小学五年级英语what are you doing教案.docx

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小学五年级英语whatareyoudoing教案

小学英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：

年级：

任课教师：

英语教案/小学英语/小学五年级英语教案

编订：

XX文讯教育机构

五年级英语whatareyoudoing教案

教材简介:

本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　五年级英语whatareyoudoing教案

　　（人教pep）英语教案五年级下册unit4

　　unit4whatareyoudoing?

　　thefirstperiod

　　教学目标：

　　1、知识目标：

　　1>能听、说、读、写5个词组：

drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.

　　2>能认读句型：

whatareyoudoing?

iamdoingthedishes/…

　　2、能力目标：

　　1>能理解5个动词短语的ing形式，理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。

　　2>能够在一定的情景中简单运用句型：

whatareyoudoing?

iamdoingthedishes/…

　　3>能够理解let’splay的内容并按要求完成采访。

　　3、情感、态度等目标：

　　1>培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。

　　2>培养学生互相学习、互相合作的学习精神。

　　教学重点：

　　1、四会掌握5个动词词组：

drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.

　　2、能简单运用句型：

whatareyoudoing?

iamdoingthedishes/…

　　教学难点：

　　1、通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。

　　2、动词ing形式的读音。

　　教学准备：

采访表格和词组卡片学生每人各一份，两个手机、一个手机座垫、小黑板、单词卡片、词组卡片，磁带，录音机。

　　教学过程：

　　一、warm-up

　　1、let’schant:

t:

first,let’schant:

dog,dog,whatcanyoudo?

ready?

go!

　　dog,dog,whatcanyoudo?

　　icanrunafteryou.

　　panda,panda,whatcanyoudo?

　　icaneatsomuchbamboo.

　　mouse,mouse,whatcanyoudo?

　　icanhideintheshoe.

　　mike,mike,whatcanyoudo?

　　icandrawanimalsinthezoo!

　　2、actandguess:

t:

yousee,theanimalsandmikearesohelpful.i’mhelpful,too.now,guess,whatcanido?

　　1>sweepthefloor2>cookthemeals3>watertheflowers

　　4>cleantheboard5>cleanthewindow6>readabook

　　7>dothedishes8>answerthephone9>drawpictures

　　3、let’smakeanewchant:

t:

goodjob!

now,let’splayagame.forexample,isay:

sweep,sweep,youmustsaysweepthefloor.ifyouknowjuststandupandfollowme,ok?

areyouready?

　　1>sweep,sweep2>cook,cook3>water,water4>read,read

　　5>do,do6>answer,answer7>draw,draw8>watch,watch

　　二、presentation

　　1、新授answeringthephone

　　1>引出：

小灵通响，学生很奇怪，静下来了，教师从身上摸出手机，看一下号码，t:

oh,mygod!

i’msorry,myboyfriendiscallingme.接起电话：

hello!

yes?

i’mbusynow.mystudentsarewaitingforme.holdon,please.whatamidoing?

whoknows?

　　2>出示认读：

示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读—twobytwo

　　3>简单chant:

answering,answering,answeringthephone:

示范—跟着说唱—抽学生说唱

　　4>howtospell:

板书—一齐spell—齐读一遍（旁注：

ing,现在进行时）

　　2、新授readingabook

　　1>教师打开《一千零一夜》，摇头晃脑读：

从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚……whatamidoingnow?

　　2>出示认读:

示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读—onebyone

　　3>chant:

reading,reading,readingabook同上

　　4>howtospell:

同上（不写，用贴的）

　　3、新授doingthedishes

　　1>guess引出,出示单词卡片，t:

look,thegirlishelpful.whereisshe?

issheintheclassroom/livingroom/…?

yes,she’sinthekitchen.whatisshedoingnow?

yes,she’sdoingthedishes.

　　2>出示认读:

示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读—eightbyeight

　　3>chant:

doing,doing,doingthedishes同上

　　4>howtospell:

用贴的。

同上。

　　4、巩固3个词组：

answeringthephone,readingabook,doingthedishes.

　　1>认读：

齐读now,let’sreadthethreewords.

　　2>actandguess:

goodjob!

nowguesswhatamidoing?

　　a.师做动作—学生猜—教师肯定说：

yes,i’mdoingthedishes/….

　　齐猜—抽2个学生猜

　　b.抽一个学生上台做动作，教师背对学生猜：

t:

whatareyoudoing?

areyouansweringthephone?

s:

no./yes,i’m….

　　c.出示并认读句型：

whatareyoudoing?

i’mreadingabook.

　　示范读—跟读—师做动作学生问师答—同桌背靠背，一人做动作一人猜：

s1:

whatareyoudoing?

areyou…?

s2:

no./yes,i’m…

　　5、新授drawingpictures

　　1>引出：

生齐读：

whatareyoudoing?

师做动作：

i’m…？

让学生说出词组，然后做画画动作，i’m…?

　　2>出示认读：

示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读

　　3>chant:

drawing,drawing,drawingpictures.抽学生chant—齐chant

　　4>followme:

t:

followme,please.i’mdrawingpictures.（做动作）whatareyoudoing?

s:

i’m…抽学生说

　　5>howtospell:

同上

　　6、新授单词cookingdinner

　　1>guess引出：

　　t:

look!

she’samy’smommy.whatisshedoing?

guess!

（图片只露出部分）

　　s:

cookthemeals!

　　t:

cookthemealsorcookingthemeals?

　　s:

cookingthemeals.

　　t:

yes,she’scookingthemeals.she’scookingdinner.

　　2>出示认读：

示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读

　　3>chant:

cooking,cooking,cookingdinner抽学生chant—齐chant

　　4>followme:

同上，让学生链接问答。

　　5>howtospell:

同上

　　三、practice

　　1、hangingman游戏。

　　2、卡片认读并完成采访。

　　1>t:

now,openyourcards,please.canyoureadit?

ifyoucan,pleaseholdup!

（教师示意学生双手举起卡片）

　　t：

a,whatareyoudoing?

sayandshowittoothers!

　　s:

i’m….

　　2>let’smakeasurvey:

t:

now,let’smakeasurvey,first,i’maninterviewer.whowantstohaveatry?

　　t:

hello,a.whatareyoudoing?

　　s:

i’m…

　　t:

now,it’syourturn.askthreestudentsinyourgroup.whatareyoudoing?

sart!

　　师示范—学生小组活动—抽一组学生进行汇报：

一个采访，其余三个回答。

　　四、拓展：

家庭剧。

　　t：

nowlet’sactafamilystory.ineedfourchildrenandonemommy.whowantstohaveatry?

　　mommyandfourchildrenareathome.mommyiscookingdinner.fourchildren—you’redrawingpictures.you’redoingthedishes.you’rereadingabook.you’rewatchingtv.

　　thenthephonewillring:

ding-ling-ling,ding-ling-ling,mommywillsay:

i’mcookingdinner.answerthephone,children.andthechildrenwillsayonebyone:

sorry,i’m…andthelastchildrenwillsay:

i’mwatchingtv.letmeanswerthephone.i’mafriendofyourmommy.i’llcallthephone.ok?

　　t:

hello!

…

　　s:

hello!

missyuan.

　　t:

whatareyoudoing?

　　s:

i’mansweringthephone.whataboutyou?

　　t:

i’mansweringthephone,too.ha-ha!

byebye!

　　s:

byebye!

　　教师解释整个剧的来龙去脉—学生配合教师一同表演

XX文讯教育机构

WenXunEducationalInstitution