八年级下册知识点练习.docx

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八年级下册知识点练习

一、力

1.定义:

力是_______________________的作用。

2.作用效果:

（1）使物体发生___________。

（2）使物体的_______________发生改变。

3.单位:

________。

例如,用手托起两个鸡蛋的力约为________。

4.特点:

物体间力的作用是___________的。

所以施力物体同时也是受力物体。

5.三要素:

指力的___________、___________和_____________,它们都能影响力的作用效果。

6.测量工具——弹簧测力计:

（1）原理:

在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧就被拉得_________________。

（2）使用方法。

①测力前:

a.校零:

使指针对准_______________处。

b.明确:

量程和分度值。

②测力时:

a.被测力的大小不能超过___________。

b.弹簧的伸长方向跟所测力的方向在_________________。

7.示意图:

用一条_____________表示力的三要素的方法。

二、重力

1.定义:

因_________________而使物体受到的力。

地面附近的一切物体都受重力作用。

2.三要素:

（1）方向。

①总是_______________。

②应用:

用_____________检查墙壁是否竖直、桌面是否水平。

（2）大小。

①测量:

用_________________来测量。

②关系:

物体重力的大小跟它的质量成___________,其比值是定值,约等于______________。

③公式:

___________,其中g=9.8N/kg。

（3）重心。

①定义:

重力在物体上的作用点。

②位置:

形状规则、质地均匀的物体重心在它的________________处。

3.增大物体稳定性的方法:

（1）增大___________________。

（2）降低_______________。

三、滑动摩擦力

1.定义:

一个物体在另一个物体表面上滑动时,接触面间产生的_____________________的力。

2.方向:

与物体_______________的方向相反。

3.探究滑动摩擦力:

（1）实验装置。

（2）实验器材:

木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、木板。

（3）实验原理:

__________________。

（4）注意事项:

木块一定要置于____________桌面上,用弹簧测力计____________拉动木块滑动,在滑动过程中记录数据。

（5）实验结论。

①在压力一定的情况下,接触面越_________________,滑动摩擦力越大。

②在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力_________________。

4.改变摩擦力的方法:

增大

摩擦

①增大_________________,如刹车时用力捏闸;

②增加接触面的_______________,如轮胎表面有凹凸不平的花纹

减小

摩擦

1小___________,如在单杠上做动作时,手握单杠不能太紧;

2小接触面的_________,如儿童滑梯的表面要尽可能光滑;

3滑动为___________,如滚动轴承,轮滑鞋的底部装有滚轮;

④使接触面_______________,如添加润滑油、磁悬浮列车

【教材图解·诊断自测】

1.甲图中,运动员把球踢出去,说明力可以改变物体的_______________;乙图中,飞来的网球使球拍的网变形,说明力可以改变物体的_________________。

2.如图所示,甲用力推乙,甲也向后退,说明物体间力的作用是_______________________的。

3.如图所示,用弹簧测力计测量力的大小。

弹簧测力计的量程是________N,分度值是__________N,此时弹簧测力计的示数是__________N。

4.如图所示,建筑工人利用铅垂线来判断墙是否竖直,这是利用了重力的方向总是_________的。

5.如图,跳板运动员用力踏跳板时,发现力既可以使跳板的_____发生改变,又能使运动员的_________发生改变。

6.如图甲所示,在轮滑鞋的转轴表面的转动部分加润滑剂,是为了使接触面__________来_____摩擦。

如图乙所示,在机器的转轴上安装滚珠轴承,是___________代替___________减少摩擦。

7.如图所示为某中学足球赛的精彩画面,脚把足球踢飞,说明力可以改变物体的____________;同时脚感觉到疼,说明力的作用是______________的。

8.如图所示,某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧,弹簧对手的拉力____________（选填“大于”“小于”或“等于”）12N,手受到的拉力的施力物体是________________。

9.如图所示的实例中,目的是减小摩擦的是　（　　）

10.如图所示的各种做法中,属于增大摩擦的是　（　　）

11.请在图中画出空中飞行的足球所受重力的示意图。

主题探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关

【命题点剖析】

1.测量滑动摩擦力:

采用转换法。

用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做匀速直线运动,由二力平衡条件可知,滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。

2.实验设计思路:

采用控制变量法。

3.探究滑动摩擦力与接触面积、运动速度的关系:

控制压力和接触面粗糙程度不变,只改变接触面积或运动速度的大小。

滑动摩擦力与接触面积、运动速度的无关。

4.实验装置的改进:

在实际的操作中木块很难保持匀速运动,故弹簧测力计读数不稳定,不容易读出;实验改成如图所示装置,因为压力和接触面的粗糙程度不变,木块受到的摩擦力不变,所以不管下面的木板水平向左的运动是否匀速,弹簧测力计的读数都是稳定的。

5.规范表述结论:

“在……一定时”的条件不可忽略,即叙述为“在……一定时,……越……,滑动摩擦力越……”。

12.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,实验装置如图所示,选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上,其中甲、乙两图的接触面是相同的木板,丙图的接触面是棉布。

（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做__________________运动。

根据____________条件可知,木块所受摩擦力的大小__________弹簧测力计的示数。

（2）由____________图可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。

即在压力一定的情况下,接触面越_________________,滑动摩擦力越大。

（3）若乙装置中,木块在运动过程中拉力突然变大,滑动摩擦力将________________（选填“不变”“变大”或“变小”）。

（4）评估此实验方案的不足之处是_____________________________。

（答出一条即可）

（5）由甲、乙图可以探究滑动摩擦力与________________的关系，即在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力_________________。

（6）实验结束后,小明同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关,他用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力,然后将木块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为原来的一半。

他由此得出结论:

当接触面的粗糙程度一定时,接触面越小,摩擦力越小。

你认为他的结论正确吗?

________,理由是____________________________。

13.我国自主研发了一种汽车,在一次测试中,汽车在平直路面上受到了2000N的牵引力,5min内匀速直线行驶了9000m,消耗2L的汽油.（g取10N/kg、汽油密度为ρ=0.8×103kg/m3）求：

（1）汽车受到的阻力；

（2）汽油的重力；（3）汽车运动的速度.

一、杠杆

1.定义:

在力的作用下,能绕___________转动的硬棒（直棒或曲棒）。

2.五要素（如图）:

（1）支点（O）:

杠杆绕着转动的_______。

（2）动力（F1）:

使杠杆_________。

（3）阻力（F2）:

_____杠杆转动的力。

（4）动力臂（L1）:

从支点到___________的距离。

（5）阻力臂（L2）:

从支点到___________的距离。

3.探究杠杆平衡条件:

（1）杠杆的平衡状态:

杠杆在动力和阻力作用下处于_____状态。

①开始时,先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在_____位置平衡。

实验结论:

杠杆平衡的条件。

①文字表达式:

__________________________。

②字母表达式:

________。

二、定滑轮、动滑轮和滑轮组的比较

定滑轮

动滑轮

滑轮组

图形特点

力臂关系

L1=L2

L2=2L1

动力情况

F1=G

F2=______

F3=___（n是吊着

物体的绳子股数）

动力方向

___________

___________

有可能改变,

有可能不改变

绳移动距离（s）

与距离h的关系

s=h

s=2h

s=_____

实质

________

_________

1.如图所示,用撬棒撬石头时,撬棒是一个_____杠杆,使用该杠杆的主要目的是_____。

缝纫机踏脚板是一个_____杠杆,其主要优点是_______。

2.搬运砖头的独轮车的有关尺寸如图所示,车箱和砖头总重G=1000N。

推车时,人手向上的力F=____N,使用它可以_____（选填“省力”或“省距离”）

3.如图所示,用由A、B两个滑轮组成的滑轮组提升重为300N的重物。

其中__________滑轮是定滑轮,__________滑轮是动滑轮;忽略滑轮重、摩擦及绳重,拉力等于____________N。

4.如图所示的四种情景中,使用的工具属于费力杠杆的是　（　　）

5.请在图中画出F的力臂L。

6.在探究杠杆平衡条件时,使轻质弯曲杠杆在如图所示的位置平衡,请画出阻力F2和阻力臂L2。

7.在如图所示的滑轮组中,定滑轮A的作用是可以改变力的_______；若动滑轮B的重力为20N,使用这个滑轮组将重100N的物体G匀速提升的过程中,不计绳重和摩擦,所用的拉力F=________N.若拉力F为55N则动滑轮B的重力为N

主题探究杠杆的平衡条件

【命题点剖析】

1.选择杠杆中点为支点的原因:

为了消除杠杆自重对实验的影响。

2.调节杠杆在水平位置平衡的目的:

便于测量力臂。

3.杠杆平衡的调节:

杠杆向右倾斜时,向左调节平衡螺母;杠杆向左倾斜时,向右调节平衡螺母。

4.需要多次实验:

避免偶然性,使实验结论更具有普遍性。

5.在实验过程中不能再调节平衡螺母。

6.两个力使杠杆往相反方向旋转时,杠杆才会平衡。

7.用弹簧测力计代替一端的钩码,仍保持杠杆在水平位置平衡,改变力的方向时力臂变化,力的大小也相应地发生变化。

（2017·贵港中考）在探究杠杆的平衡条件的实验中:

（1）如图甲所示,为了使杠杆在水平位置平衡,应该向________（选填“左”或“右”）移动右端的螺母。

（2）实验时只有10个相同的钩码,杠杆上每格等距,当在A点挂3个钩码时,如图乙所示,则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?

（请设计两种方案）

①___________________________________;

②___________________________________。

（3）通过对实验数据进行分析处理,可得出结论:

杠杆平衡条件是________________________。

（4）实验前应先调节杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是____________________________。

（5）在图乙中,若不在支点右侧挂钩码,可改用弹簧测力计在D点向下拉杠杆,如图所示,当测力计从a位置转动到b位置时,使杠杆仍在水平位置平衡,其示数大小将____________。

原因______________。

（6）记录实验数据的表格如下，请将表格空白处补充完整．

次数

动力F1（N）

①______________

②______________　

阻力臂l2（m）

1

2

0.1

1

0.2

（7）某同学通过以上实验操作及数据分析，得出杠杆的平衡条件是：

动力×动力臂=阻力×阻力臂．你认为他的结论________（填“可靠”或“不可靠”），理由是_____________________________________．

（8）实验结束后，如果小王又进行了如图乙所示的探究，考虑杠杆____________的影响，发现用弹簧测力计在C点竖直向上拉使杠杆仍然处于水平位置平衡时，若每个钩码重0.5N，则弹簧测力计的示数应大于__________N。

柳州5年中考真题

1.（2013·柳州中考）不会影响力的作用效果的是　（　　）

A.力的作用点　　　　　　B.力的方向

C.力的大小D.力的单位

2.（2014·柳州中考）建筑工人砌墙时,常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直,如图甲。

一堵南北走向的墙上,所挂铅垂线如图乙所示,则这堵墙一定是　（　　）

A.向东倾斜B.向南倾斜

C.向西倾斜D.向北倾斜

3.（2013·柳州中考）弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越__________,弹簧的伸长就越长的道理制成的。

4.（2017·柳州中考）如图所示的实例中,为了减小摩擦的是　（　　）

5.（2013·柳州中考）如图所示的四个实例中,目的是增大摩擦的是　（　　）

6.（2014·柳州中考）如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。

（1）实验过程中,弹簧测力计________（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动,此时,滑动摩擦力的大小________（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计示数。

（2）在三次实验中,滑动摩擦力最大的是________（选填“甲”“乙”或“丙”）。

（3）比较甲、乙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与________有关;比较乙、丙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与__________________（均选填“压力”或“接触面粗糙程度”）有关。

（4）小丽同学对实验装置进行改动,如图b所示,重复实验,发现效果更好。

实验中,小丽同学__________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。

第七章　运动和力

第一课时　运动的描述　运动的快慢

1.机械运动:

一个物体相对于另一个物体___________。

2.参照物:

在研究机械运动时被选来作为_________的物体。

若一个物体相对于参照物的位置发生改变,这个物体就是_____的;若物体的位置相对于参照物的位置没有发生改变,说明它是_____的。

3.运动和静止的相对性:

一个物体是运动还是静止,取决于所选的_______。

参照物不同,得出的结论可以不相同。

4.比较运动快慢的两种方法:

（1）相同时间,比___________。

（2）相同路程,比___________。

5.速度:

（1）物理意义:

表示物体运动的快慢。

（2）定义:

物体通过的___________与通过这段路程所用___________的比。

（3）公式:

___________。

①求路程:

___________;②求时间:

___________。

（4）单位及换算:

1m/s=__________km/h。

（5）常见估测:

人正常步行速度约1.1m/s;骑自行车的速度约5m/s;男子百米赛跑中运动员的平均速度约10m/s;高速列车的速度约100m/s。

6.两种运动:

平均速度不是速度的算术平均值,全程的平均速度不是各段平均速度的算术平均值。

求平均速度时,时间t包括中途停留时间

1.如图所示是空中加油机给战斗机加油的情形,以________为参照物,战斗机是静止的,以地面为参照物,战斗机是_____的。

2.一辆汽车在高速公路上行驶,若汽车上的速度计指针始终指在如图所示位置,汽车由图中标志牌处行驶到南京需要____h。

3.如图所示是两辆汽车在平直公路上行驶,在相同时间内通过的路程如图所示,甲车做_____直线运动,其速度为___m/s;乙车做_____直线运动,在这段路程内的平均速度是___m/s。

4.2017年4月27日,中国的“天舟一号”货运飞船与“天宫二号”空间实验室成功对接,首次完成推进剂在轨补加试验,实现了空间推进领域的一次重大技术跨越。

如图是它们成功对接时的情形,此时若认为“天宫二号”是静止的,则所选的参照物是　（　　）

A.太阳　　B.月亮　　C.地球　　D.“天舟一号”

5.成绵乐高铁开通两年来,极大地促进了沿线经济发展。

列车启动后,坐在车上的小明同学觉得站在站台上的安全员在向后运动,他所选择的参照物是________（写出一个即可）;行李架上的物品相对于列车是________（选填“静止”或“运动”）的。

6.小明一家双休日驾车外出郊游,汽车以60km/h的平均速度行驶0.4h才到达旅游景点。

傍晚,他们沿原路返回,从景点到家用了30min。

求:

（1）从小明家到旅游景点的路程。

（2）小明一家从景点回家的平均速度。

7.小明50m跑测试的成绩是8s,他的平均速度是________m/s;他在跑的过程中相对跑道是________（选填“运动”或“静止”）的。

主题测量物体运动的速度

【命题点剖析】

1.实验原理:

v=。

2.实验装置:

3.测量工具及测量的物理量:

用刻度尺测量路程,用停表测量时间。

4.金属片在本实验中的作用:

便于计时,减小实验误差。

5.斜面的坡度不宜过大的原因:

使小车运动较慢,便于测量时间。

6.测量小车通过路程的方法:

从开始计时的车头（尾）量到计时结束的车头（尾）。

7.后半段路程平均速度的求法:

v2=

【示范案例】

（2016·莆田中考）如图所示,在测量小车运动的平均速度实验中,让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可算出小车在各段的平均速度。

（1）图中AB段的距离sAB=________cm,测得时间tAB=1.6s,则AB段的平均速度vAB=________cm/s。

（2）如果小车过了B点才停止计时,则测得的平均速度vAB会偏________。

（3）实验中应多次测量,每次测量时必须让小车从_____由静止开始下滑。

（4）vBC________（选填“>”“<”或“=”）vAC。

（5）实验中为了方便计时,应使斜坡的坡度较____（选填“大”或“小”）。

（6）图中BC段的距离sBC=________cm,若测得时间tBC=0.5s,vBC=________cm/s。

（7）由实验看出,小车在下滑过程中是在做______（选填“匀速”或“变速”）运动。

第二课时

力与运动的关系

（2）实验器材:

斜面、水平木板、毛巾、纸板、玻璃、小车。

（3）注意事项:

三次实验中,让小车从斜面的同一高度静止滑下。

（4）实验结论:

水平面越光滑,小车受到的摩擦力越__________,小车的速度减小得越__________,小车运动的距离就越__________。

假如水平面对小车完全没有摩擦,小车将_______________。

2.牛顿第一定律:

（1）内容:

一切物体在_________________的时候,总保持_____________状态或____________状态。

（2）得出:

牛顿第一定律是一种理想状态,不能直接由实验得出,是在实验基础上通过科学推理得出的。

3.惯性:

（1）定义:

物体保持_______________________的性质。

（2）普遍性:

惯性是一切物体都具有的一种_________。

（3）现象。

①惯性的利用,如投篮球、跳远等。

②惯性造成的危害,如___________________等。

4.二力平衡:

（1）定义:

一个物体在两个力的作用下,保持____________状态或做________________运动,我们就说这两个力互相平衡或二力平衡。

（2）探究二力平衡条件。

①实验装置。

②实验器材:

小车、水平面光滑的桌子、定滑轮、砝码、托盘、细线。

③实验结论:

二力平衡的条件是:

作用在同一个物体上的两个力,大小____________,方向____________,并作用在________________上。

5.力和运动的关系:

（1）不受力或受平衡力运动状态_______（保持静止或做匀速直线运动）。

（2）受_________运动状态改变（做变速运动）。

【名师点拨】

（1）力不是维持物体运动的原因,而是使物体运动状态发生改变的原因。

（2）一切物体在任何情况下都具有惯性,它是物体的属性,大小只与质量有关,质量越大,惯性越大;它不是力,所以不能说“物体受惯性作用”“物体受到惯性”“惯性力”,只能说物体具有惯性。

【教材图解·诊断自测】

1.如图所示,用力将塑料片迅速弹出去,而上面的硬币由于____________将保持原来的静止状态,在____________的作用下落到杯子中。

2.如图所示,一起向右运动的A和B,当小车A被挡板C制动时,小车B会_________,这是由于小车B具有____________,保持着原有的运动状态。

3.如图所示观察到的现象,可知汽车在运动过程中速度突然____________（选填“变大”或“变小”）时,乘客由于_____________而向前倾倒。

4.如图所示,从图中列车上的乘客的状态可以判断出汽车在运动过程中速度突然____________（选填“变大”或“变小”）,这是由于____________造成的。

5.斧子的锤头松了,农民伯伯用手柄的下端快速撞击树墩（如图所示）,斧头由于____________,会继续________________,这样,斧头就被套紧了。

6.如图所示,把一叠硬币放置在桌面上,用薄塑料尺击打最底下的硬币,该硬币飞出,而上面的硬币由于____________要保持原来的状态,在重力的作用下会落到桌面上。

7.如图所示,停在树枝上的小鸟,小鸟受到的_____和树枝对小鸟的_______是一对平衡力。

8.将一小球沿斜上方抛到空中,它在空中的运动路径如图所示。

在运动过程中,小球的运动状态是_____________（选填“改变”或“不改变”）的,这是因为________________。

9.一小车在水平拉力F的作用下,在光滑的水平面上做加速直线运动,撤去拉力F后,小车将（　　）

A.继续做加速运动B.加速一段时间后再做匀速直线运动

C.做减速运动,直至速度为零D.做匀速直线运动

10.下列交通安全提示语,不是为了防止惯性带来危害的是　（　　）

A.珍爱生命,远离酒驾B.车辆起步,站稳扶好

C.学校路段,减速慢行D.保持车距,安全行驶

主题一探究运动和力的关系

1.实验方法:

（1）控制变量法:

让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下,使小车到达水平面时具有相同的速度。

（2）转换法:

用小车在水平面上运动距离的远近来反映阻力对运动影响的大小。

（3）理想实验法:

如果小车受到的阻力为零,速度就不会减小,小车将做匀速直线运动。

2.让小车在粗糙程度不同的水平