七年级语文下册第四单元学习评价题.docx
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七年级语文下册第四单元学习评价题
第四单元学习评价题
一、语言积累与运用(共28分)
1.给加点字注音;根据拼音写汉字(每个1分,共8分。
)
()()()()
归省晦暗颤栗挣脱
jīqièzhàjiá
()绊()意叱()风云()然而止
2.选词填空。
(每空1分,共3分)
①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎(A.伸展B.舒服C.舒畅D.舒展)地说不出的大。
②到晚饭时,外祖母也终于(A.觉悟B.觉察C.感觉D.知觉)了,并且说我应当不高兴。
③只有我急得要哭,母亲却(A.竭力B.努力C.尽力D.费力)的嘱咐我,说万不能装模装样,怕又招外祖母生气。
3.综合性学习:
戏曲大观园。
中国的戏曲,源远流长;每个地方的戏曲又异彩纷呈。
请你写出几种你所知道的剧种,并列出其有代表性的剧作。
(2分,写对一个加1分,最多附加2分)
戏曲剧种名
代表作
4.《社戏》里写“我”看戏,感到索然寡味,却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场,“于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,,看不知什么角色唱,看一大班人乱打,看两三个人互打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十一点半到十二点,——然而叫天竟还没有来。
”在通常情况下,如果有谁像这样说话、作文,那真是啰嗦到了极点。
然而在这特定的环境、条件、气氛之下,鲁迅用它表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态,却收到了强烈的艺术效果。
(周先慎《简笔与繁笔》)
①请你试用语言表达这种心理状态。
(2分)
②你能不能再举一个象这样使用繁笔,甚至于借助“啰嗦”的例子。
(2分)
5.摘录优美语句,品味积累。
(每句2分,共6分。
要求书写正确、工整、美观,否则,酌情扣分)
《竹影》中生动而充满童趣地描写“我”和小伙伴看竹影的句子:
《观舞记》中写出印度舞蹈特点的句子:
《安塞腰鼓》中描写腰鼓发出沉重响声的句子:
二、阅读与理解(42分)
(一)阅读《口技》中的有关段落,回答问题:
(共9分)
京中有善口技者。
会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
……
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
6.解释下列加点词(每个0.5分,共2分):
A、会宾客大宴()B、虽人有百手,手有百指()
C、群响毕绝()D、不能名其一处也()
7.翻译句子:
(任选一句)(2分)
A.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
B.中间力拉崩倒之声。
8.找出文中表示很短时间的词:
(2分)
9.为了表现口技者技艺的高超,作者用了哪些手法来表现这一点?
谈谈你的体会。
(3分)
(二)阅读《社戏》段落,回答后面的问题:
(12分)
a我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
b淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
10.说说文中加横线句子表达了“我”怎样的心情:
(2分)
a
b
11..结合文意,解释文中加点的词语:
(2分)
自失:
弥散:
12.找出描写小伙伴们开船时的动词,并说说它们的表达作用:
(2分)
动词:
表达作用:
13.“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹在水气中扑面的吹来;月色朦胧在这水气里。
”这句话依次从()()()方面来写自己的感受。
(3分)
14.请在文中选择你最喜欢的一两句话,说说你喜欢它的原因:
(3分)
(三)阅读《安塞腰鼓》选文,回答问题:
(8分)
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。
它着你,着你,着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然释放出那么奇伟磅礴的能量!
黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
好一个黄土高原!
好一个安塞腰鼓!
15.在空白处填词恰当的一组是:
()(2分)
A、震撼威逼烧灼B、烧灼震撼威逼
C、震撼烧灼威逼D、烧灼威逼震撼
16.结合文意,请具体说说后生们“释放出那么奇伟磅礴的能量”指的是什么能量。
(不超过五十字)(2分)
17.请你说说加横线的句子的含义和表达作用。
(2分)
18。
“除了黄土高原,那里再有这么厚这么厚的土层呢!
”句中的“这么厚这么厚”能不能删去一个,为什么?
(2分)
(四)阅读《看戏》一文节选部分,回答问题。
(13分)
舞台上的幕布分开了,音乐奏起来了,演员们踩着音乐的拍子,以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌,也有舞;有悲欢,也有离合;有忠诚,也有奸谗;有决心,也有疑惧;有大公的牺牲精神,也有自私的个人打算。
当穆桂英(梅兰芳饰)以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,观众席这个原本平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,①观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地()下来,()在地上,()到空中,()进每一个人的心里,引起一片深远的回音。
这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
②观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。
29.根据语言表达的准确、鲜明、生动的原则,把“滴、滚、落、溅”四个动词填回文中的括号里。
(2分)
20.歌声是无形的,怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”?
说说你的理解。
(3分)
21.根据上下文揣摩一下画浪线的句子中“迷蒙的海”和“一座蜃楼”分别喻指什么?
(2分)
22.说说文中画横线的两个比喻句有什么异同?
文中多次写观众的反应的作用是什么?
请你在本单元学过的文章中再举一例。
(2+2+2=6分)
五、作文:
(30分)
音乐唤醒人的灵魂,绘画陶冶人的情操,舞蹈振奋人的精神。
请在以下两个题目中任选一题,写一篇500字左右的文章。
1.“我喜欢的”(横线上可填“一首歌”、“一幅画”、“一支舞”“一曲戏”等)2.“我的一次经历”(横线上可填“看戏”、“唱歌”、“画画”等)
要求:
1.除诗歌外文体不限。
2.学习本单元课文中运用的修辞手法、整句散句相结合、正面描写和侧面描写相结合等写作特点
[附参考答案]
1.xǐnghuìzhànzhèng羁惬咤戛
2.①D②B③A④A
3.略4.略
5.①小伙伴们一开始看戏心情迫切,有浓厚的兴趣,但由于戏的节奏缓慢,名角又不出场,故而焦躁不安,索然寡味。
②略
6.A.适逢、正赶上B。
即使C。
消失D。
说出
7.A.在这时,宾客们无不变了脸色,离开座位,撸起袖子,露出胳膊,两腿打颤,几乎要先逃跑。
B.中间夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌的声音。
8.少顷俄而
9.①用正面描写来尽力渲染口技者的表演技艺;②通过宾客的反应来侧面烘托口技者的表演技艺;③突出道具的简单,以此衬托处口技者技艺的高超。
10.a表现出“我”当时无比的喜悦与快乐。
B表现“我”急于到达赵庄的急切心情。
11.自失:
听得出神,忘了自己。
弥散:
弥漫消失,指“我”陶醉于情境中。
12.拨点开一磕退后上前架起表现以双喜、阿发为首的这一群农家弟子敏捷、能干和划船的熟练。
13.嗅觉触觉视觉
14.略
15.C
16.指他们有着自然、健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不参杂任何杂质的完完全全的生命。
这是他们力量的源泉。
17.用比喻形象地写出了江南流水的柔美风格,反衬出安塞腰鼓需要承载它这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
18.不能,因为这里用了反复的修辞手法,突出强调了作者对黄土高原蕴藏着原始生命力的赞美之情。
19.滚、滴、溅、落
20.因为梅兰芳的歌声字正腔圆,珠圆玉润,音色辉煌,这些特点与珍珠十分相似,所以,能将无形的歌声比喻为有形的珠子。
21.“迷蒙的海”指人山人海的剧场;“一座蜃楼”指开演后的舞台。
22.相同点:
两个比喻都是表现观众情绪的变化、动静的变化。
不同点:
①表现观众由静而动的一刹那的变化。
②表现观众的注意力完全为舞蹈演出所吸引,看得入了神,由动而静。
写观众的反应是为了侧面烘托梅兰芳高超的演唱技艺。
举例略。
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- 年级 语文 下册 第四 单元 学习 评价
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