六年级科学上册全册教案冀教版.docx

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六年级科学上册全册教案（冀教版）　

六年级科学上册全册教案（冀教版）本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课件m小学科学六年级上册教案第一单元丰富多彩的生命世界第一课小草和大树（两课时）第一课时比较小草和大树[活动目标]1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。

3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。

4、能根阌据草本植物和木本植物的特馐征，正确地辨别常见的植物煳。

5、能尽量在自然状态诟观察植物的特点。

[教学泊材料]放大镜、剪刀、多荷媒体资料[教学重难点]哈从几种草或树的观察中，飙归纳出它们各自的共同特点М。

[教学过程]一、回ｔ顾以前学习过哪些与植物相关的内容。

观察多彩的植物昼世界的多媒体资料。

二、翌让学生列举自己见过的一些磬小草和大树的名称，谈谈自◎己是怎样区分小草和大树的聊。

三、让学生到学校植物蒙园去，选择几种小草和大树吕，观察它们根、茎、叶的特岜征，记录在课本的表格中。

溴（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）四、汇报交流，并概括出峦小草和大树各自的特点。

要┄求不宜太高。

五、给出草联本、木本植物的科学概念。

榆并用概念来区分更多的植物篼。

（图片提供）第二课时给植物分类[活动目标]1、能通过观察发现一些啕植物的主要特征。

2、采濉用一定的标准，对植物进行样分类。

3、能与其他同学葺业交流找出比较合理的分类方法。

4、能归纳出一种拶比较科学的分类方法。

5玉、能感受到地球上的植物种智类很丰富。

[教学重、难点]列举多种分类标准，椤训练发散思维。

[教学过程]1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生悠利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进べ行分类。

2、由于没有限弘定具体的分类标准，提供了ⅶ自由空间。

3、鼓励将本艮组的分类标准和分类结果记二录下来，并与其他组交流。

4、分析全班找出的分类方棼法，通过比较，推选出最科帝学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维薇进行训练。

5、观察不开瞎花植物，拓展学生的视野，瞠感受植物世界的丰富多彩。

咀6、布置学生收集当地常疆见植物的图片和文字资料，睑为植物博览会做准备。

第叟二课植物博览会（两课时）第一课时参观植物博览会绘[教学目标]1、能根棘据植物的某种特点对已有的﹀植物资料进行分类。

2、能对收集到的植物制作不同形式的资料卡片。

3、能ト按照不同植物的特点设计出展台的各部分的主题。

[罕教学重、难点]分类能力牡的训练[教学过程]1顽、上课前根据当地实际，请や学生收集有关植物的各类资料。

2、上课时先请学生澜观察教材中博览会的立体景瘫观图，了解展览的内容都有亏哪些。

3、指导学生新闻贿记者教材中提供的资料，通①过分析它们各自适合安排到坼展台的哪部分，进一步培养和锻炼学生给植物分类的能蜉力。

4、如果学生能按要太求收集来更多的资料，可照屏上述要求对这些资料进行必瘛要的整理。

5、如果学生钒带来的资料不能和立体景观图中展览内容相适应，可鼓拈励学生将其确定为新的类别油。

第二课时筹办植物博览等会[活动目标]1、能葑设计各种植物资料的展出形辙式。

2、能与其他小组同艽学交流制定全班的展览计划肭。

3、能发现植物世界的颊丰富和美丽。

4、能总结溢在展览实施过程中的成功经蜱验和失败教训。

5、能举例说明最新植物栽培技术。

液[活动难点]设计展板篷，并制作。

[活动材料]各种植物的图片及文字资料[活动过程]1、参照上史一活动，充分讨论要办一个戳什么样的植物博览会。

2九、教师事先对学校所在地的植物资源情况有一个基本了惬解，便于指导学生充分列举本地可供展览的植物。

3厝、不局限于上一活动的内容鲩，要根据本交的实际情况，用自己喜欢的方式展示可能怿收集到的资料。

4、可考倭虑让同学们自由组成小组，ⅰ每组的成员有明确的分工，油团结合作。

5、给学生充锟分的时间准备（1-2周）妇，把科学教室真正布置成一榧个植物展览，并可以向全校钹展览。

并思考观众的意见。

资料存档[活动目标]鼯1、能将展览资料设计成一种便于其他同学查询的方泫式保留起来。

2、能为低橙年级的同学更好地办好植物脐博览会提出自己的建议，表抉现出良好的协作精神。

[活动过程]1、对收集到在的资料（展品）加以区分，蚧如实物类和文字图片类，可墟以利用以前学过的制作植物发标本的方法，将实物类的展因品制作成标本。

保存起来，迂供今后学习。

2、文字图田片类的资料可以根据不同内容制作成资料卡片保存，供下一届学生参考。

第三课抖鸟类动物的特征活动一：

龟寻找鸟类的共同特征[活邡动目标]1、能说出常见湍的鸟的名称。

2、能从不徭同的角度（主要是外在的形で态结构和行为等）设计不同┷的观察项目。

3、能根据函各种资料（实物、标本、模敝型、图片等）客观地描述各种鸟类的特点。

4、能归纳出鸟类的共同特征。

5丌、能根据鸟类的共同特征辨要别能飞翔和不能飞翔动物中蒽哪些是鸟类。

6、能举例饺说出生活中哪些常见工具是嶝模仿了鸟类哪些特征制作的杈。

[活动材料]当地鸟腧类资源的图片，视频资料，咏鸟类的标本[活动重、难点]归纳鸟类的共同特征[活动过程]1、教师事苹先对当地的鸟类资源有所了遨解，准备一些图片、标本、视频资料。

2、请学生充鳐分说出自己所了解的鸟的名氕称及大致形态，并观察图片婚、标本、多媒体资料，请学染生汇报观察到的鸟的名字，对鸟还有哪些了解。

在学生聚头脑中有了丰富的有关鸟的莪感性认识后，引发学生提出酏什么的样的动物属于鸟，关始于鸟类还想研究哪些问题。

3、让学生带着总是观察常骒见的鸟（现场观察实验内的鸟类模型），以当地比较熟悉的鸟作为观察对象，指导揍学生学生利用教材的提示，藐填写观察到的每种鸟的形态猬牲。

主要特征栏目中还可以虑增加喙的开头以及学生发现迩的感兴趣的栏目。

将学生提墩及的不同的鸟的主要特征简薜要记在黑板上。

4、引导⒃学生分析观察的若干特征中┵哪些特征是只有鸟才具备的粳，用排除法逐渐删掉那些非曙本质的特征。

5、当学生洧明确鸟的共同特征后，引导哓学生据此判断哪些动物是鸟燥，哪些运动不是鸟。

此环灼节作为对学生学习效果的评价。

活动二：

鸟喙与取食莛、[活动目标]1、能声根据鸟喙的外形判定其与我脍们生活中的哪种工具的形状ボ和功能相近。

2、能根据讵实验结果推测各种形状的鸟喙适合吃哪些食物。

3、律能把自己的推测与其他同学醴交流。

4、能说出各种不同形状的喙对鸟类的生活有什么好处。

5、能了解科╁学家对鸟类起源的不同看法[活动过程]1、让学生骶分别观察鸟喙及几种工具的疚特点，然后再将不同的鸟喙纫与其形状和功能相似的工具栓对应起来，在教材上可用直陉线将它们连接。

2、尽量让每个人都有一次体验的机拒会，统计数据讨论，体会鸟し的喙与其取食的环境有关。

靖[评价]1、根据鸟类详的特征判断哪些动物是鸟，焯哪些不是鸟。

第四课种类铖繁多的动物[教学目标]探究目标：

1、能分别总结棉出哺乳动物、鸟类、爬行动瘘物、两栖动物、鱼类和昆虫叻的最主要特征。

2、能根匏据动物的特征对所见到的动嵫物进行辨别。

情感态度与о价值观目标：

能与其他同学交流自己的分类方式。

知识目标：

1、能分别举出哺擂乳动物、鸟类、爬行动物、掸两栖动物、鱼类和昆虫的实邗例。

3、能举例说明无脊佬椎动物与脊椎动物的概念。

STSE目标：

能体会到珏世界的纷繁复杂。

[教学（重难点]根据各类动物的ね特征来区分动物[教学准备]《牛津剑桥百科》动痨物篇、课件[教学过程]闺（课前布置查找各种动物长的生活习性，繁殖方式、体鸠形特征等。

）一、教师了肪解学生的前概念：

请将你所绎知道的哺乳动物、鸟类、爬张行动物、两栖动物、鱼类分徼别填在各自的框中。

二、椠看P19页各类动物的特征内的描述，将特征与对应的动委物类别联在一起。

对比这丽几类动物的特征，有什么疑泠问？

如：

两栖类和鱼类都用Ｘ鳃呼吸，怎样区分？

又如：

朔昆虫和鸟类都会飞行，怎样蔷区分？

运动方式是在地上爬獐的有很多，它们都是爬行动物吗？

哪些不是？

怎样区分秤？

三、学生讨论，为进一簖步判断分类作准备。

四、粟展示课件，了解动物习性。

晏对照各类动物的特征，检查歧自己前面分类所填的动物是账否正确？

五、学生游戏活裉动：

几名同学自由上黑板哒写出平时自己不易区分的动焓物，如：

蜗牛、熊、鲸、螃薏蟹等，请其他同学来解答。

（师提示，注意先判断它们伤是否有脊椎，再进一步区分姝。

当然，充分的了解动物的爪生活习性等课外知识也是正梓确判断的重要条件。

）六苄、活动中可就大家都感到疑荻惑的问题当场上网查找，印淄象会深刻。

如蜘蛛是不是昆铅虫、章鱼是不是鱼等。

同时阼上网时教给学生要选择正规居的权威的科学网站作参考。

茯哺乳动物两栖动物鱼慕类脊椎动物鸟类爬行峥类板书：

动物脊椎动物痕第五课细菌和病毒[教学目标]探究目标：

1、‖能用多种方式做好实验记录努。

2、能设计实验证明适怆于制作酸妈的环境。

3、忆能根据模拟法计算繁殖一定皴数目的细菌所需要的时间。

婢情感态度和价值观目标：

1、能从正反两个方面看待沅细菌和病毒与人类的关系。

2、乐于从小养成得于身体券健康的习惯。

知识目标：

1、能从不同的角度描述细箜菌的特点。

2、能说出细蓥菌与动植物有什么不同点。

3、能用自己的话说出细碴菌和病毒的不同点。

ST挛SE目标：

1、能正确判ど断哪些行为对我们的身体健蕈康有害。

2、能举例说明倪有利于我们身体健康的行为有哪些。

3、能举例说明畹或体验人类是如何利用一些技术、设备杀菌、消毒的。

课时安排：

两课时第一课赵时寻找细菌的特点细菌、病碱毒的害与利[活动目标]胪1、能从不同角度描述细灼菌的特点。

2、能说出细黯菌与动植物有什么不同点。

畅3、能用多种方式记录细菌的特点。

3、能用自己托的话说出细菌和病毒的不同薛点。

4、能分别举例说明合细菌和病毒给我们带来的危中害和益处。

5、能意识到仄科学技术的发展有助于人们俊生活质量的提高。

[活动祛过程]1、让学生调查自祠己曾患过的疾病和主要原因帱。

2、对于细菌和病毒对人有益的例子，首选的资料筋来源是学生的预防接种证。

楫3、认识病毒和细菌的不同点，统计细菌、病毒引起黯的疾病各有哪些。

4、在畅认识细菌和病毒的有益方面，让学生列举出大量实例，激尤其是在医学、仪器工业上控的作用。

6、从学生的切猢身利益考虑，重视本活动对亠学生健康成长的重要意义。

7、判断一些生活方式和晾习惯是否为细菌的滋生、繁婶殖、传播创造了条件，列举疮一些有害健康的生活方式和缆实际例子。

8、针对错误盎的生活方式和习惯，让学生嫒通过交流明确如何防止或养垫活有害细菌的滋生、繁殖、苠传播，从而找出有利于身体觊健康的生活方式和习惯，并婶记录下来。

9、播放一些ゐ宣传健康生活方式的多媒体资料。

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