一年级教研具体措施.docx
- 文档编号:28086585
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:29.45KB
一年级教研具体措施.docx
《一年级教研具体措施.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级教研具体措施.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级教研具体措施
一年级教研具体措施【一】:
一年级学困生帮扶计划及措施
一年级学困生帮扶计划及措施
孙宪敏
为全面贯彻党的教育方针,落实学校为了学生的一切的教育思想;因材施教,使素质教育落到实处,根据学校工作安排,为做好本学期我班的学困生帮扶工作,特制订本计划
一、指导思想树立“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。
面向全体,因材施教,加强学困生的帮扶工作,使素质教育落到实处,全面提高教育教学质量。
二、学困生名单
陈好、蒋瑞楠、顾振宁、王诗奇
三、学困生形成原因情况分析
1、父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对学困生辅导不及时。
3、不爱主动动脑思考问题,生活上存在很大的依赖性,导致学习上也不能独立完成学习任务。
四、学困生主要特征分析
1、一年级的学生对于老师说的话言听计从,但是有时注意力涣散,对老师的要求理解不全面。
2、上课时,不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力。
3、没有自学能力,做什么都需要别人的帮助。
看书时注意力不集中。
4、做作业时,字迹不工整,遇到问题经常需要别人指导。
五、具体措施。
(一)在思想上
1、培养学困生的自信心。
只有树立起学困生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育学困生。
3、对学困生多宽容,少责备。
要做到“三心”诚心、爱心、耐心。
4、老师不仅要注意培养学困生的学习兴趣,而且还要注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精。
(二)在课堂上
1、在平时上课中,有意强化学困生对知识学习的敏锐感,多引导他们对现象的观察和思考。
2、故事、游戏、现实生活场景都是学生最容易接受的学习方式。
通过有趣的喜闻乐见的场景引入课题,可以牢牢地吸引他们的注意力,学生仿佛自己进入了故事情景中,不由自主地产生了强烈的探究欲望,思维的源泉被打开,滚滚的泉水尽情地流淌。
给积极的思维以强动力。
3、以合作交流促学习不但可以培养学生团结合作、沟通与交流的能力,而且有利于激发和促进学生思维发展,特别是学困生思维的发展。
这样使他们得到了帮助,能力也得到了提高。
(三)教师的辅导
教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?
教师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。
教师上课要想到学困生,一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。
二是操作时要想到学困生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置之不理。
三控制学困生课堂违纪的问题。
布置作业时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半;二是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。
教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”,教师要充分利用课余时间,对学困生进行耐心辅导。
批改作业时,要想到学困生,学困生的作业要优先批改,要当面批改,要精批
细改,不但要在错误处打上记号,还要帮助学困生找出原因,加以改正。
对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。
(四)在家庭联系上
家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。
语文老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
通过以上所说的各点,加上我们成倍的努力,相信我们的学困生能够得到一个新的起点,取得优异的成绩。
一年级教研具体措施【二】:
一年级教研计划
2010——2011学年度组工作计划
李莉
一、基本情况
全年级共196名学生。
学生天真幼稚,活泼好动。
因为有些学生没有进行学前教育,所以感觉一些学生没有良好的行为和学习习惯。
课间楼内有追跑打闹的现象;课上,不能很好的遵守纪律,听讲不认真,小动作多。
尤其是根本没有上学、怕老师的意识。
二、工作目标一年级教研具体措施。
1、结合科研课题及达标创优活动内容,认真开展教研组活动,活动有主题、有计划,有记录、有总结,每次活动有主发言人,使每次活动具有实效性。
2、认真备课,上好每一堂课,在课堂教学中进行课题的研究,争取在学期末能写出较高水平的论文或案例。
3、认真钻研教材,努力提高课堂教学水平,提高教学质量,争取在期末考试中合格率达到百分之百。
4、使学生逐步养成良好的行为和学习习惯,做到楼内轻声漫步,见到老师能主动问好;课上能遵守纪律,专心听讲,按时认真完成作业。
5、充分利用家校互联的形势与家长进行有效的沟通,争取得到家长的理解与支持,达到共同教育学生的目的。
6、努力使本组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。
三、主要工作思路
以学校制定教育教学目标的思想和活动为活动准则,结合组内特点开展相应的教育教学活动。
促学生全面、健康成长,促组内教师专业技能的发展。
四、工作重点
1、学生良好行为和学习习惯常抓不懈。
2、认真钻研教材,努力提高课堂教学水平,提高教学质量,争取在期末考试中合格率达到百分之百。
五、具体措施(重点写)
(一)德育工作。
1、认真学习学校各项计划,商讨制定本组的的活动计划。
2、进一步贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
3、从学习和实践《定福庄二小学生在校一日常规》、《学生学习习惯培养制度》入手,从学习生活中的小事做起,一点点积累好习惯。
做到课上课下,逐步渗透,进行良好习惯的养成教育。
4、关注学生和老师的心理健康,学习心理健康相关理论知识。
5、充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养学生阅读兴趣。
6、开展丰富多彩的社会实践活动,拓宽学习和运用领域。
(二)教学工作。
1、加强学习,每月读一篇教学方面的文章,写出读后感。
2、完善集体备课制度。
每月在教研组内把教师在外听课学习到的新思新观点在教研组内交流、研讨。
在每学一个新的单元之前,进行教材的分析与研究,使组员在教研活动中有所收获,以学促教。
并在集体备课的基础上,根据各班具体情况认真进行复备,提高常态课的质量。
3、结合学校达标创优和科研课题活动,开展研究性的备课-说课-上课-听课-评课活动,同时参加学校课堂教学展示活动。
4、结合学校读书和古诗阅读活动,根据本年级学生特点开展读书活动。
并做到教师阅读指导和定期检查。
5、按计划进行科研课题研究,开展教研活动,做好记录。
6、本学期组内互查作业、教案两次,写好互查记录。
7、作业本和教辅材料以教研组统一。
作业的批改要做到及时,认真、细致、规范,批阅作业的格式统一要求。
8、做好每单元的检测。
(三)其他工作。
1、对学生进行安全教育,使学生能自觉遵守学校规章制度,加强自我保护意识。
2、卫生工作做到“勤打扫、勤督促、勤检查”,使学生有一个良好的学习环境。
3、制定本组值日安排。
从第一周起,每位教师值日一周,值日内容下班之前检查办公室的电源、门窗等,确保无安全隐患。
六、月工作安排
9月语文趣味识字数学“分类”说课
10月语文“四季”说课数学“8和9”的加减法
11月语文象形字会意字数学总结解决问题的几种类型12月语文复习备课语文复习备课七、教研活动安排
一年级教研具体措施【三】:
大班教研会议具体措施
大班教研会议幼小衔接具体措施
一、3个前提
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动,学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。
为幼儿入学作准备,其中很重要的方面是思维能力的准备,即学习活动中不仅有感知、记忆的过程,更要有归纳、概括、推理活动的参与。
从“拉动幼儿发展”的角度出发,精心策划教学活动,因为大班幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性。
3、知识点的衔接。
在大班要不要教幼儿学习小学知识?
教师应根据幼儿学习的特点和愿望,把握分寸。
如语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。
根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。
幼儿上学后如果掌握一些零星的知识,上学后容易引起认知共鸣,产生强烈的上学愿望。
二、衔接目标
1、从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。
(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)
2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备。
三、具体方案
1、入学前思想准备(参观小学、体验生活)
通过参观小学,并深入一年级的课堂与小学生同上一节课,全面体验小学的学习与生活,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,使孩子们对小学产生向往,萌发初步的责任意识,激发上学的愿望。
一年级教研具体措施。
2、身体方面的准备
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
3、独立生活能力的准备
(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力
结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯
首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
5、家长工作
本学期,我们家长工作的重点是让家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作,具体做法
(1)开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
(2)理论指导、更新观念
请小学老师来园为家长举办有关幼小衔接的专题讲座,使家长正确了解幼小衔接的意义和重点,掌握入学前习惯培养、能力培养的具体方法与途径,了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理上的入学前准备工作,从而对幼小衔接工作有一个较为全面的理解。
(3)家长参与、同步衔接
在家长园地中开辟“老师布置的任务您的孩子完成了吗”,在上面公布老师给孩子布置的任务,让家长鼓励幼儿独立完成,家长则对幼儿不明白的地方进行点拨,通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯,使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养工作中。
以上的这些活动方案只是我们的初步尝试,希望在我们和小学的共同努力下,能够做好“幼小衔接”工作,使“衔接”更全面,更具实效性。
一年级教研具体措施【四】:
小学一年级语文教研计划
一年级语文教研组工作计划
一、指导思想
语文S版课标教材是教材以国家〈国家基础课程指导纲要〉和〈九年义务教育语文课程标准〉为依据。
教材力图体现新的课程观、教材观、学习观,以提高学生的语文素养为目标,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,适应现阶段教师和学生的需要,并有利于促进教师专业能力和水平的提高,有利于促进学生主动、活泼的学习,促学生全面的发展,是一套具有特色的母语教材。
二、教研目标
(1)、结合学科特点,加强新教育观念的学习,树立正确的学生观、教学观、质量观,以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本。
(2)、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动,把听课落到实处,不断地学习和总结课堂教学实践,进行研究、反思、改进,并写出高质量的教学论文,力争在校内及各级会议上交流或刊物上发表,
(3)、利用网络资源辅助教学,熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段,积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中。
三、集体备课目标
积极参与集体备课,达到共享资源、共同进步。
四、方法措施
(一)教学措施
1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
2、把课堂还给学生,以学生为主体,鼓励学生在课堂上人人开口,做课堂的小主人,以充分调动学生学习的主动性和积极性。
3、在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
(二)教研措施
1、深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。
2、积极参加备课组的集体备课活动,以此丰富个人的教学经验。
始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。
3、认真及时反思自己的教学行为,每月作好课改教学总结和课后反思。
五、活动安排表
2015年3月
二年级语文教研组工作计划
一、指导思想
根据学校的总计划,以教导处的教学计划为指导,以自主互助学习型课堂为重点,以新的教育理念为指导,以关注语文教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标,加强教学的研究,努力提高新形势下的小学语文教学质量。
做到勤学习、重研究、多交流,促进新课程改革顺利进行,全面提高教学质量。
二、教研工作重点
以自主互助学习型课堂为主,重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能,打好语文学习的基础;培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯;搞好低、中年级阅读教学的衔接工作。
本册语文教学的重点还是识字与感情朗读。
因此,如何采用各种形式帮助学生识记汉字,提高识字、朗读能力是本学期本教研组的工作重点,但本学期我们还将加强小练笔的力度,做好低段作文的指导工作。
教学工作围绕组内校本研究的课题——“低段学生自主学习能力的培养”开展。
三、教学措施
1、加强“课标”教材的研读,多渠道开发和利用语文课程资源
2、进行集体备课,领悟教材精髓,注重教学质量,讲究课堂实效,培养学生自主学习能力。
3、扎实抓好课堂常规,提高效率。
4、培养阅读习惯,形成好读书的风气。
四、具体实施方法
㈠课堂中,采用各种形式帮助学生识记汉字。
反复呈现,加深印象。
在课堂识字教学中,将本节课要识记的生字,反复出现,以加深印象。
突出生字,刺激感官。
识字过程中,采用多种形式突出生字,来刺激感官,记忆生字。
发现规律,引导自主。
好多汉字有一定的造字规律,可以引导学生去发现这些特点与规律,找一找自己认识的字中哪个字也有这样的特点。
从而激发学生学习汉字的兴趣。
看图认物,联系生活。
有些汉字与学生的生活有着密切的联系,它往往能反映孩子们的学校、家庭生活。
在教学时,可以把观察图画、认识事物、学习汉字有机地结合起来。
创设语境,巩固汉字。
在教学中,多创设语境,让学生在具体的语言环境中认识汉字,了解字词的意思。
穿插游戏,激发兴趣。
㈡、加强课外阅读,在具体的语境中识字。
1、在好词好句的积累过程中认、记生字。
2、阅读课外读物。
3、指导学生阅读的方法,推荐部分书目,扩大学生阅读的面。
㈢、采用各种形式进行朗读指导、训练。
五、工作安排
九月份制订教研计划,确定教研工作重点,商讨具体措施;确定组内研究课题的选题;备好教案。
十月份“一人一节优质课”活动。
十一月份组内教研学习课程标准,交流心得体会;就“如何培养学生兴趣,调动学生学习动机”进行讨论,简单交流;字词专项分析。
十二月份组内教研就“课堂问题的设计与落实”进行讨论,简单交流;组织年级组内教师阅读教学研究,重点针对朗读指导。
一月份组内教研组织组内教师进行识字教学研究并进行反思交流。
制订复习计划,开展全面复习;对学生进行学业评价;总结本学期工作。
2015年9月
一年级教研具体措施【五】:
2015年一年级语文教学计划
一、指导思想
本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上,组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。
钻研活动中通过教材的再学习,能正确地把握教材的重、难点,打造和谐课堂,切实提高语文教学的质量和水平,促进全组语文教师素质的提高。
二、主要工作
1、加强教研组管理,做到活动有效。
2、加强教学管理,提高教学质量
3、抓住学习准备期,培养良好的学习习惯
4、开展丰富语文活动,激发学生学语文的兴趣
三、主要工作措施
1、认认真真的备课,扎扎实实地教学
在备课前认真钻研教材,发现问题全组及时交流解决,力争备课能够结合本班实际把握重难点,写出自己的特色。
并且教后及时反思自己的教学,写好教学随笔,记录自己的教学成长足迹。
2、关注课堂常规教学,培养良好学习习惯
针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期,我们教研组根据教材,关注课堂教学细节,组织好课堂常规教学,采取课时备课、单元主备等形式,对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动,交流、共享智慧和教学资源,发挥集体智慧,弥补个体的不足,提高整体的教学水平。
从拼音教学开始,注重培养学生正确地写字姿势,加强对学生写字的指导,上好每一节写字课,让学生养成良好的书写习惯,提高学生写字的质量。
3、关注有效阅读教学,培养良好阅读习惯
我们利用早读和阅读课,开展多种多样的阅读活动。
课堂教学中加强有效朗读指导,对学生进行儿歌读背的指导,开展讲故事比赛,进行美文诵读的活动等等。
培养学生阅读的兴趣,初步养成阅读的习惯。
4、发挥教研组的作用,扎实开展教学研究
抓好教研组活动,做到全员参与,按时组织参加。
每次教研组活动均有一人主讲,每次每人讲一个主题,而且在活动前让每位老师清楚活动主题,积极查找资料,对主题共同讨论,共同钻研,发挥每位教师的才智,做好教研,提高教研实效。
一年级教研具体措施。
一年级教研具体措施【六】:
一年级美术教师工作计划
刚从幼儿园升到一年级的小朋友们,对于美术的学习老师们有怎样的计划呢下面是留学网为您带来的“一年级美术教师工作计划”,希望对您有所帮助!
【一年级美术教师工作计划一】
一、学生知识能力、学习习惯分析
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学时间不长,习惯比较差,易失去注意力等。
因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。
二、教学目的任务
1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
三、教材重点、难点
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。
四、个人教研专题
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、主要措施
1、精心准备,做好课前工作。
2、运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度安排
【一年级美术教师工作计划二】
一、情况分析
一年级学生年龄较小,对于美术课上究竟有哪些活动都还不了解。
因此教师应在刚开始时就让他们了解美术课中一些丰富而有趣的活动。
并且让他们记住在准备工作,上课纪律,及作业等方面的一些要求。
一年级学生活泼好动,无法长时间端坐,可以结合游戏,讲故事等方法来集中他们的注意力。
他们天真可爱,想象力丰富,教师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来,本届新生,有些美术基础尚可,有待在课堂教学中作进一步的提高,另外教导学生遵守课堂纪律也是极为重要的一点。
二、教材分析
本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术欣赏四个方面入手,不但具有知识性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。
教材划分了七个单元部分。
分别是我的伙伴、五彩的线、有趣的形状、灿烂的星空、奇妙的纹理、造型广场、欣赏组合在一起。
教材中有名画欣赏,工具的认识和运用,拓展活动的设计,为学生学习美术开阔了道路。
三、教学总目标
让学生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感,发展丰富的情感,潜移默化的进行以“五爱”为中心的思想品德教育,让他们喜欢美术乐于学,乐于画。
通过绘画、手工、欣赏等教学活动,初步学会欣赏中外民间的各种美术作品。
表现美术所需要的基本知识和技能技巧,培养他们的审美能力和对造型艺术的兴趣。
在教学过程中注重情感与态度,知识与技能,过程与方法入手,使学生全面发展。
四、教学重点
1、造型要素是解决知识和技能的重要途径。
通过点线涂鸦以线造型表达情感,学习画稳重的线,放松的大胆的线以及各种方向的线,掌握绘画的节奏,锻炼控笔能力和画面安排能力。
通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题。
2、情意要素强调情感、直觉和兴趣,同时结合造型要素,展开教学。
通过学生生活入手,在学生的想象世界,启发引导,调动绘画欲望。
3、造型广场泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。
4、美术欣赏在欣赏活动中学习艺术知识,激发艺术情感。
五、主要措施
1、联系生活的实际
如用雨天的音响来渲染气氛,学生仿佛身临其境,对于下一个环节启发他们联想和回忆起到了重要的作用。
教师演示了人物的绘画过程,而在人物的画法技法上不提出更高的要求。
毕竟是刚入学的学生,在人物绘画的掌握上还需一个漫长的过程,所以不能操之过急,否则适得其反。
2、德育渗透
以审美教育为主线外,在教学中较好的体现了德育教育的渗透,把培养学生爱祖国、爱家乡、爱民族文化艺术作为要求和目标。
3、让学生展示才能
教师让学生展示才能,可以激发他们的学习欲望,开阔思维。
联系生活实际――比较实际人物和绘画人物,让学生有范围的进行评价。
4、运用尝试法
让学生对教师所给的工具进行尝试绘画,给予学生自由发挥的空间,提高美术学习的兴趣。
运用尝试法
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 教研 具体措施
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)