湘教版初一下册地理教案.docx
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湘教版初一下册地理教案
第六章认识大洲
课程标准:
1、运用地图说明某大洲的经纬度位置、半球位置和海陆位置
2、运用地图归纳某大洲的地形、气候、河流特征及相互联系
教材分析:
学习这章知识需要掌握区域地理特征的分析方法,知道分析大洲的自然地理特征需要从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等入手;大洲的人文地理特征需从人口、居民构成、主要人种、经济和主要经济部门等入手。
教学目标:
1、通过亚洲的知识掌握学习大洲的方法。
2、掌握非洲的气候的对称性。
3、南北美洲的自然环境和经济的对比分析
教学方法:
对比分析法综合归纳法
课时安排:
第一节亚洲5课时
第二节非洲2课时
第三节美洲2课时
总课时:
第1课时课型:
新授课日期:
课题:
第一节亚洲及欧洲——地理位置
教学目标:
1、运用地图等资料简述亚洲的纬度位置、半球位置和海陆位置。
2、掌握描述大洲地理位置的方法。
教学重难点:
亚洲的地理位置(纬度位置和海陆位置)
教学过程:
1、导入新课
提问:
世界七大洲中,面积最大的是哪个大洲?
2、讲授新课
1、出示学习目标,明确学习内容
2、自学,10分钟讨论完成下列问题:
(1)复习:
南北半球和东西半球的分界线是什么?
结合图6-1,判断亚洲位于哪个半球?
(2)读图6-1,判断亚洲大致的纬度范围,总结其位于的温度带
(3)读图6-1,找出亚洲东面、南面和北面分别濒临的大洋及相邻的大洲,并找出个大洲的分界线,总结亚洲的海陆位置
(4)完成P3页活动,总结欧洲的地理位置
3、学生回答,老师点拨。
(15分钟)
(1)半球位置:
亚洲主要位于东半球和北半球
(2)纬度位置:
亚洲地跨寒、温、热三带,主要位于北温带
(3)海陆位置:
亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋,西与欧洲相连。
西南隔苏伊士运河与非洲为邻,东北隔白令海峡与北美洲相望。
4、课堂练习
三、课堂小结
学习大洲的地理位置应从哪几个位置学习?
4、板书设计
第一节亚洲及欧洲
半球位置
一、地理位置纬度位置
海陆位置
5、教学反思
总课时:
第2课时课型:
新授课日期:
课题:
第一节亚洲及欧洲—学会换算不同地点的时间
教学目标:
1、通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。
2、对地方时、时区、区时、国际日期变更线有个简单的认识。
教学重点:
1、培养学生简单的时区和日期换算能力。
2、认识时区、区时、国际日期变更线。
教学难点:
学会简单的时区和日期换算
教学过程:
一、导入新课
我们现在是北京时间上午11点,那么现在美国应该是几点呢?
二、讲授新课
1、出示学习目标,明确学习任务
2、自学,10分钟讨论完成下列问题:
﹙1﹚找出地方时、时区、区时、国际日期变更线的概念。
﹙2﹚时区是怎样划分的?
﹙3﹚我们国家采用的是哪个时区的区时?
﹙4﹚“昨天”与“今天”的分界线在哪里?
3、学生回答,老师点拨。
﹙1﹚把太阳位置最高的时候定为当地的12点,并依此推定一天的时间,这就是地方时间,简称地方时。
﹙2﹚全球一共划分成24个时区,其中从西经7.5°—东经7.5°划分为零时区﹙中时区﹚,经度每15度划分为一个时区。
东西各划分为12个时区,东十二区和西十二区合为一个时区。
相邻时区,时间相差1小时,东加西减。
﹙3﹚中国采用北京所在的东八区的区时—“北京时间”
﹙4﹚国际上规定大致以180度经线,作为国际日期变更线,自西向东越过国际日期变更线,日期要减去一天,因此,向西进一日,向东减一日。
4、课堂练习
三、课堂小结
四、板书设计
学会换算不同地点的时间
1、时区、区时
2、国际日期变更线
5、教后反思
时间换算对于初一学生来说,是一个难点,在理解上有一定困难。
在教学中,要化难为简,降低难度,这样学生就比较容易掌握。
总课时:
第3课时课型:
新授课日期:
课题:
第一节亚洲及欧洲—地形特征
教学目标:
1、通过归纳亚洲的地形特征,掌握描述大洲地形特征的方法。
2、能运用地图和其他资料归纳出欧洲的地形特征。
教学重难点:
1、学会归纳亚洲及欧洲的地形特征。
2、掌握描述大洲地形特征的方法。
教学过程:
一、导入新课
图片展示:
青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图,引入亚洲地形
二、新课讲授
1、出示学习目标,明确学习任务。
2、学生自学,10分钟讨论并完成下列问题:
(1)读图6-3,找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海等的位置。
说出亚洲的主要地形区。
(2)依据各大地形区的分布,说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里?
以及亚洲大陆四周主要的地形区,总结亚洲地势有何特征?
(3)读图6-4,找出各大洲的平均海拔,总结亚洲平均海拔特点。
(4)对比青藏高原与西西伯利亚平之间的高差,总结亚洲的地形起伏状况。
(5)找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛,说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是什么?
(6)小结:
一个大洲地形特征应主要从那几个方面来归纳?
3、学生回答,老师点拨。
(15分钟)
(1)欧洲地形特征:
①地形以平原为主,平均海拔较低(图6-5)
②地面起伏小。
③地势南北高,中间低。
④冰川地形广布。
(2)冰川地形主要分布在:
欧洲北部(例如:
挪威峡湾、芬兰冰川湖、阿尔卑斯山角峰等)
4、课堂练习
三、课堂小结
四、板书设计
第一节亚洲及欧洲—地形特征
一、亚洲地形特征
二、欧洲地形特征
五、教后反思
总课时:
第4课时课型:
新授课日期:
课题:
第一节亚洲及欧洲—气候特征
教学目标:
1、通过分析亚洲气候特征,使学生掌握气候特征的分析方法。
2、通过运用地图和其他资料总结和归纳欧洲气候的特点。
教学重难点:
1、学会分析亚洲气候特征。
2、总结和归纳欧洲气候特点。
教学过程:
一、导入新课
展示图片:
亚洲北部西伯利亚冰天雪地、气候严寒的图片,亚州南部新加坡、马来西亚等的热带海滨风光。
二、讲授新课
1、出示学习目标,明确学习任务
2、学生自学,10分钟讨论并完成下列问题:
(1)读图6—9,找出亚洲的气候类型,分析形成原因。
(2)观察,亚洲分布最广泛的气候类型是什么?
分布在哪里?
(3)再次观察,除了热带雨林气候,还有哪几种气候类型降水较多?
是哪几种?
主要分布在亚洲的哪些地方?
(4)归纳,总结气候特征的方法有哪些?
3、学生总结,老师点拨。
(1)亚洲气候特征:
①复杂多样,除温带海洋性气候外,都有分布。
影响因素:
跨纬度广,地形复杂多样
②大陆性特征显著。
影响因素:
各地距离海洋远近不同,气流、地形的影响。
③亚洲大陆东部、南部季风气候最典型。
影响因素:
海陆因素
造成的影响:
易发生旱涝灾害。
(2)欧洲的气候特征:
①以温带气候类型为主。
②海洋性特征显著。
③温带海洋性气候、地中海气候分布最典型。
4、课堂练习
三、课堂小结
四、板书设计
第一节亚洲及欧洲
一、亚洲气候特征
1、复杂多样
2、大陆性特征显著
3、季风气候显著
五、教后反思
总课时:
第5课时课型:
新授课日期:
课题:
第一节亚洲及欧洲——河流及人口与国家
教学目标:
1、了解亚洲和欧洲著名的河流和湖泊,掌握亚洲的河流特征。
2、简要学会分析大洲的地形、气候和河流之间的相互关系。
3、通过阅读亚洲和欧洲的人口分布图,说明亚洲和欧洲的人口分布特点及成因,初步树立科学的人口观。
教学重难点:
1、亚洲的河流特征
2、亚洲人口分布特点及成因
教学过程:
1、导入新课
2、讲授新课
1、出示学习目标,明确学习内容
2、学生自学,10分钟讨论并完成下列问题:
(1)阅读“流域和水系”资料,了解概念
(2)读图6-3,找出亚洲有哪些大河分别注入太平洋、印度洋和北冰洋,分析有什么特点?
并总结河流特点深受哪些因素的影响?
(3)亚洲流经国家最多的河流是,在我国境内称。
长度和流量居亚洲首位的河流是。
(4)亚洲独具特色的湖泊(识记P10页活动2)
(5)从影响因素总结欧洲的河流特征
(6)世界上人口最多的大洲是。
亚洲和欧洲存在的人口问题分别是什么?
结合气候条件,分析亚洲北部和西部人口稀疏的主要原因?
3、学生回答,老师点拨。
(15分钟)
(1)欧洲的河流特征:
①河网稠密,水流平缓
②水量丰富,季节变化小
③航运价值高
(2)世界流经国家最多的河流是多瑙河。
4、课堂练习
三、课堂小结
4、板书设计
第1节亚洲及欧洲——河流及人口和国家
一、河流特征
二、人口和国家
5、教学反思
总课时:
第6课时课型:
新授课日期:
课题:
第二节非洲——地理位置和地形特征
教学目标:
1、运用地图等资料简述非洲的地理位置,了解非洲政治地图的演变。
2、运用地形图,归纳非洲的地形特征和海陆轮廓特征,了解非洲极具特色的地形区。
教学重难点:
1、非洲的海陆位置
2、非洲的地形特征
教学过程:
1、导入新课
2、讲授新课
1、出示学习目标,明确学习内容
2、学生自学,10分钟讨论完成下列问题:
(1)读图6-16,描绘出赤道、北回归线、南回归线,总结非洲的纬度位置(温度带)。
(2)读图6-16,找出20。
W和赤道,总结非洲的半球位置。
(3)读图6-16,找出非洲相邻的大洲及分界线和濒临的大洋,总结非洲的海陆位置。
(4)目前,非洲共有个国家和地区,是世界上国家和地区最多的大洲。
(5)读图6-17,找出非洲的主要地形区,分析分布特点,总结非洲的地形特征。
(6)完成P15页活动2,总结非洲的海陆轮廓特征
(7)了解非洲地形有哪些世界之最?
3、学生回答,老师点拨。
(15分钟)
(1)非洲的地理位置:
①纬度位置:
大部分位于热带。
②半球位置:
位于东半球的西部,地跨南北半球。
③海陆位置:
东濒印度洋,西临大西洋,北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望,东北与亚洲之间隔着狭长的红海,并以苏伊士运河为陆上分界。
(2)非洲的地形特征:
①地形以高原为主,被称为“高原大陆”。
②地势东南高,西北低。
③海岸线平直,少半岛、岛屿和海湾。
4、课堂练习
3、课堂小结
四、板书设计
第二节非洲
一、地理位置
二、地形特征
5、教学反思
总课时:
第7课时课型:
新授课日期:
课题:
第二节非洲——气候、河流和资源
教学目标:
1、运用1月平均气温、7月平均气温、年降水量、气候类型等分布图,归纳非洲的气候特征,并了解非洲气候与农业生产的关系。
2、能简要分析尼罗河和刚果河地形、气候、河流之间的相互关系。
3、了解非洲富饶的物产。
教学重难点:
非洲的气候特征
教学过程:
1、导入新课
2、讲授新课
1、出示学习目标,明确学习内容
2、学生自学,10分钟讨论完成下列问题:
(1)读图6-21和6-22,非洲大部分地区气温在℃以上。
非洲气候特征一:
气候,被称为“热带大陆”。
(2)读图6-23,非洲哪里降水多?
哪里降水少?
非洲气候特征二:
面积广,被称为“干渴大陆”。
(3)读图6-24,说一说非洲有哪些气候类型,其分布有什么特点?
非洲气候特征三:
气候类型以为中心,对称分布。
(4)读图6-26,完成P19页活动3,总结刚果河和尼罗河的相关特征。
河流名称
流向
注入海洋
流经地形区
流经气候区
支流多少
水量大小
尼罗河
刚果河
(5)了解非洲丰饶的物产,被称为“富饶大陆”。
3、学生回答,老师点拨。
(15分钟)
(1)非洲的气候特征
(2)尼罗河是世界上最长的河流。
4、课堂练习
3、课堂小结
4、板书设计
第2节非洲——气候、河流及资源
一、非洲的气候特征
二、尼罗河和刚果河
三、物产丰饶——“富饶大陆”
5、教学反思
总课时:
第8课时课型:
新授课日期:
课题:
第三节美洲——地理位置和地形特征
教学目标:
1、简述美洲的地理位置,了解“地理大发现”与“新大陆”的联系,了解北美洲、南美洲、拉丁美洲的界线和范围。
2、运用地图,归纳南、北美洲的地形特征,并比较南、北美洲的地形差异,学会用比较法了解地理事物的异同。
教学重难点:
南、北美洲的地形特征及差异
教学过程:
1、导入新课
15-17世纪“地理大发现”使人们知道了美洲的存在,所以美洲又被称为“新大陆”。
这节课我们就一起学习美洲的自然环境。
2、讲授新课
1、出示学习目标,明确学习内容。
2、学生自学,讨论完成下列问题。
(10分钟)
(1)美洲被称为“”。
南、北美洲的分界线是什么?
拉丁美洲是指哪里?
拉丁美洲与北美洲的分界线在哪里?
(2)了解美洲的国家和通用的语言。
(3)读图6-32,找出北美洲主要的山脉、高原和平原,归纳北美洲地形的分布特点。
(4)世界第一大岛是,世界上最大的淡水湖群是,世界上最长的山脉是。
(5)读图6-38,找出南美洲的主要地形区,归纳南美洲地形的分布特点:
西部是高大的山脉,东部平原与高原相间分布。
3、学生回答,老师点拨。
(15分钟)
(1)拉丁美洲的范围:
墨西哥
中美地峡(中美洲)北美洲
西印度群岛
南美洲
(2)南、北美洲的地形差异:
相同点:
西部都是高大的山脉
不同点:
北美洲的地形分为三大南北纵列带;南美洲东部平原与高原相间分布。
4、课堂练习
3、课堂小结
4、板书设计
第3节美洲——地理位置和地形特征
一、“新大陆”
二、南、北美洲的地形特征
五、教学反思
总课时:
第9课时课型:
新授课日期:
课题:
第三节美洲——气候特征、居民与经济
教学目标:
1、运用地图,归纳南、北美洲的气候特征,并比较南、北美洲的气候差异,学会用比较法了解地理事物的异同。
2、运用地图,分析地形对美洲气候的影响,并进一步理解影响气候的主要因素。
3、了解美洲的居民和经济。
教学重难点:
1、南、北美洲的气候特征
2、地形对美洲气候的影响
教学过程:
1、导入新课
2、讲授新课
1、出示学习目标,明确学习内容。
2、学生自学,讨论完成下列问题。
(10分钟)
(1)读图6-44,找出北美洲的气候类型,归纳北美洲的气候特征。
①地跨、、三带,气候类型复杂多样。
②大部分位于带,以气候为主,带的范围相对狭小。
③对气候的影响显著。
(2)读图6-47,分析北美洲的落基山脉对来自太平洋的水汽有何影响?
在北美洲中部可能产生哪些影响?
(3)读图6-43和6-44,观察南美洲的降水量分布和气候类型分布,归纳南美洲的气候特征:
①主要位于带,以气候和气候为主。
②大部分地区降水量在毫米以上,是世界上的大洲。
(4)阅读“美洲的居民与经济”,
①美洲的原住居民是,属于人种。
②南美洲的人种数量和比例居各大洲之首,号称“”。
③南美洲工农业最发达的国家是。
3、学生回答,老师点拨。
(15分钟)
(1)南、北美洲的气候特征
(2)地形对北美洲气候的影响
4、课堂练习
3、课堂小结
4、板书设计
第3节美洲——气候特征和居民及经济
一、南、北美洲的气候特征
二、居民与经济
五、教学反思
第七章了解地区
课程标准:
1、在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都,读图说出该地区地理位置的特点。
2、运用图表说出东南亚的气候特点以及对农业生产的影响。
3、运用地图归纳南亚的地形、气候特征,并说明对生产的影响。
4、运用地图说出西亚的石油资源的分布,并了解出口情况。
5、举例说明欧洲西部发展旅游业的优势。
6、说出南、北极地区自然环境的特殊性,认识开展极地科学考察和保护环境的重要性。
教材分析:
本章是世界地理“认识区域”中的“了解地区”部分,在全书中具有承上启下的作用,它以上一章“认识大洲”的知识为依托,又对下一章“走进国家”的内容起到铺垫的作用。
学生在学习时会更得心应手。
教学课时:
第一节东南亚2课时
第二节南亚2课时
第三节西亚2课时
第四节欧洲西部2课时
第五节北极地区和南极地区2课时
总课时:
第10课时课型:
新授课日期:
课题:
第一节东南亚
(一)
教学目标:
1、了解东南亚的范围、自然环境及其重要的地理位置。
2、了解东南亚的气候特征及对农业生产的影响。
3、通过分析东南亚重要的位置,归纳并掌握马六甲海峡的重要地位。
教学重难点:
1、东南亚的范围和自然环境
2、马六甲海峡
教学过程:
1、导入新课
2、讲授新课
1、出示学习目标,明确学习内容。
2、学生自学,讨论完成下列问题。
(10分钟)
(1)读图7-1,东南亚位于亚洲的东南部,包括和的大部分。
(2)读图7-1,找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河。
说出这些河流的流向,分析其形成原因。
(地势北高南低)这些河流上游与地形分布上有什么特点?
(山河相间,纵列分布)
(3)马来群岛地形以什么为主?
(山地和丘陵)河流有什么特征?
(短促湍急)为什么印度尼西亚有“火山国”之称?
(4)中南半岛属于什么气候类型?
对农业生产有什么影响?
马来群岛属于什么气候类型?
对农业生产有什么影响?
(5)读图7-1和7-4,找出马六甲海峡位于哪个半岛和岛屿之间?
分析马六甲海峡重要的交通作用。
3、学生总结,老师点拨。
(15分钟)
(1)东南亚的范围及自然环境特点:
范围
中南半岛
马来群岛
地形特点
山河相间,纵列分布
地形崎岖,山岭众多
河流特点
上游水流急,水力资源丰富
下游水流缓,多平原农业区
短小湍急
气候特点
热带季风气候
热带雨林气候
气候对农业的影响
雨季播种,旱季收获
随时播种,到头收获
(2)马六甲海峡的重要交通作用
4、课堂练习
3、课堂小结
4、板书设计
第1节东南亚
一、位置与范围
二、马六甲海峡
5、教学反思
总课时:
第11课时课型:
新授课日期:
课题:
第一节东南亚
(二)
教学目标:
1、知道东南亚占世界前列的热带作物和矿产及其分布状况。
2、了解东南亚国家和首都分布,能举例说明河流对城市分布的影响。
3、了解华人、华侨对东南亚的开发和繁荣做出的巨大贡献。
教学重难点:
1、东南亚占世界前列的热带作物和矿产
2、东南亚的国家
教学过程:
1、导入新课
2、讲授新课
1、出示学习目标,明确学习内容。
2、学生自学,讨论完成下列问题。
(10分钟)
(1)热带经济作物:
目前,、、等的产量及出口量均居世界前列。
其中、、都是橡胶生产大国。
(思考:
为什么成为重要的热带作物生产基地?
)
(2)粮食作物:
东南亚普遍种植,、、是世界上重要的稻米出口国。
(思考:
种植水稻具有哪些有利的自然条件?
)
(3)矿产资源:
东南亚的主要矿产有、天然气和。
重要的石油输出国是。
(4)东南亚的国家:
读图7-8,找出与我国陆地接壤的国家是哪几个?
唯一的内陆国的是,世界上最大的群岛国。
(5)找出东南亚的国家及首都,并分析城市的分布规律及原因。
(6)东南亚是世界上最集中的地区,祖籍以、为主。
3、学生总结,老师点拨。
(15分钟)
(1)种植水稻的有利条件:
地形平坦,土壤肥沃,灌溉水源充足,气候高温多雨,有利于水稻的生长。
(2)东南亚的城市大多分布在河流沿岸和河口三角洲,河流交通便利,提供生产生活所需的水源,还有利于农业发展,提供粮食。
(3)与我国陆地接壤的国家是缅甸、老挝和越南。
唯一的内陆国是老挝。
印度尼西亚是世界上最大的群岛国。
4、课堂练习
3、课堂小结
4、板书设计
第1节东南亚
一、富饶的物产
二、我国的近邻
5、教学反思
总课时:
第12课时课型:
新授课日期:
课题:
第二节南亚
(一)
教学目标:
1、知道南亚的地理位置和范围,能在地图上找出南亚的国家和主要城市。
2、掌握南亚三大地形区,能分析地形与河流分布的关系。
教学重难点:
南亚的地形特征
教学过程:
1、导入新课
2、讲授新课
1、出示学习目标,明确学习内容。
2、学生自学,讨论完成下列问题。
(10分钟)
(1)南亚的地理位置:
读图7-11,南亚位于什么山脉和海洋之间?
东西濒临哪些海洋?
(2)南亚的国家:
南亚有哪些国家?
其中,哪些国家与我国陆地接壤?
哪些国家是内陆国?
哪些是临海国?
哪些是岛国?
(3)南亚的地形:
①读图7-12,找出喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原,总结南亚的地形特征。
②判断德干高原东、西部的地势高低,依据是什么?
(4)读图7-12,找出恒河和印度河,说说它们的发源地、流经的国家和注入的海洋。
3、学生总结,老师点拨。
(15分钟)
(1)南亚七国家,海上斯与马,内陆尼与不,
临海孟印巴,相邻有四国,尼不和印巴。
(2)南亚的地形特征:
自北向南分为三大地形区:
北部是喜马拉雅山脉,中部是恒河平原和印度河平原,南部是德干高原。
(3)德干高原的地势西高东低,依据是河流的流向是自西向东注入海洋。
4、课堂练习
3、课堂小结
4、板书设计
第二节南亚
一、位置与国家
二、地形特征:
三大地形区
三、河流:
两大河流
5、教学反思
总课时:
第13课时课型:
新授课日期:
课题:
第二节南亚
(二)
教学目标:
1、了解南亚热带季风气候的特点,能分析西南季风对农业的影响。
2、知道南亚是人类古代文明中心之一,以及佛教和印度教的发源地。
3、了解南亚的人口分布,工农业生产特点。
教学重难点:
1、南亚的气候特征
2、南亚的宗教
教学过程
1、导入新课
二、讲授新课
1、出示学习目标,明确学习内容。
2、学生自学,讨论完成下列问题。
(10分钟)
(1)读图7-17“南亚气候类型分布”,南亚大部分属于什么气候?
为什么?
(2)读“安拉阿巴德气候资料图”,分析:
①该城市一年中哪几个月气温较高?
(3~5月)此时降水量如何?
②该城市哪几个月气温较低?
(11月~次年2月)
③该城市降水主要集中在哪几个月?
(6~10月)为什么?
(受西南季风的影响)
(3)读图7-15和7-16,分析:
①南亚的降水主要是由什么季风带来的?
主要集中在哪些地区?
②西南季风的强弱会造成什么影响?
(4)南亚是、等宗教的发源地。
主要分布在哪些国家?
宗教对社会产生了哪些影响?
(5)南亚人口最多、经济发展最快的国家是。
人口超过1亿的国家有哪些?
南亚各国都是国家,经济以为主,主要种植。
印度以什么产业为主?
3、学生总结,老师点拨。
(15分钟)
(1)气候特征:
雨季(6~10月)
一年分三季凉季(11~次年2月)
热季(3~5月)
(2)南亚的宗教:
印度—印度教;巴基斯坦—伊斯兰教
4、课堂练习
3、课堂小结
四、板书设计
第2节南亚
一、气候特征
二、宗教与社会
三、人口与经济
5、教学反思
总课时:
第14课时课型:
新授课日期:
课题:
第三节西亚(
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