中考记叙文阅读专题突破doc.docx
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中考记叙文阅读专题突破doc
记叙文(小说)阅读技巧之一梳理故事情节概括情感变化
二.常考题型及解答思路:
K概括故事情节。
常见题干示例解题思路
(1)用一句话或者简洁的语言概括情节。
人物+情节(事件)注:
分层方法
(2)文中写了哪几件事?
请依次概括。
①抓时间标志②抓词语标志③抓情节转换标
志④抓住叙述角度、顺序变化⑤抓心理、情感变化
动词
(2)注意已知信息的提示
%1字数:
已知信息字数相同或处于某字数范围内,则未
知项字数要与之相同或也在此范围内
%1答案格式:
若已知信息是"xxxx,xxxx"r即
"4+4"形式,则答案也通常如此;还要看已知信息包含了哪些要素,如人物、时间、地点、事件、心理情感,或其他表示限制性的状语和补语,都要考虑在答题的范围之内。
%1分层提示:
根据已知信息的位置或段落范围推导未知。
%1要有原文意识和分点意识。
素的变化。
注:
①(参考分值)确定分层的数量
%1根据时间、地点、情节等内容确定情感变化
%1整理答案的过程中,尽量保证字数一致,同时具有原文意识。
过程。
(高频考点)
三.技巧点拨:
(—)要点:
记叙文的六要素,即时间■地点.人物(尤其是主要人物)和事件的起因■经过.结果。
根据记叙的要素,就可以概括出文章的主要内容。
(二)格式:
1、根据记叙的两个主要要素:
人物(主要人物)和事件,即"谁干什么"或〃谁怎样"
2、其他要素,如时间(季节、年代)、地点(环境),如果具有特定的意义,也可一并概括出来。
(三)方法:
1、提取法。
即提取文章的中心句、主旨句、总结句作为概括性的文字。
2、组合法。
即组合文中的关键性句子或关键性的词语来进行概括。
3、自写法。
即运用自己的语言概括实际情况进行概括。
例文引路:
天空没有多余的星星
%1李忠义是一个工人。
%1他没有值得炫耀的地方,活得也很艰难。
他从小患有腿疾,走起路来一跛一跛的。
个子不高,头发有些花白,近乎丑陋的脸上还有一块疤。
因为腿疾,单位安排他当收发员,无非是分发报纸信件。
李忠义是个闲不住的人,他把自己的本职工作做好后,就常到工地去转转。
技术活他插不上手,可他总能找到自己能干的活儿:
道路坑洼他去填平,排水沟堵了他去疏通,散落的砂石他细心地堆积成方,散放的管材他整理成行。
他眼里总有活儿。
夏日,酷暑难当,他主动去食堂帮厨,吃力地把解暑的绿豆汤担到工地,自己渴了却忍着不喝。
冬日,他常常夜半巡夜,生怕工棚生火酿成事故。
每天清晨大家走出工棚,总会看到皑皑雪地上,有一串串高低不平的足印。
%1他文化水平不高,却在工地醒目的地方立起一块黑板,用他笨拙的字迹,将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面,虽然版面不很美观,却很受工友们的欢迎。
%1别人有困难他跟着着急,别人高兴他跟着快乐,别人痛苦他也跟着痛苦。
一次,一个工友半夜发烧,他背着工友顶着风雪去医院,跛着腿跑来跑去,整整陪护了三天。
工友病愈出院了,他却病倒了,一病就是一星期。
%1大凡地位卑微的人,头就扬不起来;位尊显贵的人,头就低不下去。
李忠义却在命运面前不低头,也从不抱怨生活对他的不公。
他充实地、忙忙碌碌地打发每一天”用他炽热的胸膛温暖冬天,用他辛勤的汗水融化冰雪。
一次,工会到工地放露天电影,放到一半时,风把银幕掀落,正在大家焦急之时,只见一个笨拙的身影,蹬着梯子攀上柱顶,吃力地把银幕重新拉好。
电影又重新放映,场内响起掌声。
%1可就在那个冬季的一天,李忠义值了一宿夜班,不知是过于劳累,还是那天风雪太大,经过一个无人值守的铁路道口时,竟被呼啸而来的火车刮倒,被人发现送往医院,已经无救了。
一个普通而平凡的生命,在一个朦胧的冬晨消失了。
%1送别的那天,工友们都来了,他们穿着汗渍的工装,甚至有的还背着工具,戴着安全帽,他们要最后送他一程。
悼词说的是什么他们没有听到,哀乐从哪里飘来他们没有听到,只听任奔涌的泪水顺颊而下,淋湿了衣衫,打湿了脚下的土地。
李忠义需要休息了,他安详地合着双眼,那花白的头发在人们无尽的哀痛中,似乎还在微微抖动,像一朵成熟了的蒲公英,随风飘洒。
%1他的生命太短暂了,没有壮怀激烈;他的身份太普通了,没有光华闪烁;他的业绩太平凡了,没有风云叱咤。
李忠义是一个工人,但更是一个好人,在工友的心中,他就是一座山、一条河。
%1天空就像一个和谐的大家庭,那么多的星星亲密地依偎在一起,不管大的小的、远的近的,谁也离不开谁,就是云彩遮住了它们,它们也会躲在后面熠熠发光。
%1天空没有多余的星星。
注:
蒲公英属多年生草本植物,种子带有白色软毛,成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。
1•文章开篇写到“李忠义是一个工人”,意在告诉读者,他是一
个而的人。
(2分)2
滋.文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事?
(用简洁的语言概括)(3分)
3、•如何理解第⑦段划线旬壬的深层含义?
(3分)
4、为什么说李忠义在工友心中"就是一座山、一条河"?
(3分)
5、你是怎样理解文章标题的,联系实际来谈谈?
(5分)
思路引导:
1、本题是考查分析人物身份的能力。
解答此题,一要学会从题干所给内容的主要信息中,抓关健。
如本题〃工人〃即可说明李忠义没有显贵的身份,所以找岀两个合适他身份的词语填上即可;二要学会不急于落笔,可通读全文后,经过全面分析再下结论。
答案:
普通、平凡
2、此题考查概括事件能力。
能概括出人物在什么地方做了什么事即可。
公式:
人物+事件。
三个段落三件事,在答题时采用"谁?
干了什么?
"的格式回答即可。
答案:
①坚持出黑板报②背着生病工友去医院并陪护③风中拉好银幕
3、此题考查分析句意的能力。
理解句子的含义,一般来说分以下四步:
一是分析句子的字面意思;二是分析重点词语,从句子的内容岀发,理解词语在特定环境中的特殊
意义(深层义——比喻义、象征义等);三是分析句子的层次,领会语言内部逻辑关发。
本题中的句子显然是比喻句,表面是把李忠义的白发比作蒲公英,但蒲公英的特点是随风飘扬,会让我们联想到李忠义的美德的传播。
答案:
暗示李忠义的美德像蒲公英的种子那样四处飘洒,在人们心中生根发芽。
4、本题考查学生的阅读分析能力。
做此类人物形象分析题,必须读懂全文,分析人物形象,然后在此基础上去分析题干中所提出的问题。
本题考点在于李忠义与〃山"
〃河〃的相通之处。
答案:
李忠义的善举和美德,使他的形象像山一样高大,使他影响更加深远,像河水—般长流。
5、本题考查分析理解文章标题的能力。
题目是文章的眼睛,它们有的是文章内容的高度概括,如《春》、《听潮》;有的是文章的线索,如《我家有女初长成》《背景》;有的揭示了文章的中心,如《〃两弹〃元勋邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》。
分析标题要紧扣文章的内容和主题。
答案:
天空中每颗星星都有自己的位置、价值;一个人不管多平凡,但在社会大家庭中,只要他认真地工作、生活,就都会有各自的价值。
(社会是一个和谐的大家庭,人们彼此需要,每个人都有自己的位置,即使再平凡,只要努力,也都能实现自己的人生价值)意思对即可。
基础过关
留两个柿子看树
%1小时候,父亲在外地,母亲一人担起了家中所有的农活,里里外外忙个不停。
在生活中母亲处处教导我们节俭,摘柿子的时候不论人小都让我和弟弟摘下来。
%1挨着院墙有一排柿子树,黑黑的躯干,粗糙的树皮,一如历尽岁月沧桑的长者,安详、淡定。
霜浓秋重的时候,柿树上果实累累,不甘寂寞的柿叶,被秋染红,随风而动,远远望去好像一团火。
那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩,追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣,坠在枝头闪动着红色的亮光,特别诱人。
%1每到收获的季节,母亲总让我和弟弟爬到树上去,想方设法把柿子摘下来。
甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。
在母亲的监督下,所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。
母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着,更不忘叮嘱我们小心点,小心点。
记得有一次,在母亲的指挥下,我爬到高高的树梢上摘柿子,大个的“红灯笼”尽收篮里,剩下的柿子青色还未褪尽,小小的如同棉桃子,我嫌小没有摘。
母亲却不以为然,她说:
“摘下来都是钱,放在树上一分钱换不到,多可惜啊。
你的学费就是这些柿子换来的。
”后来,母亲用竹竿做成网套,还是把那些柿子套了下来。
乡下的人家底薄,日子都算计着过,手指缝张大一点都是浪费。
母亲说:
“一个柿子可以换来一碗茶,该节省的还是要节省。
”
%1从那后我记住了母亲的话,每年都把树上的柿子摘得干干净净。
%1月滚着月,年滚着年。
后来,我们兄妹都离开了家乡,回家的次数越来越少。
上次回家,已是深秋,天高雾浓,落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命戢后的舞姿,遍地枯黄。
一
群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。
光秃秃的柿树,尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空,如记忆一样悠远、渺茫。
树枝在风中颤抖着,等待着冬去,树上只剩下孤独的红柿子。
%1我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来,看到树梢上还剩下两个大而红的柿子,我沿着树枝向前挪动脚步,想把它们摘下来。
而那一刻母亲却说,“别摘了,留着吧。
”我说:
“留着是浪费,摘下来吧。
”母亲说:
“留两个柿子看树,树老了,一个柿子都没有也是很难过。
”
海1•用一句话概扌舌小说的主要情节。
(3分)
2.试分析第①段在文堂主题和结构上的作用。
(3分)
3.体会第⑤段景物描写特点.说说其作用。
(3分)
4•文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净,这样写用意何在?
(3分)
5.下面句子含蓄地表达出母亲怎桂的感慨?
(4分)
留两个柿子看树,树老了。
一个柿子都没有也是很难过。
%1
我常常想起我的小学老师,达时雨。
%1小时候,学写繁体字。
碰上笔画多的,达老师就教我们一些顺口溜。
“一点一横长,一撇到南洋。
我的耳朵长,我姓王,我今年十四岁,在一心国小上学。
”这是繁体“廳”字,大厅的厅,整整二十五笔。
%1“一点一横长,二字下面口四方,两边丝绕绕,鸟儿站中央;“这是'鸞'字,红鸾星
动的'鸾'。
”还有“亡、口、月、贝、凡,”这是“赢”字;输赢的赢……
%1我们扯开嗓门喊起来,伸出手指把字写在空气里。
一时,教室里像是让我们挂满了
“廳”字,叮叮当当作响。
达老师假装捂起耳朵,说:
“你们声音好大!
外面的树叶子,花儿都让你们嚷嚷下来了。
”人家咧嘴嘻嘻笑起来。
教室外而,隔着走廊,木麻黄红艳艳的花瓣正慢慢落下,落在黄土堆上。
%1达时雨老师是我三、四年级时候的导师,江苏泗水人,1949年到台湾。
那时她大约三十儿岁,高高的个子,粗密浓黑的长发。
自行车来去,娴雅悠闲,软底平鞋,踏地无声。
她把自行车停在教室走廊外面,木麻黄树下面,笑眯眯地、无声地走进教室。
她上课非常认
真,钏足了力气。
下课了,她静静坐在教室里,支着头看木麻黄树,笑眯眯地看我们冲进冲出,疯跑一气。
她的苏北口音非常甜蜜温柔,棉花糖一样拖长了:
“当心摔跤哦。
”
%1达老师并不是一个棉花糖一样的女人。
三年级第一天上课,她开口就告诉我们,做什么要像什么。
做小学生,就要好好读书,孝顺父母。
告诉我们做人不能有虚荣心,要有服务的精神。
长大了,做有用的人,为国家社会做事。
达老师说她在大陆念女子师范学校,校门口挂了一幅对联,写的是:
想做大官的请岀去,要做小姐的别进来。
她说这些话的时候,凛然正色,字字清雉。
我们都安静下来,不敢造次。
%1达老师教我们成语。
从“一”开始。
一贫如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件严重的大事,处处都是险滩。
一不小心,就耍万劫不复。
%1有一次我家急着要用钱。
妈妈苦无对策,叨念告诉我,课后的辅导不上了吧,可以省下30块钱寄给外婆。
我听了妈妈的话,不作他想,下课背上书包,大踏步高高兴兴回家了。
快出校门的时候,却让达老师给叫住:
“为什么不上成语课?
”我据实以报:
“我家钱紧To我妈说不上了。
”达老师只说:
“上课去。
”我听了,也不作他想,回头进教室。
父母辈疲于奔命,只求喂饱一家人的肚子,竟从来没有察觉什么。
事后,我妈也像是压根儿忘了让我不上辅导课的事情。
只是此后,我就没有再交过辅导费了。
%1难得糊涂的日子,如急流湍湍,竟也这样舟行千里。
大学毕业后我四处奔走,跟达老师断了联系。
多年以后,我才又听到更多达老师的事。
达老师是从台北的一处高楼纵身跳下,带着她特有的清高和寂静,离开人世的。
%1我常常想起达老师支着头,静静坐在教室里看木麻黄树的样子。
我没有机会告诉她,当年她讲“想当大官的请出去,想当小姐的别进来”的一刻,曾经多么地让我震动。
我也没有机会谢谢她把八岁时候的我,领进了学习的畅想和快乐中。
⑪想念她的时刻,我是多么愿意,生出彩翼,振翅飞到琼楼高处,把她从孤单绝望的一刻,奋力拉回。
回到那“一点一横长,一撇到南洋”的瞬间。
⑫一点,一横长。
一撇无垠,到天涯。
海1•本文主要通过四个场景回忆了我与达时雨老师相处的日子,请依次概括前三个场景。
(每处概插不超过10个字)(共6分)
场景一:
场景二:
场景三:
场景四:
免除我的辅导费
2、文章⑩段语言饱含感情,请以相关内容为例简要分析。
(4分)
3.阅读文章②-⑧段,简要分析达老师这一人物形象的特点。
(不超过150字)(5分)
能力提升:
阅读下面文章,然后回答问题
一、弯弯山路
%1小时候多是跟随母亲生活。
母亲18岁走上讲台,一直在偏僻的深山坳里教书。
二十几户人家,零零散散分布在山头、岭脚。
一所旧祠堂隔成两间,小间糊上报纸,做卧房,大间做教室。
黑漆漆的没有天花板,因长年欠修漏雨,地上便有了大大小小的泥坑。
校长是母亲,教师也只有母亲一人,十几个学生,分了几个年级,有的年级只有一个学生。
%1在我童年的卬象里,很难找到母亲的笑脸。
母亲是极严厉的,山里的孩子野惯了,对母亲却不敢有半点违拗。
最羡慕别人家的孩子在妈妈怀里撒娇的样子,这在我是无份的。
那时,我还不懂什么叫“生活的压力”,只是不明白,怎么我的母亲就和别人的母亲不一样呢?
母亲也有亲切的吋候,冬夜里,将被子烘得暖暖的,我爬上床后,母亲替我将被条掖得严严的。
她自己睡得极迟,备课,批改作业,缝补衣服……我一觉醒來,昏黄的油灯仍然照着她伏案的背影,闹钟在案头“嘀嗒,嘀嗒”丈量着夜的深寂。
%1每天放学后,母亲总要在学校忙活很久,很久,偶尔挤出空闲,才能拿起锄头,到地里种菜。
她让我跟着拔草捉虫,有时还要帮着抬粪一一不过,那是7岁以后干的活了。
天黑下来,别人家屋顶温白的炊烟渐已散尽,母亲就收了锄,回去做饭。
母亲晚饭烧的迟,等饭做好后,得把我从趴着的课桌上叫醒了吃饭,下饭的菜很简单,简单得只有一个菜,也看不见什么油水,我迷糊着眼,一边往嘴里拨着饭粒,一边打瞌睡,饭含在嘴里,又趴着睡着To
%1村里人和母亲关系极好,有了新鲜蔬菜,总不忘摘下一把放在我家锅台上,有时根本不知道那菜是谁家送的。
腊月初,村里早早杀猪的人家吃晚饭时,主妇便跑过来,捣灭母亲刚点着的锅洞,拉我们去吃饭,母亲再三谢辞,主妇可就不高兴了:
“老师可是看不起我家,嫌邀遢(邀遢【1毗4】:
不洁净)?
”我在一旁虽不敢做声,心里可着急了,真怕主妇生气而去。
母亲终于还是解下了圉裙,路上告诫我:
可不许自己夹菜,碗里有什么就吃什么。
还没进主妇家的门,便闻着浓浓的肉香了。
我规规矩矩地坐在一侧,小声地吞着馋涎,眼睛偷偷瞄着油汪汪的红烧肉,巴望着好心的主妇快些儿夹给我……
%1周末,中午放学后,母亲便将沉甸甸的担子压在肩头,我则像个小尾巴一样跟在母亲身后。
这一路回家,要翻过一座山岭,过一条河渡,然后,是左一弯右一弯荒僻的山路。
%1我喜欢初夏时节的山路,路被树阴遮着。
树丛间开满了野花一一蔷薇、金银花、梔子花……母亲偏爱那香白的梔子花,停下担子,掐一大把让我捧着,知了是夏天的精灵,此起彼伏的叫声连成一片阔阔的海一一海面上跳跃着鸟儿清脆的对唱。
此时,母亲的心情难得的轻松,我更是疯魔起來,尖着嗓子,快活地大声锐叫着一一直叫得路边的知了都禁了声。
%1下到岭脚,便踩着细软的沙石河滩,一条白苍苍的大河,缓缓地从远山流向远山。
河畔丛生着的芦苇随风摇曳。
竹篷船就泊在芦苇丛中。
艄公是一位60开外的老人,船上还有一个女孩,十四五岁的样子,是老人收养的孤女。
给我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子,每当她弯下腰时,辫子就会滑到胸前,女孩拾起辫梢轻巧巧地往后一甩一一辫子在空中划出一道优美的弧线,又轻巧巧落在背上。
我看得迷了,不觉中也学起她的姿态一一只是我的头发齐着耳根,甩出来一团乱发纷飞。
%1上了岸,母亲重又挑起沉何何的担子,我拖着酸胀的小腿,奁拉(奁拉:
一种状态,松弛地下垂)着倦怠的眼皮,真想一闭眼再睁开就到了家门口。
这总也转不完的、相似的弯弯山路,什么时侯,才能见到我的小村庄?
%1这样走走停停,到村口时,远远的,便见着我家矮矮的屋顶上,一缕淡蓝淡蓝的炊烟,那是我的小脚奶奶升起的炊烟。
孤1.阅读文章,从“母亲”的角度概括内容,填充空白。
(4分)
(1);
(2);(3);(4);
(5)母亲带我沿山路回家。
2.结合第④段内容,揣摩划线语句的言外之意,并分析加点词语表现了“母亲”和“我”怎样的心理。
(4分)
(1)言外之意:
(2)“母亲”的心理:
(3)
(3)“我”的心理:
3.本文语言清新优美,请就第⑦段景物描写或人物描写作简要赏析。
(不超过150字)(7分)
二、纯真年代里的纯真人情
%11978年5月,屮央音乐学院和上海音乐学院在上海联合招生。
我从家乡来到上海参加考试。
上海音乐学院我名落孙山,中央音乐学院音乐系的复试名单榜要再过好几天才公布。
我决定先回泰兴老家去等。
走之前,我嘱咐一位亲戚:
“到了发榜日,请帮我到上海音乐学院去看榜,如果有我的名字,赶紧给我拍个电报,我好赶来复试。
”
%1嘱咐了亲戚,我总感觉到不够放心。
但我在上海就这么一位亲戚,还能拜托谁?
想来想去,我想到了在考场上刚刚认识两天的一个考友——王次焰。
%1我和次在考场一见如故,谈得很投机。
从他看我的眼神就可以知道,这是一个值得信赖的朋友。
于是,在匆匆离开上海之际,我委托他在看榜时看到我的名字,给我发个电报。
%1我是多么希望自己能够获得复试资格并被录取啊!
比我年长7岁的次焙兄,亳无疑问肯定比我更希望获得复试资格。
而那年中央音乐学院音乐系在全国范围内只招录10人,考生Z间竞争之惨烈是不言而喻的。
%1复试名单发榜那天是我的生日。
早晨起来,我就开始等电报,等到中午,电报还没有来。
下午4点多,门外响起了决定命运的敲门声——来自中央音乐学院的复试通知终于到了。
但当天泰兴到上海的班车已经没有了,唯一能让我赶上次口早上8点钟复试的,是离家20多公里的长江边上一班到上海的小客轮。
那班客轮五等舱的乘客,全是带着农渔产品到上海赶早市的江北农民。
而我,美滋滋地与那些即将被上海人民吃掉的鸡鸭鱼蟹呆在一起,向着我的未来航行。
%1那天深夜,就在我和各种动物酣睡在-•起的时候,另外--份通知我复试的电报到了泰兴家里!
家里人接到这份作为喜讯的电报,却惊出一身冷汗:
如果我只委托一个人,而这个人恰恰是发送这份深夜才到的电报的主儿,我的前途就毁了!
那么晚才收到复试电报,除非我有直升机,否则,无论如何也不可能赶上次口早8点在上海音乐学院进行的复试。
%1后怕之余,家人感到庆幸——幸亏那笫一份电报到得及时!
庆幸之后,大家又感到纳闷:
是谁选择这么晚的吋间把复试消息告诉我呢?
上海到泰兴的电报从发送到接收大概需要4个小时,半夜来的电报,发送的时间应当是傍晚七八点。
故意这么晚才把消息传给我,这个人是谁?
%1家里人显然不会认为发第二份电报的是我的亲戚。
那么,肯定是那位受我委托的考生,故意拖延到晚上才发电报。
这样,既可以轻松消除一个竞争对手,又不必背负爽约之名。
于是家里人都嗟叹人心险恶。
%1可是,大家的推测都错了!
恰恰是王次焰——这位当时和我还素昧平生,只是在激烈竞争的考场上萍水相逢的考友,看到复试榜上有我的名字后,在笫一时间给我发来了复试的喜讯。
而我的亲戚后来告诉我:
他那天起来就没
想到看榜,到了傍晚时分,他信步走到离家不远的发榜处,在那里看到了我的名字,于是立即给我发了电报,虽然当时己经是晩上七八点钟了。
%1亲戚是个老人家,我不能责怪他。
但我心里充满了对次兄的感激!
如果不是他第一时间给我发來电报,我的大学梦一定会梦断扬子江了。
%1我说不清楚,次焰兄后來担任中央音乐学院院长,和他当年给我发电报之间有什么因果关系。
但有一点是肯定的:
好人有好报!
一个人做点好事并不难,难的是为和自己毫无关系甚至还有利益冲突的陌生人做好事。
这一切堪称纯真年代里纯真人情的典范。
•依据文章内容,补全下面情节。
(3分)
归待复试、托人看榜--T推测居心、感叹险恶-L
2.文章第④段能否去掉?
为什么?
(3分)
3.请揣摩并分析第⑤段划线句中蕴含的作者的情感。
(3分)
4.文章⑥•⑩段运用了多种手法来表现王次这个人物,请任选一种手法进行简要分析。
(3分)
5.简要分析文章第⑩段表达了作者怎样的人生认识?
(2分)
真题演练:
阅读下面两篇文章,然后回答文后的问题。
一、鞋(2011,北京中考15分)
%1年轻人的鞋坏了,去修。
街口就有一个修鞋的,摊子不大,一个戴着单帽的人在埋头干活儿。
年轻人把鞋放下,修鞋人拿起鞋,看了看,说过半个小时就可以来取。
%1年轻人就离开了,往街上走。
年轻人心里正烦,大学毕业有一阵子了,始终找不到合适的工作。
有人介绍一份,年轻人嫌工资太低,而且给一个连高中都没有读过的老板打工,年轻人觉得有点那个。
年轻人找了不下二十份工作,都觉得不太满意,没有去做。
他每天都注意看报纸上的用工信息,每天都去联系,有时上门去毛遂自荐,结果,都没有谈成。
年轻人自然心里不是滋味,别的不用说,光鞋就走坏了两双。
鞋走坏了可以修,往修鞋摊儿上一放就行了,可工作始终没有影子,这让年轻人很是心焦。
%1取鞋的时候,年轻人付了钱,正要走,写鞋人问:
”还没有找到工作?
“年轻人一愣,说:
〃没有。
〃转身闷闷不乐地走了。
%1不久,年轻人又去那儿修鞋,却先愣了一下。
原来的修鞋摊儿不见了,被一间干干净净的小屋取代了。
修鞋人坐在屋里,正捧着一份杂志看。
年轻人走进屋里看了看,放下鞋说:
〃这小屋不错,你发财了。
〃街口这地段,金
贵,能有一间屋,是许多人眼馋的事。
修鞋人说:
〃夏天省得风吹日晒,冬天省得挨冻,享点福吧。
"年轻人说:
〃你把一个小小的修鞋摊儿干大了,不简单。
"修鞋人放下杂志,开始干活儿。
%1年轻人没有出去,拿起杂志一看,竟是一本文学杂志。
年轻人问:
〃你喜欢?
"修鞋人说:
〃喜欢。
〃转眼就修好了。
修鞋人问:
〃这么久了,应该找到工作了吧?
"年轻人有点不高兴,觉得修鞋人多嘴。
但他不好跟一个修鞋人发火。
年轻人没有说话。
修鞋人真是多嘴了,年轻人往外掏钱时,又说:
"这个小摊儿,我干了两年多,总算有一点模样了,我挺高兴的。
〃年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的,有挖苦人的味道,放钱时就把不满表现出来了,他没有放,而是扔。
修鞋人似乎看出来了,淡淡地笑了一下。
%1年轻人再次来修鞋时,修鞋人放下杂志,请他先坐下,还倒了一杯水。
年轻人颇觉迷惑z不知道修鞋人为什么这么客气。
修鞋人说:
“我们是校友。
〃年请人一惊,认真地看修鞋人,却想不起来在哪里见过这个人。
修鞋人说:
〃你大学没毕业的时候,有一年寒假你到我这儿来修鞋,我见你戴着校徽,知道咱两是一个大学的校友。
"年轻人吃原了,目不转睛地看着修鞋人。
修鞋人说:
〃我毕业已经两年了。
我高你两界,算是师兄了,我叫钉子。
“年轻人似乎一下想起了什
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