新课标人教版七年级上册第五单元.docx
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新课标人教版七年级上册第五单元
UNIT5Doyouhaveasoccerball?
第一课时教案
内容:
SectionA1a、1c
教学目标Teachingobjectives/aims
1.语言知识目标Vocabularyandstructure:
(1)Vocabulary
学习球类单词,如,tennis,basketball,volleyball,soccerball,以及have.
(2)Structure
能熟练掌握并会运用Doyouhavea____?
Doeshe∕shehavea____?
句型,并能正确回答。
(3)Phrase
讲解tennisracket,computergame,ping-pongball以及动词与球类的搭配。
如,playbasketball,playsoccerball等等。
(4)Grammar
语法为Doyouhave___?
Doeshe∕shehavea____?
句型。
并能对该句型进行正确的回答。
肯定:
Yes,Ido或Yes,she∕hedoes否定:
No,Idon’t∕.或No,he∕shedoesn’t.
教学重点与难点
DifficultiesandKeyPoints
重点:
1、学习球类单词,如,tennis,basketball,volleyball,soccerball,以及have.
2、Doyouhavea____?
Doeshe∕shehavea____?
句型的了解及运用。
难点:
掌握Doyouhavea____?
Doeshe∕shehavea____?
句型的问句和答句。
例如,
--Doyouhaveabasketball?
句型Doeshe∕shehaveabasketball?
--Yes,Ido\No,Idon’t∕Yes,she∕hedoes﹨No,he∕shedoesn’t.
教学过程TeachingProcedures
(AllocationofTime)
Step1:
Lead-in
1、问题讨论导入新课
-T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss1:
打篮球
Ss2:
打乒乓球
此时教师应该给予回应
T:
Dosomesportsaregoodforus.
T:
Howtosay“篮球”inEnglish?
Ss:
Idon’tknow.
T:
Ok,nextwewilllearnsomenewwordsaboutball.
Step2:
Presentation/Drill/Practice
1、教师展示篮球图片并告诉学生篮球用英语说是:
basketball.
2、Thenshowotherpictures,suchas,volleyball,soccerball,tennis,ping-pongballandsoon.并教学生读,然后教学生一些记住单词的方法。
比如,教basketball,可以说ball是球basket是篮子,球要投到蓝里面才算得分的就是篮球;教tennis,可以说是打网球需要两个半场,而两个n就像两个半场,所以同学们记这个单词的时候要记住有两个n.……
3、教完单词后,T:
Everyonepleasreadafterme.教学生再读两遍以加深记忆。
然后,T:
Everyoneshouldfinishtheexercise1a.
4、T:
请各位同学用have和我们刚刚所学的单词造句。
T:
我有一个篮球怎么说?
Ss:
Ihaveabasketball.
T:
我有一个足球怎么说?
Ss:
Ihaveasoccerball或football.
T:
我有一支笔怎么说?
Ss:
Ihaveapen.
T:
goodyou’reveryclever.
T:
刚才我们说的是我有什么,那,如果我们要问“你有什么吗?
”
用英语怎么说?
Ss:
Idon’tknow.
T:
listencarefully.我们应该说Doyouhave__?
知道了吗?
Ss:
知道了。
T:
你有一个篮球吗?
该怎么说?
Ss:
Doyouhaveabasketball?
T:
你有一个足球吗?
该怎么说?
Ss:
Doyouhaveasoccerball?
T:
你有一个排球吗?
该怎么说?
Ss:
Doyouhaveavolleyball?
T:
Yes,verygood.
5、T:
刚刚我们只是提问而没有回答对不对?
Ss:
对。
T:
请大家记住,当别人问我们有没有什么东西时,如果我们有,可以说:
Yes,Ido.没有:
No,Idon’t.Doyourememberit?
Ss:
Yes
T;Nowit’stimeforpractice.老师问你们答。
T:
Doyouhaveapen?
Ss:
Yes,Ido
T:
Doyouhaveavolleyball?
Ss:
No,Idon’t
T:
DoyouhaveaEnglishbook?
Ss:
Yes,Ido
T:
Doyouhaveasoccerball?
Ss:
No,Idon’t
T:
Nowyouandyourpartnermakeadialoguelikejustwedo.Ok?
Ss:
Yes.
抽两到三组学生起来对话
Ss1:
Doyouhaveacomputer?
Ss2:
No,Idon’t
Ss3:
Doyouhaveapen?
Ss4:
Yes,Ido
T:
Verygood.
Listening:
(7mins)
T:
Nowwewilldosomelistening.
放一遍给学生听,问他们是否都能完成练习,不能则再放几遍。
Writing:
(5mins)
T:
请各位同学用我们这节课所学的单词和句型造句,每人至少造五句,并且要有肯定和否定两种回答。
要求在老师给定的时间内完成,老师检查。
Step3:
Summary/Consolidation
1、总结一下本课所学单词。
Soccerball,basketball,tennis,volleyball,ping-pongball.
2、总结句型:
Doyouhavea____?
并复习肯定和否定两种回答。
1、四个学生一组做一个调查:
Wewanttohaveaballgame.Whatkindofballsdoyouhave?
2、用本课所学单词或前面所学的单
词用Doyouhavea____?
句型造句,每人至少十句,回答既要有的也要有否定的。
人教版七年级上册第五单元
第二课时教案
第五组:
徐露
Unit5Doyouhaveasoccerball?
一.教学目标:
1.复习巩固1(a-c)部分表询问所属的句型“Doyouhavea…?
”及其回答。
肯定回答Yes,Ido.
否定回答No,Idon`t.
2.单词和短语。
(havevolleyballbasketballtennistennisracketping-pongball)
3.学习询问第三人称。
Doesshe/hehavea…?
肯定回答:
Yes,she/hedoes.
否定回答:
No,she/hedoesn`t.
二.教学重点:
1.句型:
Doyouhavea…?
肯定回答:
Yes,Ido.
否定回答:
No,Idon`t.
2.句型:
Dotheyhavea…?
肯定回答:
Yes,theydo.
否定回答:
No,theydon`t.
3.句型:
Doesshe/hehavea…?
肯定回答:
Yes,she/hedoes.
否定回答:
No,she/hedoesn`t.
三.教学难点:
1.对一般疑问句的回答用Yes或No来回答。
2.助动词do和does的用法。
(1)do用于主语是第一人称I和第三人称复数they的一般疑问句.
(2)does用于主语是第三人称单数he/she/it的一般疑问句.
四.教学过程:
Step1:
Review.
(1).上节课表询问所属的句型“Doyouhavea…?
”及其回答。
肯定回Yes,Ido.
否定回答No,Idon`t
(2).单词和短语。
(havevolleyballbasketballtennistennisracketping-pongball)
Step2:
Newlesson
(1).通过Doyouhavea…?
引出Doesshe/hehavea…?
这个句型及其回答。
肯定回答:
Yes,she/hedoes.否定回答:
No,she/hedoesn`t.
(2).Listentothetapeonpage26,thenfinish2aand2b.
(3).pairwork:
利用插图来操练句型。
A;Doyouhavea…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
A;Dotheyhavea…?
B:
Yes,theydo./No,theydon’t.
A:
Doesshe/hehavea…?
B:
Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.
Step3:
Askandanswer.
T:
Doyouhavea…?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doesshe/hehavea…?
Ss:
Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.
Step4:
Homework.
要求:
用Doyouhavea…?
和Doesshe/hehavea…?
这两个句型分别编两个对话。
板书:
1.Doyouhaveavolleyball?
Basketballdoesn’t=donot
Tennis
Tennisracket
Ping-pongball
Yes,Ido
No,Idon’t
2.Dotheyhaveavolleyball?
Basketball
Tennis
Tennisracket
Ping-pongball
Yes,theydo.
No,theydon’t.
3.Doesshe/hehaveavolleyball?
Basketballdoesn’t=doesnot
Tennis
Tennisracket
Ping-pongball
Yes,she/hedo
No,she/hedoesn’t
易混淆点分析:
1.单词:
tennissoccerballvolleyball斜体部分容易写漏一个字母。
Ping-pong中间的连字符容易写漏。
2.对“Doyouhavea…?
”句型的回答时易把Yes,Ido.写成或说成Yes,Ihave.
3.对“Doesshe/hehavea…?
”句型的回答时易把Yes,she/hedoes.写成或说成Yes,she/hedo.
4.“Doyouhavea…?
”和“Doesshe/hehavea…?
”中have要用原形。
Unit5Doyouhaveasoccerball?
(第三课时3a---4)
李念
一.Targetlanguage
1.Wordsandexpressions
Let’s==letus,playping-pong,playtennis,playsoccer,playbasketball,well
2.Keysentences
Let’splayping-pong.
Thatsoundsgood.
3.Teachingimportantpoints
Let’s的用法let’s==letus“让我们做……”
肯定的回答“Thatsoundsgood.”
4.Teachingdifficultpoints
Play后加运动项目,前不能加冠词。
比如playping-pong,而不是playaping-pong.
二.Teachingprocedures
Step1.Greeting
Theteacherandthestudentsgreeteachother.
Teacher:
Goodmorning,students
Students:
Goodmorning,MissLi.
Step2.Review
DoyouhaveaTV?
Yes,Ido.No,Idon’t.
theyYes,theydo.No,theydon’t.
Step3.Newlecture
1现单
Doesshe/hehaveaTV?
----Yes,she/hedoes.
No,she/hedoesn’t.
指出助动词第三人称形式does.注意一般疑问句中does或do后的动词用原形,且回答不能答Yes,shehave.
师生互动
T:
DoyouhaveaTV?
S:
Yes,shedoes.
23a练习
由于soccer,have,don’t前面都已经学过,所以先着重讲“let’s”即“让我们……”
让学生根据学过的内容,将这四个词填入句子中
Let’splayping-pong.
No,Idon’thaveaping-pongball.
Let’splaytennis.
Idon’thaveatennisracket.
Well,let’splaysoccer.
Thatsoundsgood.
将此段对话的另外两个重点提出来讲,一个是play后加运动项目“ping-pong,tennis,soccer,basketball…”;另一个重点是“let’s…”的肯定回答用句型“Thatsoundsgood.”
33b练习
先让学生弄懂这个题的意思,做一个示范,然后叫学生起来做对话。
4进入Pairwork
先读题目,让学生知道这个题的意思。
将出现的“sport,club,more,class”这几个生词点一下,关于“firstname和lastname”前面单元已经学过,那么就让学生自己做这个练习,然后叫两个学生起来念一下自己的卡片内容。
Step4Homework
1用第三人称单数的疑问句写个4句话的对话
Eg.Doyouhaveafootball?
Yes,Ido/No,Idon’t.
Doesshehaveafootball?
Yes,shedoes.
②参照3b的对话,自己编一个对话。
新目标七年级上册
Unit5Doyouhaveasoccerball?
第四课时SectionB(1a—2c)
第五组付佳宜
一教学目标
1.Newwords:
interesting,fun,relaxing,boring,difficult,watch,watchTV
2.Expressions:
Let’splaycomputergames.
Thatsoundsinteresting(对上节课所学句型的复习)
3.Grammar:
学会形容词表达
二教学重点
1.学会使用描述性形容词interesting,boring,fun,difficult,relaxing
2.继续上节课do/does引导的一般疑问句的使用;let’s…句型的使用
三教学难点
1.学生刚接触形容词可能在运用上有些吃力,要重复训练。
2.仍然是do和does引导的一般疑问句的构成及使用
四教学过程
Step1Review复习上节课内容
先听写上节课单词,再用提问方式复习上节课句型
请一个同学起来Doyouhaveasoccerball?
Yes,Ido/No,Idon’t
说明:
当邀请说让我们来怎么怎么样时说Let’splayvolleyball.
OhThatsoundsgood.
Step2Turntopage103请翻到书103页,我们来学习新单词readafterme
interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watchTV(教会学生如何发音,
并重复让学生跟读,理解其语义)
Step3Turntopage28翻到28页,第一部分的彩图a,b,c,d,e对图分别进行描述,
让学生说表达什么感觉,再在上面填空,写出正确答案
Step4Listening勾出所听单词,如果放完一遍学生没有听懂,再继续放第二遍
(page282a2b)
Step5先听录音写出单词,然后再让学生根据自己情况在四个运动中写出相应形容词
比如,playvolleyball如果不喜欢可能会觉得boring然后再抽同学起来说出自己
写的单词
Step6Pairwork教学生读这两句话,然后再运用所学新单词替换
Let’splayvolleyball.Thatsoundsfun
Let’splaybasketball.Thatsoundsdifficult.
Let’splaycomputergames.Thatsoundsinteresting.
Let’splaytennis.Thatsoundsboring.
学生两两对话
Step7Homework
Makeasurvey.做一个小调查,每个人至少询问两个同学对于playbasketball等的
感觉如何,是interesting还是boring等做成一个小对话。
Unit5Doyouhaveasoccerball?
Periodfive
FromsectionB3atotheend
一,教学内容:
1,Newwords:
has.,Great,collection,but,them,every,day,Ed,Hall
2,Expressions:
greatsportcollection,playsports,everyday,onTV.
二,教学重点
1,巩固,掌握关于球类运动的名词,学习新单词
2,引导学生阅读短文,正确理解体育器材名称
3,正确使用名词复数,行为动词三单形式
三,教学难点
1,复习使用描述性形容词评价事物
2,复习使用动词have对物品所属关系进行提问及回答
3,掌握行为动词一般现在时和一般疑问句结构
四,教学辅助工具
板书
五,教学过程
Step1;教学新单词,重点单词检测
课堂呈现;
T;Goodafternoon,boysandgirls
S;Goodafternoon,Miss
T;Howareyou,today?
S;Fine,thankyou
T;I’mgladtohearthat.Now,wemustdosomedictations……
Ok,today,wewillfinishtheunit5,nowlet’sturntopage103
Andstudythenewwordsinunit5together.Pleasereadafterme,has,H-A-S,has.
S;Has,H-A-S,has
……………(Finishthestudyofnewwords)
附件(0个)
T;Ok,verygood,wehavelearnedallnewwordsinunit5,right?
S;Yes
T;That’sgreat.Newpleaseturntopage30,part1,it’syourtimetocheckthewords,请在认识的单词前面打勾,不认识就抄在你们的笔记本上。
ThenIwillcheckit,isthatclear?
S;Yes
T;Ok,youhave2minutestodothisjob.
(Studentsdoitalone,andthencheckit)
Step2;对句型Let'sdosth.....thatsounds....以及动词have对物品所属进行提问及其回答的复习
课堂呈现;
T;Now,Iwillasksomeofyouquestions.Allofyoushouldlistenmyquestioncarefully.Xx,doyouhaveaball
S1;Yes,Ido
T;Doessheorhehaveaball?
S;Yes,sheorhehas
T;Excellent,let’splaytheball
S1;Thatsoundsgood
T;Thankyou,xx,let’splaybasketball
S2;No,that’ssoundsboring
T;Now,pleasetellmewhatsentencestructuresweusedjustnow?
S;Doyouhave……..
YesIdo/noIdon’t
Doesshe/hehave……
Yes,sheorhehas/no,
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