楚呢?
——放大镜
如今你可以用放大镜观看西瓜成身上有什么?
〔它背上有什么、头上有什么?
有多少对脚呢〕
幼儿用放大镜观看西瓜虫。
老师指导观看,了解幼儿观看状况
2、沟通西瓜虫的外形,西瓜虫为什么会蜷起来?
让我们的小伙伴休息一下,我们轻轻坐到这边来。
提问:
你看到西瓜虫身上有什么?
①你知道哪边是头吗?
②你数清它有几对脚吗?
③西瓜虫为什么可以蜷起来?
小结西瓜虫外形:
头、触角、躯干、很多节、七对脚
〔以上边讲边看图片〕
3、西瓜虫什么时候会蜷起来?
它为什么要蜷成球形?
西瓜虫真的死了吗?
老师小结:
西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害,假死。
是一种自我疼惜。
你还知道什么动物会这样自我疼惜?
4、跟西瓜虫玩耍
〔大块积木,纸棒〕
你可以把小伙伴请出来玩一玩,在手上、地上、玩具上,你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。
你可要照看好你的小伙伴,别把它弄丢或踩到了。
幼儿自由玩虫。
5、结束
1〕我们要带小伙伴回去了〔集中幼儿〕
2〕你跟西瓜虫玩的欢快吗?
我们玩了昆虫,要把手洗洁净。
活动延长:
1〕你知道西瓜虫吃什么吗?
它是益虫还是害虫?
2〕我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。
3〕这是一个较长的过程,小伴侣要耐烦观看,看谁先觉察西瓜虫的隐秘。
活动反思:
首先,从内容选择、材料预备方面来看。
孩子们很宠爱小动物,西瓜虫由于会蜷起来而显得很好玩,又不咬人,男孩、女孩都不会太可怕。
西瓜虫很简洁找到,材料预备上,每人一只虫、一个观看盒,便利孩子认真观看、亲自操作。
在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中,让每位孩子照看好自己的小伙伴,介绍伙伴的名字,既拉近了孩子和西瓜虫的关系,又反映了孩子对西瓜虫已有的阅历、生疏。
生疏西瓜虫首先从观看身体结构开头,观看西瓜虫实物,用放大镜能看得更清楚。
看图片可以精确的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。
孩子们很惊喜地觉察西瓜虫身上一条一条的线。
生疏西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做预备。
由于西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。
在“假死”协商 这一环节,孩子们对“危急—自我疼惜”协商 不够,老师就在操作活动中再引导、观看、协商 。
跟西瓜虫做玩耍孩子们可欢快了。
利用积木、纸和笔,让西瓜虫爬、滚、竞赛,让西瓜虫的好玩发挥得更好,还有几个孩子自发地给西瓜虫画像,把自己的生疏呈现出来。
总的来说,在这次活动中,孩子们在原有生疏基础上提升了阅历,知道了“潮虫”这一名字,对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。
这一活动激发了孩子们猛烈的求知欲。
活动中,孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦,乐于探究,较好地到达了三个目标。
课后,孩子们对爱好更浓了,纷纷要求带回家去喂养,延长活动很自然。
《西瓜虫》教案2
活动目标
1、学习用放大镜观看西瓜虫,感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。
2、产生对小虫子产生探究的爱好,能用绘画表征等方法记录。
3、能主动参与户外活动同伴协商合作,情愿接受同伴的意见和建议。
活动预备
放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶若干。
活动过程
〔一〕谈论西瓜虫
老师出示西瓜虫的图片,引出话题:
你们生疏西瓜虫吗?
你知道西瓜虫哪些好玩的事?
你知道西瓜虫宠爱生活在什么地方?
〔二〕协商 怎样去捉西瓜虫
1、幼儿园里什么地方有西瓜虫?
我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?
2、我们捉西瓜虫需要哪些工具?
捉西瓜虫时需要留意什么?
〔三〕幼儿在园内自由查找西瓜虫
老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫。
〔四〕沟通捉西瓜虫的经受
你们找到西瓜虫了吗?
怎么觉察的?
是在哪里找到的?
老师小结:
西瓜虫宠爱生活在阴暗、潮湿的地方。
〔五〕观看西瓜虫并进行沟通
1、引导幼儿借助放大镜观看西瓜虫。
西瓜虫这么小,我们能看得清吗?
可以用什么工具让我们看清它?
2、引导幼儿自由观看。
你觉察了什么?
3、老师带着幼儿自由观看。
西瓜虫的头上有什么?
是什么样的?
西瓜虫的身体是什么样的?
〔老师可让幼儿自由说〕西瓜虫有几只脚?
它的脚长在哪里?
是什么样子的?
当她遇到危急时,会怎样?
〔圈起来〕圈起来的时候,它像什么?
〔六〕引导幼儿画西瓜虫,并记录自己的观看觉察
今日西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧!
幼儿边观看边画。
《西瓜虫》教案3
在组织户外活动时,一群男孩子在草坪中觉察了几只黑灰色的小虫子,一碰它们就蜷缩成一团,像个小西瓜。
就此孩子们产生并提出很多问题,“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。
天生对昆虫的古怪 与宠爱,恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。
活动一虫子的名字
〔一〕活动目标
1、观看虫子的外型特征,发挥想像力,为虫子起一个险当的名字。
2、初步学会调查,并能讲解并描述调查结果。
3、激发对虫子的爱好。
〔二〕活动过程与实录
1、活动过程:
〔1〕观看虫子,起名字。
〔2〕学名、俗名的调查活动。
〔3〕关于虫子名字的口头报告。
2、活动实录:
〔1〕老师适时供应放大镜,引导孩子观看、讲解并描述。
孩子们把虫子放在手里,拿着放大镜观看、引逗。
激烈地争辩其名字:
“一动,就变成小球,像个地球,叫它地球虫吧”;
“不对,像个皮球,叫皮球虫”;
“身上有7条花纹,叫七纹虫”;
“有十四条腿,应当叫多腿虫”;
“特像个小西瓜,叫它西瓜虫吧”……
孩子们经过商讨,达成统一意见,暂且称为“西瓜虫”。
〔2〕老师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。
入园、离园时,孩子们纷纷将家长请进幼儿园,一同观看西瓜虫,并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。
星期天,让家长伴随去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。
〔3〕老师鼓舞孩子主动地口头表述调查状况。
苑金浩说:
“奶奶不叫它西瓜虫,而叫它‘衣毛虫,,由于它生长在烂草里、长毛毛的地方。
”老家是东北的刘威全说:
“它叫‘潮虫’,我妈妈叫它‘潮湿虫’。
”
关于西瓜虫的学名查了很多资料未查着。
3、延长内容:
〔1〕查阅西瓜虫为什么会变成西瓜,让孩子们协商 西瓜虫的特征——假死性。
〔2〕采访西瓜虫为什叫潮湿虫,让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。
〔三〕活动反思
在为西瓜虫起名字这一活动中,老师要赐予幼儿充分观看、表达的机会。
幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步生疏,同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。
老师应准时将问题列出,激发幼儿的探究爱好,将活动丰富多样化。
学校问
为什么西瓜虫变成西瓜
假如觉察了西瓜虫,只要稍稍动它一霞,它就会把身字蜷缩滚成一团,特殊好玩。
这种现象称为昆虫的假死。
假死是昆虫躲避敌害的一种方法,这是西瓜虫自我疼惜呢!
——查阅《十万个为什么》
活动二西瓜虫的家
〔一〕活动目标
l、通过查找西瓜虫的家,了解其生存环境。
2、激发孩子们的探究爱好。
〔二〕活动过程与实录
1、活动过程:
〔1〕查找西瓜虫的家。
〔2〕喂养西瓜虫。
〔3〕小试验:
挽救西瓜虫。
〔4〕给西瓜虫设汁新家。
2、活动实录:
〔1〕老师供应小木棍、小瓶子、小罐子,引导幼儿查找西瓜虫。
孩子们在水泥墙和草坪之间的缝隙里找到了很多西瓜虫,但在草坪上却很少找到。
有的孩子过来问我,这是为什么?
老师要引导幼儿自己去觉察、去探究。
〔2〕小伴侣挖到西瓜虫以后放在大碗和小玻璃瓶子里,过了几天,大碗里的西瓜虫有的不会动了,而小瓶子里的西瓜虫却爬得很欢。
老师引导幼儿观看、触嗅两种不同器皿里的沙土状况,鼓舞幼儿说出比较结果:
碗里的沙土干巴巴的,瓶里的沙土湿乎乎的。
——西瓜虫是被太阳晒死了。
老师再引导幼儿回忆捉虫时缝隙里多、草坪上少的缘由,并鼓舞幼儿查阅资料,请教家长,并将结果相互沟通。
〔3〕老师引导幼儿做试验——如何救活碗里的西瓜虫。
有的幼儿往碗里放饼干、巧克力等吃的东西,有的幼儿往碗里倒水。
结果觉察,倒水后的西瓜虫没有再死去。
老师引导幼儿总结:
西瓜虫的生活环境是阴暗潮湿的地方。
〔4〕老师鼓舞幼儿发挥想像力,为西瓜虫设计新家。
学校问——西瓜虫
西瓜虫属多足纲昆虫,身体分为头部和去干两部分。
头部有一对触角,单眼数个。
驱干部偏扁而长,有多数体节合成,每个体节有一对足,用来爬行。
呼吸器官时气管,生活在潮湿、疏松、有机物丰富的土壤里。
为什么西瓜虫会被晒死?
西瓜虫的表皮外面,有很薄的一层胶质层,厚度不超过千分之一毫米,起着不让身体内的水分蒸发掉的重要作用。
西瓜虫最可怕失水,失水过多就会死亡。
所以在土壤里生活的西瓜虫,表皮与土壤的摩擦破坏了胶质层,所以在太阳下一晒,水分就会很快从身体里蒸发掉,它就活不城了。
——查阅《十万个为什么》
活动三再现西瓜虫
〔一〕活动目标
1、能用各种方式自然真实地表达对西瓜虫的生疏。
2、相互共享新阅历。
〔二〕活动过程与实录
1、活动过程:
〔1〕创编、呈现有关西瓜虫的儿歌、故事、歌曲。
〔2〕泥工制作、绘画:
西瓜虫。
〔3〕玩耍:
西瓜虫变变变。
2、活动实录:
〔1〕老师和幼儿刨编的儿歌:
西瓜长,西瓜圆,西瓜爬爬洞里钻。
创编的谜语有:
有个小虫虫,身穿黑衣褂,遇到危急来,变成小西瓜。
请你猜一下,它名字叫个啥。
〔2〕孩子们利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、样子各异的西瓜虫。
利用蜡笔绘画出不同形态、不同姿势的西瓜虫。
〔3〕孩子们设计出“西瓜虫超级变变变”的玩耍,尽兴地表演着西瓜虫的动作:
爬行、翻身、滚成一团,变成西瓜……
《西瓜虫》教案4
设计意图:
结合幼儿的年龄特点,为了让孩子们亲眼见到西瓜虫真正的样子,我和孩子们一起来到了操场上的角落里,用自己带来的铲子在泥土里查找西瓜虫。
角落里处处是黑黑的泥土和一些腐烂的树叶,孩子们迫不及待地争着去挖泥土。
老师激励孩子们用竞赛的形式比一比“哪一组最先找到西瓜虫”。
孩子们兴奋极了,开头了“查找西瓜虫”之旅。
幼儿亲自参与活动感到特殊兴奋,如今社会的孩子,他们平常远离自然,西瓜虫,让他们了解它们的外形,特征和生活习性,让幼儿在感受自然的同时,在玩中学,玩中乐。
回到教室后,孩子们还学习用放大镜观看西瓜虫,初步感知了西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。
通过这样的活动,不但使孩子们对小虫子产生了探究的爱好,还学会了使用关怀工具〔放大镜〕商量 西瓜虫。
活动目标:
1、学习用放大镜观看西瓜虫,感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。
2、对小虫子产生探究的爱好。
活动预备:
放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶若干。
活动过程:
一、谈论西瓜虫
1、老师出示西瓜虫的图片,引出话题:
2、“你们生疏西瓜虫吗?
”“你知道西瓜虫哪些好玩的事?
“你知道西瓜虫宠爱生活在什么地方?
二、协商 怎样去捉西瓜虫
1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫?
我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?
2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具?
捉西瓜虫时需要留意什么?
三、幼儿在园内自由查找西瓜虫
1、老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫,并提示幼儿听到信号就结合。
四、沟通捉西瓜虫的经受
1、“你们找到西瓜虫了吗?
怎么觉察的?
是在哪里找到的?
老师小结:
西瓜虫宠爱生活在阴暗、潮湿的地方。
五、观看西瓜虫并进行沟通
1、引导幼儿借助放大镜观看西瓜虫。
“西瓜虫这么小,我们能看的清吗?
可以用什么工具让我们看清它?
2、引导幼儿自由观看
“你觉察了什么?
”
3、老师带着哟额自由观看
“西瓜虫的头上有什么?
是什么样的?
西瓜虫的身体是什么样的?
〔老师可让幼儿自由说〕
4、引导幼儿运用放大镜观看西瓜虫并进行沟通,西瓜虫头上有什么?
身体是什么样子的?
有几只脚?
它的脚长在那里?
当它遇到危急时会怎样?
5、请幼儿仿照西瓜虫的样子.尤其是遇到危急后缩起来的样子。
活动延长:
1、引导幼儿画西瓜虫,并记录自己的观看觉察。
2、“今日西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧!
3、小伴侣在墙角里找西瓜虫。
活动反思:
让他们了解它的.外形,特征和生活习性,并让他们知道泥土有很多的养分,是很多动植物生存的基础,活动中幼儿乐于觉察、主动参与科学活动,学会运用各种感官观看、比较。
幼儿对本次活动布满了主动探究的乐趣。
关注幼儿的爱好与需要,教学活动中也表达幼儿的阅历。
依据本班幼儿的实际状况,表达教学目标的适合性、独特化。
依据本班幼儿的实际,在商量 和把握本班幼儿身心进展的实际水平、进展需要和可能性的基础上,确定幼儿进一步进展的潜力、方向和步伐。
同时,老师们关注本事域的核心价值,给孩子们一个最好的学习和生活环境。
相关信息:
西瓜虫:
别名鼠妇;俗称潮虫。
分布中国各地。
寄主在田间主要为害瓜类幼苗和十字花科蔬菜幼芽、嫩根及草莓等浆果。
喜食油菜、芥菜、小白菜、番茄、黄瓜、南瓜、瓠瓜、大豆、豇豆、苋菜、空心菜、莴苣等叶片及食用菌等。
《西瓜虫》教案5
活动目标:
1.学习用放大镜观看西瓜虫,感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。
2.对小虫子产生探究的爱好。
活动预备:
放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶若干。
活动过程:
一.谈论西瓜虫。
1.老师出示西瓜虫的图片,引出话题:
“你们生疏西瓜虫吗?
”“你知道西瓜虫哪些好玩的事?
“你知道西瓜虫宠爱生活在什么地方?
二.协商 怎样去捉西瓜虫。
1.老师:
“幼儿园里什么地方有西瓜虫?
我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?
2.老师:
“我们捉西瓜虫需要哪些工具?
捉西瓜虫时需要留意什么?
三.幼儿在园内自由查找西瓜虫。
老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫,并提示幼儿听到信号就结合。
四.沟通捉西瓜虫的经受。
1.老师“你们找到西瓜虫了吗?
怎么觉察的?
是在哪里找到的?
2.老师小结:
西瓜虫宠爱生活在阴暗、潮湿的地方。
五.观看西瓜虫并进行沟通
1.引导幼儿借助放大镜观看西瓜虫。
老师:
“西瓜虫这么小,我们能看的清吗?
可以用什么工具让我们看清它?
2.引导幼儿自由观看“你觉察了什么?
”
3.老师带着幼儿自由观看“西瓜虫的头上有什么?
是什么样的?
西瓜虫的身体是什么样的?
(老师可让幼儿自由说)
六.引导幼儿画西瓜虫,并记录自己的观看觉察。
老师:
“今日西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧!
活动反思:
让他们了解它的外形,特征和生活习性,并让他们知道泥土有很多的养分,是很多动植物生存的基础,活动中幼儿乐于觉察、主动参与科学活动,学会运用各种感官观看、比较。
幼儿对本次活动布满了主动探究的乐趣。
关注幼儿的爱好与需要,教学活动中也表达幼儿的阅历。
依据本班幼儿的实际状况,表达教学目标的适合性、独特化。
依据本班幼儿的实际,在商量 和把握本班幼儿身心进展的实际水平、进展需要和可能性的基础上,确定幼儿进一步进展的潜力、方向和步伐。
同时,老师们关注本事域的核心价值,给孩子们一个最好的学习和生活环境。
《西瓜虫》教案6
【教案目的】
1、学习用放大镜观看西瓜虫,感知西瓜虫的主要外形特征和生活习性。
2、产生对捉西瓜虫的探究爱好。
【教案预备】
小铲子、盛西瓜的器物、放大镜。
【教案流程】
活动第一阶段:
1、引导幼儿协商 西瓜虫的外形特征和生活习性。
请幼儿说说自己生疏的西瓜虫。
知道西瓜都做哪些事情?
他宠爱生活在什么地方?
2、让幼儿协商 怎么样去捉西瓜虫。
幼儿园户外哪些地方会有西瓜虫、我们到什么地方去找西瓜虫?
捉西瓜虫需要带哪些工具?
应留意什么?
活动其次阶段:
1、幼儿分组自由在院内查找西瓜虫。
2、半小时后请幼儿沟通捉西瓜虫的经受。
你是怎样觉察西瓜虫的?
在哪里找到的?
老师小结:
西瓜虫宠爱生活在阴暗潮湿的地方。
3、引导幼儿运用放大镜观看西瓜虫并进行沟通,西瓜虫头上有什么?
身体是什么样子的?
有几只脚?
它的脚长在那里?
当它遇到危急时会怎样?
4、请幼儿仿照西瓜虫的样子、尤其是遇到危急后缩起来的样子。
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