高中历史 51 物质生活与习俗的变迁教案1 新人教版必修2.docx
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高中历史51物质生活与习俗的变迁教案1新人教版必修2
2019-2020年高中历史5.1物质生活与习俗的变迁教案1新人教版必修2
鸦片战争以后,中国闭关锁国的大门被打开,从此中国社会政治、经济、思想文化和社会生活发生了巨大变化。
人类社会生活包括物质生活和精神文化生活两个方面,所以中国近现代社会生活的变迁指中国近代和现代这两个时期人们的物质生活和精神生活的发展变化。
通过学习,要了解和掌握近现代中国人民物质生活和精神文化生活变迁的表现和历程。
分析中国近现代社会生活变迁的背景、原因及其对我国近现代政治、经济、科技和思想文化的深刻影响,使学生认识中国近代社会生活的变化对我国社会变革的进步意义;认识到现在我国人民物质生活水平日益提高和精神文化生活日益充实,是党和政府建设小康社会奋斗的结果。
本单元的重点是分析物质生活和社会习俗变化及原因、交通工具和通讯工具进步的表现和大众传媒的变迁,难点是分析各项发展对社会生活的影响。
第14课物质生活与习俗的变迁
整体设计
本课概述
社会的变化引起生产方式的变化,而生产方式的变化,最终导致人们物质生活与社会习俗发生相应的变化。
从1840年鸦片战争到现在,我国人民的物质生活与习俗发生了翻天覆地的变化,本课从两个方面描述了这一变化。
第一目“动荡中变化的近代社会生活”,描述了我国近代大城市人们社会生活变化的原因及其在衣食住与风俗习惯的方面的变化。
第二目“新中国社会生活新风尚”,则讲述了新中国成立后我国城乡人们物质生活和风俗习惯的变化状况,特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅度提高的表现和一些新风尚的涌现。
思路设计
●教学重点
新中国的新生活、新风尚。
●教学难点
中国社会变动对社会生活产生的影响。
●教学方法
充分发挥学生的主体作用,通过谈话式教学法与小组合作相结合的办法,调动学生自主学习的积极性。
有条件时,可布置学生通过各种途径开展预先查找有关物质生活与习俗变迁的资料。
课前对学生进行分组:
服饰组、饮食组、礼仪组和建筑组等四组,教师提供资料来源《老照片》《百年中国》等,还有相关网址。
要求展示时间7分钟左右,方式不限。
三维目标
知识与能力
(1)结合材料掌握近代中国人们物质生活变化的具体表现,并分析发生变化的原因。
(2)理解中国近代一些风俗习惯的进步,是人们追求进步、民主和文明的表现。
(3)掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现,并分析其原因。
过程与方法
(1)通过材料提出问题,引导学生分析问题,归纳历史本质特征。
(2)引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳,让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。
情感态度与价值观
通过本节课教学,使学生认识到我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化,是文明、进步的表现;中国共产党的正确领导,是我国人民生活水平提高的根本前提。
教学设计
导入设计
小结导入
前面我们学习了鸦片战后中国社会经济的变化,西方的工业文明猛烈地冲击着中国古老、传统的社会。
它面临着“千年未有之变局”,那么生活在那个时代的社会物质生活和习俗又有什么变化呢?
请我们的同学们展示给我们看。
情境导入
教师身穿整洁的西装革履,脚穿一双老板鞋,头戴中国传统瓜皮帽进教室。
(同学们哄堂大笑)
师:
同学们在笑什么?
生:
老师的服饰是“土洋结合”“不伦不类”。
师:
那么,你们看看哪样是“土”的,哪样是“洋”的?
怎么搭配才合适呢?
生:
(七嘴八舌)瓜皮帽+长袍马褂+老板鞋;西式礼帽+西装+衬衫+领带+皮鞋等等。
师:
同学们,你们知道除了服饰之外,社会生活还有哪些方面出现了中国传统向西方的学习和变化吗?
你知道为什么会出现这样的变化吗?
让我们来学习第14课《物质生活与习俗的变迁》吧,它会给你答案的。
视频导入
播放赵本山和宋丹丹合演的小品《昨天、今天、明天》片断。
合作探究:
不知大家从这段小品中感受到什么?
自主学习:
我感受到中国老百姓的物质生活和生活习惯在改革开放前后发生了巨大变化。
过程评价:
的确如此。
如果我们再把视野投射到100年前,就会发现现在社会生活相对于100年前发生的变化更是巨大。
下面,我们就一起学习《物质生活与习俗的变迁》,来对比一下我们生活中的“今天”与“昨天”的变化。
多媒体课件打出课题:
第14课 物质生活与习俗的变迁
推进新课
合作学习
指导学生阅读教材P64~67。
问题情境1:
思考本课讲解了近现代中国社会生活哪几大方面的变迁?
自主学习:
服饰方面、饮食方面、居室建筑、习俗风尚。
(板书)一、服饰方面
问题情境2:
简述近现代中国服饰发生变迁的表现。
(1)第一阶段——鸦片战争后到新中国的建立(1840~1949年)
自主学习1:
男装:
长袍马褂、西装、中山装。
多媒体课件展示:
重点介绍:
中山装的由来。
(参见备课资料)
过程评价:
20世纪上半叶,长袍马褂仍然流行。
鸦片战争后,西装传入中国,民国成立后流行开来,成为男子的礼服之一。
在广泛吸收欧美服饰优点的基础上形成了中山装,此后几十年成为中国男子喜欢的标准服装。
自主学习2:
女装:
向称身适体、短袍窄袖的方向发展,旗袍(旧式、新式)。
过程评价:
晚清普通女子的着装宽松肥大,遮住了女性的曲线。
20世纪20年代后,旗袍经过了改革与创新。
多媒体课件展示:
图1 彩绣高领长袄、马面裙 图2 缎光片袄裙穿戴展示图(传世实物)
(2)第二阶段——新中国成立后到十一届三中全会(1949~1978年)
自主学习3:
男装:
列宁装、中山装(干部服)、中式便装。
过程评价:
列宁装是苏式服装;干部服是在讲究艰苦朴素的氛围下形成的。
自主学习4:
女装:
列宁装、布拉吉(俄文译音,意为连衣裙)、中式便装
多媒体课件展示:
列宁装的主要特点是西服领、双排扣、双襟中下方均带一个暗斜口袋。
“做套列宁装,留着结婚穿”是当时年轻人的流行说法。
布拉吉是俄语连衣裙的音译,款式极其简单:
宽松的短袖,泡泡的褶皱裙,简单的圆领,腰际系一条布带。
但由于布拉吉宽松肥大,布料颜色花样比较单调(主要是碎花、格子和条纹),质料粗糙,对女性风采的体现有限。
(3)第三阶段——十一届三中全会后
自主学习5:
服饰由最基本的“穿得暖”向“穿得好”转变,各种款式的服装层出不穷。
多媒体课件展示:
过程小结:
中国近代以来服饰的发展趋势是由“封闭”走向“开放”。
(个性化)
问题情境3:
近现代中国服饰为什么会发生变迁?
合作探究:
在古代,服饰和阶级、身份紧密相联,有着繁琐的制度和规定。
鸦片战争打开了中国的大门,中国进入半殖民地半封建社会,社会结构产生了变动,中国服饰发生变迁。
(板书)二、饮食方面
问题情境4:
你知道多少中西方饮食文化及其区别?
自主学习1:
中餐——四大菜系
师生互动:
你能说出四大菜系各有什么特色和招牌菜吗?
四大菜系
口味特点
特色招牌菜
鲁菜
清香、鲜嫩、味纯
三蛇龙虎会、龙虎凤蛇羹、油包鲜虾仁、八宝鲜莲八宝盅、蚝油鲜菇、瓦掌山瑞、脆皮乳猪等
粤菜
鲜、嫩、爽、滑
葱烧海参、烩乌鱼蛋、蟹黄鱼翅、奶汤核桃肉等
川菜
味浓、重辣
鱼香肉丝、宫保鸡丁、一品熊掌、怪味鸡块、麻婆豆腐、干烧岩鲤等
淮扬菜
清淡、味甜
叫花子鸡、糖醋鳜鱼、芙蓉鸡片、盐水鸭、清炖蟹粉狮子头、清蒸鲥鱼等
自主学习2:
西餐。
作为大众饮食方式传入的时间:
19世纪40年代(鸦片战争后)。
影响:
西餐中常用原料进入餐桌,经营西式食品的食品厂出现。
问题情境5:
中西餐饮食文化有什么区别?
西方:
饮食以营养为最高准则(讲求食物营养成分的搭配合理,及营养成分是否被充分吸收),菜肴的色、香、味是次一等的要求。
中国:
追求美味奉为进食的首要目的。
(中国的某些菜仅仅是味道的载体)
多媒体课件展示:
在20世纪五六十年代,老百姓上街买米、买油,除了口袋里要有钱外,还得要有一种由国家统一发放的购物票证,否则就买不到东西。
问题情境6:
国家当时为什么要发放这些购物票证呢?
为什么现在我们购物时又不用这些票证呢?
自主学习1:
这些票证主要适用于当时城镇有商品粮户口的居民。
由于当时城镇人口急剧膨胀,使得商品粮的需求量迅速增长,而其时国家的粮食产量有限,于是,国家就对粮食、食用油、棉布等主要日常生活用品实行统购统销的政策,一方面限制粮油需求迅猛增长,另一方面保证人民物质生活的基本需要。
自主学习2:
改革开放后,农民的生产积极性极大提高,我国粮食产量大幅度增加,粮、棉、油完全可以满足广大人民日常生活的需要,已经没有必要用粮票、油票和布票来限制人们的需求,所以20世纪80年代,我国废除了这些购物票证。
到1987年,我国人民的温饱问题基本上解决了。
(板书)三、居室建筑
问题情境7:
你知道多少中西方居室建筑?
自主学习1:
中国传统住宅的样式。
多媒体课件展示:
自主学习2:
西式住房开始出现(外国人来华后)。
多媒体课件展示:
合作探究:
西方居住理念传入中国之后,中国居室建筑与家具陈设发生了哪些变化?
师生互动:
有些地方出现了一些完全欧化了的居室建筑(20世纪30年代前后)。
富贵人家所修建的完全欧化的新式住宅,其命名开始采用“公寓、别墅、新村、花园”等。
西式家具(如沙发、茶几、写字台、穿衣镜、座钟挂表等)开始受到城市市民的欢迎。
中国的一些地方居室建筑开始出现西化的趋向。
(同时也不完全西化,典型特征:
中西合璧)
过程评价:
现代建筑形式更加丰富。
多媒体课件展示:
1985年,国家在城镇启动了“安居工程”,让中低收入的职工能以较低价格买到合适的住房。
(板书)四、习俗风尚
问题情境8:
列举中国旧时期有哪些比较落后的风俗。
婚丧礼俗。
缔结婚约凭借的是父母之命、媒妁之言,父母包办婚姻;农村中仍是传统葬礼,土葬,跪拜作揖等;蓄长辫、女子缠足、搞迷信活动。
日历使用阴历,女子遵从“三从四德”,女子地位低下。
多媒体课件展示:
旧式婚礼民国初期新式结婚照
问题情境9:
中国近现代习俗风尚发生变革有哪些具体的表现?
自主学习:
(1)主张婚姻自主,婚姻礼俗也开始删繁就简,仿效西方的新式婚礼。
解放后,恋爱自由,婚姻自主成为一种时尚。
(2)19世纪末20世纪初,丧礼趋于简化,并出现了强烈西方色彩的新式丧礼,一些城市还建立了殡仪馆与公墓。
新中国成立后,殡葬风俗由以土葬为主开始向以火葬为主改革。
(3)民国成立后,开展了剪辫易服、迫令放足、破除神权、反对迷信等活动,公历在官方活动中得以实施,点头鞠躬取代了传统的跪拜作揖,握手逐渐成为社交场合的常见礼节;女子在获得教育权利的同时,也开始走出家庭,步入社会。
问题情境10:
中国近现代的习俗风尚为什么会发生变革?
自主学习:
(1)内因:
社会政治、经济、文化发生巨大变革的时候,社会习俗和风尚也随之发生变化。
(辛亥革命、新文化运动、新中国的成立以及改革开放等)
(2)外因:
伴随着外国资本主义对中国的入侵,国外的观念、礼俗等也随之涌入中国。
课堂小结
从这些方面的变迁中可以看出:
中国近现代物质生活,经历了由闭关自守向面向世界,由过去的封建传统向近代化、现代化的趋进。
中国近现代物质生活在鸦片战争后直至民国成立,由于西方思想、生活方式的传入呈现出中西合璧、洋化的趋势;新中国成立后,由于意识形态的支配又重新趋于中化、独立化;改革开放以后,由于与世界的联系愈加紧密,逐渐又跟上国际的潮流。
中国物质生活与社会习俗的变迁并不是完全照搬外国,总是掺杂着一些传统的东西。
一种文化被引进后,往往不会再按原来轨道发展,而是与当地文化相结合产生出新的甚至更加辉煌的结果。
外来文化在这方面最重要的影响就是改变着人们旧有的生活态度和生活方式——崇尚自由、开放,不拘泥于传统。
在这样的继承与摒弃中,形成了符合中国人的新型的物质生活和社会习俗。
板书设计
活动设计
学科的进步对我们社会生活的变化有什么影响?
按照和我们社会生活变化关系较密切的几个学科进行分组讨论。
学科小组
研究任务
语文学科小组
总结语文作品中社会生活变化的相关描写
政治学科小组
怎样用政治理论观点看待社会生活变化
历史学科小组
哪些历史事件影响了中国近现代社会生活的变化
物理学科小组
我所了解的哪些物理知识影响了近现代社会生活变化
化学学科小组
我了解的化学知识怎样影响中国近代以来社会生活变化的
生物学科小组
生物学科的进步是怎样影响社会生活变化的
各学科选举代表来展示研究成果:
语文学科小组的总结:
大清国在日本留学生的辫子:
“油光可鉴,还要将脖子扭几扭,实在标致极了”;孔乙己穿的旧长袍,要“一碟茴香豆”等。
政治学科小组的思考:
物质决定意识、经济基础决定上层建筑,一定时期社会生活的变化反映了这时期的社会政治、经济、思想文化的变化等。
历史学科小组的分析:
工业革命强化了人们的时间观念和效率观念,社会生活趋向简洁、方便;洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等。
物理学科小组的归纳:
交通工具的新发明方便了人们出行,例如:
火车的发明、汽车的发明、轮船的制造等;
电的发现和广泛使用极大地提高了人们的生活质量,相关发明如电灯、电视、电影等。
现代电子技术的突飞猛进更是深入影响了人们的生活,例如:
手机的发明、网络的创设和扩大等。
化学学科小组的发现:
原来化学离我们这么近,比如:
我们现在衣服的多数面料都是建立在化学工业发展的基础上的,女同学穿的丝袜等。
生物学科小组的感慨:
生物学的进步帮助人们从封建迷信中解放出来。
如:
达尔文“进化论”的发表和传播打破了上天造人的迷信;人死后精神也同时消失推动了丧葬风俗的简化、文明。
过程小结:
“请各小组用一句话概括一下自己的核心观点。
首先请语文学科小组的代表总结。
”(教师依次请其他组代表发言)
“文学艺术的创作要源于现实,高于现实。
”
“社会生活的变化本质上反映了社会政治、经济、思想文化的变化。
”
“近代中国要‘向西方学习’,向先进学习。
”
“科学技术是第一生产力。
”
“自然科学的发展使人类进一步认清世界,也更进一步认清自己。
”
“封建迷信害死人。
”等。
习题解答
学思之窗
你认为,导致当今中国产品丰富的主要因素是什么?
解题关键:
从1978年以来,我国人民社会生活发生变化的原因。
思路引领:
内部因素。
答案提示:
中国共产党长期以来始终把改善人民生活放在第一位;改革开放的成果。
本课测评
列举近代以来中国社会生活变化的主要表现,并分析影响其变化的主要因素。
解题关键:
从1840年以来中国社会生活变化的主要表现及其变化的主要因素。
思路引领:
衣、食、住和社会风俗等方面发生的变化;外界因素,内部因素。
答案提示:
表现:
从“衣”来说,由清末的笨拙的旗人服装转变为西装和五彩缤纷的休闲服装;从“食”来说,引进了西餐,而且更多地考虑到膳食结构和营养配餐;从“住”来说,以传统的平房为主转变为整洁宽敞的楼房为主;从社会风俗来说,从传统的陈规陋俗转变为简约文明的习俗。
因素:
首先是鸦片战争以来,由于西方国家的侵略,使西方国家的生产生活方式也涌进我国;其次一些先进的中国人也通过近代以来的战争和交往,发现了自己的落后,所以也积极主动地吸收外国的一些生产生活方式;中国共产党长期以来始终把改善人民生活放在第一位。
学习延伸
略
2019-2020年高中历史5.1物质生活与习俗的变迁教案10新人教版必修2
★教学目标
1、知识与能力:
(1)理解“断发易服”“废止缠足”“菜篮子工程”“安居工程”等概念的内涵和意义;
(2)通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况,培养归纳发展特征的能力。
通过思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题,培养站在历史发展的角度思考问题的能力;
(3)理解中国近代一些风俗习惯的进步,是人们追求进步、民主和文明的表现。
掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现,并分析其原因。
2、过程与方法:
(1)通过上网查资料、社会调查和观察学习法了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化;
(2)通过思辨学习法分析中国人民物质生活与习俗的变迁的原因。
最终建构知识体系,学会学习;
(3)引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳,让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。
3、情感态度与价值观:
(1)认识我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化,是文明、进步的表现,进步的文明终将取代落后
的习俗。
(2)深刻认识只有在中国共产党的领导下,中国人民才真正实现新生活新风尚。
中国共产党的正确领
导,是我国人民生活水平提高的根本前提。
★教学重点和难点:
重点:
从衣、食、住和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实
难点:
结合《历史》必修1的内容,认识影响中国近代物质生活和社会习俗变化的因素
★教学方法:
大量的使用图片,或以采访年长者的方式了解我国人民家庭生活的变化,增加学生的感性认识,激发学生学习的兴趣,提高教学效果。
★教材分析:
社会的变化引起生产方式的变化,而生产方式的变化,最终导致人们物质生活与社会习俗发生相应的变化。
从1840年鸦片战争到现在,我国人民的物质生活与习俗发生了翻天覆地的变化。
这节课,从两个方面描述了这一变化。
第一目“动荡中变化的近代社会生活”,描述了我国近代大城市人们社会生活变化的原因及其在衣食住与风俗习惯方面的变化。
第二目“新中国的新生活新风尚”,则讲述了新中国成立后我国城乡人们物质生活和风俗习惯变化状况,特别强调了改革开放后我国人民生活水平大幅度提高的表现和一些新风尚的涌现
★教学过程:
导入新课:
【方法一】伶听着怀旧的经典老歌,翻开一张张发黄陈旧的照片,过去的人物,逝去的风尚又跳到我们眼前。
面对过去的二十世纪,我们好似中途进场的电影观众,尽管片中的高潮让我们看得很过瘾,但对没看到影片的开头感到深深的遗憾。
我们的爷爷奶奶,他们的孩提生活、青春年华,他们的衣食住行,他们的爱好,他们那个年代的流行和我们有什么不同,让我们一起来回顾、领略、对比一下我们生活中的“今天”与“昨天”的变化!
第14课物质生活与习俗的变迁
一、动荡中变化的近代社会生活:
教材第一段略鸦片战争以后,中国人的物质文化和社会习俗开始发生了众多的变化
1、近代社会生活变化的原因:
(1)鸦片战争打破清政府“闭关锁国”政策,西方物质文明和思想文化的传入对近代中国产生了巨大的影响。
(鸦片战争后,随着外国商品大量涌入中国,西方殖民者给中国的通商城市带来了建立在近代科技发展基础上的生活方式,特别是留声机、自鸣钟、霓虹灯、西式轿车、电报、西式餐厅、舞厅、银行这些西方文明对闭关锁国的清朝人僵化的生活方式影响很大。
)
(3)资本主义经济发展的产物;近代以来,随着资本主义经济的发展,一些与城市工商业发展相配套的城市基础设施兴起了,它包括电灯照明、火车运输、自来水供应和宽阔的马路等。
这些基础设施的出现,势必影响到城市居民的日常生活,打破市民多年来旧的生活习惯。
(3)辛亥革命的影响:
辛亥革命后,民主共和观念深入人心,当时人们崇尚新礼仪、追求新风尚。
2、表现:
衣、食、住、风俗
(1)衣(服饰):
①战后,通商口岸的“洋布”、“洋装”渐渐进入城市百姓生活;
②辛亥革命后,中山装受到新派人士的青睐。
(中山装是中国现代服装中的一个大类品种。
其上衣的左右上下各有一个带盖子和扣子的口袋,下身是西裤,这是辛亥革命后流行起来的服装,以伟大的革命先行者孙中山做临时大总统时穿用而流行于世,故称中山装。
中山装也是孙中山先生倡导的一种具有特殊意义的服装。
中山装五个扣代表中国五大民族,袖口三个扣代表孙中山先生所倡导的三民主义,上衣四个兜代表东南西北全国的统一。
中山装以特有的政治含义很快被中国的知识分子和青年学生接受并迅速推广开来。
③20世纪20、30年代,中国服装五花八门——西服、粗布大衫、旗袍、学生装、欧式裙子。
(2)饮食:
1)传统饮食——中餐,非常丰富
南方饮食:
米饭、海鲜
北方饮食:
面食、肉类此外各地还有好多风味点心或菜肴如满汉全席;中餐的八大菜系。
满汉全席是我国一种具有浓郁民族特色的巨型宴席。
既有宫廷菜肴之特色,又有地方风味之精华;突出满族烧烤、火锅、涮锅几个菜点的特殊风味,同时又展示了汉族烹调的特色,扒、炸、炒、熘、烧等兼备,乃中华菜系文化的瑰宝。
满汉全席原是官场中举办宴会时满人和汉人合坐的一种全席。
满汉全席上菜一般起码一百零八种,分三天吃完。
满汉全席菜式有咸有甜,有荤有素,取材广泛,用料精细,山珍海味无所不包。
2)变化:
西餐的传入
⊙传入的时间、原因:
1840年鸦片战争以后,随着西方列强蜂拥而入,来中国的洋人与日俱增,从而把西餐烹饪技术带入中国。
⊙对中国传统饮食的影响:
西餐中常用原料进入餐桌,经营西式食品的食品厂出现。
(3)居住:
1)原因:
受外国人在中国通商口岸设立的使、领馆区建筑式样的影响
2)特点:
传统民居和欧式洋房、中西合璧豪宅的出现
3)代表:
北京四合院、圆明园
【备课资料】北京四合院
四合院是北京传统民居形式,所谓四合,“四”指东、西、南、北四面,“合”即四面房屋围在一起,形成一个“口”字形。
经过数百年的营建,北京四合院从平面布局到内部结构、细部装修都形成了京师特有的京味风格。
【备课资料】中西合璧的建筑典范——圆明园
圆明园是我国园林艺术的瑰宝,有“万园之园”的美称,原为清代举世无双的皇家御苑。
圆明园系一座水景园,水面占全园面积一半以上。
在山环水绕之中,分布着140多个景区,汇集了当时江南若干名园胜景的特点,融我国古代造园艺艺术精华,以园中之园的艺术手法,将诗情画意融化于千变万化的景象之中。
圆明园中还建有西式园林景区。
最有名的“观水法”,是一座西洋喷泉,还有万花阵迷宫以及西洋楼等,都具有意大利文艺复兴时期的风格。
圆明园不仅有极为精美的陈设、装饰,还收藏和陈列着全国罕见的珍宝、文物、名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物,集中了古代文化的精华。
因此,圆明园不仅是一座皇家的大园林,还是一座综合性的艺术宝库;一座宏大的博物馆。
1860年和1900年,圆明园被英法联军和八国联军抢掠并付之一炬。
(4)风俗:
短发易服、废止缠足
①戊戌变法时的维新派:
主张“断发易服”“废止缠足”,并改革传统的婚姻制度。
②辛亥革命前后:
“断发易服”具有反清革命色彩。
③民国时期:
政府颁布剪辫易服和废止缠足等法令。
婚丧仪式由繁琐愚昧改为简约文明。
④近代社会风俗的变化主要体现在近代城市生活之中,广大农村依然存在着旧式的生产和生活习俗,处于落后、封建的状态。
二、新中国社会生活的新风尚:
1、50---70年代社会生活的变化:
(1)原因:
人民当家作主是建国后发生变化的重要原因。
①中国共产党带领人民推翻三座大山,完成了新民主主义革命的任务,解决了农民的土地问题和城市居民的劳动就业问题,使人民的生活逐步得到改善。
②建国初期,党和政府没收官僚资本,建立社会主义国营经济;③通过“银元之战”“米棉之战”打击不法商贩的投机倒把活动,稳定物价,得到群众的拥护,统一财经的措施解决了供求、劳资等矛盾;④合理调整工商业,调动了民族资产阶级的积极性;
⑤进行了增产节约运动。
(2)特点:
勤俭节约、无私奉献是社会风尚的主流;人民生活水平差距不大,但总体比较低
①许多生活必需品都凭票证供应,定量供应(计划经济的特征)②政府下令取缔了卖淫嫖娼、贩毒吸毒等丑恶现象;③改革封建婚姻制度,提倡婚姻自主,在一定程度上解放妇女,提高了妇女的地位。
④朴实而又带有革命色彩的衣着:
●20世纪50年代:
女孩子喜欢穿布拉基(连衣裙);男孩子以列宁装、中山装为主流;●“文革”时期:
以着绿军装、戴军帽为荣,绿色成为流行色。
2、改革开放后社会生活的变化:
(1)原因:
党和政府把实现小康作为经济建设的奋
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