教科版 五年级上册科学 第一单元《生物与环境》同步 一课一练.docx
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教科版五年级上册科学第一单元《生物与环境》同步一课一练
教科版五年级上册科学第一单元《生物与环境》
同步一课一练
说明:
本练习题为教科版五年级上册科学第一单元各课练习题,共8课和一张单元检测试卷。
试题紧扣教材,与教材同步。
建议您下载后装订成册,发给学生做练习使用。
掌握本套试题,基本就掌握了本单元全部知识点。
下载后请删去本“说明”。
班级:
_____________
姓名:
_____________
第一课:
种子发芽实验
(一)
一、填空
1.植物的一生是从________开始的,一粒完整的种子就是一个幼小的________。
2.植物的种子通常不能在冰箱中发芽,这主要是因为种子发芽需要一定的____。
3.回想你学到的或观察到的有关自然界植物的知识,推断种子发芽可能需要________、________、________等条件。
4.做对比试验时,只有________个条件不同,其他条件都________。
5.在对比实验中的两组材料,一组叫________组,另一组叫________组。
二、判断
6.做种子发芽实验时,每个盒子都放三粒种子是为了减少实验的偶然性。
( )
7.蒲公英的种子在天空中随风飘飞,它们落在自然界的任何地方都会发芽。
( )
8.做对比实验时,实验组和对照组往往只有一个条件相同,其他条件都不同。
()
9.种子有顽强的生命力,落在自然界的任何地方都会发芽。
()
10.只要外部条件适合,种子就会发芽。
()
11.确定绿豆种子发芽所必需的条件,最有效的方法是通过对比实验。
三、选择
12.做对比实验时,我们一般是控制( )条件发生变化。
A. 一个
B. 二个
C. 三个
13.种子发芽的自身条件( )
A. 完整的活的胚
B. 适宜的温度
C. 充足的空气
14.某同学做了一组对比实验:
常温下,两组相同的种子都接受光照,选3粒种子放在干燥的纸巾里,又选3粒种子放在潮湿的纸巾里,这组实验是为了研究种子发芽是否需要( )。
A. 光照
B.水分
C. 纸巾
15.设计对比实验时,往往只能改变( )条件,其他条件应保持相同。
A. 一个
B. 两个
C. 三个
16.在设计实验时,不能作为一组对比实验的是( )。
A. 干燥湿润 B. 有光湿润 C. 有空气无空气
17.把两组相同的种子放在相同的房间内,同时加适量的水,其中一组种子种在土壤里,另一组种子不种在土壤里。
这个实验设计中改变的条件是( )。
A. 光 B. 土壤
C. 水
18.常温下两组相同的种子,一组受到光照,加适量的水,另一组种子用纸盒盖住,加少量的水。
这个实验设计( )
A. 是科学的
B. 是不科学的
C. 无法判断
四、实验探究题(共7题;共45分)
19.下表是“种子萌发需要的条件”实验计划,请你将表格补充完整。
要改变的条件
保持相同的条件
实验方法
水
光照、温度
光照
一组种子放在阳光下,一组种子放在黑暗的环境中。
温度
第二课:
种子发芽实验
(二)
一、填空
1.我们在做对比实验时只能有________个不同条件。
2.在绿豆种子发芽的实验中,将绿豆种子放入低温环境中,一段时间后,我们发现绿豆种子没有发芽,这是因为种子发芽需要________。
3.观察下面的图片,假如除了是否有罩子的条件外,其他条件都一致,你认为________容器里的种子会发芽(选填“A”、“B”或“A和B”),本组实验是研究种子发芽是否需要________。
你认为应该得出的结论是________。
4.种子发芽必需的条件是________、________和________。
二、判断
5.做种子发芽实验只需一粒种子即可。
()
6.做对比实验时,实验组与对照组往往只有一个条件相同,其他条件不同。
()
7.把绿豆种子放在冰箱的冷藏室也可以发芽。
()
8.在没有光照的情况下,绿豆种子不会发芽。
()
9.种子发芽必须要有水分、阳光、空气、适宜的温度。
()
10.移植绿豆幼苗时,一定要注意不要破坏根部。
()
11.在探究种子发芽与空气的关系时,实验组和对照组中的种子数量可以不一样。
()
12.种子只有种在土壤里才能发芽。
( )
三、选择
13.我们给种子编号的主要原因是( )。
A.利于回收B.防止丢失C.容易区别不同种子的情况
14.两个小组做种子发芽实验,他们发现放在湿润纸巾上的种子发芽了,而放在干燥纸巾上的种子没有发芽,实验中的其他条件都相同,那么该实验说明了种子发芽需要( )。
A.水分B.空气C.阳光
15.下列说法中正确的是( )。
A.种子只有在土壤里才能发芽B.种子发芽一定需要阳光
C.种子发芽必须要有水
16.在做探究绿豆种子发芽与水的关系的实验中,需要改变的条件是( )。
A.温度B.水分C.空气
17.在探究绿豆种子发芽与阳光的关系的实验中,实验组和对照组的绿豆种子都发芽了,这说明绿豆种子发芽( )。
A.需要阳光B.不需要阳光C.不需要空气
18.种子发芽所必需的条件有( )。
A.光照、温度、空气B.土壤、空气、温度C.空气、温度、水分
19.种子发芽的过程中最先出现的现象是( )。
A.长出嫩芽
B.种皮破裂
C.种子膨大
四、实验探究题
20.下面是探究种子发芽与哪些因素有关的实验记录表。
请根据实验记录表回答问题。
编号
种子所处环境
实验结果
①
不加水,置温暖处
不发芽
②
加少量水,置温暖处
发芽
③
加过量水,置温暖处
不发芽
④
加少量水,置寒冷处
不发芽
⑤
加少量水,用透明杯罩住
发芽
⑥
加少量水,用黑色杯罩住
发芽
(1)比较①和②,是为了验证种子发芽和( )的关系。
A.水分B.空气C.温度
(2)比较②和④,可以发现种子发芽需要( )。
A.水分B.空气C.温度
(3)比较⑤和⑥,种子都发芽,说明________。
(4)编号为④的实验中种子不发芽的原因是________
第三课:
观察绿豆芽的生长
一、填空
1.绿豆种子发芽______阳光,但绿豆苗的生长______阳光。
(选填“需要”或“不需要”)
2.对比绿豆苗在有光照和无光照的条件下的生长情况,可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更________,茎更粗,叶片颜色更________。
3.学校不同地方的树木往往生长情况不一样,同一棵树各个方向的生长情况也不一样,这主要是受________的影响。
4.植物生长需要的基本条件是阳光、_______、_______、_______和土壤(肥料)。
5.植物生长需要________、________、________、________。
二、判断
6.绿豆发芽实验中,首先钻破种皮的是茎。
()
7.凤仙花的生长可以不需要阳光。
()
8.发芽后的绿豆种子如果得不到阳光,是无法正常生长、开花、结果的。
()
9.仙人掌生长在热带沙漠里,所以仙人掌的生长不需要水。
()
10.植物生长离不开水,所以养花时一定要不停地浇水。
()
11.香蕉树、松树和仙人掌的生活环境完全相同。
( )
三、选择
12.在黑暗的环境中生长的绿豆芽的特点是( )。
A.茎粗,叶子深绿且大 B.茎细,叶子浅绿且细小 C.茎粗,叶子细小
13.下列选项中,( )是植物生长需要阳光的最有利证据。
A.河边的草比路边的草长得茂盛B.林荫下有很多蕨类植物
C.向阳的吊兰枝繁叶茂,暗室的吊兰生长缓慢
14.绿豆芽在生长的过程中,根会朝着( )的方向生长。
A.有水 B.没有水 C.不确定
15.豆苗适宜生活在( )。
16.诗人白居易在《大林寺桃花》中写道:
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”这实际上描述的是一个有趣的自然现象,影响山中桃花迟开的主要原因是( )。
A.空气
B.降水量 C.温度
17.仙人掌的叶子进化成针刺,主要是为了( )
A. 减少水分的蒸发
B. 保护自己 C. A和B都对
四、实验探究题
18.某同学在三个同样的花盆中种下大豆种子,并设计了如下实验。
花盆
光线情况
温度
水
甲
向阳处
20℃
充足
乙
向阳处
20℃
不充足
丙
背阴处
20℃
充足
(1)排除种子本身的原因,如果有一盆种子不会发芽,你认为最可能是( )。
A.甲B.乙C.丙
(2)假如三个花盆中的大豆都发芽,一段时间过后,( )花盆中的大豆生长得会比较好。
A.甲B.乙C.丙
(3)甲和乙相对照,可以得出影响大豆生长的因素是( );甲和丙相对照,可以得出影响大豆生长的因素是( )。
A.光照B.温度C.水分
第四课:
蚯蚓的选择
一、填空
1.蚯蚓喜欢生活在________、________的环境中。
2.将蚯蚓放人下图中的盒子内,我们会发现________处蚯蚓数目最多,________处蚯蚓数目最少。
3.用对比实验研究问题,应使实验中要研究的那个条件________,其他条件完全相同。
4.如果去户外找蚯蚓,在哪些地方容易找到蚯蚓?
将下面列出的环境条件中适合蚯蚓生活的填到表格里(填文字内容)。
A.干燥的沙堆 B.花坛的土壤 C.草地 D.柏油路面
E.操场跑道上F.岩石堆的缝隙 G.菜园的土壤中 H.树上
I.小区墙角的土壤中
5..蚯蚓喜欢生活在________、________的环境中。
6.像蚯蚓一样,各种动物都喜欢生活在一定的________里,不同的动物对________有不同的需求。
二、判断
7.不同的动物对环境需求是相同的。
( )
8.不同的环境里,生活着不同的生物。
( )
9.蚯蚓适宜生活在高温干燥的环境。
( )
10.鱼离开了水照样能生活。
( )
11.在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中,如果一条蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验,认为蚯蚓喜欢干土环境。
( )
三、选择
12.蝴蝶多在( )活动。
A.黑夜
B.白天
C.傍晚
13.夏天,生活在草地上的蚱蜢的体色往往是( )。
A.灰色
B.绿色
C.黄色
14.鱼离不开水,离开水它就会死亡,这说明生物( )。
A.能影响环境 B.依赖环境 C.能改变环境
15通过实验我们发现蚯蚓更喜欢( )的泥土。
A.干燥
B.潮湿
C.高温
16.在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,把10条蚯蚓放在盒子中间,5分钟后,发现大多数蚯蚓爬上了( )。
A.湿润的一端 B.干燥的一端 C.没有爬动
17.南极企鹅不宜在热带地区生活,麻雀不宜在南极生活,这里起制约作用的因素是( )。
A.水
B.温度
C. 空气
四、实验探究题
18.某同学在校园里发现了一种小动物,为了研究这种小动物的生存环境,他四处探索,并记录了他的观察数据,如下表。
地点
该动物的数量
塑胶跑道
0
干燥的土壤中
2
水池边的石头下
16
菜园的土壤中
12
(1)通过观察记录,可以知道最适宜这种小动物生存的环境条件是()。
A.阳光充足B.土壤干燥C.阴暗、潮湿
(2)如果这种小动物怕生存的环境突然变得十分干燥,那么这种小动物会()。
A.迅速适应干燥的环境B.生存得很健康C.生病或死去
第五课:
食物链和食物网
一、填空
1.动物为了生存,需从________中获取能量。
2.生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做________。
3.食物链通常从________开始,到凶猛的________终止。
4.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互________、相互________的。
5.水稻→老鼠→蛇这条食物链中,共有________种消费者,生产者是________。
6.由多条食物链组成的网状结构,叫做________。
7.下面是某食物网简图,请根据图中信息回答问题。
(1)图中一共有________条食物链,最短的一条是________。
(2)这幅图中的食物链是从________开始,________到终止。
(3)如果草原面积不断退化,这个生态系统会如何变化?
二、判断
8.小明写了一条食物链:
鹰→麻雀→小麦。
( )
9.生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物,如兔、等。
( )
10.母鸡能下蛋,所以它是生产者。
( )
11.“毛虫被小鸟吃”是一条食物链。
( )
12.凤仙花生长消耗水和肥料,所以它是消费者。
( )
13.自然界没有植物,动物照样能生存下去。
( )
三、选择
14.食物链中能自己制造食物的生物叫做( )。
A.生产者B.消费者C.分解者
15.直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做( )。
A.生产者B.消费者C.分解者
16.食物链反映的是生产者和消费者之间( )。
A.相互利用的关系B.捕食与被捕食的关系C.互惠互利的关系
17.老鼠、猫头鹰和小麦构成了田野生态系统中的一条食物链,在这条食物链中,生产者是( )。
A.猫头鹰B.老鼠C.小麦
18.下列食物链正确的是( )。
A.老虎→狼→草→阳光B.阳光→草→羊→狼→老虎
C.草→昆虫→蛙→蛇→鹰
19.每条食物链中的生产者一定是( )。
A.植物B.动物C.动物和植物
20.下列选项中,( )不会在食物链中出现。
A.小鸟B.苹果树C.果园
21.下面各组生物中,属于消费者的是( )。
A.人、草、青菜B.老鼠、蛇、鹰C.蔷薇、麻雀
22.同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做( )。
A.食物链
B.食物网
C.生态系统
第六课:
做一个生态瓶
一、填空
1.生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等,其中生物是:
________,非生物是:
________。
2.像池塘里的这些生物和非生物这样,互相________、互相________,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个________。
3.析题。
上图是小明同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶(瓶中生物生长良好),请据图回答:
该生态瓶能够保持稳定的主要原因有:
(1)________________________。
(2)___________________。
4.图题。
(1)池塘中的生物主要有________,池塘中的非生物主要有________。
(2)池塘中的植物为动物提供了________________________;池塘中的动物为植物提供了___________________________。
(3)池塘中的非生物为生物提供了______________________________。
二、判断
5.十只昆虫生活在一起,互相依赖,互相影响,构成一个生态系统。
( )
6.群蚂蚁生活在一起,互相依赖、互相影响,形成了一个蚂蚁群 ( )
7.生物在生态系统里不起任何作用。
( )
8.生态瓶前,我们一定要先了解这些生物的生活需要。
( )
9.态瓶中的动物、植物越多越好。
( )
10.个生态瓶,首先要装水,然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
( )
三、选择
11.我们要用透明的瓶子来制作生态瓶,这主要是因为( )。
A.植物的生长需要阳光B.生态瓶中的小鱼需要阳光
C.水的蒸发需要阳光
12.在生态瓶中放置动物和植物时,应( )。
A.先放动物B.先放植物C.一起放动物和植物
13.生态瓶中植物的主要作用是( )。
A.美化环境B.提供氧气和食物C.固定沙子
14.我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定,应该注意的是( )。
A.生态瓶要美观B.生物种类和数量要配比合理
C.生态瓶要放置在强光下
15.生态瓶里的非生物为动物提供了( )。
A.食物B.栖息地C.能量
16.建造好的生态瓶,最适合把它放在( )。
A.墙角安全处B.阳台通风处C.桌下阴暗处
四、实验探究题
17.王明同学自己做了一个生态瓶:
用一个500毫升的透明玻璃瓶,里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块,放人新鲜的水草,2~3条小鱼和几个螺蛳。
用软木塞塞住瓶口,观察生态瓶中生物的生活情况。
(1)生态瓶中的生物有________;非生物有________。
放入水草的作用是________;放人土壤和石块的作用是________。
(2)王明同学的生态瓶应该放在________。
(3)生态瓶上部留有一定空间的目的是________。
第七课:
改变生态瓶
一、填空
1.在“减少生态瓶里的水的实验”中,由于水量的减少,动植物的生存空间________,氧气量________,小鱼浮出水面的次数________。
(选填“增多”“减少”或“不变”)
2.生态瓶中的小动物之所以能够生存,是因为水中有食物和________等物质,这些物质的制造者是________。
3.保持生态瓶中的生物数量不变,将生态瓶中的水________,小鱼在1分钟内浮到水面上来的次数会减少。
(选填“增加一半”“保持不变”或“减少一半”)
4.填图题。
下面是一个生态系统各部分之间的关系,把图中空白处补充完整:
二、判断
5.生态瓶中的植物放得越多越好。
( )
6.减少生态瓶里的水,鱼浮出水面的次数会增加。
( )
7.保持生态瓶中的生物数量不变,将生态瓶中的水倒掉一半,生物的生活不会受到影响。
( )
8.生态瓶中的生物和非生物相互作用、相互影响形成一个密不可分的整体。
( )
9.如果在生态瓶里增加很多动物,就会导致生态瓶里的生物数量不平衡,造成生态瓶制作不成功的后果。
( )
10.增加生态瓶中的小鱼,鱼浮出水面的次数会减少。
( )
11.减少生态瓶里的水,鱼浮出水面的次数会增加。
( )
12.生态瓶中的植物放得越多越好。
( )
三、选择
13.制作生态瓶时,小鱼的数量( )。
A.越多越好B.越少越好C.要与植物的数量相匹配
14.增加生态瓶里小鱼的数量,鱼浮出水面的次数会( )。
A.减少B.增多C.不变
15.减少水和添加动植物( )引起生态瓶中生物的变化。
A.会B.不会C.不一定会
16.生态瓶中的鱼经常浮到水面,这是因为水中的( )减少了。
A.二氧化碳B.氧气C.食物
17.如果生态瓶里的动物增加一倍,生态瓶里的水的水质( )。
A.变好的时间更短B.变差的时间更短C.没有变化
18.鱼在水中,口总是交替张开与闭合,它这是在( )
A.不停地喝水B.进行呼吸C.吞水产生水流而运动
19.下列做法中,正确的是( )。
A.为了增加收入,鱼塘里投放的鱼苗越多越好
B.为了节约成本,减少鱼塘里的水量
C.为了优化水质,在鱼塘中放人适量的水草
四、实验探究题
20.研究水量的多少对小鱼生存的影响。
一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况
第一次观察
第二次观察
第三次观察
水多时
1
0
0
水少时
3
3
4
(1)生态瓶里的水较________时,小鱼浮到水面的次数多。
(2)在实验的过程中,我们要保证小鱼的数量________________。
(3)请解释这种变化的原因。
_________________________
第八课:
维护生态平衡
一、填空
1.________是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
2.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做________。
3.自然界的生态系统是一个和谐的________,如果其中的一个环节受到了破坏,生态系统就会________。
4.自然界和生态瓶一样,当环境受到破坏,生物生存就会受到________。
5.假设在一个由草、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中,把狼杀绝,鹿的数量将________。
(选填“迅速上升”“先上升后下降”或“保持相对稳定”)
二、判断
6..老鼠是有害的,因此我们最好把老鼠消灭光。
( )
7.保护大自然、维护生态平衡是我们人类的责任。
( )
8.只要没有自然灾害,就不会有动植物灭绝。
( )
9.生态系统中一个环节受到了破坏,整个生态系统有可能失去平衡。
( )
10.如果一种生物灭绝了,不会影响其他多种生物的生存。
( )
11.保护一种生物,也就是保护了许多种生物。
( )
12.自然界里一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。
( )
三、选择
13.( )是污染环境,危害我们生活的一种恶劣天气。
A.沙尘暴B.下雪C.阴天
14.人类过度捕杀百灵鸟会导致( )。
A.人类的生活水平提高B.粮食增产C.蝗虫增多
15.据报道,几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失。
( )是加速野生动物濒危和灭绝的主要原因。
A.自然灾害B.天敌过多C.人类活动对生态环境的破坏
16.一些珍稀的动物面临灭绝,保护它们的最好办法是( )。
A.进行人工饲养
B.建立自然保护区,使它们赖以生存的环境不被破坏
C.消灭它们的天敌
17.数百年前,我国的黄土高原有茂密的森林,后来却消失了,造成这种情况的主要原因是( )。
A.北方寒流长期侵袭B.人类过度开发破坏了生态平衡
C.森林中的野生动物过多
18.使自然界的生态系统不平衡的因素是( )。
A.人为因素B.自然因素C.人为因素和自然因素
19.下列保护野生动物的做法中,错误的是( )。
A.将所有的野生动物都放到动物园里养殖
B.C.打击非法捕猎野生动物的行为
C.保护野生动物的生态环境
四、实验探究题
20.奶奶家有一个菜园,菜园里生活着青蛙、菜青虫、蝗虫。
请用箭头表示它们之间的关系,并按要求回答问题
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