等级考试《小学教育教学知识与能力》模拟卷第26套.docx
- 文档编号:28081134
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:29.94KB
等级考试《小学教育教学知识与能力》模拟卷第26套.docx
《等级考试《小学教育教学知识与能力》模拟卷第26套.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《等级考试《小学教育教学知识与能力》模拟卷第26套.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
等级考试《小学教育教学知识与能力》模拟卷第26套
2020年等级考试《小学教育教学知识与能力》模拟卷
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共70题)
1.课外活动不包括()。
A.社会活动
B.科技活动
C.选修课
D.文学艺术活动
2.王老师担任四年级班主任后,用了—个月的时间了解班级学生的性格特点和兴趣爱好,并且建立档案,以此进行教育教学工作。
王老师的成长阶段属于()。
A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段
3.依次填入句中横线处的词语,正确的一项是()。
①文学艺术创造来源于生活,作家塑造的人物形象__________,往往是以现实生活中的真实人物为创作而形成的。
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故,交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场,并做出了紧急__________。
③保险丝是电路安全的报警器,当电路里的电流超过允许值时,保险丝就会__________,从而切断电源,保障线路和电器的安全。
A.原形处治熔化
B.原形处置融化
C.原型处治融化
D.原型处置熔化
4.以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处,从而更好地组织教学内容、选择教学方法,以便对症下药、因材施教的评价是()。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.绝对性评价
D.总结性评价
5.适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是()。
A.消退说
B.动机说
C.干扰说
D.同化说
6.按照记忆的干扰理论,早上起来记忆效果最好,这是因为少了()。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.前摄抑制和倒摄抑制
D.自然消退
7.教师成长与发展的最高目标是()。
A.教学熟手
B.老教师
C.优秀班主任
D.专家型教师
8.班主任了解学生的基本方法是()。
A.调查法
B.谈话法
C.观察法
D.问卷
9.心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。
A.原型操作、原型定向、原型内化
B.原型操作、原型内化、原型定向
C.原型内化、原型定向、原型操作
D.原型定向、原型操作、原型内化
10.下面对于烫伤的处置,错误的是()。
A.迅速避开热源
B.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部
C.用毛巾擦拭并按摩伤处
D.及时去医院就医
11.心理辅导的目标有两个,一是学会调适,二是()。
A.行为矫正
B.学会适应
C.寻求发展
D.克服障碍
12.发现周期律的基础是原子序数而不是原子量,对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是()。
A.鲍林
B.莫塞莱
C.波尔
D.伦琴
13.在教学过程中,学生的认识可划分为不同阶段,其中()是教学的中心环节。
A.引发学习时机
B.领会知识
C.运用知识
D.巩固知识
14.下列观点中,不属于联结主义学习理论的是()。
A.强化在其中起着重要作用
B.一切学习都是通过条件作用形成的
C.学习是在刺激与反应之间建立联结
D.认知结构是学习的基础
15.就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是()对动作技能学习的重要性。
A.示范
B.言语指导
C.练习
D.反馈
16.孔子主张学习过程应包含四个基本环节,它们是()。
A.导、学、习、行
B.学、思、习、行
C.闻、行、忠、信
D.知、情、意、行
17.注重培养学生的探究态度与能力的课程是()。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.技能型课程
18.利用良好的班风和校风教育学生这属于()。
A.实际锻炼法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.榜样示范法
19.课程论研究的是()的问题。
A.为谁教
B.怎样教
C.教什么
D.教给谁
20.“月明星稀”这是()现象。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉后效
D.继时对比
21.教学内容的安排既要有系统性和连贯性,同时又要保持一定的难度和速度,并注意新旧知识的联系,这主要体现()的要求。
A.循序渐进和促进发展相结合
B.集体教学和因材施教相结合的原则
C.理论联系实际原则
D.科学性和思想性相统一
22.在教学反思的过程中,反思最集中地体现在()。
A.经验阶段
B.观察与分析阶段
C.重新概括阶段
D.验证阶段
23.在学校经常出现的报告和讲座,各种集会和比赛以及公益活动属于()。
A.群众性活动
B.小组活动
C.个别活动
D.科技活动
24.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动。
因此,班集体有利于训练学生的()。
A.社交能力
B.群体意识
C.自我教育能力
D.合作能力
25.“山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是()。
A.应激
B.心境
C.激情
D.高兴
26.班主任工作的首要任务是()。
A.建立班集体
B.组织学生活动
C.抓好学生的学习
D.评定学生操行
27.以下哪种方法既可以看到学生的过去表现,又可以了解学生的当前情况()。
A.观察法
B.调查法
C.书面材料分析法
D.谈话法
28.根据教育目的和不同类型学校的培养目标,由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是()。
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.参考资料
29.在日常生活条件下,适当控制条件并结合教育教学工作,为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是()。
A.教育观察法
B.自然实验法
C.教育调查法
D.实验室实验法
30.教育学生就必须了解学生的年龄特征,这是对教师()方面提出的要求。
A.马列主义修养
B.教育理论知识
C.文化科学知识
D.学科专业知识
31.一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的()。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意
32.在教师与家长的关系上,下列观点正确的是()。
A.在学校以教师为主,在家以家长为主
B.家长与教师是平等的教育主体
C.以教师为主,家长为辅
D.以教育能力较强的一方为主
33.下列选项中哪—项不是小学教育的基本特征?
()
A.全民性
B.特色性
C.义务性
D.全面性
34.班队活动的最基本原则是()。
A.教育性原则
B.自主性原则
C.针对性原则
D.多样性原则
35.李老师在教学中发现部分学生有注意力不集中的现象,于是把“提高儿童注意力的策略研究”作为自己的研究课题,根据工作中收集整理的资料提出可能的假设,根据假设设计并实施教学措施,并根据反馈信息进一步调整教学行动方案,这种研究方法属于()。
A.教育实验法
B.教育行动研究
C.教育叙事研究
D.个案研究法
36.下列选项中,属于元认知策略的实例是()。
A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
B.学生在学习中能举一反三
C.学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
D.利用复述策略记忆
37.孩子开始学会“说谎”“察言观色”,根据皮亚杰的理论,在思维上处于()。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
38.9~10岁的儿童能达到()守恒。
A.液体
B.面积
C.重量
D.容积
39.小明考试前非常紧张,忧心忡忡,考试时不停地冒汗,总是想上厕所,发挥失常,他的这种症状属于()。
A.考试焦虑症
B.考试强迫症
C.考试抑郁症
D.考试阵法性紧张症
40.在人体各系统的发育中,最早发育成熟的是()。
A.生殖系统
B.心血管系统
C.神经系统
D.骨骼肌肉系统
41.最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是()。
A.洛克
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
42.教育主体确定,教育对象稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型,这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。
A.前制度化教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校萌芽阶段
43.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。
A.加涅
B.罗森塔尔
C.戴尔
D.波斯纳
44.下列选项中,没有体现思维的概括性的是()。
A.借助思维,人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系
B.借助思维,人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类,称为“枣树”
C.人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物,回顾秦始皇时期社会政治发展的状况
D.内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病,是因为医生掌握了系统的医学诊断理论
45.儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后,再学习“蔬菜”,这属于()。
A.下为学习
B.上位学习
C.组合学习
D.派生类属学习
46.教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学体现了教学的()。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进性原则
D.因材施教原则
47.在教学中,通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是()。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
48.()更为客观真实,更容易看到成绩与问题所在。
A.相对评价
B.自我评价
C.他人评价
D.绝对评价
49.“遗忘曲线”表明,遗忘进程是不均衡的,呈()。
A.正加速
B.负加速
C.不变
D.减速
50.“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于()类型。
A.放任型
B.专制型
C.自由型
D.民主型
51.小学低年级学生道德认知能力和道德意志能力不足,高级的伦理道德尚未形成,因此,在进行德育的过程中应该注意()。
A.以道德认知为开端,根据知情意行的顺序进行德育
B.以道德行为的培养为主,尤其是良好的道德习惯的培养为开端
C.注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则
D.利用道德修养法,充分发挥学生自我教育的能力
52.“以僧为师”“以吏为师”是古代()教育的一大特征。
A.印度
B.中国
C.巴比伦
D.埃及
53.下列关于认知风格表述正确的是()。
A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
B.认知风格主要影响学生的学习方式
C.区分辐合型和发散型的标准是反应时间
D.发散型认知风格优于辐合型认知风格
54.多血质对应的高级神经活动过程是()。
A.强、不平衡
B.强、平衡、灵活
C.弱、不平衡
D.强、平衡、不灵活
55.“时教必有正业,退息必有居学”这反映的是()。
A.学习观摩
B.长善救失
C.课内外结合
D.启发性
56.苏联凯洛夫主编的,力图以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结苏联20世纪20~30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著是()。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《民主主义与教育》
D.《教育学》
57.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()。
A.民主管理
B.常规管理
C.平行管理
D.目标管理
58.在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的()特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
59.“听君一席话,胜读十年书”指的是()。
A.广义的教育现象
B.狭义的教育现象
C.正规教育
D.学校教育
60.与课堂教学联系最紧密的课外活动是()。
A.科技活动
B.学科活动
C.体育活动
D.社会活动
61.“教育:
从摇篮到坟墓。
”这是()的典型观点。
A.成人教育
B.业余教育
C.在职教育
D.终身教育
62.在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是()。
A.初始阶段
B.正规化阶段
C.成熟阶段
D.巩固阶段
63.西方教育史上第一本教育专著是()。
A.《雄辩术原理》
B.《康德论教育》
C.《大教学论》
D.《论科学的价值和发展》
64.世界上最早的智力测验是()。
A.比纳一西蒙智力量表
B.斯坦福一比纳量表
C.韦克斯勒智力量表
D.韦氏儿童智力量表
65.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是()。
A.普及性
B.教育与生产劳动相分离
C.原始性
D.制度化、系统化
66.我国现行的学制是()。
A.双轨学制
B.单轨学制
C.综合学制
D.分支型学制
67.“学而不思则罔,思而不学则殆。
”这句话出自()。
(2015年下半年)
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《师说》
68.()强调应培养“身心既美且善”的公民。
A.雅典教育
B.斯巴达教育
C.古埃及教育
D.古印度教育
69.课外活动的主体部分是()。
A.科技活动
B.学科活动
C.社会活动
D.体育活动
70.赫尔巴特说:
“我想不到任何无教育的教学。
”这句话体现了()。
A.教学永远具有教育性
B.教学永远具有引导性
C.教学永远具有科学性
D.教学永远具有思想性
单选题答案:
1:
C2:
B3:
D4:
B5:
A6:
A7:
D
8:
C9:
D10:
C11:
C12:
B13:
B14:
D
15:
C16:
B17:
C18:
C19:
C20:
B21:
A
22:
B23:
A24:
C25:
B26:
A27:
C28:
A
29:
B30:
B31:
A32:
B33:
B34:
A35:
B
36:
C37:
C38:
C39:
A40:
C41:
C42:
A
43:
D44:
C45:
B46:
D47:
A48:
C49:
B
50:
D51:
B52:
D53:
B54:
B55:
C56:
D
57:
C58:
C59:
A60:
B61:
D62:
C63:
A
64:
A65:
B66:
D67:
B68:
A69:
B70:
A
单选题相关解析:
1:
选修课是课程的一种,不属于课外活动。
2:
生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段,因此,可排除D。
关注生存阶段的老师非常关注自己的适应性,这是新教师应有的状态;在关注学生阶段,教师将考虑学生的个别差异。
3:
原型是指文学创作中所依据的生活原始模型;原形是指拆穿伪装后的本来面目;融化专指冰化成水,其他的固态化成液态为熔化。
4:
诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
它包括各种通常所称的摸底考试,以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处,从而更好地组织教学内容、选择教学方法,以便对症下药、因材施教。
5:
消退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后消退的结果。
它适用于解释感觉记忆和短时记忆。
6:
早起记忆效果好,是由于少了先前学习的材料对识记和回忆学习材料的干扰作用,即少了前摄抑制。
故选A。
7:
教师专业化发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是专业新手到专家型教师的过程。
8:
观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。
观察法是班主任了解学生最基本也是最主要的方法。
9:
我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。
故选D。
10:
对于烫伤的处理,首先需要在水龙头下用冷水持续冲洗伤部,及时去医院就医等。
11:
心理辅导的一般目标归纳为两个方面,第一是学会调适,包括调节与适应;第二是寻求发展。
这两个目标中,学会调适是基本目标,以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”;寻求发展是高级目标,以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”。
故选C。
12:
莫塞莱是英国物理学家,原子序数的发现者。
13:
教学过程包括五个阶段:
引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
其中,领会知识是教学的中心环节。
14:
联结主义学习理论也称为行为主义学习理论,认为学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。
主要代表观点有桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典性条件作用、斯金纳的操作性条件作用。
A选项是巴甫洛夫的观点,B是整个行为主义学习理论的观点,C是斯金纳的主要观点,D是认知主义学习理论的观点。
15:
“见者易,学者难”的意思是:
看着容易,学起来就难了,强调在学习中不要眼高手低,而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。
具体到动作技能学习中,强调的是练习的重要性。
16:
孔子主张学习过程包括学、思、习、行。
17:
研究型课程从问题的提出、方案的设计到实施及得出结论,完全由学生自己来做,注重研究过程甚于注重结论。
18:
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。
19:
课程论侧重研究“教什么”,教学论侧重研究“如何教”。
20:
不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
月亮星星同时出现,由于月亮光线要强于星星,所以只会注意到月亮,这是二者的对比效应,所以选B。
21:
循序渐进与促进发展相结合原则要求教学要按照学生身心发展及学科知识逻辑顺序进行,又要尽可能地促进学生发展,正确处理学生现有发展水平与潜在发展水平之间的关系。
22:
本题考查教学反思的过程。
其中,观察与分析阶段是在具体经验的基础上,以批判的眼光反观自身,看驱动自己的教学活动的各种思想观点是什么,与自己所倡导的理论是否一致。
自己的行为与预期结果是否一致等,从而明确问题的根源所在。
因此,在教学反思过程中,反思最集中体现在该阶段。
故选B。
23:
本题考查课外活动的组织形式。
群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动,它的方式包括报告和讲座、集会活动、竞赛活动、社会公益活动等。
故选A。
24:
班集体是学生自己的集体,每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务,都能找到适合自己的角色与活动。
因此,班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
25:
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。
没有特定的指向性,不指某一特定对象,而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
“山笑水笑人欢笑”说明人处于一种愉快、喜悦的心境。
故选B。
26:
班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、协调各方面的教育影响、帮助学生搞好学习,提高全体学生的学业成绩、做好学生的操行评定、做好班主任工作的计划和总结。
其中首要任务是组织和培养班集体。
故选A。
27:
班主任了解学生的方法主要有书面材料分析法、观察法、调查法和谈话法。
其中,观察法是基本方法;谈话法是一种积极、主动了解学生的方法;调查法是深入了解和研究学生的一种方法;书面材料分析法既可以看到学生的过去表现,又可以了解学生的当前情况。
故选C。
28:
课程计划是根据教育目的和不同类型学校的培养目标,由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件。
故选A。
29:
自然实验法是指在日常生活条件下,适当控制条件并结合教育教学工作,为引起某种心理活动而进行的心理研究的方法。
30:
了解学生的年龄特征是心理学知识,属于教育理论知识,故选B。
31:
无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
32:
教师和家长是平等的教育主体,在教育学生上都起着不可替代的作用。
33:
小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程,除具有一般教育的特点外,还有它自身独具的基本特征,即全民性、义务性、全面性。
34:
教育性原则是班队活动的最基本原则。
班队活动的教育性原则就是要求在组织和开展班队活动时,要以对学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的。
任何班队活动都要以教育性原则为前提。
故选A。
35:
教育行动研究是指在教育情境中,由教育实践者进行,目的是改善教育专业的实践,采取批判、自省、质疑的研究精神,借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。
36:
元认知策略包括:
计划策略、监视策略、调节策略。
调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果,找出认知偏差,及时调整策略或修正目标的策略。
例如,当学习者意识到他不理解课文的某一部分时,他们就会退回去去读困难的段落;在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度等。
调节策略是元认知策略的一种。
故选C。
37:
具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,多向思维,思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理。
这个阶段的儿童的一个特征就是出现了去自我中心主义。
去自我中心是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题,意识到别人与他不同的观念和解答,能够接受别人的意见,修正自己的看法。
去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志。
在具体运算阶段,儿童逐步摆脱了自我中心,能从他人的角度思考问题,记忆力也逐步发育。
这是说谎和察言观色的思维基础。
故选C。
38:
具体运算阶段(7~11岁):
这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,多向思维,思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理。
这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。
7或8岁的儿童则能解决面积或容积守恒问题;9~10岁儿童能够解决重量守恒问题;到11或12岁时儿童能解决体积守恒问题等。
39:
从题干中的症状可以看出,主要是一种焦虑情绪。
40:
人体各系统的发育是协调一致的,但在时间和速度上有所不同。
各系统发育成熟的顺序是:
神经系统最早成熟,骨骼肌肉系统和心血管系统次之,生殖系统最晚成熟。
41:
夸美纽斯在《大教学论》中第一次首次系统论述了班级授课制。
42:
前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。
一般认为,在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育,学校是其重要的标志。
学校的产生,意味着教育活动的专门化,教育形态趋于定型。
学校具有以下特点:
①教育主体的确定;②教育对象的相对稳定;③形成系列的文化传播活动;④有相对稳定的活动场所和设施等;⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。
43:
波斯纳提出教师成长的公式:
经验+反思=成长,故选D。
44:
思维的概括性包含有两层意思:
第一,能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起,从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。
比如,借助思维,人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类,称之为“枣树”。
第二,能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系,并将其推广到同类的现象中去。
比如,借助思维,人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系;认识体温、生物电及血液成分等变化与人体健康状况之间的联系等。
C项所述体现了思维的间接性,即思维并不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学教育教学知识与能力 等级 考试 小学教育 教学 知识 能力 模拟 26
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)