幼儿园故事教案导入语.docx

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幼儿园故事教案导入语

幼儿园故事教案导入语

【篇一：

幼儿故事教学设计模板】

篇一：

幼儿园教案：

《故事：

小鸡过河》优秀教案模板

幼儿园教案：

《故事：

小鸡过河》优秀教案模板

活动目的：

活动准备：

1

、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;

2、ji妈妈标志一个，小ji标志每人一个;

活动过程：

1、教师扮演ji妈妈，幼儿扮演小ji，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。

篇二：

幼儿园教案：

《故事：

小猪变干净了》优秀教案模板

幼儿园教案：

《故事：

小猪变干净了》优秀教案模板

教育活动：

语言

活动名称：

故事：

小猪变干净了

教学目标：

教学准备：

课件《小猪变干净了》

活动难点：

记住主要对话

活动过程：

1、导入活动

（1）出示手偶

师：

这是谁?

长的什么样?

2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

（1）故事里有谁?

（2）刚开始，小猪找到朋友了吗?

（3）猪妈妈说了什么?

小猪又是怎样做的?

（4）最后，小猪找到朋友了吗?

为什么?

3、讨论：

师：

你喜欢谁?

为什么?

4、小结

师：

你是怎样讲卫生的?

应该怎样做?

引导幼儿讲：

天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

五、活动评价：

1、知道泥可以用水洗干净

2、在日常生活中会讲卫生

六、活动延伸：

提醒幼儿用正确的方法洗手

七、家园互动：

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

篇三：

幼儿园教案：

《故事：

调皮的小螃蟹》优秀教案模板幼儿园教案：

《故事：

调皮的小螃蟹》优秀教案模板

活动目标：

活动准备：

活动过程：

你们知道螃蟹腿断了还能长出来吗?

螃蟹的腿接上了吗?

为什么?

（1）小螃蟹怎么会把腿弄断了?

（2）小螃蟹去找谁了?

兔子医生把它的断腿接上了吗?

（3）小螃蟹又找了山羊医生，山羊医生怎么说?

（4）金龟子建议小螃蟹找谁?

壁虎怎么说?

5、教师小结：

【篇二：

幼儿故事教学设计模板】

篇一：

幼儿园教案：

《故事：

小鸡过河》优秀教案模板

幼儿园教案：

《故事：

小鸡过河》优秀教案模板

活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

教学重点：

小ji们讨论过河的方法。

教学难点：

幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

活动准备：

1

、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;

2、ji妈妈标志一个，小ji标志每人一个;

3、图片两幅，图一：

小ji的家;图二：

小ji过河情景。

活动过程：

1、教师扮演ji妈妈，幼儿扮演小ji，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。

突然，天下起了雨，ji妈妈带着小ji回家去。

2、雨不停的下，ji妈妈启发小ji猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。

（幼儿回答完后，出示图片一）。

3、ji妈妈启发小ji们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

4、正当小ji们讨论完过河的方法时，ji妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、ji妈妈带领小ji们从桥上过河，到草地上做游戏。

6、ji妈妈启发小ji们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐，ji妈妈和小ji们高高兴兴地回家去。

篇二：

幼儿园教案：

《故事：

小猪变干净了》优秀教案模板

幼儿园教案：

《故事：

小猪变干净了》优秀教案模板

教育活动：

语言

活动名称：

故事：

小猪变干净了

教学目标：

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：

干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

教学准备：

课件《小猪变干净了》

活动重点：

要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点：

记住主要对话

活动过程：

1、导入活动

（1）出示手偶

师：

这是谁?

长的什么样?

有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?

我们一起听一听。

2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

（1）故事里有谁?

（2）刚开始，小猪找到朋友了吗?

（3）猪妈妈说了什么?

小猪又是怎样做的?

（4）最后，小猪找到朋友了吗?

为什么?

3、讨论：

师：

你喜欢谁?

为什么?

4、小结

师：

你是怎样讲卫生的?

应该怎样做?

引导幼儿讲：

天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

五、活动评价：

1、知道泥可以用水洗干净

2、在日常生活中会讲卫生

六、活动延伸：

提醒幼儿用正确的方法洗手

七、家园互动：

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

篇三：

幼儿园教案：

《故事：

调皮的小螃蟹》优秀教案模板

幼儿园教案：

《故事：

调皮的小螃蟹》优秀教案模板

活动目标：

能认真倾听故事，知道故事题目，了解故事内容，喜欢螃蟹，产生进一步探索螃蟹的愿望和兴趣。

活动准备：

螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龟子、壁虎头各一个，挂图（中上63号挂图）。

活动过程：

1、出示螃蟹头饰，设问，引起幼儿的兴趣。

你们知道螃蟹腿断了还能长出来吗?

2、教师讲述故事。

螃蟹的腿接上了吗?

为什么?

3、教师逐一出示挂图，讲述故事。

4、提问，帮助幼儿理解故事内容。

（1）小螃蟹怎么会把腿弄断了?

（2）小螃蟹去找谁了?

兔子医生把它的断腿接上了吗?

（3）小螃蟹又找了山羊医生，山羊医生怎么说?

（4）金龟子建议小螃蟹找谁?

壁虎怎么说?

5、教师小结：

螃蟹有一种特殊的本领，当它被敌人捉住一条步足，蟹足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被捉住的步足，然后脱身逃跑，过些日子从断掉的部位还能再生出一条新的腿来，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。

【篇三：

幼儿园语言教学设计】

幼儿园语言教学设计

1猴子捞月亮

活动目标：

1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

活动准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动流程：

1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

（月亮）

2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

当讲到“老猴子说：

“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：

（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？

（2）月亮捞上来了吗？

为什么捞不上来？

3、接着欣赏故事，教师进行提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里发现了什么？

它怎么叫的？

（3）大猴子跑来一看什么反应？

老猴子呢？

（4）它们用什么方法捞月亮？

捞到了没有？

为什么捞不到？

（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？

它对小猴子说了什么？

（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

4、分小组进行小实验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：

“水中‘月亮’的影子是什么样的？

用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？

”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

5、教师小结：

我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

活动延伸：

让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

2神奇的玻璃

活动目标：

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

活动准备：

放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。

活动流程：

1、师生谈话：

（1）小朋友你见过什么样的玻璃？

（幼儿自由讨论）

（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？

（从而引出故事《神奇的玻璃》）

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：

（1）小白兔在玩时捡到了什么？

（2）他有什么惊奇的发现？

（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。

3、出示放大镜。

请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：

怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

4、看图书听故事。

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？

（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：

看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。

这种“玻璃”就是凸透镜。

（2）组织幼儿进行生活经验讲述：

小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。

6、师生进行讨论：

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？

（幼儿讨论回答）然后老师总结：

平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

活动延伸：

小朋友你知道哈哈镜的用处吗？

那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。

3醒来后的惊喜

活动目标：

1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

活动准备：

1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

2、父亲、儿子的图片各一副

3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

活动流程：

一、开始部分：

分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

二、基本部分：

教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：

（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？

爸爸和叔叔在干嘛？

你从哪看出来的？

（2）图2爸爸和叔叔在做什么？

他们为什么这样做？

（3）图3画面上都有谁？

儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？

代表什么意思？

爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

（4）图4设置悬念

a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？

鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。

b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：

这是什么地方，景色怎么样？

儿

子心里怎么想？

爸爸为什么躲到树后面？

c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。

知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

三、结束部分：

结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

活动延伸：

怎样对父亲表达自己的爱

4快乐的小公主

活动目标：

1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

活动准备：

呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》

活动流程：

一、开始部分：

1、出示“呼啦圈”引入课题

提问：

小朋友有没有玩过呼啦圈？

玩呼啦圈的时候是什么感觉？

开不开心、快不快乐？

想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？

2、总结：

每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。

二、基本部分：

1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：

（1）故事的名字叫什么？

小公主住在哪里？

她为什么不开心？

故事里都有哪些小动物啊？

2）小公主后来找到快乐了吗？

她是怎么找到快乐的？

真正的快乐在哪里呢？

2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。

3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。

三、结束部分：

教师引导幼儿讨论：

如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？

如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？

活动延伸：

幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。

5猴子学样

活动目标;

1.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。

2.了解猴子爱模仿的特点。

3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能

力。

4.学会遇事多动脑筋，多想办法。

活动准备:

图四幅，道具：

草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具

活动流程:

1.出示猴子面具，它是谁？

现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，到底是什么事我们一起来看一下吧。

2.出示图一：

你看到了什么，老公公在干什么？

老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事?

3.出示图片二：

猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？

老公公看到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？

猴子有没有把帽子给老公公？

4.出示图三：

老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？

猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

老公公开始想办法了，结果如何？

5.出示图四：

老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返，什么办法呢？

6、通过音乐欣赏故事：

将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中。

讨论：

老爷爷想出的最后一个方法管用吗？

7.看图讲述：

鼓励幼儿完整讲述故事内容，并引导幼儿说说：

这是一群怎么样的小猴子？

这是一个怎样的老爷爷？

8.表演故事：

让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。

用帽子等道具引导幼儿分角色表演。

活动延伸：

将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。

5小桃仁

活动目标：

1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

活动准备：

1、有一定的植物发芽的知识经验。

2、故事磁带、挂图、幼儿用书

活动流程：

一、谜语导入：

1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。

“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？

小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?

”引导幼儿讨论。

听完了故事你就明白了。

二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。

并提问：

故事的名字叫什么？

小桃仁最后变成了什么？

3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

（1）观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。

“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？

”“太阳光照在身上感觉怎么样？

”“太阳光又是怎么说的？

”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？

（引导幼儿