乡村教师采访笔记乡村教育田垄上的耕耘者.docx
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乡村教师采访笔记乡村教育田垄上的耕耘者
乡村教师采访笔记:
乡村教育田垄上的耕耘者
如果从人文角度审视灵台,百里乡,是个绝对绕不开的乡镇。
这其中缘由,不只因为这里曾是古密须国建都的地方,在多年来的考古发掘中不断有着份量不菲的文物出土,也还因为这里持久不衰的文化创建活力。
众所周知,虽然远离今日的文化和行政中心,百里人却有着足够的文化自觉,百里林场、百里酒厂、百里鹿场、百里红牛,也还有气势不凡的百里文化广场,百里人的不懈努力,让这方天地具有了恒久的吸引力。
仲春,正当川道里麦苗拔节,山洼里野花竟芳之时,我们带着文化寻根的心意沿达溪河一路上溯,穿越壮丽如画的西川蔬菜大棚种植区,一步步走近川道深处的乡村学校,去感受这里教育人守望文化的忠贞情怀。
张XX:
同是百里人,都要争口气
在整修一新的XX文化广场西侧,坐落着同样改建一新的XX乡中心小学。
全校27名老师,和他们的190多名学生,守望着这里的日月四季。
现年38岁,大学文化,19年教龄的张宏科,是这所学校的一名老师。
家在百里乡严家沟村东社、95年平凉师范毕业参加教育工作、在职自考获得中文专业大学学历的他,先后任教于XX初小、XX小学、XX中心小学,由包班教学到主教数学并教音乐,他是诚心教书的老师。
当教师,照张XX的说法是自我选择的结果。
受当年老师的感染熏陶,喜欢教书职业的清静稳定,期待能为改变家乡教育落后面貌做贡献,初中毕业时做了志愿回山区的选择,中师毕业后他是义无反顾地回到百里。
回到家乡,投身向往的教育工作,起步阶段他曾面对种种艰难。
学生年小不懂事,凡事都得手把手地教,难免就犯急躁病;学校条件艰苦,两顿饭要自己动手,还得为搞勤工俭学犯难,那时他也动过转行的念头。
是学生们真心的依恋,让他看到了自己坚守的意义。
还在侯家桥小学时,那里山大沟深,傍晚天黑得早,几个大点的学生主动来陪他。
一名离家远的学生甚至还成了他忠实的伴,他们师生俩一起吃住,亲如兄弟。
对学生真诚的爱,使他有一种朴素的担当心。
97年还在侯家桥时,学生郭玉红缴不起学费。
勤工俭学时他鼓励学生加把劲,利用完成任务后多出的收入,并自己掏钱,为她缴清了学费,保证了该生能够坚持上学。
在百里中小时,学生郑双燕因父母离异,父亲外出打工,姐弟均成留守儿童。
该生因心理创伤抑郁难平,几次半夜去河边垂泪。
张宏科得知后用心开导时时勉励,使该生的情绪好转,成绩提升,坚持到考上高中。
这名学生后来曾专程来表达感激,她说:
很少有人能设身处地替他人着想,多亏了老师那时的开导,否则都不知道我会做出啥傻事来!
张宏科对此的感受是,做学生的教育工作贵在贴心,要善于找到开心的钥匙。
他说:
不论高低年级,再小的学生都有自己的思想,至少他们对你的批评、对你内心的好恶就很敏感。
要把心放平,把气放顺,知其原因,不急不躁,这样才能找到打开学生心结的钥匙,对于学生的教育才有效。
他说百里民风纯朴,只要能保持扎实勤勉的本色,乡村孩子也一定能够创出无愧于前人的业绩。
他平时教育学生爱用的一句口头禅就是:
“你是百里娃,我是百里人,百里人教百里娃,咱们都要为百里争一口气。
”
多年任教毕业班课,他深感山区人家农活繁忙,孩子的家庭教育跟不上,学生的知识欠账较大。
但他说教师的天职就是教书,因此他舍得花费精力下补差功夫,于是在他的班上,再差的学生也能获得应有的进步。
他说,教师要给学生新的知识,那就要自己勤思善学,在教材、教法、学法、教学的基本功等方面多钻研。
于是他逼着自己用心学,练字、练嗓、练琴,是爱好广泛的多面手,他不断给自己找活干,忙得辛苦而踏实。
自XX年以来,他以出色的工作实绩,赢得学校、学区、乡政府多项奖励,先后荣获县委县政府模范班主任、优秀教师、道德模范提名等6次奖励,并被市委市政府评为市级优秀教师,他成了名副其实的好老师。
他说百里是个好地方,这里山清水秀,民风纯朴憨厚,呆久了真的日久生情,真有走出去的机会,也许都有些舍不起。
教书这活兴小怕老,趁自己现在年纪好跑得动,他要勤恳务实,多干些长头事,多出一把力。
杨XX:
总在百里转,心远地自宽
在一般人的观念中,教书是个苦累活儿,坚持到了最后,班小工作量轻的村学,就是多数老年教师合适的去处。
1980年始任民教、1988年XX民教班毕业转正、现年56岁的杨XX老师,却恰是这样的一个例外。
已有32年教龄的他,最初任教中XX小学、XX小学、XX小学,1993年后任教于XX中小、XX初小、XX初小、XX初小、XX初小、XX初小、XX初小、XX初小,上学期他再次被调到XX中小。
按杨老师的说法,能够干上教书活,在他得之于偶然,归之于必然。
家在中台XX村的XX社,1980年XX九年制学校缺教师,得父亲举荐、有当时校长吕XX的赏识,时任社里会计兼出纳的他如愿获得了机会。
全社的年轻人中,当时只有他和同族的叔父算得上真正的识文人。
有心仪文化的父亲支持,还想冲刺高考的他华丽地转身,当了每月可有15元工资的民情教师,奔忙于学校老家之间,他不怕每日上山下川的艰辛。
杨老师说,祖辈都是庄稼汉,一家7口70多亩的山地农活,练就了他吃苦耐劳的品格,当老师教学生他也乐于吃苦为先以劳奉诚。
感觉知识欠缺就补,经验不足就学,给学生尽心,为家长负责,他要让人瞧得起。
忘我的付出就是一种快乐,辛勤的耕耘就是一种充实,这种快乐充实足以对抗生活清贫带来的恓惶,忘我的坚守不只使他站稳了讲台,还使他在有了一个身份转换机会时,能够如愿以偿,从此名正言顺地为人师。
进修转正,终于端上了公家饭碗,杨建军珍惜这命运的垂青,他以更饱满的热情投身工作。
从中台到百里,无论多么偏僻的学校、无论多么艰苦的条件,只要是为了工作,哪里需要哪安家,他任劳任怨以苦为乐。
家在农村,杨老师也有帮顾家计的需要。
早年一大家人一起过活,农活有老父亲担待着。
后来分家立户,儿子儿媳在外务工,5口之家就靠他妻一人扛着。
对此杨老师心有愧疚,但他说:
好在妻子理解,顾不得了。
他说:
教书好比种庄稼,都讲究一个勤字,适时耕耘播种,适时除草施肥。
都说人误地一时,地误人一年,老师误学生一时,那可就是误了他们一辈子。
他最大的欣慰是,教书以来从未因自己事误过学生一节课。
他说教书育人,贵在以爱为先,把学生就当自家孩子对待,真心实意帮助学生化解困难,循序渐进求进步。
做班主任他能紧跟班级,悉心培植良好学风;组织教学活动他能心系每名学生,引导全体学生用心求知。
在中台坷台小学教书时,一名学生突然生病,上吐下泻难以站立。
深知学生家长农活忙,一时半刻难以联系上,他毫不犹豫背着这名学生赶往村医疗点,为他垫付医疗费并用心照料,直至学生病情好转送其回家。
多年来,他经常自费购置一些小文具,这些不起眼的小东西既作为他课堂上嘉奖学生的奖品,也用作接济困难学生的物品。
杨老师借此传达自己期待学生进步的心意,争取杨老师的馈赠,就成了学生努力的动力。
是学校里年龄偏高的老师,但杨老师对工作有着旺盛的热情。
参加教研教改,探索运用新的教学方法,组织开展校园活动,参与学生教育管理,他样样敢与年轻老师比高低,他也以他的勤恳热忱赢得同事们的敬爱。
见到杨老师时,他正上二年级体育课。
今年他教该班数学,并任该班班主任,这节课上他组织学生开展接力赛,并指导学生跳绳做游戏。
他耐心地做示范动作,反复地强调着安全,还叫着一个个学生的名字纠正。
过午的阳光将温暖撒满校园,春风下的垂柳摇曳着碧翠的新枝,操场里的22名小学生,在杨老师的引领下玩得专注快乐。
那是一场与年纪无关的心灵交融,欢快的笑声打破了山村的宁静,诉说着这里春天的故事。
丁XX:
勤恳是本色,踏实是本份
位于密须文化广场东侧,隔着文化广场与中心小学相对的,是建筑风格古朴别致的百里中学。
站在校园里,抬眼便可瞻望与一段不俗岁月有关的密须城楼,这所学校,可以说就是如今百里乡人文风景的一个焦点。
尽管在城镇化的浪潮冲击下,百里中学跟其它乡村校一样,面对生源锐减的挑战,但固守教书育人本分,矢志不移致力文化传承,现有27名教职工、175名学生的这所学校,以它琅琅的书声奏响乡村教育的强音。
现年48岁,有着24年教龄,自1990年XX师专化学系毕业走上工作岗位以来,先后任教百里中学、星火中学、百里中学,现任百里中学九年级化学,兼学校会计的丁XX,是这所学校里教书最尽心的一位老师。
丁XX的老家在XX乡XX村,照他自己的说法,自己本是山里人,更懂山里娃娃上学的难。
念书那会儿差点辍学,是母亲的苦心规劝让他选择了坚持,上高中35里的路跑了4年,这才有了后来的上学和工作。
这种“懂得”,还有父母踏实认真做事的遗传,使他在如愿取得尽职山区教育的机会后,能够推己及人,以珍惜热爱之情勤勤恳恳对待自己的工作,把爱洒向每一个孩子的心田,是他的心愿,也是他一贯的追求。
初登讲台时,那时百里中学还设高中部,他任高一化学并任班主任,还代初三化学,用心钻研教材,虚心向有经验的教师请教,整天和学生打成一片,工作上手快,教学成绩好,他以不俗的表现赢得师生好评。
92年后季调XX中学,学校里老师人手较紧,他代初三化学,还搞初一至初三的数学循环教学并任班主任,再次体验被重用的辛苦和充实,他尽职尽责带班教课,双科成绩遥遥领先,他成为质量建设的排头兵。
97年后季重返XX中学,还是两班化学、一班数学并班主任的担子,他卖力地挑了多年。
02年起,任了学校会计的他专教两班化学,又揽起了配套室管理、灶务管理,及营养餐报账等杂务,他依然如故的忙碌。
曾有看不过眼同事这样对他说:
如今学校人手并不缺,你既任毕业班课,又兼学校会计,还招惹了一大堆的乱事,你这人怎么就是个干不够啊!
他的回答是:
其实大家也都辛苦着哩,我这老皮多做一点也是应该。
他把多得做事的机会,看着学校对他的信赖,为了这份难得的信赖,他勉力用心地扛着使命的挑子。
他说:
一起共事,就得乐意换位思考,愿意替他人着想。
也许有人觉得我很傻,那我就做这样的一个傻瓜吧。
学校里的兼职,事关全局他必须顾好,教育教学是他的主业,更不想因公务而稍有懈怠。
于是他只能勒索自己做超常态发挥,忙完了这样,又匆匆赶做那样。
出差欠下的课必定想法补上,他没误过学生一节课。
每天早晨,他是比值周起得还早的人,进教室迎接早到的学生,指导他们识记要熟记的内容。
每天晚上,他是校园最迟歇息的人,备课、批作业、处理杂务,手边的事全部过手这才心安,这成了他的一种本能。
他说:
要把书教好,那就要真心实意爱每一位学生,尤其不应嫌弃学困生,因为人的智商有差别,他们更需要关怀。
课堂多提问、平时多辅导,对学困生他给予了更多的关爱呵护,他们点滴的进步就是他的快乐。
对学生真挚的爱,使他形成了严谨平实的教风。
在他的课堂上,学生们能够畅所欲言,有什么想法敢于举手表达质疑,学生学习的劲头能够较快提升,整体成绩稳步上升,他以良好的教学实绩赢得多方面好评。
他是工作上靠得住的人,他是1998年的县级教学新秀,XX年、XX年的县级优秀教师,XX年、XX年、XX年全国初中化学竞赛甘肃赛区的获奖指导教师,XX年教育工作会上受县局表彰的质量先进个人。
在QQ空间里丁XX这样慨叹:
“生活中没有过不去的坎,就怕你不能面对,珍惜自己,人生苦短啊。
”他说:
“老师把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,就是真正的成功。
”这便是他的心声。
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