高考满分作文写作技巧1.docx
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高考满分作文写作技巧1
高考满分作文写作技巧
谈到高考,热门话题是高考作文。
高考作为一种选拔人才的形式,有其特殊的要求和严格的标准。
高考作文是高考语文的半壁江山。
有的考生谈“文”色变,其实大可不必畏惧高考作文。
细究起来,一方面,我们不可忽视高考作文,确实有他的难度;另一方面我们要心中有数,做好高考考场作文必须讲对策,讲“套路”,讲规律,不然,你只能留下望分兴叹的遣憾。
我想就做好做强高考考场作文讲几点个人看法,仅供大家参考。
一、高考作文必须做到个性分明,见解深刻。
如果要使文章透过现象深入本质,揭示问题根源,耐人寻味。
超越平庸,摆脱童稚,就必须个性分明,新颖深刻。
有深度的文章必定有个性,有深度的文章必定有新意,有深度的文章必定有风格。
(一)、思想深度
这要求作者观点能切合实际,透过现象揭示规律.,体现出一定理论高度和思维的高度。
思维的深度往往表现在作品的哲学的真理性、历史的纵深性、人文的深刻性、政治的敏感性。
下面《拷问灵魂》就是高考作文中很有深度的作品。
1、拷问灵魂
拷问意志,拷问良心,拷问你做人的准则,请问:
你能坚持多久?
---题记
天真无邪的孩子说:
“心灵的选择是把售货员阿姨找错的零钱送回去一样简单。
”初涉人世的青年说:
“心灵的选择是面对高官厚禄毫不动心,用铁一般的意志。
”垂暮之年的老者说:
“心灵的选择是昔日的竞争对手落魄不堪时尽力拉他一把的宽容。
”九月菊选择在万物凋零秋风肃杀的季节开放,需要多大的勇气来装点这个季节,不与桃李争艳,不与牡丹比香,为的是不让这个季节冷落。
高尚心灵的选择。
骆驼不瞻望大海,不远眺草原,不梦想森林,一心一意划行在沙漠之海。
为了人类行进中的方便,它甘愿自己寂寞在茫茫无尽的沙漠而无半句怨言。
奉献心灵的选择。
那个流传千年的童话是否记得?
母亲为了儿子不因饥渴而死,用自己的鲜血浇灌结有果实的树木。
当儿子醒来寻找母亲,母亲已长眠于山岗,而满山的树丛也都变成血一样的红色,夺目耀眼。
哪一个母亲不疼爱自己的孩子?
宁肯牺牲自己。
慈爱心灵的选择。
纽约街头那名潜逃的罪犯面对手中的人质——一名即将临盆的孕妇,毅然放下屠刀,立地成佛。
”当婴儿的啼哭声响在耳边时,他终于松了一口气:
“一个多么可爱的小生命!
”生命的力量震撼每一个人。
而那名罪犯的选择又是多么明智的举措。
这是良知未泯心灵的选择。
独自从这壁断崖翻过,那是一个不可能实现的梦想。
想使种族不灭,就得牺牲。
那群老斑羚的选择又需要多大的勇气——做年轻羚羊的垫脚石坠入深不可测的峡谷而粉身碎骨。
一场生与死的真正较量。
所有的羚羊都是那么从从容容走向断崖。
大无畏心灵的选择。
心灵的选择源于灵魂的拷问。
在这个日益商品化、物欲横流的社会,面对大街上(的)坏人坏事你出手相助了吗?
面对弄脏了你的衣服摔倒的小男孩,你出手相扶了吗?
面对贫困山区那些孤苦伶仃的孩子,你解囊相帮了吗?
“人之初,性本善。
”让你的心灵来选择,让你平凡的名字被大家永记,使你心灵的两片羽翼都光彩夺目。
一次心灵的选择是一次生命质量的提高,这是亘古不变的真理。
[评点]这是一篇哲理丰富的散文。
用题记形式新颖别致。
排列各种人在不同情况下采取不同的选择丰富了文章的内容;纽约街头罪犯的良心发现加深了文章的厚度;对生活中人们采取怎样的人生态度的心灵拷问极具针对性,因此,读罢此文,掩卷深思,在触击心灵选择的大是大非问题上,我们必须坚持高尚的情操,守住向善的心良阵地,把握情、理、法的标尺,作出科学的选择。
考生的思想十分深刻,真正达到了拷问灵魂的目的。
(二)、情感深度
《考试说明》明确提出了“感情真挚”的耍求。
确实高中生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真实性和深度感。
行文往往空泛虚假者多。
其实,生活实际也好,文学作品也好,真正感人的还是真实感人的人之性情。
高考作文中的情感深度就是要通过作品挖掘出源于实际真体验、真感受、真性情、真觉悟。
茹志娟说得好“真情实感是文章的灵魂”,惟有真切的情感深度才能真正感染人。
下面《我的选择,我高兴》,抒发了一个中年教师的真情实感。
2、我的选择,我高兴
我从教二十五年了,不知为什么就觉得越干越来劲,就觉得有意义。
有人不理解我,其实很简单,教师这职业是我的终身选择,我高兴。
80多年前,我爷爷法政大学毕业,后来,他投笔从容,参加北伐,北伐失败,他在长沙教书。
解放那年,我爸爸、妈妈参加工作,也选择了教书。
你看多好,名副其实的教育世家。
我能不喜欢教师这职业吗。
我的血管里真整个流淌的就是教师的血。
高中毕业,我随着知识青年下农村的热潮去了农村。
在那里,因为我的文章写得好,公社干部让我到一所农村中学教语文。
从此,我和学生结下了不解之缘。
招生制度改革后,我考取了一所名牌师范大学中文系。
毕业后,我才成为了真正意义上的人民教师。
上班那天,我在日记本上工工整整地写上:
终身做一个优秀的人民教师。
20多年了,我一直站在讲台上,当我的妻子看着我满头青丝中飘荡着不少白发时,自言自语地说:
岁月过得真快啊。
是的,光阴似箭,日月如梭啊。
20多年过去,弹指一挥间。
我清楚的记得,一个学生来我家作客时,见面第一句话就说:
老师,您老了。
我都42啦。
有诗为证,“踏遍青山人未老”,我以为,不是人未老,是说人心不老。
曹孟德几多豁达,“老骥伏枥志在千里,烈士暮年壮心不已”。
马的追求,日行千里,壮士的追求,事业成功。
那么,一个人民教师的追求,就在于多出人才,出好人才。
不是吗,我送走了近20届高三毕业班,但是,我丝毫没有感到懈怠,我仍然忘我的奋斗着,几乎天天七进七出。
有人问我累不累,说不累,那是假话。
但是,为了培养人才,我们再累也开心。
因为,这是我的追求,我终身挚爱着的事业。
再过10年,我就应该退休了,望着我那一张张省级,国家级的荣誉证书;望着每年教师节春节学生邮来的贺卡;望着长沙城市的变化我高兴,我快乐,因为,这里记载着一个光荣的人民教师的功勋。
下面,我要用一首小诗来纪念我们的节日。
最忘不了的/最不能忘的/是天上的太阳/
最丢不了的/最不能丢的/是心中的云彩/
不管是今天/还是明天/我们心中只有阳光/
无论是白天/还是夜晚/我们总在追求光明/
【点评】本文最大的特点就是真情实感。
尽管文章中没有过多的细节描写,但是,作为一个中年教师从选择教书育人的职业,到二十多年长期奋斗在教学一线,呕心沥血,不辞辛劳地拼命工作身影已经跃然纸上。
从“满头青丝中飘荡的些白发”和学生的感叹“老师您老了,我都迈40了”的描写中,我们看到这位教师忠诚教育事,爱岗敬业的真情实感。
因此,文章感人
(三)、思维深度
高考作文能恰当运用归纳推理、类比推理、正反对比推理,恰当运用逆向思维,能运用系统论和辩证法分析问题,解决问题,郝是具有做到思维深度的表现。
下面的《.勿以亲疏论是非》,就是具有思维深度的文章。
3、勿以亲疏论是非
《出师表》有言曰:
“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
”
这一亲一疏,导致“成败异变,功业相反。
”这又是什么原因呢?
在我看来,勿以亲疏论是非。
纵观一部卷帙浩繁的中华史,其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。
作为拥有至高无上的权力的君主,掌握着对百姓们的生杀予夺之大权,真可谓:
“君主一跬步,皆关民命。
”就是这样,我们往往能看见一些小人,他们溜须拍马,阿谀奉承,曲意逢迎,把君主们的每一个毛孔无不弄得舒坦至极。
于是这些人深得君主之“亲”,甚至独揽大权,败坏朝纲,明末的魏忠贤专权、清乾隆年间的和砷作乱不就是最好的明证吗?
而贤明的君主求贤若渴,对人才亲之信之,恰恰是因为他们明是非,懂事理,才懂得亲疏之分。
在人类社会中,自“大道既隐,各亲其亲子”以来,亲情就成为了维系这个社会的稳固的牢不可破的精神纽带,人们往往认为亲人们总是对自己好,因而他们总是对的,没有错的,而对于旁人,难免存着此疆彼界之心,所谓“人心隔肚皮”,难免对别人有着成见,故事中的富人即此类典型人物,而有两位人物的行为却值得我们的赞叹。
羊子的“内举不避亲,外举不避仇”。
想必大家是耳熟能详了,不以亲疏好恶来定是非,而是唯贤是举,诚可贵矣。
另一位是中国革命的先驱者孙中山先生,他在广大的人民群众中享有崇高的威望,在担任南京临时政府大总统之后,权力可谓达到政治生涯的顶峰。
各界人士一致推举孙中山的哥哥孙眉担任广东的督都,当此之时,孙中山先生只需微微首肯,便定能保证自己的哥哥飞黄腾达,然而这位伟人没有这样做,他只是婉言地谢绝了,并说:
“我哥哥才力有限,不堪担此重任。
”如此高风亮节怎能不让人仰慕不已。
勿以亲疏定是非就意味着抛弃小我,舍弃一己之私利,来成全大我,寻求真理;勿以亲疏定是非就意味着克制感情,注重理性,让理性之光熠熠生辉!
勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱!
【教师评点】
这是一篇很规范的议论文。
作者先由《出师表》引出自己的观点:
“勿以亲疏定是非”,然后从正反两个方面进行论证,最后揭示文章的主题:
勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱。
它遵循的是一般议论文的套路,并没有别出心裁出奇制胜之处。
但作者在选择事例论述自己的观点时,真可谓顺手拈来左右逢源,并且做到了详略得当,主次分明。
在揭露小人“溜须拍马”,“曲意逢迎”的丑态时,例举了魏忠贤和和砷这两个遗臭万年的小丑作论据。
这是概述性论据。
论证了有糊涂君王任人为亲即有小人祸国殃民。
而论证圣主贤臣不以情论人时,却运用了详实的论据。
羊子“内举不避亲,外举不避仇”,那是心底无私天地宽的明举;孙文不为亲情所囿,婉拒迁兄为督,那是一种伟人的高尚品德。
这些论据通俗易懂,令人信服。
这里成功地运用了正反对比论证手,使论点更加鲜明。
在论据的选用上显示出作者很扎实的文史功底。
这靠的是平日的积累和功夫,不是“灵机一动”所能达到的。
反映考生文化素营较高。
这是读书作文的正路,也是值得充分肯定的。
可见要写好文章,多读书,读好书不失为成功的经验。
(四)、学术深度
高考作文长期以来是考学生的思想水平、思维品质、语言能力、表达技巧,新的教学理念指导大,要考查学生学术思维和治学能力。
那么,高考作文提倡考学生的学术深度就在所必然了。
主要是指作文中有深刻独到的见解能成一家之言,详实可靠新颖的材料能使人耳目一新,有缜密严谨的推理皑自圆其说,有理论依据和实践指向让人学以致用。
下面的《既生“亮”,何生“关张”》?
就是很有学术深度的文章。
4、既生“亮”,何生“关张”?
东汉末年,群雄争霸,硝烟四起。
在一片“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的桃园中,刘备、关羽、张飞义结金兰,从此留下一段流传千古的美丽佳话。
乱世出英雄。
士为知己者死,女为悦己者容,自从遇到了刘备,他的三顾茅访让我诸葛亮感激涕零,心知终于遇见心中之名主,扬名立万指日可待,从此出山助刘备就鼎立三国之霸业。
手足情深。
主公与关、张二人情同兄弟,出生入死几十载。
关张二人忠心不仁。
关云长号“美髯公”,在刘备落难时用锦囊护须,身在曹营心在汉,过五关,斩六将,送二嫂。
张飞长板坡一战,早已扬名立万,为不可多得之虎将。
但我与他二人与刘备主公的关系,却是十分微妙。
先是我上任之初,张飞便恃才傲物,看不起我这山野之人,以为我徒有“卧龙”之虚名,与我打闹,不听军令。
后虽为刘备所劝,但仍是久久不能释怀。
我宽之于人,待他二人向来不薄,但却知自己永远也无法代替他二人在主公心中地位。
公元264年,关云长虎落平阳,为孙权部将吕蒙所害。
主公大痛,隐隐有伐吴之心。
我心知不妙,几月后,张飞为部将杀害后,杀手降吴。
一载之内,五虎上将如灰飞烟灭,打伤殆尽。
主公哀怒之下,草率出兵,亲率六十万大军,扬言灭吴。
出发前那夜,我知主公此去必定是凶多吉少,苦劝道:
“主公,节衣顺变,二虎相争,必有一伤,奈何与操贼坐收渔翁之利?
”而他言曰:
“我与他二人同生共死,今二人已死,我有何面目见二人阴魂于地下!
”并下令有谏其勿出兵伐吴者,斩!
那夜,我痛哭
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