最新教师师德学习心得体会9篇.docx
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最新教师师德学习心得体会9篇
最新教师师德学习心得体会9篇
最新老师师德学习心得体会1
通过对教育部发布新的《中小学老师职业道德工作规范》的学习,我清楚地意识到老师队伍职业水平的高低,不仅体现了老师个人的道德修养,还直接影响到广阔青少年的健康成长和教育发展的质量,必定成为整个社会关注的热点问题。
所以我们正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必定要求。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
一、爱岗敬业
首先,要喜爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,乐观进取,努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
二、尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要把学生当做公平的人看待,不能把学生当下级任凭呵斥。
只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,同意学习这个老师所传授的各种学问。
三、努力进取
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
假如自身散漫,怎能要求学生专心。
要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。
并且自身不断的学习,乐观学习,不断开拓新教法。
老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师的一言一行,学生均喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。
因此,老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。
坚持严于律己。
并要从各方面努力。
认识作为要作为教育第一线的我们要有终身学习的念头,使自己能在不断更新的学问中吸取养分,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以乐观的影响。
最新老师师德学习心得体会2
老师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力气和决定因素。
要办好教育,要稳步推动素质教育和新课程改革,必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质老师队伍。
通过这次师德师风教育学习,让我觉得要使老师转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和人民的教育事业,为人师表,要在加强和改进老师思想政治教育、职业抱负教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为老师办实事、办好事,不断改善老师的工作、学习和生活条件,为老师教书育人制造更为良好的社会环境;喜爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏困难,乐观进取,勇于创新的高尚师德。
坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
做为人民服务的老师,做让人民满意的老师。
通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。
师德建设决定老师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
老师职业的特点决定了老师必需具备更高的素质,而师德是老师最重要的素质,是老师的灵魂。
师德决定了老师对学生的喜爱和对事业的忠诚,决定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,老师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力气,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推动素质教育和实施新课程改革的必定要求。
对比老师法等法规和老师职业道德规范,我认为老师应留意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起培养“有抱负、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会留意事业接班人和建设者的重任。
一、喜爱老师职业是做好教学工作的前提。
老师职业也是社会的必要组成部分,我们不应当只把老师作为一种职业,更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。
每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。
在教学过程中,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传学问来源于实践的观点。
告诉学生任何学问、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。
告诉学生只有学好科学文化学问,乐观参与体育活动,乐观参与社会实践活动,才能具有为人民服务的本领,我们“提高全民的素质”的宏大抱负才能得以实现。
在当今学问经济时代,只有把握足够的学问,才能适应飞速发展的社会对人才的需要,才不会被时代淘汰,才能有所作为,才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
三、关心学生、喜爱学生、公平对待学生是新时期教育工必需具备的学生观。
现代教育提倡教育工与学生是公平的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。
青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为老师不能一味批判指责他们,而要从关心爱惜的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有喜爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。
精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。
只有精通业务,才能将科学文化学问准确地传授给学生,而不至于误人子弟。
假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答,老师在学生心中的威信就会逐步丢失,学生对老师也没有信念可言,对老师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,老师要提高教学业务水平,就必需自觉坚持学习和参与业务培训,并在教学实践中熬炼和提高。
学习老师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的抱负,帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立民主、公平的新型师生关系的基础。
因此,老师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。
学习老师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!
最新老师师德学习心得体会3
师德,即老师的职业道德;师风,即老师的行为作风。
师德师风对一个老师特殊 的重要,因为,老师是学生行动的标杆。
“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
”综上所述,我们清楚地意识到:
正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必定要求。
由此可知,作为老师,你要把学生培养成大家都同意接近的人,你就要留意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生同意和你接近,以便对学生施加大的影响。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广阔老师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
作为一名学生管理工作的辅导员,我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
一、对学生工作要热心
俗话说:
三百六十行,行行出状元。
做任何工作都是如此,学生工作也不例外。
这也说明了热心在工作中的重要性。
热心可以说是做好工作的首要因素,做任何事情都需要热心和热忱。
要做好学生工作,首要的是要喜爱这份工作,喜爱这份工作。
只有在此基础上我们辅导员才能以饱满的热忱热心地为学生服务、做好学生工作。
学生第一天报到,辅导员作为处在接待第一线的工作人员,应热忱地接待新生和伴同的家长,让他们对学校不产生生疏感,而是让他们有家的归属感。
辅导员也应当利用这个机会,与他们建立信任感,先了解他们的一些基本情况,这对于以后的工作是大有帮忙的。
二、对学生工作要有信念
由于我院分高职和中职,学习成果上、自制力上不如其他院校的学生,所以学生工作也就相对简单。
我们面临的事情、消失的问题也相对较多。
这或许是让我们辅导员缺乏信念的重要缘由,辅导员对宁夏建设职业技术学院的学生工作有疑虑,心态上不是很好。
这就要求我们辅导员在做学生工作时,肯定要对自己有信念,对做好学生工作有信念。
我们在做工作之前,最好做一些具体的工作计划,我们要对自己的工作心里有数。
这样能使我们的工作具有针对性和目标性,在无形中就增加了我们的自信念。
我们有信念,工作做好了,学生才相信我们。
三、对学生要有爱心
学生是辅导员工作目标对象。
我们在做学生工作时,要以学生为中心。
学生到了学校,就是我们学校这个大家庭中的一分子。
我们的辅导员要爱我们的学生,把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中。
在做学生工作时,时时爱惜我们的同学。
要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱。
不能由于自身的疏忽、错误而伤害我们的同学。
作为辅导员,我们应时刻留意自己的言行,要管好自己的嘴。
该说的说,不该说的肯定不能说。
即使是我们的同学犯错误了。
我们也要换一种方式,对他们进行说理,乐观引导。
在工作中说一些他们能够简单接受的话。
我们辅导员自己犯了错误,要作自我批判。
我们要常常深化学生宿舍和他们进行沟通,对于消失问题的同学,要给予关爱。
四、对待学生要真心
我们辅导员和同学们的接触过程中,要真心地对待每一位同学。
同学们消失什么问题,遇到了什么解决不了的事情,作为辅导员要真情实意地为其解决。
要让同学们感觉到我们是确确实实地为其解决问题,实实在在地为其解决困难。
而不能让学生感到我们是在摆花架子。
只有真心地对待我们的每一位学生,我们才能赢得他们的信任,消失了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。
他们才会让我们来为他们解决问题。
五、对学生要急躁
我院男生比较多,比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的部分。
我们在工作中假如遇到这样的学生,我们首先要把自己稳住,要有心平气和,要有急躁。
我们要急躁地为他们做好消失的每个问题和每件事情,要急躁劝说每一位消失问题的同学,急躁地听取每一位同学的倾诉。
辅导员急躁了,我们的学生才能安下心来。
在同学们的日常学习生活中,我们应当有计划地找一些同学谈话,急躁地听取他们近期的看法和想法。
遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生,要急躁地劝说,乐观引导使其渐渐步入正轨。
六、对学生要关心
同学们从踏入校园的那一刻开始,也就真正地进入了我们的视线,走进了我们的生活中。
这就要求我们关心学生的生活,关心学生的学习,关心他们的健康。
学生来报到了,要帮忙他们做好入学工作。
学生在学习生活中遇到了一些问题,我们要专心地倾听,专心地做笔记,并准时地解决他们遇到的问题。
自己解决不了的,要准时的向上级反映,也可以和各位辅导员讨论寻求解决的方法。
千万不能拖沓,更不能不解决。
七、对学生要有宽容心
学生们在日常的生活中,难免地会发生这样那样的问题,一旦学生消失问题时,我们不能一味地批判,总说他们的不是,说他们这不应当,那也不应当。
这样就在无形中增加了他们的心理负担,不但解决不了问题,甚至有可能使问题激化。
这就要求我们对学生要有宽容心。
同学们消失了问题,该批判的还是要批判的,但是要以说理为主,在此基础上指出他们所犯的错误,并为他们指正,这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。
八、对学生要有责任心
作为辅导员,我们应当对我们的学生有责任心。
我们要对他们在校中的生活学习负责,对他们的身心健康负责。
同学们既然来到了学校,他们的一举一动我们都要负责。
这就要求我们在工作中,专心负责,乐观主动。
学生消失问题了,要准时解决。
我们要常常深化到同学中,了解他们学习生活的最新动态。
只有我们对学生负责了,学校才会信任我们,学生才会信任我们,社会才会信任我们。
通过师德师风学习,也让我发觉了自身的不足。
做人民满意的老师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授学问,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,特殊 是作为一名老师必需要有很强的责任感和乐于奉献的精神,要有良好的心态喜爱好工作,学生管理工作是欢乐的,奉献是幸福的!
最新老师师德学习心得体会4
通过师德学习,使我进一步了解到老师职业的神圣,同时也感责任的重大。
我们不仅学到了丰富的学问,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得:
一、喜爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础
”老师是太阳底下最崇高的事业。
”人们常把老师比方为”红烛”、”人梯”、”春蚕”、”铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和宏大。
所以,老师从自己执教之日起,就该对老师这一职业有充分的认识,才能彻底清除”拜金主义”。
”仕爵主义”观念,把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业,像陶行知所说的那样:
”捧着一颗心来,不带半根草去”,无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。
二、喜爱、尊重学生是师德的基本要求
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
老师只有喜爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,喜爱学生是老师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺乏热忱,决不是一个有良好师德的好老师。
老师爱学生体现在”严”和”慈”上。
常言道:
”严师出高徒。
”又说:
”严是爱,宽是害。
”对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。
”自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
”所以,对学生不严不行。
当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求。
慈,就是对学生要关心、爱惜、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成进步步,使学生全面发展。
三、为人师表是师德的核心
老师是人类灵魂的工程师,”为人师表”是老师最崇高的荣誉,也是老师的神圣天职。
二十一世纪的中国,不仅在经济发展上将上一个新台阶,而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。
作为一个人民老师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,特殊 是青少年一代文明程度的直接责任。
”教育者先受教育”。
只有最大限度地提高老师为人师表的’水平,才能胜任人民老师的历史使命,无愧于人民老师的光荣称号。
这就要求老师要时时到处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必需先做到做好。
比如要求学生不迟到早退,老师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌,老师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规章,老师应自觉遵守老师守则。
否则,光要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不,出尔反尔而不可信任。
正如孔子所说:
”其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”正说明这个道理。
四、教好书是师德的关键
老师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必需把书教好。
这就要求老师要具渊博学问。
在学问的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而老师犹如一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。
浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?
选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
所以,老师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础学问和专业学问,要透彻地懂得所教学科。
仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,老师的学问应比这宽广得多。
通常说:
”老师要给学生一杯水,自己必需有一桶水。
”老师还应具备多方面的爱好和才能。
因为正在成长中的少年儿童具有剧烈的奇怪 心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到将来世界他们什么都知道,并认为老师什么都知道。
这种奇怪 心加求知欲是发展智力的动力,老师应珍惜它,而不能扼杀。
这就要求老师要多才多艺,和学生打成一片,指导学生开展丰富多彩的活动。
所以,老师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的学问。
正如加里宁所概括出的辩证过程:
老师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中。
生活中汲取一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。
所以在以后的教育教学过程中,要努力做到:
一、具有无限的爱生之心
霍姆林斯基说过:
“教育的技能全部神秘就在于喜爱每个学生。
”从教育心理学的角度出发,情感在学习
过程中起着非常重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:
“教育之没有情感,没有爱,就犹如池塘没有水一样。
没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。
”因此,喜爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治老师道德威信形成的根本保证,职业学校老师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生乐观向上的力气,受到学生的尊敬与爱戴。
假如教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。
老师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增加说理性,可以收到感人至深的效果。
只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。
学生才会在情感上与老师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”
二、对待学生要温柔、微笑、多赞扬
微笑体现了老师对学生的热忱、关心和爱惜,是“爱”的一种表现。
实践也证明,老师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是老师寄予期望的学生,感爱到老师的关心,爱惜和鼓励,他们就常常以乐观的态度对待老师,对待学习和对待自己,但假如被老师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。
三、以情动心,与学生心与心的交流
俗话说:
情通才能理达,情不通则理不达。
假如老师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。
一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生奇妙的音乐。
假如老师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此老师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生,我认为要做好学生的服务,主要是帮忙学生能够有效地进行个别化自主学习,必需转变学习观念,采取一些行之有效的措施。
切实转变观念,牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生供应多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心供应多种学习支持服务。
只有围绕“以学为中心”,才会千方百计查找资源,一心一意供应服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满意。
对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交叉的支持服务体系。
最新老师师德学习心得体会5
有人说,世上有许多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,这种东西,就是爱。
爱,它不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
或许,你完全可以把自己全部的爱给你年迈的父母、给你的男女朋友。
但你身为一名老师,就有了一份以爱为主题的职业,那就再把你的爱带给你身边的学生,就像宽容自己家人的小脾气,原谅自己朋友的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。
我曾看过这样一篇文章,它饱含着一个学生对老师的期盼,文中这样写到:
假如能让我遇到一位像沙利文那样的老师,用毕生的精力去陪伴一个孩子,将她由一个无知、粗鲁、急躁的动物,变成一个英勇博爱的宏大的作家。
即使让我盲百次、聋千次、哑万次我也同意。
看过后,我的心灵受到了极大的震撼,是的,假如不是爱,如何有这么巨大的奇迹?
假如不是爱,怎能在黑暗的心中注入光明,在残缺的躯体上播种健康的灵魂?
“谁爱孩子,孩子就爱她,只有能爱孩子的人,她才能教育孩子。
”老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
老师只有爱学生、尊重学生,才能精心的培养学生,只有爱得深,才能更专心、更急躁、更细心得对学生进行教育。
爱源于高尚的师德,爱意味着对学生无私的奉献。
这种爱,不是出自于个人恩怨,而出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的,是与老师肩负的社会责任紧密相连的。
老师应当喜爱教育事业,喜爱学生,主动常常与学生沟通交流,同意与学生成为朋友,建立起公平和谐的师生关系,遇事冷静,不任凭发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己全部的学生一视同仁,树立较高的威信。
同时,老师也要留意提高自己的思想修养。
以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。
据有关调查表明,喜爱渊博学问型老师的学生占31%;而喜爱具有师爱型的学生达到53%,他们期望自己的老师温柔、可亲,具有爱心。
由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。
学生表示:
对有爱心的老师他们会自觉尊重老师的劳动,非常同意接近老师,期望与老师合作,把老师看成是父母亲般的亲人。
他们同意向老师袒露内心世界,共享自己的喜怒哀乐。
教育需要师爱。
没有师爱的教育是不存在的。
在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。
因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育胜利的关键,又是衡量一位老师素质的重要内容。
在我们的生活中,消失了许多用爱和生命来呵护学生的真实事件,他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌,引人深思。
在洪水和井喷事故面前,一个优秀的老师群体,他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言,恪尽职守,无私奉献,不怕牺牲,敢于挺身而出,经受住了生与死的考验,使学生一个没有少,一个没有伤,一个没有饿,一个没有病,一个没有亡。
在灾难面前,他们挺身而出,舍生忘死;在危险面前,他们身先士卒、义无反顾。
他们是这样的尽责和英勇,让人感动,令人敬佩,他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。
想起这些,或许我们都会沉醉在感动之中。
回到在日常生活中,想起与学生相处的点点滴滴,那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪,这不都是我们用爱换来的吗?
——找寻那隐蔽已久的幸福的种子,它就会成为你源源不断的能量。
最新老师师德学习心得体会6
通过师德师风的学习,使我深深地体会到老师的素质教育直接影响着学生的学风和学校的校风。
老师的形象直接关系着学生的素质培养。
因此,老师的道德素质比老师的文化素养更为重要。
走上三尺讲台,教书育人。
走下三尺讲台为人师表。
但随着老师这个职业社会地位的提高,我们日日受到外界的关注,这些关注来自家长,来子自社会的压力日渐增加。
如何才能做好一名好老师,我们不得不深思。
我认为。
(一)爱岗敬业。
关爱学生
喜爱老师的职业是做好教育工作的前提,只有爱岗敬业。
老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务。
老师最大的乐趣就是照亮别人,不记回报。
老师对学生的关爱是师德的核心,老师每天都与学生接触,我们感知到他们的纯真,哪怕是最顽皮的学生,他们也是可以教育好的。
关键是老师是如何去了解学生,要养成宽容公正的爱心。
这是老师对待学生的核心原则。
要在完成教学任务的同时,让学生感受到老师的爱。
说句心里话,真的很困难。
因为我们面对的是几十个学生。
要让每一个学生都感受到老师的爱,时间受到限制。
而精力也分散。
而在学生的眼里老师就是完善的化身。
一言一行,一举一动都受到学生的关注。
只要学生能理解到老师对学生的爱。
是一种只有付出不记回报,无私的爱。
学生就会亲其师从而信其道也正是这个过程中,最终达到正确处理与自己直接服务对象之间的关系。
完成教育教学目标。
(二)教书育人,为人师表
老师是人类灵魂的工程师,他不仅是教书
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