《关于游戏教学法在篮球教学中的应用和建议》论文.docx
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《关于游戏教学法在篮球教学中的应用和建议》论文
关于游戏教学法在篮球教学中的应用和建议
摘要:
本文采用文献资料法,观察法等,结合教学中运用游戏教学法与传统教学法所取得得教学效果进行对比。
并阐述了游戏教学法在篮球教学中得重要性,并对体育游戏在小学篮球教学中得教法提出看法和建议。
关键词:
体育游戏;篮球教学;作用;应用
1.引言
游戏在学校体育中有着不可替代的作用。
根据《新课标》的指导思想,教师若能根据体育教学的各个环节任务,要求来选择、创编一些有针对性、适用性强的游戏,运用得当就能起到烘托教学气氛,充实教学内容的作用,使体育教学在欢乐、协调的气氛中达到特有目标,同时,这也是目前小学体育教学努力发展的方向和改革途径。
2.研究方法
2.1文献资料法
查阅了有关篮球游戏教学方面的文献资料,同时利用因特网收集相关信息,对篮球的游戏教学有一定得了解。
2.2实践观察法
在教学实践中,对学生在上篮球教学课的过程中,观察学生对游戏教学的反应,以及教学效果。
3.游戏教学法的概念和特点
什么是游戏教学法呢?
游戏教学法是指在游戏中学习技术、知识的一种教学方法。
游戏教学法充分发挥了球类项目的特点,加强了技、战术运用以及能力培养方面的比重,学生在游戏中体会、学习技术,大大提高了学生的学习兴趣和积极性,更重要的是可以巩固所学过的知识,提高运动技术水平,全面发展学生的身体素质,并能在一定程度上完成教学任务。
游戏法的特点是在教学时,以从易到难的游戏主线安排内容,而不是传统教学法中以单个技术为主线安排内容。
在每个游戏中,安排学习基本技、战术,完全取消单个动作的枯燥练习,在游戏中启发和诱导学生主动钻研技术动作和战术配合,教师再因势利导和加以辅导,逐渐提高学生的篮球比赛水平。
4.游戏教学具体方法步骤
4.1根据任务选用和设计游戏方法和规则,并提出一些启发性问题。
4.2根据游戏内容和启发性问题安排游戏中间学习的技、战术。
4.3选择和创编游戏的原则:
4.3.1选择和创编的目的性:
选择和创编游戏的内容方面应有明确的目的性,是结合集中注意力练习还是结合准备活动,是结合课的基本教材还是为了结合整理活动,事故为了解决教学中得某个重点还是为了解决学生中某种思想品德问题等等,因而选择和创编游戏内容是,一定要有明确的目的性和针对性。
4.3.2选择和创编游戏要考虑学生的年龄和性别特点
不同年龄和性别的学生在心理,生理,身体素质,理解能力,掌握技术的能力方面均有不同的特点所以在选择和创编游戏时,要符合学生的年龄和性别特点。
4.3.3选择和创编游戏时,难度要适当
在选择和场边游戏内容是应根据对象的不同,掌握好游戏的难度如果游戏的难度大,技术要求过高,学生通过努力仍难以完成就会使学生失去信心,甚至使游戏不能顺利进行,如果游戏过于简单就会使学生感到没有意思,甚至不去认真完成,同样难以达到较好的效果。
4.3.4选择和创编游戏时,内容要丰富多彩
游戏的种类,方法很多选择和创编游戏内容时要注意生动活泼,丰富多彩,但内容和形式必须是健康的。
4.3.5寓思想品德教育于游戏中
游戏可以培养勇敢顽强,克服困难,坚忍不拔的意志品质,团结友爱,互相合作的集体主义精神,遵守规则,尊重他人的崇高精神。
因而游戏教育作用的内涵是相当丰富和深刻的,所以应将思想品德教育有机的渗透和结合到游戏中去,结合思想品德教育要完成的任务,有目的的选择游戏,这样才能收到良好效果。
4.3.6选择和创编游戏时要考虑安全性
在选择和创编游戏时应特别注意考虑安全因素,不要选择和创编危险性大的,易发生伤害事故的游戏及难度和运动量超过学生所能负担的内容。
游戏进行前应考虑场地,器材的具体情况,并对学生进行安全教育,较为激烈的游戏在进行前应适当做些准备活动,防止发生伤害事故,以保证游戏能安全,顺利地进行。
4.4游戏的组织教法要求
4.4.1讲解游戏内容与活动顺序
按游戏名称,目的意义,活动方法,规则要求和顺序一一讲解清楚,讲完,请参加者提问,对不清楚的地方,在重点讲解。
方法和规则是重点,必须特别强调。
4.4.2做好游戏的组织工作
教师对游戏活动中出现的问题要加以引导,对违反规则和不遵守纪律的行为要及时纠正,予以教育。
要关心参加者在游戏活动中的体力变化情况,并及时调整活动量和活动强度,对体弱与病残者更要特别关心,给予区别对待。
4.4.3做好裁判工作
保证游戏活动始终能在公正,准确,有序的基础上顺利进行。
5.教法示例
5.1互拍球游戏:
在规定的场地内,一人一个球,在运球的过程中保护好自己的球,把别人的球拍掉,球被拍掉者退出游戏,最后剩下者为胜,获得“最佳抢断手”称号。
技术要领:
在运动中保护,控制和支配好自己的球,在最佳时机把对手的球打掉。
启发问题:
Ⅰ怎么样摆脱对手的拍球手;Ⅱ怎么样运用各种运球技术保护好自己的球
5.2传球抢球游戏:
将学生分成人数相等的两个队,初学者可将进攻队多安排1-2名队员。
游戏根据人数多少决定使用全场还是半场。
游戏开始时,每名放手队员盯住一名进攻队员。
进攻队员用一个球互相传递,也可以运球移动,争取较多的传球累计数,防守队员争取碰到球,如防守队员碰到球或进攻队员使球出界,则双方交换攻守,在进攻队人多时,防守队应采用近球盯人,远球者联防的方法。
在单位时间内在一次进攻内传球累积数多的队为胜。
技术要领:
运用接传球时,接球运球。
讲清控制传球落点的方法。
启发问题:
Ⅰ当你持球时,应该把球传给谁;Ⅱ如何选择传球的落点.
5.3传球投篮抢球游戏:
进攻三人分开站在距球篮4.5米处,一人站在罚球线后,其余两人站在篮板两侧的45度角处,防守两人站在进攻者与球篮之间,游戏开始时,进攻者可互相传接球,也可投篮和传接球失误者,转守为攻。
技术要领:
运用假动作的方法,接球接投篮。
启发问题:
Ⅰ如何利用假动作迷惑对手;Ⅱ如何选择最佳传球时机。
本人在教学中运用游戏的教学方法,学生的学习积极性高,对篮球技术动作的掌握都比较好,特别对平时对篮球不感兴趣的学生,通过游戏提高了对篮球的学习兴趣,也积极的加入在课外时间联系篮球的技术动作。
6.对篮球游戏教学法的看法和建议
6.1有针对性
在篮球教学中安排游戏的目的是为了更好地完成教学任务,游戏内容的选择必须与教材紧密联系,充分考虑到教学效果。
如针对某一项运动技术动作掌握有困难时教师应经常安排一种或两种与该技术动作有联系的游戏进行辅助教学。
这样做不仅仅是因为技术技能必须通过复习才能得到巩固和提高,而且可以通过游戏使学生对动作技能了解深刻,从而训练掌握。
如:
在教学基本站立姿势时,为了让学生体会重心在两脚前脚掌、上体前倾便于启动的动作要领,可以组织学生两人一组做以基本站立姿势面对面互相摸对方膝关节的游戏。
同时教师也可以针对教学内容的实际情况,自编一些适合学生特点的游戏。
6.2具体科学性
教学中组织进行游戏时要考虑学生的不同年龄、性别差异和学生对篮球基本技术、基本技能的掌握程度以及学生身体素质水平、性格特征等因素。
要结合教材的内容和教学目的的要求,采取由浅入深、由易到难的科学方法进行教学。
游戏时要注意观察学生身体情况的变化,掌握适宜的运动量和运动密度。
根据教学需要加大运动量时,可根据场地、器材情况,多分成几个队或组进行练习,作到区别对待。
对于那些技术掌握比较好的同学,在组织游戏时可以提高难度。
如:
在组织罚篮游戏时,技术一般的同学每投进一球得一分,而对于技术好的同学提出不能连续投中三求倒扣一分的要求,最后看谁先累积达到一分。
通过这种方法可以激发两部分学生的积极性,起到较好的效果。
6.3.做大合理性
在运用游戏教学时,教师和选用的游戏不适宜过难和过易。
教师要作到每个游戏保证全体学生有同等的机会和条件,要让每个学生都积极参与。
分队分组人数要相等,水平实力相当,如各组人数不等或实力悬殊要进行适当的调整。
对于集体项目的游戏应给予学生一定的时间,让学生变换游戏的活动形式以利于他们在游戏时更好变换游戏的活动形式更好地发挥体育技能。
游戏结束后,教师要及时宣布游戏结果,同时还要实事求是地进行简单的分析和讲评,多表扬少批评,提高学生的游戏兴趣为实现教学目的服务。
6.4保证纪律性
为了保证游戏教学的顺利进行,组织纪律性必须贯穿于游戏的始终。
分队分组后的学生应严格按教师要求组织好队形,严格按照游戏方法和规则以及要求进行游戏,教师既要为学生创造轻松愉快的学习气氛,又要严格要求学生做到严而有序。
如:
在组织进行运球接力的游戏时,规定在交接时采用低手的手递手传球,而有的同学为了争胜违反了要求,这时作为组织者要严格执行规则,使学生养成按照规则办事的良好品格。
6.5注意安全性
在游戏教学时一定要对学生加强安全教育,避免伤害事故的发生。
首先,要认真检查场地,保证场地平坦,没有凹陷和凸起,而且要注意场地不能打滑,。
第二,要认真检查学生的穿着,保证学生从上到下的穿着符合运动要求,鞋子是胶底防滑(尤其是在硬化的场地上活动时)。
在这方面,我是有教训的。
有一次,一个同学由于洗鞋换了一双硬底鞋,但此鞋不防滑,正好在那天场地上又有一些细沙土,而我在组织做运球折返接力的游戏时,又没有仔细检查场地和学生的穿着,结果该同学在运球折返时侧滑,导致膝关节及软组织损伤,给其他同学造成了恐惧心理,影响了这次游戏所要达到的目的。
6.6保持情趣性
在游戏教学时,教师应尽量创造各种情境,让学生全身心投入到游戏角色当中去。
在教法上应多样化,用富于情趣的教学来激发学生的游戏兴趣,以达到游戏教学的目的。
如:
接高抛球游戏,把球比做大鸵鸟蛋,如果谁没有接住球,视为将鸟蛋打碎,鼓励学生积极移动努力把球接到。
6.7适时纠错性
在各游戏的练习过程中,应适时指出错误,并说明错误原因,立刻改正,以免养成不良习惯,这是在教学中经常遇见的现象,有的同学求胜心切,常常忽略技术要求,这时,就需要组织者适时引导学生正确对待胜负,说明游戏所要达到的目的。
6.8发挥主动性
要求学生对各种基本技术不要单纯而机械地进行练习,而应结合思考,要对每一动作或方法加以分析与研究。
否则,很容易养成不正确的姿势与动作。
6.9.培养意识性
个人基本技术的合理使用就可有效地组成个人攻守方法和合作攻守方法。
初练习的人要根据攻守关系来分析个人的基本技术运用得是否适当,也就是说要意识、有智慧地运用技术。
如:
将学生分为两组最多五人一组,组织进行连续传球游戏,哪组连续传接球达到10次得1分,在游戏时间结束时哪组得分多为胜。
通过这个游戏可以培养学生的快速传球、摆脱、掩护、抢断等意识。
6.10开发创新性
创新精神是当今时代赋予我们现代青年的要求,它是对旧模式的进一步改造,使之更适应现代社会发展的要求。
当学生的基本技能达到比较熟练时,教师引导学生自己组织进行游戏,让学生充分发挥自己的想象力,结合篮球的特点和生活实践中的经历去设计游戏,并要求不能重复以前老师所组织的游戏内容。
这样做充分调动了一部分同学的积极性,并且有些同学的设计还确实动了一番脑筋,达到了预想的目的。
7.结语
总之,篮球游戏完善了篮球教学中因各种条件制约的不足。
教师在篮球教学中应重视篮球游戏的运用,使篮球教学与篮球游戏紧密结合起来,科学合理的运用游戏,可以充分调动学生的学习热情,发挥学生的主体作用从而促进学生的身心健康,发展学生的身体素质,增强学生的组织纪律性,培养学生的优良品德,有利于教学任务顺利的完成,从而明显提高篮球技术教学和训练的质量。
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