中考语文分类复习之文言文阅读课内篇目.docx
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中考语文分类复习之文言文阅读课内篇目
2019年中考语文分类复习之文言文阅读——课内篇目
2019.4
一、(中考真题上海)阅读下文,完成下列各题。
(9分)
登泰山记(节选)
姚鼐
泰山正南面有三谷。
中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。
余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,隧至其巅。
古时登山,循东谷入,道有天门。
东谷者,古谓之天门溪水,
余所不至也。
今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。
道中迷雾冰滑,蹬几不可登。
及既上,苍山负雪,明烛天南;望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。
1.下列说法不正确的一项是()(2分)
A.泰山是“五岳之首”。
B.姚鼐是“唐宋八大家”之一。
C.泰山又称“估宗”。
D.姚鼐是桐城派古文家。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
蹬几不可登。
3.这段文字主要写了 和 。
(4分)
一、【答案】1.B2.石板石阶几乎无法攀登。
3.登山的过程 所见的景色
【解析】1题考查的是古文的文学常识,只要注意平时的积累即可。
.B姚鼐不是“唐宋八大家”之一。
2题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅。
句中重点词语有澈:
到水底;句意为:
石板石阶几乎无法攀登。
3题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意即可。
这段文字主要写了登山的过程和所见的景色。
【参考译文】
泰山正南面有三条山谷,中谷的水环绕泰安城,(这就是)郦道元书中所说的环水(中溪)。
我开始顺着(中谷)进去。
道路不到一半,翻过中岭(黄岘xiàn岭),再沿着西边的那条山谷走,就到了泰山的顶巅。
古时候登泰山,沿着东边的山谷进入,道路中有座天门(峰)。
这东边的山谷,古时候称它为“天门溪水”,是我没有到过的。
现在经过的中岭和山顶,挡在路上的像门槛一样的山崖,世上人都称它为“天门”。
一路上大雾弥漫、冰冻溜滑,石板石阶几乎无法攀登。
等到已经登上山顶,只见青山上覆盖着白雪,(雪)光照亮了南面的天空。
远望夕阳映照着泰安城,汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画,停留在半山腰处的云雾,又像是一条舞动的飘带似的。
二、(中考真题黑龙江哈尔滨)阅读《五柳先生传》选段,回答问题。
(8分)
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
1.(2分)解释文中加点的词语。
⑴不详:
⑵期:
2.(4分)把下列语句翻译成现代汉语。
⑴闲静少言,不慕荣利。
译文:
⑵性嗜酒,家贫不能常得。
译文:
3.(2分)除了“性嗜酒”,五柳先生还有哪两大志趣?
答:
二、1.(2分)⑴不详:
不知道 ⑵期:
期望
2.(4分)⑴他安安静静的,很少说话,不羡慕荣华利禄。
⑵他有嗜酒的天性,家里穷,经常没有酒喝。
3.(2分)读书(好读书);写文章(著文章或常著文章自娱)。
三、(中考真题山东泰安)阅读下面的文字,完成下面问题。
(8分,每小题2分)
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰:
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
1.下列语句,朗读时停顿不恰当的一项是( )
A.然则/何时/而乐耶
B.朝晖/夕阴,气象/万千
C.居/庙堂之高/则/忧其民
D.予尝求/古仁人/之心
2.下列说法有误的一项是( )
A.“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千”一句运用了比拟、夸张等修辞手法,写出了洞庭湖气势宏大、水面宽阔、天气多变的特点。
B.“日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧”一句运用了对偶的修辞手法,连用四字短语,层层渲染,写出了洞庭湖上阴雨连绵的凄楚景象。
C.“而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”一句运用比喻的修辞手法,描写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景。
D.“不以物喜,不以己悲”一句运用了互文的修辞手法,写出了古仁人不因外物(好坏)和自己(得失)或喜或悲的人生境界。
3.下列关于选文的理解分析,有误的一项是( )
A.选文第二和第三段,一悲一喜,一暗一明,传达出两种截然不同的人生情境。
B.选文语言骈散结合,依文章内容而变化,既简洁凝练,又流利畅达,具有很强的艺术感染力。
C.选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙结合在一起,于起承转合之间传达出作者超然物外、心怀天下的理想襟抱。
D.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨,表达了作者以天下兴亡为己任,豁达乐观的胸襟。
4.下列诗句与本文作者表达的家国情怀最相近的一句是( )
A.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。
B.僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
C.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
D.落红不是无情物,化作春泥更护花。
三、1.【答案】D
【解析】本题考查划分文言朗读节奏。
在梳理文意的基础上,按句子的结构和句子的意义断句。
“予尝求古仁人之心”意为“我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情”,本句主语为“予”,谓语为“尝求”,宾语为“古仁人之心”,故正确的朗读停顿为“予/尝求/古仁人之心”。
故选D。
2.【答案】C
【解析】本题考查对文言文的写法分析与内容的理解。
“而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”中“长烟一空,皓月千里”使用的是夸张与对偶的修辞,“浮光跃金,静影沉璧”使用的是比喻和对偶的修辞。
故C项中“运用比喻的修辞手法”表述错误,由本段文字开头“至若春和景明”可知本段文字描写的是洞庭湖的春景,故“描写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景”表述有误。
故选C。
3.【答案】C
【解析】本题考查对文言文的理解与分析。
《岳阳楼记》一文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情,表达了自己“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
故C项中“传达出作者超然物外、心怀天下的理想襟抱”表述错误。
故选C。
4.【答案】A
【解析】本题考查文本主旨。
《岳阳楼记》一文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情,表达了自己“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负;杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”表达了作者关心民间疾苦,忧国忧民的思想感情;“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”表达的是陆游的爱国情怀;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求;“落红不是无情物,化作春泥更护花”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
故选A。
四、(中考真题青海西宁)阅读《生于忧患,死于安乐》回答问题。
(9分)
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1.解释下列句中加点的实词。
(2分)
(1)行拂乱其所为拂:
(2)入则无法家拂士拂:
2.解释下列句中加点的虚词。
(2分)
(1)管夷吾举于士于:
(2)曾益其所不能其:
3.用现代汉语翻译“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”一句。
(2分)
译文:
4.文章中列举六位名人的事例有何作用?
答:
5.本文的中心论点是“ ”(选用文中句子回答)
四、1.
(1)拂:
违背。
(2)拂:
通“弼”,辅佐。
(每小题1分,共2分)
2.
(1)于:
介词,从。
(2)其:
代词,他。
(每小题1分,共2分)
3.所以,上天要下达重大使命给这样的人,一定先要使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他饱受饥饿(之苦),使他受到贫困(之苦)。
4.连用六个名人的事例是为了举实例说明这些人虽出身贫贱,但他们再经受了艰苦磨练之后,终于成就了不平凡的事业,也从正面论证经受磨炼的好处。
(运用举例论证,意在说明人要成大器,担负重任,必须经受磨练)。
这就为下文进一步论理奠定了坚实基础。
(共2分)
5.“生于忧患,死于安乐。
”(1分)
五、(中考真题重庆A卷)阅读下面的文言文,完成下面问题。
(15分)
曹刿论战
十年春,齐师伐我。
公将战。
[1]曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘。
[2]战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之,,夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
【注】[1][2]鄂版教材为句号。
1.解释下列加点的词语。
(1)有何间焉()
(2)小惠未徧()
(3)小大之狱()
(4)故克之()
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)肉食者鄙,未能远谋。
(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。
3.下列对文章内容分析不当的一项是()(3分)
A.曹刿与乡人的对话,表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。
B.本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。
C.本文在剪裁上别具匠心,详写论战,略写作战,意在表现曹刿的“远谋”。
D.在曹刿心目中,士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
4.阅读以下链接材料,并结合选文内容,说出你探究的结论及理由。
【链接】公元前260年,长平之战中,赵军与秦军对峙。
赵王急于求胜,不听蔺相如和赵括母亲的劝告,执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。
赵括一到长平,立即改守为攻,主动全线出击,结果中了秦军佯败之计,导致四十余万赵兵被坑杀。
五、1.【答案】
(1)参与
(2)“遍”,遍及(3)案件(4)战胜
【解析】本题解释常见文言实词的意思,可以根据句子推测确定词的意思。
(1)“间”,此处是“参与”之义,而不是“遂与外人间隔”中“间隔、隔绝”义。
(2)“徧”是通假字,本字“遍”,是“普遍,遍及”的意思。
(3)“狱”是个多义词,此处是“案件”的意思。
(4)“克”在此处与“克敌制胜”的“克”意思相同,是“战胜”之义。
2.
(1)【答案】居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。
【解析】本题翻译句子,考查理解关键句子的能力。
本句主要考查“肉食者”、“鄙”、“远谋”几个关键词的意思。
“肉食者”指“吃肉的人”,意谓享俸禄、居高位的统治者;“鄙”,目光短浅;“远谋”,深谋远虑。
翻译时,做到句子通顺,意思正确。
(2)【答案】第一次击鼓能够振作士气,第二次击鼓时士气就减弱了,到第三次击鼓时士气已经枯竭了。
【解析】本题考查翻译句子,考查理解重要句子的能力。
本句主要考查“鼓”“再”“竭”三个关键词的意思。
“鼓”,词类活用,击鼓;“再”,第二次;“竭”,枯竭。
翻译时,做到句子通顺,意思正确。
3.【答案】D
【解析】此题判断内容理解的正误,考查对文章内容理解情况。
D项,考查对曹刿关于战争的思想的理解。
从原文“忠之属也,可以一战”可以看出,在曹刿心目中,获得民心,得到人民的支持是取得战争胜利的先决条件。
而不是士兵的勇猛无畏。
4.【答案】结论:
君主要善于听取谏言,这样才能取得战争的胜利。
理由:
选文中的鲁庄公因听取了曹刿的建议,取得了胜利;材料中赵王不听蔺相如和赵母劝告,导致了失败。
所以说,善于听取劝告,是取得战争胜利的重要因素。
【解析】本题探究选文和材料的共同主题,考查分析理解能力。
解答此题,要理解材料;并比较原文,得出结论。
选文中的鲁庄公因听取了曹刿的建议,取得了胜利;材料中赵王不听蔺相如和赵母劝告,导致了失败。
正反事例,揭示“能不能听取别人意见,是能否取得战争胜利的重要因素”的道理。
【参考译文】
鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。
鲁庄公将要迎战.曹刿请求拜见鲁庄公。
他的同乡说:
“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?
”曹刿说:
“当权的人目光短浅,不能深谋远虑。
”于是入朝去见鲁庄公。
曹刿问:
“您凭借什么作战?
”鲁庄公说:
“衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分给身边的大臣。
”曹刿回答说:
“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的。
”鲁庄公说:
“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话。
”曹刿说:
“小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的。
”鲁庄公说:
“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)。
”曹刿回答说:
“这才是尽了本职一类的事,可以(凭借这个条件)打一仗。
如果作战,请允许我跟随您一同去。
”
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军作战。
鲁庄公将要下令击鼓进军。
曹刿说:
“现在不行。
”等到齐军三次击鼓之后。
曹刿说:
“可以击鼓进军了。
”齐军大败。
鲁庄公又要下令追击齐军。
曹刿说:
“还不行。
”说完就下了战车,察看齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说:
“可以追击了。
”于
是追击齐军。
打了胜仗后,鲁庄公问他取胜的原因。
曹刿回答说:
“作战,靠的是士气。
第一次击鼓能够振作士兵们的士气。
第二次击鼓士气就开始低落了,第三次击鼓就耗尽了。
齐军的士气已经消失而我军的士气正旺盛,所以才战胜了他们。
像齐国这样的大国,他们的情况是难以推测的,怕他们在那里设有伏兵。
后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了,望见他们的旗帜倒下了,所以下令追击他们。
”
六、(中考真题重庆B卷)阅读下面的文言文,完成9~12题。
(15分)
送东阳马生序(节选)
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无砚师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.解释下面加点的词语。
(4分)
(1)俟其欣悦()
(2)媵人持汤沃灌()
(3)同舍生皆被绮绣()
(4)腰白玉之环()
2.将下列句子译成现代汉语。
(4分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.下列对文章理解与分析不当的一项是()(3分)
A.为了勉励马生勤奋学习,作者现身说法,对马生的殷切希望,寓于其中。
B.作者意在告诉马生,学习条件越艰苦,成就便会越大。
C.本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。
D.本文是作者给同乡后学的临别赠言,节选部分以记叙为主,笔法简洁。
4.宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大?
请结合自己的生活实际谈一谈。
(4分)
六、1.【答案】
(1)等待(或“等到”)
(2)浇洗(或“浇洗浸泡”)(3)通“披”,穿(4)腰佩
【解析】本题考查的是重点文言词语的理解。
(1)中的“俟”在这里读“sì”,是等待的意思。
(2)中的“沃灌”是“浇洗”的意思。
(3)中的“被”是通假字,先明确通哪个字,再理解词语意思。
(4)中的“腰”是名词用作动词,腰佩的意思。
2.【答案】
(1)因此人家多愿意把书借给我,我也因此(或“于是,就”)能够看到各种各样的书。
(2)因为(我)内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
【解析】本题考查的是重点文言句子的翻译能力。
翻译时,要抓住难点字词和关键词语,并注意语句通顺。
(1)句要抓住关键词“以是”(因此)、“假”(借)、“余”(我),
(2)句要抓住关键词“口体之奉”(指吃的穿的)、“以”(因为)、“若”(如)。
3.【答案】B
【解析】本题考查的是课文内容的分析理解能力。
B项中,文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,所以B项表述错误,故选B项。
4.【答案】示例:
作者的勤奋对我触动最大。
懒惰是我最大的缺点,做事经常偷懒,习惯拖延,今后一定改正。
(品质符合原文内容,可从勤奋、坚韧、谦虚、诚恳、诚信、尊师、不攀比等方面作答)
【解析】本题考查的是对课文的理解和实际运用能力。
解答此题,需细读文章内容,了解宋濂勤奋刻苦、诚实守信、虚心请教、不怕艰苦等高贵品质,最后结合自己的理解,选取触动最大的一条,并结合自己的生活实际来谈,注意语言的简洁性和流畅性。
七、(
中考真题云南曲靖)阅读下面文言文,完成下面问题。
(12分)
记承天诗夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中加点词的意思。
(2分)
(1)念无与为乐者( )
(2)但少闲人如吾两人者耳( )
2.下列加点词意思和用法相同的一项是( )(2分)
A.欣然起行 然则何时而乐耶
B.念无与为乐者 莲,花之君子者也
C.遂至承天诗寻张怀民 遂与外人间隔
D.相与步于中庭 皆以美于徐公
3.把下面的文言句子译成现代汉语。
(3分)
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
译文:
4.下列对文意理解有误的一项是( )(2分)
A.文中“起”“至”“寻”“步”等词,精约简洁,把作者夜游的过程交代得清楚明了。
B.文章虽写“夜游”,却紧扣“闲”字着笔,融记叙、描写、议论、抒情于一体,表达了作者复杂微妙的心境。
C.“闲人”即指具有闲情工雅致的人,又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。
D.作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。
5.结合文意,请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面。
(3分)
答:
七、1.
(1)考虑、想到
(2)只是
2.【答案】C
【解析】A项中“然”分
别是“……的样子”“这样”;B项中“者”分别是“……的人”“判断句的标志”;D项中“于”分别是“在”“此”;C项中“遂”是“于是,就”,意思相同。
3.月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。
4.【答案】D
【解析】文章写的是月光的澄澈透明,而非积水的清澈。
5.示例:
作者虽遭贬谪,内心悲凉,但面对如此月色,醉在其中,乐从心生。
(景
色之乐,1分)更有友人相伴,漫步的悠闲,孤寂之情倾消,喜从心来。
(友人之乐,1分)如此“闲人”尚能乐以忘忧,以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景,更能突出其情趣的高雅。
(情趣之乐,1分)
八、(中考真题贵州黔东南州)阅读下面文言选段,按要求完成下面问题。
(17分)
鱼我所欲也
《孟子》
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可
以已乎?
此之谓失其本心。
1.下列句中加点字的意义和用法的判断,不正确的一组是()(3分)
A.故患有所不辟也(动词,通“避”)
B.万钟于我何加焉(动词,增加)
C.此之谓失其本心(助词,无实义)
D.如使人之所欲莫甚于生(连词,假如)
2.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也
B.呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也
C.呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也
D.呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也
3.对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是(3分)
A.《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》,《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。
《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度,阐述了孟子的主张:
人性是恶的。
B.本文开篇运用比喻论证方法,以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择应以“义”为重,必要时要“舍生而取义”,同时批判了那些见利忘义的人。
C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这
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