人教版高二物理选修34 第13章光全章教案.docx
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人教版高二物理选修34第13章光全章教案
人教版高二物理选修3-4第十三章光
第一节光的干涉
教学目的:
1、在学生已有几何光学知识的基础上引导学生回顾人类对光的本性的认识发展过程
2、在了解机械波干涉的基础上使学生了解产生光的干涉的条件和杨氏实验的设计原理。
3、使学生掌握在双缝干涉实验中产生亮条纹和暗条纹的条件,并了解其有关计算,明确可以利用双缝干涉的关系测定光波的波长。
4、通过干涉实验使学生对光的干涉现象加深认识。
重点内容:
1、波的干涉条件及相干光源的获得。
2、双缝干涉中明暗条纹的产生及有关计算。
教学过程:
一、引言:
前面一章已学过几何光学,对光的一些性质有了初步了解。
如:
1、光在均匀介质中是沿直线传播的;
2、光照射到两种介质的界面处会发生反射和折射;
3、光的传播速度很大,在真空中为最大c=3.0×108m/s;
4、光具有能量
但是对于光的本性还没有深一步的探讨,这一章要讲这个问题-----(光的本性)
二、讲授新课
1、引导学生阅读第一节光的微粒说和波动说
阅读后小结:
(1)17世纪同时出现了两种学说---牛顿的微粒说和惠更斯的波动说;
(2)两种学说对光的现象的解释各有成功和不足之处;
(3)19世纪从实验中观察到了光的干涉、衍射现象,证明了光具有波动性;(4)19世纪末发现了光电效应,证明了光具有粒子性。
所以光既具有波动
性又具有粒子性。
本章就从这两方面来认识光的本性。
2、复习波的知识
提问:
什么是波的干涉现象?
若使两列波产生干涉现象,它们要具备什么样的条件?
A、两列波彼此相遇后,仍像相遇以前一样,各自保持原有的波形,继续向前传播;
B、在两列波重叠的区域里,任何一个质点的总位移都等于两列波分别引起的位移矢量和;
C、频率相同的两列波叠加,使某些区域的振动加强,某些区域的振动减弱,并且振动加强和振动减弱的区域互相间隔,这种现象叫波的干涉;
D、要得到稳定的干涉图样,两个波源必须是相干波源
小结:
干涉是波的特有现象;只有相干波源才能产生稳定的干涉现象;光若具有波动性则必能观察到它的干涉现象,但必须要有产生干涉现象的相干光源。
3、杨氏实验(突出介绍实验中如何获得相干光源)
(1)、介绍实验装置,强调以下两点:
用单色光源;双孔屏上的两个小孔离的很近,到前一小孔的距离相等,所以两小孔处光振动不但频率相等,而且总是同相的。
(2)实验结果:
在屏上出现明暗相间的干涉条纹。
若用白光做该实验则屏上出现彩色的干涉条纹。
4、双缝干涉实验:
与前面杨氏实验原理相同,只是将双孔改为平行的双缝,双缝距离很近,大约0.1毫米左右。
在单孔处是一线光源(可以通过光源照射滤光玻璃后经狭缝产生),使双缝与光源平行,即可在屏上得到比小孔实验更明亮的干涉条纹。
分析双缝干涉示意图(从路程差分析明暗相间条纹的产生原因)
小结:
(1)、当屏上某点到双缝S1S2的路程差是光波波长的整数倍时,在这些地方出现亮纹
(2)、当屏上某点到双缝S1S2的路程差是光波半波长的奇数倍时,在这些地方出暗纹
引导学生观看彩色插图2,并指出:
1、干涉条纹是等间距的;
2、同样条件的双缝实验,用红光和紫光得到的相邻暗条纹间的宽度不等。
下面我们通过计算来分析其原因:
O是S1S2的中垂线与屏的交点
d----S1S2距离
l----缝与屏的距离
x----P点到O点的距离
r1r2----屏上某点P到S1S2的距离
条件:
l>>d,且l>>x
设S1S2到P点的路程差为﹠,
则﹠=r2-r1从图上可以看出:
r22=l2+(x+d/2)2………………①
r12=l2+(x-d/2)2………………②
①-②得:
﹠=dx/l
当﹠等于光波波长的整数倍时,两列波在P点同相,出现明条纹.
k·λ=d/l·xk=0、1、2、…
x=k·l/d·λ
当﹠等于半波长的奇数倍时,两列波在P点反相,出现暗条纹.
(2K+1)·λ/2=d/l·xk=0、1、2……
x=(2k+1)·l/d·λ/2
则相邻明暗相间条纹间的距离是
(1)同一实验中,任意两个相邻的亮纹间的距离是相等的
(2)△X与l、d、λ三因素有关,当l、d相同条件下,△X与λ成正比,所以红光和紫光分别做实验得到的条纹间隔是不同的,经光波长比紫光波长长,因而红光干涉条纹比紫光宽。
波长与频率乘积等于波速,而光在真空中的波速是相同的。
故不同波长的色光它们的频率不同。
P25各种色光的波长和频率表。
(2)薄膜干涉
让一束光经薄膜的两个表面反射后,形成的两束反射光产生的干涉现象叫薄膜干涉.
A、在薄膜干涉中,前、后表面反射光的路程差由膜的厚度决定,所以薄膜干涉中同一明条纹(暗条纹)应出现在膜的厚度相等的地方.由于光波波长极短,所以微薄膜干涉时,介质膜应足够薄,才能观察到干涉条纹.
B、用手紧压两块玻璃板看到彩色条纹,阳光下的肥皂泡和水面飘浮油膜出现彩色等都是薄膜干涉.
C、薄膜于涉在技术上可以检查镜面和精密部件表面形状;精密光学过镜上的增透膜(当增透膜的厚度是入射光在膜中波长的1/4时,透镜上透光损失的能量最小,增强了透镜的透光能力.)
典型例题
典型例题1——关于相干光的条件
两只相同的灯泡发出的光束相遇( )发生干涉现象?
(填“能”或“不能”)
分析与解答:
只有两列相干光相遇,才会产生干涉现象。
一般光源发出的光,是大量原子跃迁时产生的,由不连续的波列组成,即使频率相同,各波列振动的情况也是无规则地变化的,因此两个独立光源发出的光不是相干光,不会发生干涉现象
典型例题2——关于白光的双缝干涉实验
在双缝干涉实验中,以白光为光源,在屏上观察到彩色干涉条纹,若在双缝中的一缝前放一红色滤光用只能透过红光),另一缝前放一绿色滤光片(只能透过绿光),这时:
A、只有红色和绿色的干涉条纹,其它颜色的双缝干涉条纹消失;
B、红色和绿色的干涉条纹消失,其它颜色的干涉条纹仍然存在;
C、任何颜色的干涉条纹都不存在,但屏上仍有亮光;
D、屏上无任何亮光.
分析解答:
在双缝干涉实验中,白光通过单缝成为线光源,从单缝时出的光通过双缝分成两束光,它们在光屏上形成彩色的干涉条纹,现在两个缝前分别放上红色和绿色滤光片,红光和绿光的频率不同,不是相干光,所以屏上没有干涉条纹,只有亮光,选择项C正确
典型例题3——关于单色光的干涉条纹
用单色光做双缝干涉实验时,屏上出现明暗相间的干涉条纹,屏上某处到两狭键的距离之差满足时,该处出现亮条纹;屏上某处到两缝的距离之差满足时,该处出现暗条纹.
分析与解当距离之差等于单色光波长的偶数倍时,该处出现亮条纹;当距离之差等于单色光的半波长奇数倍时,该处出现暗条纹.
典型例题4--关于白光的干涉条纹
用白光做双缝干涉实验时,得到彩色的干涉条纹,下列正确的说法是:
A、干涉图样的中央亮纹是白色的;
B、在靠近中央亮纹两侧最先出现的是红色条纹;
C、在靠近中央亮纹两侧最先出现的是紫色条纹;
D、在靠近中央亮纹两侧最先出现的彩色条纹的颜色与双缝间距离有关
分析与解答:
白光是各种不同色光组成的复色光,光屏中央到两狭缝距离相等,各色光经双缝到达光屏中央的路程差为零,在光屏中央均出现亮纹,各色光复合成白光,所以中央亮纹为白色由可知.不同色光的干涉条纹间距
随波长的增大而增大,紫光的波长最短所以靠近中央亮纹两侧最先出现的是紫色条纹,选择项AC是正确的
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反思:
第二节光的衍射
教学目的:
1、通过对肥皂液薄膜干涉的分析和实验使学生理解薄膜干涉的原理。
并对光的干涉现象加深认识。
2、通过举例使学生了解薄膜干涉在科学技术中的一些应用
3、从光的衍射实验中使学生对光的波动性有进一步认识和理解。
重点内容:
1、薄膜干涉的原理及实验
2、光的衍射条件
3、光的衍射图样
教学过程:
一、复习
例题:
用某种单色光做双缝干涉实验,若两狭缝间相距0.1毫米,缝与光屏的距离是2米,已知屏上相邻两条暗纹之间的距离是1.3厘米,求这种色光的频率?
(4.62×1014赫兹)
二、讲授新课
引言:
前节我们学习了光的干涉现象,在实验中由双缝发出的光波是同一光源产生的,因此它们是相干光波,从而得到了干涉现象。
本节我们还要介绍薄膜产生相干光波而发生干涉的情况-----薄膜干涉。
1、薄膜干涉
(1)肥皂液薄膜干涉实验
A、介绍实验做法。
强调肥皂薄膜必须竖直立放,并把液膜当成镜面从前面看火焰的反射后的虚像。
B、由学生两人一组做实验,注意观察火焰反射虚像中近似水平的明暗相间的条纹。
(2)分析明暗相间条纹的来源。
……虚线代表前表面反射
——实线代表后表面反射
介绍竖直放置的肥皂液薄膜由于重力作用而形成楔形薄膜。
强调指出
图中所画的波都是反射波,是从楔形薄膜前表面和后表面分别反射的两列波叠加,这两列波是同一光源发出的,所以是相干波,由于同一水平线上的薄膜厚度近似相同,所以干涉后能产生水平的明暗条纹。
(3)若用白光照射,则在薄膜某一厚度的地方某一波长的光反射后增强,而另一些波长的光反射后弱,这样薄膜的像上就出现彩色条纹。
在水面的油膜上常常看到彩色花纹就是由于油膜的各部分的厚度不均匀,从油膜的上表面和下表面分别反射的光发生干涉而形成的。
2、光的干涉在技术上的应用。
(1)介绍干涉法检查镜面
(2)介绍牛顿环构造
(3)讲解镜片增透膜。
3、光的衍射。
引言:
光的干涉现象证明了光具有波动性,为了进一步了解光的波动特性,我们下面将介绍光的衍射现象。
(1)、提问:
什么是波的衍射?
产生明显的波的衍射要具备什么样的条件?
(障碍物或小孔的尺寸跟波长相差不多)
怎样才能观察光的衍射现象?
(必须使点光源(或线光源)发出的光通过非常小的孔(或是非常窄的狭缝))
光的衍射现象,是光在它传播的方向上遇到障碍物或孔(其大小可以与光的波长相比或比光的波长小)时,光绕到障碍物阴影里去的现象。
(2)、光的衍射实验------单缝衍射。
使激光通过非常狭窄的缝,
光线明显地偏离了原来的直进的方向,
照在屏(或墙壁)上相当宽的区域,
出现了明暗相间的条纹。
强调指出:
在单缝衍射图样里,中央条纹最亮、最宽(见插图)
看课本单缝衍射照片:
狭缝越窄才出现明显的衍射。
小孔衍射可在屏上得到明暗相间的圆环。
介绍泊松亮斑实验。
关于这个问题,历史上曾有过一段趣事.1818年,当法国物理学家菲汉耳提出光的波动理论时,著名数学家泊松根据菲涅耳的理论推算出:
把一个不透光的小的圆盘状物放在光束中,在距这个圆盘一定距离的像屏上,圆盘的阴影中心应当出现一个亮斑.人们从未看过和听说过这种现象,因而认为这是荒谬的,所以泊松兴高采烈地宣称他驳倒了菲涅耳的波动理论,菲涅耳接受了这一挑战,精心研究,“奇迹”终于出现了,实验证明圆盘阴影中心确实有一个亮斑,这就是著名的泊松亮斑.
说明光的衍射现象在光学发展史中对建立的波动说起了重要作用。
课堂小结:
薄膜干涉的原理
光的衍射条件
要能区分单缝衍射和双缝干涉的图样。
布置作业:
课本P
(1)
(2)
第三节:
光的电磁说
教学目的:
1、了解光的电磁说及建立过程;
2、了解各种电磁波在本质上是相同的。
它们的行为服从共同的规律。
由于频率不同而呈现出的不同特性。
并熟悉它们的不同应用。
教学过程:
一、复习提问
光具有波动性,它是以什么实验事实为依据的?
二、导入新课
1、光的电磁说
19世纪初,光的波动说获得很大成功,逐渐得到人们公认。
但是当时人们把光波看成象机械波,需要有传播的媒介,曾假设在宇宙空间充满一种特殊物质“以太”,“以太”应具有的性质,一是很大的弹性(甚至象钢一样)二是极小的密度(比空气要稀薄得多),然而各种证明“以太”存在的实验结果都是否定的,这就使光的波动说在传播媒介问题上陷入了困境。
19世纪60年代,英国物理学家麦克斯韦提出电磁场的理论,预见了电磁波的存在,并提出电磁波是横波,传播的速度等于光速,根据它跟光波的这些相似性,指出“光波是一种电磁波”-----光的电磁说。
1888年赫兹用实验证实了电磁波的存在,测得它传播的速度等于光速,与麦克斯韦的预言符合得相当好,证实了光的电磁说是正确的。
2、电磁波谱
我们已知无线电波是电磁波,其波长范围以几十千米到几毫米,又已知光波也是电磁波,其波长不到1微米,可见电磁波是一个很大的家族,作用于我们眼睛并引起视觉的部分,只是一个很窄的波段,称可见光,在可见光波范围外还存在大量的不可见光,如红外线、紫外线等等。
(一)、红外线
发现过程:
1800年英国物理学家赫谢耳用灵敏温度计研究光谱各色光的热作用时,把温度计移至红光区域外侧,发现温度更高,说明这里存在一种不可见的射线,后来就叫做红外线。
(用棱镜显示可见谱)
特点:
最显著的是热作用
应用:
(1)红外线加热,这种加热方式优点是能使物体内部发热,加热效率高,效果好。
(2)红外摄影,(远距离摄影、高空摄影、卫星地面摄影)这种摄影不受白天黑夜的限制。
(3)红外线成像(夜视仪)可以在漆黑的夜间能看见目标。
(4)红外遥感,可以在飞机或卫星上戡测地热,寻找水源、监测森林火情,估计家农作物的长势和收成,预报台风、寒潮。
(二)、紫外线
发现过程:
1801年德国的物理学家里特,发现在紫外区放置的照相底板感光,荧光物质发光。
特性:
主要作用是化学作用,还有很强的荧光效应,杀菌消毒作用。
应用:
(1)紫外照相,可辨别出很细微差别,如清晰地分辨出留在纸上的指纹。
(2)照明和诱杀害虫的日光灯,黑光灯。
(3)医院里病房和手术室的消毒。
(4)治疗皮肤病,硬骨病。
(三)、伦琴射线
发现过程:
1895年德国物理学家伦琴
在研究阴极射线的性质时,
发现阴极射线(高速电子流)射到玻璃壁上,管壁会发出
一种看不见的射线,伦琴把它叫做X射线。
产生条件:
高速电子流射到任何固体上,都会产生X射线。
特性:
穿透本领很强。
应用:
(1)工业上金属探伤
(2)医疗上透视人体。
此外还有比伦琴射线波长更短的电磁波,如放射性元素放出的r射线
(四)、电磁波谱
无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、r射线合起来构成了范围广阔的电磁波谱。
从无线电波到r射线,都是本质相同的电磁波,它们的行为服从共同的规律,另一方面由频率或波长的不同而又表现出不同的特性,如波长越长的无线电波,很容易表现出干涉、衍射等现象,随波长越来越短的可见光、紫外线、X射线、r射线要观察到它们的干涉、衍射现象、就越来越困难了。
(五)、电磁波产生的机理
无线电波:
振荡电路中自由电子周期性运动产生的。
红外线:
原子的外层电子受到激发后产生的
可见光:
同红外线
紫外线:
同红外线
伦琴射线:
原子内层电子受到激发而产生的
r射线:
原子核受到激发后产生的
三、巩固练习:
1、光的电磁说,解决了光的波动说在光波的()上所遇到的困难,它把()现象和()现象统一起来,指出它们的一致性。
2、按频率大小排列的各种电磁波是()。
其中频率越()的电磁波,就越容易出现干涉和衍射现象。
板书设计:
第三节:
光的电磁说
1、光的电磁说
2、电磁波谱
红外线
紫外线
伦琴射线
r射线
特点
应用
产生机理
第四节:
光的偏振
教学目标:
1、知道振动中的偏振现象,了解什么是偏振现象,知道偏振是横波的特点.
2、知道偏振光和自然光的区别,知道偏振光在实际生活中的应用.
3、通过光的偏振现象和机械波的偏振现象的实验对比,理解光波是横波
教学过程
(-)引入新课
问题:
光的干涉和衍射现象表明光是一种波.我们知道波有横波和纵波,那么,光波是横波还是纵波呢?
让学生思考、猜测.
教师让学生观看机械波的偏振实验.
(二)教学过程
1、首先用机械波来说明横波和纵波的主要区别.
我们已经知道绳波是横波,如果在它的传播方向上放上带有狭缝的木板,只要狭缝的方向跟绳的振动方向相同,绳上的横波就可以毫无阻碍地传过去;如果把狭缝的方向旋转90°,绳上的横波就不能通过了,这种现象叫偏振.
横波的振动矢量垂直于波的传播方向振动时,偏于某个特定方向的现象;纵波只能沿着波的传播方向振动,所以不可能有偏振.
光是否也会产生偏振呢?
2、演示光的偏振现象:
自然光:
从普通光源直接发生的天然光是无数偏振光的无规则集合,所以直接观察时不能发现光强偏于一定方向.这种沿着各个方向振动的光波的强度都相同的光叫自然光;太阳、电灯等普通光源发出的光,包含着在垂直于传播方向的平面内沿一切方向振动的光,而且沿着各个方向振动的光波强度都相同,这种光都是自然光.
让太阳光或灯光通过一块用晶体薄片作成的偏振片P1,在P1的另一侧观察,可以看到它是透明的.以入射光线为轴旋转偏振片P1,这时看到透射光的强度并不发生变化.
再取一块同样的偏振片P2,放在偏振片P1的后面,通过它去观察从偏振片P1透射过来的光,就会发现,从偏振片P1透射过来的光的强度跟两偏振片P1、P2的相对方向有关.
把晶片P1固定,以入射光线为轴旋转偏振片P2时,从P2透射过来的光的强度发生周期性的变化.
当P1与P2的透振方向平行时,透射光的强度最大,当P1与P2的透振方向垂直时,透射光的强度最弱,几乎等于零.把上述的光现象跟机械波的偏振现象比较,表明光通过偏振片时产生偏振现象,由此确定光波是横波.
要求学生总结上述现象,尝试类比机械波的偏振来解释上面的实验现象?
自然光通过第一个偏振片P1(叫起偏器)后,相当于被一个“狭缝”卡了一下,只有振动方向跟“狭缝”方向平行的光波才能通过.自然光通过偏振片Pl后虽然变成了偏振光,但由于自然光中沿各个方向振动的光波强度都相同,所以不论晶片转到什么方向,都会有相同强度的光透射过来.再通过第二个偏振片P2(叫检偏器)去观察就不同了;不论旋转哪个偏振片,两偏振片透振方向平行时,透射光最强,两偏振片的透振方向垂直时,透射光最弱.
光的偏振现象并不是罕见的.我们通常看到的绝大部分光,除了从光源直接射过来的,基本上都不是自然光,只是我们的眼睛不能鉴别罢了.如果用偏振片去观察从玻璃或水面上反射的光,旋转偏振片发现透射光的强度也发生周期性的变化,从而知道反射光是偏振光.
3、光的偏振的应用:
光的偏振现象在技术中有很多应用.例如拍摄水下的景物或展览橱窗中的陈列品的照片时,由于水面或玻璃会反射出很强的反射光,使得水面下的景物和橱窗中的陈列品看不清楚,摄出的照片也不清楚.如果在照相机镜头上加一个偏振片,使偏振片的透振方向与反射光的偏振方向垂直,就可以把这些反射光滤掉,而摄得清晰的照片;此外,还有立体电影、消除车灯眩光等等.
典型例题
例 两个偏振片紧靠在一起将它们放在一盏灯的前面以致没有光通过.如果将其中的一片旋转180度,在旋转过程中,将会产生下述的哪一种现象()
A、透过偏振片的光强先增强,然后又减少到零
B、透过偏振片的光强光增强,然后减少到非零的最小值
C、透过偏振片的光强在整个过程中都增强
D、透过偏振片的光强先增强,再减弱,然后又增强
分析:
起偏器和检偏器的偏振方向垂直时,没有光通过;偏振方向平行时,光强度达到最大当其中一个偏振片转动180度的过程中,两偏振片的方向由垂直到平行再到垂直,所以通过的光先增强,又减小到零,选项A正确.
第五节:
激光
教学目标
1、了解什么是激光和激光的特性.
2、了解激光的应用.
3、培养自主学习能力
教学方法:
学生自学、阅读
教学过程:
关于本节内容,可以作为阅读材料,指导学生自学,在自学的时候,可以让学生思考如下几个问题:
1、究竟什么是激光呢?
2、激光是如何产生的?
3、激光都有那些特性和用途呢?
扩展资料
激光
激光,是“受激辐射光放大”的简称,它是用人工的方法产生的一种特殊的光.激光是20世纪的一项重要发明,由于它有着普通光无法比拟的一些特性,已经在广泛的领域得到应用.
产生激光的装置称为激光器,它主要由三部分组成,即工作物质、抽运系统和光学谐振腔.激光器常以使用的工作物质命名,例如常用的红宝石激光器、氦氖激光器等.光学谐振腔主要由两块平行放置的镀银镜面组成,其中一块是全反射镜,另一块是部分反射镜,有百分之见的透射率,两镜面间形成谐振胜.激光器工作时设法使工作物质处于激发态,它辐射的光子射向其他方向的都将很快逸出腔外,只有沿轴线运动的光子在A,B两镜间来回反射,并且在工作物质中引发与它相同的光子,从而得到雪崩式的放大,从部分反射膜一侧输出的就是具有优越性能的激光束.
激光的特性
激光具有如下4个方面的特性:
(1)方向性好.激光束的光线平行度极好,从地面上发射的一束极细的激光束,到达月球表面时,也只发散成直径lm多的光斑,因此激光在地面上传播时,可以看成是不发散的.
(2)单色性强.激光器发射的激光,都集中在一个极窄的频率范围内,由于光的颜色是由频率决定的,因此激光器是最理想的单色光源.
(3)相干性好.由于激光束的高度平行性及极强的单色性,因此激光是最好的相干光,用激光器作光源观察光的干涉和衍射现象,都能取得较好的效果.
(4)亮度高.所谓亮度,是指垂直于光线平面内单位面积上的发光功率,自然光源亮度最高的是太阳,而目前的高功率激光器,亮度可达太阳的1万倍.
激光有那些应用
由于激光是非常好的平行光,用它测量距离可以达到很高的精度.对准目标发出一个极短时间的激光脉冲,测出激光从发射到反射回发射点经过的时间t,就可以按公式求出从发射点到被测目标的距离S.实际上按这种原理制成的激光测距仪就是一种激光雷达,激光雷达用途很多,它不仅可以测量距离,还能测定被测目标的方位、速度,甚至能描绘出目标的形状,进行识别和自动跟踪,所以激光雷达可以用在导航、气象、天文、大地测量、军事、宇航技术等方面.
激光通信又称光纤通信,正在被广泛应用,它用极细的玻璃光导纤维制成的光缆代替金属电缆,用激光作载波代替电流传输信息.比较以往的通信技术,激光通信具有4个显著的特点:
信息容量大,一束光导纤维可容纳100亿路电话;通信质量高,通电话声音清晰,传输数据准确无误;传递图像,色彩逼真;保密性能好,要想截获在光缆中传输的激光是十分困难的.
由于激光是很好的单色光,它产生的干涉现象最清晰.
我们知道,两束相干光产生的叠加效果与两束光通过的路程差有关,只要其中一束光通过的路程改变半个波长,干涉条纹就会发生明显变化:
原来的明条纹变成暗条纹.所以,利用干涉现象可以精确测定物体的长度.由于激光的单色性很好,所以测量的精度很高,利用激光测量几米的长度,测量精度可以小于0.lμm.
激光的亮度高,是由于它能把巨大的能量高度集中地辐射出来,例如一台功率为10mw的氨氖激光器能产生比太阳光大几千倍的亮度,这样,如果把强大的激光束会聚起来照射到物体上,物体被照部分就会在不到千分之一秒的时间内产生上千万K高温,使任何难于熔化的物体在这一瞬间也要被气化了.因此我们可以用激光束来切割物体,焊接金属,在硬质难熔材料上打孔,医学上用激光“刀”做切除肿瘤等外科手术.在可控热核反应的实验研究中,聚变反应所需超高温条件可以由激光束会聚产生.激光还应用于电子计算机、通讯、全息摄影、遥测等现代科学技术和工农业生产中.
课堂小结:
让学生通过学
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