古代诗歌形象题配套检测.docx

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古代诗歌形象题配套检测

“古代诗歌形象题”配套检测

1．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（9分）

天山雪歌送萧治归京

岑　参

天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。

北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。

能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关。

交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。

晻霭寒氛万里凝，阑干阴崖千丈冰。

将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。

正是天山雪下时，送君走马归京师。

雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　）

A．诗中说“雪崔嵬”，而不说山崔嵬，形象地表现出天山雪景的壮阔，耸立云霄，连绵宽广。

B．三、四两句写天山雪的动态威势，北风入雪，造成天山雪景风雪交加的气势，气氛更强烈。

C．五、六两句写天山雪光华亮如明月，一个“逐”字不但写出雪的光华照人，更兼呼呼有声。

D．“都护宝刀冻欲断”写都护的佩刀被冻得几乎要折断，用夸张的手法叙写天山雪的奇寒。

解析：

选C　C项，“一个‘逐’字不但写出雪的光华照人”错，“复逐胡风过铁关”指雪花追着北风飞过铁关。

所以“逐”字不能写出雪的光华照人。

★

（2）这首诗结尾的“松树枝”对表达诗人的思想感情有什么作用？

（6分）

答：

解析：

“雪中何以赠君别，惟有青青松树枝”意思是：

冰雪之中怎将心意表示，只有赠您青青松柏树枝！

首先，是在离别时赠与朋友“松树枝”，可从表达诗人对友情的珍惜，传递对好友离别的依依难舍之情角度分析。

其次从“松树枝”的生长环境角度分析，在冰天雪地之中唯有“松树枝”傲然挺立，表现了青松傲雪的坚毅品格，由此也是激励友人要有青松不畏严寒、不怕风雪的精神。

最后从戍边将士角度分析，为了国家和百姓的安宁，戍边将士离开温暖的家，来到冰天雪地之中，时而坚守阵地，时而驰骋疆场，其凛凛英姿恰似傲雪迎风的碧绿松枝。

借“松树枝”表达对保国安民的戍边将士的赞颂。

参考答案：

①借“松树枝”表达诗人对友情的珍惜。

冰天雪地，边塞奇寒，作者无以为赠，只好以“松树枝”传递对好友离别的依依难舍之情。

②借“松树枝”表达诗人对友人的激励。

借青松傲雪的坚毅品格，激励友人要有青松不畏严寒、不怕风雪的精神。

同时也是对自己的勉励。

③借“松树枝”表达对保国安民的戍边将士的赞颂。

为了国家和百姓的安宁，戍边将士远离故土，时而坚守阵地，时而驰骋疆场，其凛凛英姿恰似傲雪迎风的碧绿松枝。

[白话诗歌]

天山上的云雪终年不开，巍巍千山万岭白雪皑皑。

夜来北风卷过赤亭路口，天山一夜之间大雪更厚。

雪光和着月光照映银山，雪花追着北风飞过铁关。

交河城边飞鸟早已断绝，轮台路上战马难以走过。

寒云昏暗凝结万里天空，山崖陡峭悬挂千丈坚冰。

将军皮袍久卧不觉温暖，都护宝刀冻得像要折断。

天山正是大雪纷飞之时，送别为友走马归还京师。

冰雪之中怎将心意表示，只有赠您青青松柏树枝！

2．阅读下面两首古诗，完成

（1）～

（2）题。

（9分）

竹　石

郑　燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

官舍竹

王禹偁

谁种萧萧数百竿？

伴吟偏称作闲官。

不随夭艳①争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！

[注]　①夭艳：

艳丽，此处指艳丽的桃李。

②量移：

唐宋时期公文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区。

这里是反语，意思是被贬到远处。

（1）下列对王诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　）

A．首联以风吹竹叶萧萧之声和竹的位置起，紧承标题，并写出作者的闲逸情致。

B．颔联由实转虚，展开联想，并运用拟人、对比的手法写出官舍之中竹子的品格。

C．颈联把竹与人的生活联系起来，表现出物我同趣的画面，和谐一致，无限清欢。

D．尾联设想今后即使仕途坎坷，但今冬犹能在雪里看竹，可堪慰藉。

解析：

选A　A项，“闲情逸致”有误，“萧萧”和“闲官”两词表现的是清冷的郡斋，难挨的时光，迁客的意绪。

★

（2）这两首诗在手法上是相同的，而“竹”的形象及其寓意又有不同之处。

请对这“异”与“同”进行简要分析。

（6分）

答：

参考答案：

同：

两首诗都使用了托物言志的手法。

异：

①郑诗生动地描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。

表达了诗人刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。

②王诗写出了竹子潇洒、清荫、耐寒的特点，表现了诗人清高不俗、贞洁不渝的品格。

也表露诗人的牢骚不平和自我宽解之情。

[白话诗歌]

《竹石》

紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。

千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。

《官舍竹》

那是谁种下了萧萧修篁一片？

陪伴我清闲地读书吟诗作官。

春天里你不随百花争芳斗艳，孤独地守贞操迎接腊尾岁寒。

声悠悠平添我琴弦上的雅韵，影森森铺出我棋局中的清欢。

到明年即使被贬到更远地方，我还能在今冬看你雪中傲寒。

3．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（9分）

巨鱼纵大壑①

钱　起

巨鱼纵大壑，遂性似乘时。

奋跃风生鬣，腾凌浪鼓鳍。

龙摅②回地轴，鲲化想天池。

方快吞舟意，尤殊在藻嬉。

倾危嗟幕燕③，隐晦诮泥龟④。

喻士逢明主，才猷得所施。

[注]　①本诗是钱起为应试而作。

②龙摅：

指龙飞腾上天。

③幕燕：

筑巢在帷幕上的燕子，比喻处境极不安全。

④泥龟：

出自《庄子》，“吾将曳尾于涂中”。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　）

A．巨鱼遨游于大壑与天空，其势如同飞腾的龙，又像庄子《逍遥游》中的鲲鹏。

B．巨鱼不被理解，暂且偷安的燕子嗟叹它的危险，曳尾泥涂的龟讥讽它的不遇。

C．诗歌极尽想象夸张之能事以营造宏大雄浑的意境，表现出刚健豪迈的诗风。

D．最后两句点明巨鱼腾跃蕴含的意义，“逢明主”与前面的“乘时”遥相呼应。

解析：

选B　B项，“暂且偷安的燕子嗟叹它的危险，曳尾泥涂的龟讥讽它的不遇”错误，诗句“倾危嗟幕燕，隐晦诮泥龟”的意思是在乱世中，巨鱼嗟叹幕燕的苟且偷安；于不遇时，巨鱼讥讽泥龟的消极归隐。

★

（2）全诗描绘了巨鱼怎样的形象？

寄托了诗人怎样的思想情感？

（6分）

答：

解析：

全诗描绘了一个能力超群、志向远大的巨鱼形象，作者借对巨鱼形象的描写，表现了自己雄才大略、抱负不凡的自信，反映了自己对得遇明主，从而施展抱负的渴望心理。

参考答案：

（1）大展雄风，志向远大，特立独行。

（2）渴望知遇于明主，施展才华谋略的渴望。

[白话诗歌]

大鱼跳进大海去，秉乘时节率性而出纵游大海。

它鼓动着鳞鳍，奋力地在海中翻腾，掀起阵阵风浪。

它扶摇而上，像龙那样舒展遒劲，似乎地轴也为之转动；它变化为鲲，向往着遥远的南方大海。

它畅快于掀起倾舟巨浪，完全不满足于在水藻之中嬉戏。

它感叹眼界狭小的燕子，筑巢于帷幕而不知倾覆之险；又讥笑没有大志的乌龟，只知在泥中隐藏行迹。

欣逢明主盛世，自己才能如大鱼般施展才华。

4．阅读下面这首宋诗，完成

（1）～

（2）题。

（9分）

与毛令方尉游西菩寺二首①（其一）

苏　轼

推挤不去已三年，鱼鸟依然笑我顽。

人未放归江北路，天教看尽浙西山。

尚书②清节衣冠后，处士③风流水石间。

一笑相逢那易得，数诗狂语不须删。

[注]　①诗人因写诗嘲讽新法，被贬为杭州通判。

这首诗写于诗人任杭州通判期间。

毛令，指县令毛国华。

方尉，指县尉方武。

②尚书：

三国时期魏国尚书仆射毛玠。

毛国华是毛玠的后人。

③处士：

唐代隐士、诗人方干。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　）

A．诗歌第二句运用拟人手法，写鱼鸟嘲笑诗人，其实这一句是诗人的自嘲之语。

B．诗人遭贬却说老天有意让他把浙西的山水游遍，语虽达观，却难掩愤懑之情。

C．颈联借写节操高尚的毛玠和隐居不仕的方干，委婉地赞颂毛国华和方武二人。

D．这首诗前两联侧重于写景，后两联侧重于叙事、抒情，层次清晰，意蕴丰富。

解析：

选D　D项，“前两联侧重于写景”错误，前两联“推挤不去已三年”“人未放归江北路”也侧重于叙事。

★

（2）尾联表达了诗人怎样的思想感情？

突出了诗人怎样的性格？

请简要分析。

（6分）

答：

解析：

这首诗写于诗人被贬为杭州通判期间，诗的前四句以故作放旷的语调，抒写去国离乡被迫外任的政治失意之慨，同时显示自己不改素志，关切国计民生，不忘讥刺时弊的“顽固”精神。

后四句以古人高节赞誉毛、方两位同游者，并写出自己与他们邂逅结伴同游的难得和因此信笔赋诗的豪兴。

尾联“一笑相逢那易得，数诗狂语不须删”意思是，和他们相逢欢笑是这样难得，趁兴写出狂放诗篇不必把字句细究。

“一笑相逢那易得”抒写同游时的欢乐，“数诗狂语不须删”写随性赋诗的心情，突出了他率真、狂放的性格。

参考答案：

（1）尾联写诗人感慨和毛国华、方武同游十分难得，并写出多首狂放的诗篇，认为不必修改字句。

表达了他与毛国华、方武同游时愉悦的心情。

（2）诗人虽遭贬谪，被排挤，但他能抛却烦忧，与志同道合者开心游玩，并写作狂放诗篇，尾联突出了他旷达、豪爽的性格。

[白话诗歌]

推不去挤不走在这里已经三年，鱼鸟都嘲笑我愚顽过头。

没有放回江北的都城，老天有意让我把浙西的山水遍游。

毛先生品节清正，是魏代著名尚书毛玠之后。

方先生宛如唐朝高人方干，徜徉在水石间多么闲雅风流。

和他们相逢欢笑是这样难得，趁兴写出狂放诗篇不必把字句细究。

5．阅读下面这首宋诗，完成

（1）～

（2）题。

（9分）

孤　桐①

王安石

天质自森森，孤高几百寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时②思解愠，愿斫五弦琴③。

[注]　①此诗写于王安石锐意改革、推行新法之际。

②明时：

政治清明的时代。

③五弦琴：

桐木是造琴的上好材料。

据《孔子家语》记载：

帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　）

A．此诗没有运用律诗起承转合的一般结构，但意脉清晰，结构简单明了。

B．诗歌取象“孤桐”，运用描写和抒情相结合的表达方式来表情达意。

C．整首诗主要运用托物言志、夸张和用典的表现手法来表现孤桐的气质和品格。

D．诗的前三联从外在和内在两个方面描写了孤桐的特征，寄寓了诗人丰厚的情感。

解析：

选C　C项，“整首诗主要运用托物言志、夸张和用典的表现手法来表现孤桐的气质和品格”说法错误，没有夸张。

★

（2）诗人借“孤桐”的形象表达了怎样的情感？

请结合诗句加以分析。

（6分）

答：

解析：

诗前六句表现孤桐的特点：

深深扎根于大地，天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云；岁月越久，树越壮实；烈日越骄，叶越浓密。

然后联系诗人的经历和遭遇，分析诗人的人生追求：

为人要像梧桐，正直虚心，努力向上；脚踏实地，坚定信念；万难不屈；“明时思解愠，愿斫五弦琴”，通过用典，表达自己要像舜一样解万民之愁苦，愿为解除老百姓的疾苦而献身。

参考答案：

①诗人借孤桐枝繁叶茂、干直入云、凌霄不屈、扎根深入的特点表达正直向上、坚强不屈、虚心、愈老弥坚的人生态度。

②尾联借五弦琴的典故表达诗人关心百姓疾苦，甘愿为解决百姓疾苦而献身的思想感情。

[白话诗歌]

梧桐树天生就能长得茂盛繁密，岿然屹立，拔地高达几百寻。

接近了云霄，也不屈服，这是由于深深扎根大地的缘故。

年岁越老根越壮实，阳光越强，枝叶越显得茂盛葱郁。

清明盛世，也想着解决民间疾苦，像帝舜抚琴唱的那样，愿被砍伐制作成五弦琴。

6．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（9分）

题章正字①道正新居

朱庆馀

独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。

全无竹可侵行径，一半花犹属别人。

吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。

近来渐觉青莎巷②，车马过从已有尘。

[注]　①正字：

古代官职名。

②青莎巷：

唐代杭州城内的地名。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　）

A．“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明了主人的生活状况。

B．颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新居有一丝清雅之气。

C．颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出“嫌”的态度。

D．末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬新居特点，含蓄蕴藉。

解析：

选C　C项，“因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹”分析错误，吵闹来自御楼，与僧为邻恰显宁静。

故选C。

★

（2）新居主人章道正是一个怎样的形象？

请结合全诗简要分析。

（6分）

答：

解析：

本题可从以下几个角度分析新居主人章道正的形象：

“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；居处有花、“吟处”“与僧邻”看出志趣高雅；居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。

可见新居主人是一个安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。

参考答案：

安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。

①“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；②居处有花、“吟处”“与僧邻”看出志趣高雅；③居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。

7．阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（9分）

关山月①

李　白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登②道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

[注]　①关山月：

乐府《横吹曲》调名。

《乐府古题要解》：

“‘关山月’，伤离别也。

”②白登：

山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困刘邦于此。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　）

A．“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。

B．“汉下白登道，胡窥青海湾”两句诗，化用白登山的典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志。

C．古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后令人眼前一亮。

D．诗歌最后四句，用“戍客”与“思归”对举，“望边色”与“当此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。

解析：

选B　B项，“歌颂了……为朝廷建功立业的豪情壮志”错，曲解诗意。

★

（2）本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？

有何作用？

（6分）

答：

参考答案：

①第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。

作用：

用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。

②第二幅图画是由中间四句描绘的，以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。

作用：

在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征战者。

③第三幅图是由后四句诗描绘的，是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。

作用：

点出戍卒与思妇两地相思的痛苦，体现诗歌深远的意境。

[白话诗歌]

一轮明月从祁连山升起，穿行在苍茫云海之间。

浩荡的长风吹越几万里，吹过将士驻守的玉门关。

当年汉兵直指白登山道，吐蕃觊觎青海大片河山。

这里就是历代征战之地，出征将士很少能够生还。

戍守兵士远望边城景象，思归家乡不禁满面愁容。

此时将士的妻子在高楼，哀叹何时能见远方亲人。