《谁来了》教案.docx
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《谁来了》教案.docx
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《谁来了》教案
《谁来了》教案
活动目标:
1.在猜猜、说说动物特征的过程中,发展观察记忆能力。
2.愿意大胆表述自己的理解,感受游戏的快乐。
3.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
1.教具准备:
PPT课件
2.学具准备:
小动物图片、房子底板
3.经验准备:
初步了解动物的外形特征
活动过程:
一、认识动物,引出话题
——今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。
为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。
看,他们来了。
——数一数一共来了几位朋友?
——你们看到了谁?
它长什么样?
小结:
今天可真是开心,牛,河马,兔子,大象,猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏!
二、观察操作,大胆表述
1.猜猜是谁(从不同的表现及特征熟悉不同动物)
——现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏!
它们可是要发生一些小变化的哦,看看你们谁的小眼睛最厉害!
预设问题:
——谁变得不一样了?
他怎么了?
你是从哪儿看出来的?
——谁生气了?
你怎么知道的?
你能学学他的样子吗?
——谁转过身背对我们了?
你怎么知道是它?
小结:
不同的动物它的特征及表现是不一样的呢!
2.谁藏起来了(关注身体颜色了解不同动物)
——你们玩过“捉迷藏”的游戏吗?
是怎么玩的呢?
把小眼睛遮起来准备游戏了。
我们来到了一片绿色的地方,可能是哪儿呢?
——是谁藏起来了?
你是怎么看出来的?
——这回是谁藏起来了?
为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了?
小结:
因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的,所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了!
——小兔和大象急了,“我们也要躲起来,我们也要躲起来”欸,它们可以躲在什么地方呢?
小结:
不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦!
3.谁回家了(从局部特征判断不同的动物)
(1)猜测
——玩累了,动物朋友要回家休息了,这儿有6间房,看看谁最先回家了?
你怎么知道是它?
谁还有不一样的办法?
——又有动物回家了,这回是哪两个?
分别是谁和谁?
你是怎么看出来的?
(2)操作
——看,动物朋友们现在都回家了,你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗?
——这里有一些楼房和小动物的图片,你去按照顺序摆一摆,一会我们来说一说,看看谁最会观察,记得最牢?
(幼儿操作)
(3)验证
——把你的房子拿过来,我们一起来看一看是不是都摆对了呢?
——开灯喽,你摆对了吗?
小结:
从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。
活动延伸:
——动物朋友要和我们说再见了,和它们玩游戏可真开心啊!
——这些动物朋友就来自于这本书,名字叫《谁藏起来了》,里面有更多的小动物能和你们做游戏哦,想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦!
活动反思:
这是一本关于动物的绘本,巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象,动物们轮流藏起来,孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。
利用画而中不同的动物形象,让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物,培养孩子的观察力、记忆力。
活动中,我为幼儿提供了多张小动物的图片,让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。
每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,难度逐渐增加。
通过多次游戏,既加深了幼儿对动物外形特征的理解,尤其是对一些细节特征的认知,还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。
小百科:
藏是一个汉语词汇,意为隐藏;潜匿。
活动名称:
谁躲起来了
活动目标:
1、第一层次:
能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识;
第二层次:
能正确说出部分同伴的姓名;
第三层次:
在教师语言提示下说出个别同伴姓名。
2、学说短句:
“×××躲起来了!
”
3、乐意参加游戏活动。
活动准备:
1、在日常生活中帮助幼儿认识同伴,知道他们的姓名。
2、漂亮的动物图案小贴花若干。
活动过程:
老师导语,引起幼儿的兴趣,请幼儿说一说班上你的好朋友是谁,你为什么和他是好朋友,鼓励幼儿说的越多越好。
如:
我和妞妞是好朋友,因为妞妞她能吃饭好,能高高兴兴上幼儿园,我要向她学习吃饭好等等。
一、点名游戏,巩固认识同伴姓名
1、教师点名,被点到名的幼儿迅速起立答“到!
”,其他幼儿要求注意听和看。
2、出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏,告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花,激发幼儿的学习兴趣。
3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中,让幼儿分组进行找朋友的活动。
4、鼓励在活动中找对朋友的幼儿,鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
二、新授游戏:
谁躲起来了
1、教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。
⑴游戏的名称叫“谁躲起来了?
”
⑵游戏玩法:
请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫×××”,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。
老师问:
“是谁躲起来了?
”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:
“是×××躲起来了”。
2、幼儿游戏,先请2名幼儿上前,玩2-3遍后,请3名幼儿上前,视班上幼儿情况逐步增加人数,增加难度。
幼儿反复游戏,教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花,以示鼓励。
活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识,鼓励班上胆小的孩子进行尝试。
3、学说短句:
“×××躲起来了!
(我的朋友是谁,我的朋友躲起来了,每位孩子尝试大胆进行表达)。
三、提出交友要求教师小结,鼓励幼儿认识更多的朋友,并说出他们的姓名。
教案目标:
1.第一层次:
能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识;
第二层次:
能正确说出部分同伴的姓名;
第三层次:
在教师语言提示下说出个别同伴姓名。
2.学说短句:
“×××躲起来了!
”
3.乐意参加活动。
教案准备:
1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴,知道他们的姓名。
2.漂亮的动物图案小贴花若干。
教案过程:
老师导语,引起幼儿的兴趣,请幼儿说一说班上你的好朋友是谁,你为什么和他是好朋友,鼓励幼儿说的越多越好。
如:
我和妞妞是好朋友,因为妞妞她能吃饭好,能高高兴兴上,我要向她学习吃饭好等等。
一、点名,巩固认识同伴姓名
1.教师点名,被点到名的幼儿迅速起立答“到!
”,其他幼儿要求注意听和看。
2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏,告诉他们能在中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花,激发幼儿的学习兴趣。
3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中,让幼儿分组进行找朋友的活动。
4、鼓励在活动中找对朋友的幼儿,鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
二、新授:
谁躲起来了
1.教师讲解的名称、玩法和的规则。
⑴的名称叫“谁躲起来了?
”
⑵玩法:
请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫×××”,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。
老师问:
“是谁躲起来了?
”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:
“是×××躲起来了”。
2.幼儿,先请2名幼儿上前,玩2-3遍后,请3名幼儿上前,视班上幼儿情况逐步增加人数,增加难度。
幼儿反复,教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花,以示鼓励。
活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识,鼓励班上胆小的孩子进行尝试。
3、学说短句:
“×××躲起来了!
(我的朋友是谁,我的朋友躲起来了,每位孩子尝试大胆进行表达)。
三、提出交友要求
教师小结,鼓励幼儿认识更多的朋友,并说出他们的姓名。
活动目标:
1、引导幼儿感知椭圆、折线、弧线、纺锤形的特征。
2、引导幼儿判断实物所包含的椭圆、折线、弧线、纺锤形。
活动准备:
ppt、操作材料(简单图形和绿边大卡片)、幼儿操作材料人手一份
活动流程:
1、观察图片感知特征
2.寻找图形巩固特征
3.游戏活动应用提升
活动过程:
一、观察图片——了解弧线、折线、椭圆形、纺锤形的特征
提问:
(直线)这是什么?
它是什么样的?
(弧线)线宝宝线宝宝弯弯腰,变成一条什么线?
(折线)我折我折我折呀折,变成了什么线?
(椭圆形)线宝宝拉拉手变成一个什么形?
还有什么东西是什么椭圆形?
(纺锤形)线宝宝握握手,变出一个什么形?
和椭圆有什么不一样?
小结:
线宝宝线宝宝弯弯腰,变出一根弧线来;线宝宝线宝宝折呀折,变出一根折线来;线宝宝线宝宝拉拉手,变出扁扁的椭圆形;线宝宝线宝宝握握手,一头大来一头小,变成了一个纺锤形。
二、寻找弧线、折线、椭圆形、纺锤形——帮助幼儿加深巩固对线和图形的认识。
(一)集体寻找
1、观察图片
提问:
弧线的高楼里都有谁?
弧线藏在哪张卡片里?
蘑菇的什么地方是弧线?
2、寻找。
提问:
折线的高楼里,你选了谁?
为什么选楼梯?
(二)个别寻找——初步应用
1、提出操作要求:
我们来看看操作材料,请你拿出绿色卡片,先看看小卡片上是什么,再想想什么图形和线藏在里面了,最后把它摆到与弧线、折线、椭圆形、纺锤形相应的卡片下面。
2、幼儿操作
3、集体验证
提问:
为什么把西瓜和七星瓢虫摆在椭圆的下面?
折线下面摆了谁?
为什么?
香蕉和月亮摆在弧线下面,对吗?
为什么?
纺锤形下面应该摆谁?
为什么?
三、游戏“找朋友”——应用、提升
1、(出示实物)问:
鸡蛋里藏什么图形?
闪电身上藏了什么线?
彩虹身上又藏了谁?
胡萝卜是什么形状?
2、提出游戏要求:
托盘下面藏了一张蓝色卡片,请把它拿在手里。
看看你的卡片是什么?
(提问幼儿,藏了什么线?
和谁做好朋友?
为什么?
)
3、幼儿游戏。
音乐“找朋友”游戏。
问:
你找到了谁做好朋友?
为什么?
4、(出示公鸡)我还没找到朋友呢,我和谁做好朋友?
为什么?
四、结束语
那我们去教室看看,还有哪些蓝色卡片可以和很多图形宝宝做朋友。
活动说明:
这是一节游戏活动课,小朋友对这节课的兴趣很大,都很喜欢玩,因为根据这个年龄段的幼儿都特别人喜欢玩,这节课分三个游戏。
活动目标:
1、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识。
2、能正确说出部分同伴的姓名。
3、在教师语言提示下说出个别同伴姓名。
4、学说短句:
“xxx躲起来了!
”
5、乐意参加游戏活动。
活动准备:
1、在日常生活中帮助幼儿认识同伴,知道他们的姓名。
2、漂亮的动物图案小贴花若干。
活动过程:
老师导语,引起幼儿的兴趣,请幼儿说一说班上你的好朋友是谁,你为什么和他是好朋友,鼓励幼儿说的越多越好。
如:
我和妞妞是好朋友,因为妞妞她能吃饭好,能高高兴兴上幼儿园,我要向她学习吃饭好等等。
一、点名游戏,巩固认识同伴姓名
1、教师点名,被点到名的幼儿迅速起立答“到!
”,其他幼儿要求注意听和看。
2、出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏,告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花,激发幼儿的学习兴趣。
3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中,让幼儿分组进行找朋友的`活动。
4、鼓励在活动中找对朋友的
幼儿,鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
二、新授游戏:
谁躲起来了
1、教师讲解游戏
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