文言文虚词复习.docx
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文言文虚词复习
【复习目标】了解并掌握常用文言虚词的意义和用法。
【考点导学】随着中考改革的逐步深入,对文言虚词的考查将更加注重理解和运用,不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。
纵观近年各地中考试题,文言虚词的考查主要包括三个方面的内容:
一是虚词在语境中的意义;二是虚词在朗读中的作用;三是文言句子的翻译。
前两种是对文言虚词的显性考查,后一种是对文言虚词的隐性考查。
【答题策略】要掌握常用文言虚词的意义和用法,我们不妨从以下几个方面着手:
①识记常用文言虚词的基本意义和用法;②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义;③根据文言虚词在语句中的作用,巧妙地用现代汉语中的词语来替代;④先多朗读,体会语气,再进行判断。
还有一点要特别注意,一个虚词有多种用法,而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。
在平时学习中应注意打好基础,勤练多思,把握规律,这样才能做到游刃有余
【考点梳理】
在初中阶段常用的文言虚词大致有四类:
一类是起指代作用的,如“之、其、何”;第二类是起组合作用的,如“以、于、为”;第三类是起连接作用的,如“而、则、乃”;第四类是起语助作用的,如“也、乎、夫、焉”。
其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。
为便于同学们复习,现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词,结合具体实例对其用法作简要分析。
(一)之
一、作代词用:
1、作第三人称代词,可译作“他(她)”“他(她)的”“他们”“他们的”“我”“它”“它们”“它们的”。
如:
①择其善者而从之,其不善者而改之。
②亲戚畔之。
③彼竭我盈,故克之。
④又数刀毙之。
2、指示代词,相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那个”、“那样”等。
例如:
①渔人甚异之。
②南阳刘子骥,高尚士也,闻之。
③其人视端容寂,若听茶声然 。
二、作助词用。
主要用法有四种类型:
1、结构助词,相当于“的”,有的可不译,是定语的标志。
例如:
①故时有物外之趣。
②菊之爱,陱后鲜有闻。
③水陆草木之花。
④览物之情,得无异乎?
2、结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性,起舒缓语气作用,无实义,不译。
如:
①予独爱莲之出淤泥而不染。
②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
③菊,花之隐逸者也。
④大道之行也。
(《大道之行也》)译:
当政治上最高理想实施的时候。
3、音节助词,用来补足调整音节和舒缓语气作用,无实义。
例如:
①公将鼓之。
②久之,目似暝,意暇甚。
4、结构助词,宾语前置的标志,无实义。
其格式为:
宾语+之+谓语。
①何陋之有?
②宋何罪之有?
5、结构助词,定语后置标志,无实义。
为强调定语,常把定语放在中心语的后面。
如:
①马之千里者。
②居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
三、作动词用,相当于“到”、“往”、“去”。
如:
①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州 ③又间令吴广之次所旁丛祠中。
(二)以
一、作介词。
主要用法有三种类型:
1、介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。
如:
①不以物喜,不以己悲。
②是以先帝简拔以遗陛下(前一个“以”表原因,后一个“以”表目的)。
③扶苏以数谏故,上使外将兵。
2、介绍动作行为所凭借的条件,可译为“凭借”“按照”“依靠”等。
①策之不以其道,食之不能尽其材。
②以残年余力,曾不能毁山之一毛。
③域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
3、表示动作行为的方式,可译作“把”、“拿”、“用”等。
如:
①屠惧,投以骨。
②遂许先帝以驱驰。
③能以径寸之木。
二、作连词。
主要用法有三种类型:
1、表示目的,相当于现代汉语里的“来”。
如:
①意将隧入以攻其后也。
②以光先帝遗德。
③属予作文以记之。
2、表示结果,可译作“以致”“因而”。
如:
①不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
②以伤先帝之明。
3、表示原因,可译作“因为”。
如:
不以千里称也。
三、作动词,可译作“认为”“以为”。
如:
①皆以美于徐公。
②臣以王之攻宋也,为与此同类。
③我以日始出时去人近。
四、特殊用法:
通“已”,已经。
如:
固以怪之矣(《陈涉世家》)
(三)而
一、表顺接关系的连词
1、并列关系,一般不译,有时可译为“又”。
如:
①温故而知新,可以为师矣。
②中峨冠而多髯者为东坡。
③溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌。
2、承接关系,可译作“就”“接着”,或不译。
如:
①学而时习之。
②尉剑挺,广起,夺而杀尉。
③环而攻之而不胜。
前一个“而”就表示承接关系。
3、递进关系,译作“而且”“并且”或不译。
如:
①饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
②学而时习之,不亦说乎?
4、修饰关系,可译为“地”“着”,或不译。
如:
①河曲智叟笑而止之②面山而居。
③杂然而前陈者。
二、表转接关系的连词,译作“但是”“可是”“却”。
如:
①可远观而不可亵玩焉。
②欲信大义于天下,而智术浅短。
③人不知而不愠,不亦君子乎
(四)其
一、作代词
1、作第三人称代词,可译作“他(她)”“他(她)的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。
如:
①择其善者而从之,其不善者而改之。
②人有百手,手有百指,不能指其一端。
③屠大窘,恐前后受其敌。
2、指示代词,可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。
如:
①其人视端容寂,若听茶声然。
②复前行,欲穷其林。
③其一犬坐于前。
也可译作“其中的”,后面多为数词。
如:
①其一犬坐于前(《狼》)②择其善者而从之。
二、副词
放在句首或句中,表示反问、猜测、反诘、愿望等语气,常和放在句末的语气词配合,可译为“难道”“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”等,或省去。
①其如土石何?
②其真无马邪?
其真不知马也!
前一个“其”可译作“难道”,后一个“其”可译为“恐怕”。
③安陵君其许寡人!
其:
可译为“可要”。
三、连词,表示假设,可译为“如果”。
如:
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专尔。
(《送东阳马生序》)
(五)为
一、作介词时,除表被动外都读作wèi,可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”,“为了”、“因为”等。
如:
①舌一吐而二虫尽为所吞//山峦为晴雪所洗(wéi,被。
)②不足为外人道也。
(wèi“向”“对”)③为楚造云梯之械。
(wèi,“给”)④为其来也,臣请缚一人过王而行(wèi,“当”)⑤为有源头活水来(wèi,因为,由于)
二、当“为”作动词时,读wéi,可依据语境的不同,译成各种相应的动词,如:
“做”,“当作”、“成为”,“雕刻”,“是”等,如:
①中峨冠而多髯者,为东坡。
(是)②温故而知新,可以为师矣。
(当,成为)
③为宫室、器皿。
(雕刻)④通计一舟,为人五,为窗八。
(有)
⑤橘生淮南则为橘,生淮北则为枳(称为,叫做)⑥为小门于大门之侧而延晏子(造)
三、特殊用法:
或异二者之为,何哉?
(名词,心理活动)
(六)于
一、表示动作行为、发生的处所、时间、地点,译作“在”“从”。
如:
①公与之乘,战于长勺。
②子墨子闻之,起于鲁。
二、表示动作的对象,译作“向”“对”“同”“给”“到”等。
如:
①操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
②不足为外人道也。
③每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
④故天将降大任于是人也。
三、用在被动句中,介绍行为主动者,可译为“被”。
如:
①“受制于人”。
②山峦为晴雪所洗。
四、用在形容词之后,表示比较,一般可译作“比”。
如:
使人之所恶莫甚于死。
五、表示动作、行为发生的表原因,可译为“由于”“因为”。
如:
生于忧患,死于安乐。
(七)乃
一、作副词。
有三种情况:
1、表示动作在时间上的承接,译作“才”。
如:
①断其喉,尽其肉,乃去。
②太丘舍去,去后乃至。
2、表示动作在时间上的承接,译作“就”。
如:
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
3、表示出人意料,译作“竟”“竟然”。
如:
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
4、用在判断句中,相当于“是”“就是”。
如:
当立者乃公子扶苏。
二、作连词,表示前后相承关系,可译为“于是”。
如:
①乃记之而去。
②乃重修岳阳楼。
三、作代词,译为“你、你的”。
如:
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(八)焉
一、疑问代词,可译为“哪里”。
如:
且焉置土石。
二、句末疑问语气助词,可译为“呢”。
如:
肉食者谋之,又何间焉。
三、代词,相当于“之”。
如:
忽啼求之,父异焉。
四、兼词,用于动词、形容词之后,即兼有介词和代词的作用,相当于“从这里”“在那里”。
如:
①不复出焉。
②寒暑易节,始一反焉。
③夫大国,难测也,惧有伏焉。
(九)虽
在文言文中主要有两种用法。
一、表示假设,可译为“即使”。
如:
①虽千里弗敢易也,岂止五百里哉。
②虽乘奔御风,不以疾也。
二、表示转折,可译为“虽然”。
如:
故余虽愚,卒获有所闻。
【目标练习】辨析下列虚词的用法(含义、词性、作用)
(一)之
①、属予作文以记之②、宋何罪之有
③、公将鼓之④、久之,目似瞑,意暇甚
⑤而两狼之并驱如故⑥、又间令吴广之次所旁丛祠中
(二)、为
①并自为其名 ②以径寸之木为宫室、器皿
③为我为云梯之械④武陵人捕鱼为业
⑤孰为汝多知乎 ⑥此为何若人
(三)、以
①以衾拥覆②策之不以其道
③以中不足乐者,不知口体之奉不若人 ④先帝不以臣卑鄙
⑤令辱之,以激怒其众⑥皆以美于徐公
(四)、而
①中峨冠而多髯者为东坡②起坐而喧哗者
③长跪而谢之④执策而临之
⑤佣者笑而应曰⑥此可以为援而不可图
⑦邻有短褐而欲窃之⑧四时之景不同,而乐亦无穷也
(五)、于
①皆以美于徐公 ②所欲有甚于生者
③奉命于危难之间④只辱于奴隶人之手
⑤万钟于我何加焉
(六)、者
①醒能述以文者,太守也②以君为长者,故不措意也
③城北徐公者,齐国之美丽者也④然而不胜者,是天时不如地利也
⑤得道者多助⑥为天下唱,宜多应者
(七)语气助词“也”,常用在句末表示:
A.判断;B.陈述;C.疑问;D.感叹。
指出下列句末的“也”各属于什么语气。
①食马者不知其能千里而食也()
②其真不知马也()
③且欲与常马等不可得,安求其能千里也()
④忠之属也()
⑤先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也()
【目标测评】
1、(2009年江苏无锡市)
(清)嘉庆十有九年,江南大旱,地势视无锡为高,被灾尤剧。
邑侯齐彦槐尝以事赴乡,窃见赤地数千里,民间无米炊,爨(cuān)无薪,汲无水,恻然忧之。
夫官发常平仓谷。
平粜(tiào)于民,便矣。
然远在数千里之外者,不能为升斗之米来也。
故官平粜,但能惠近民,不能惠远民。
殷富之家,以其余米平粜于其乡,远近咸便矣。
然无升斗之资者,不能籴(dí)也。
故民平粜,但能惠次贫,不能惠极贫。
以此,定图赈之法。
至今岁三月,计捐钱十有二晚四千余缗(mín)矣。
而殷富之家,好行其德,复于其间为粥以赈,城乡设厂十余处,计所捐又不下万数千缗,饥民赖以全活者无算。
呜呼,孰谓人心之淳,风俗之厚,今不若古哉!
1、解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)嘉庆十有九年()
(2)窃见赤地数千里()
(3)爨(cuān)无薪()(4)远近咸便矣()
2、下列句中的“以”与“复于其间为粥以赈”中的“以”的意义和用法相同的一项是()(2分)
A.以土砾凸者为丘B、策之不以其道
C、扶苏以数谏故D、是以先帝简拔以遗陛下。
2、(2009年山东潍坊市)
人非上智,其孰无过。
过而能知,可以为明;知而能改,可以跂圣①。
小过不改,大恶形焉;小善能迁,大善成焉。
夫人之过无他,惰慢也,嫉妒也,邪僻也。
惰慢则骄,孝敬衰焉;嫉妒则刻,灾害兴焉;邪僻则佚,节义颓焉。
是数者,皆德之弊而身之殃。
或有一焉,必去之如蟊螣,远之如蜂虿②。
蜂虿不远则螫身,蟊螣不去则伤稼,己过不改则累德。
若夫以恶小而为之无恤③,则必败;以善小而忽之不为,则必覆。
能行小善,大善攸④基;戒于小恶,终无大戾。
(选自《内训·迁善》,有删节)
注:
①跂圣:
向圣人看齐。
②蟊螣、蜂虿:
害虫、毒虫。
③恤:
担心、忧虑。
④攸:
所。
1、解释下列语句中加点词的意思。
(2分)
(1)过而能知,可以为明()
(2)己过不改则累德()
2、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)
A①人非上智,其孰无过②所以动心忍性,曾益其所不能
B①惰慢则骄,孝敬衰焉②至则无可用,放之山下
C①以善小而忽之不为②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
D①戒于小恶,终无大庚②是故所欲有甚于生者
【目标测评】
1、(2009年江苏无锡市)1、
(1)通“又”
(2)暗中;私自(3)柴(4)远近的百姓(人)2、D
2、(2009年山东潍坊市)1、
(1)过:
有过错(或犯错误)
(2)累:
连累,损害。
2、C(A①副词,表反问;②代词,他。
B①连词,表因果,就;②连词,表转折,却。
C均为连词,因为。
D①介词,指明对象;②介词,比)
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