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引用民间习俗应用文
篇一:
应用文写作
下面是一则通知,在格式和语言表达方面有一些毛病,读后完成
(1)
(2)题。
通知
为了加强精神文明建设①,本新村新建了多所袋装垃圾收集房②。
从7月18日起③,居民的生活垃圾一律用塑料袋包装完毕后④,投入其中的塑料桶内⑤。
工业垃圾、建
筑垃圾一律不准包装后投入⑥,请与居委会联系后另行处理⑦,否则罚款⑧。
此致
敬礼
第三居委会
2005年7月12日
(1)指出格式方面的毛病:
(2)指出语言表达方面的毛病并改正:
参考答案
(1)“此致”“敬礼”应删去;落款应在右下角。
(2)①应改为“为了环境的清洁卫生”。
④改为“生活垃圾一律用塑料袋包好后”
⑥应把“包装后”删去。
二、写启事
写作指津
单位或个人有什么事情需要向大家公开说明,或者对大家有什么要求,把它简明扼要地写出来张贴或刊登的短文,就是启事。
启事内容要周到完整,语言要具体明确、中肯礼貌。
如果内容多,还应分条列清楚。
1.第一行正中写启事的名称,如“招领启事”“寻物启事”“征文启事”等。
2.第二行空两格起,写启事内容,一般包括目的、意义、内容、形式、要求等项目。
3.最后写启事者的称呼和启事的日期。
4.启事的有些内容要十分具体明确,如地址、时间、联系办法等。
有些内容就不应写得具体明确,如“失物招领”中有关失物的详情,以防冒领。
典型例题
今年是中国工农红军长征胜利70周年,光明中学团委决定举办征文活动,请你拟一则征文启事。
要求表述简明,
语言得体,不超过80字。
写作示例
征文启事
为庆祝中国工农红军长征胜利70周年,校团委决定自即日起至10月31日举办征文活动。
稿件文体不限,不超过2000字,请直接投进团委门口的投稿箱。
欢迎全体同学踊跃参加。
光明中学团委
2006年10月8日
实战演练
下面一则应用文,有多处错误,请指出来并加以改正。
寻人启示
赵小波,男,身高一米八三,浙江温州口音,皮肤较白,戴近视眼镜,着深灰色毛料西装,内穿白色衬衫,脚穿黑色皮鞋,于2005年12月外出未归。
如有发现或知情者,请打电话139xxxxx688,或将其送回,当以重酬。
此致
敬礼!
联系人:
赵涌
联系电话:
139xxxxx688
2005年12月13日
参考答案
(1)“寻人启示”应为“寻人启事”。
(2)赵小波年龄未写出来。
可写在性别后面,如“28岁”。
(3)“于2005年12月外出未归”日期不详,应具体写出,如“12月9日”。
(4)将其送回地址不详,应具体写出。
(5)“此致敬礼!
”多余,应删去。
三、写消息
写作指津
新闻报道是语言运用题的一个重要文体,其命题形式在高考试卷中可能出现的主要有一句话新闻、拟写导语、压缩主体、拟写标题、拟写结尾等,新闻的样式很多,这里重点介绍一下消息的写作。
消息是以概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。
消息的写法:
(1)标题
消息的标题,分眉题(又称引题、肩题)、正题(又称主题、母题)和副题(又称辅题、子题)。
出现在报刊上有如下几种情况;
①多行标题。
多行标题,一般有三行,即中间一行是正题,是标题的核心,用来揭示主题或提示重要事实;正题上面一行是眉题,用来引出正题,说明事实,交代背景,烘托气氛,揭示含义;正题的下面一行是副标题,用来补充说明情况或说明正题。
一些消息或出现正题和眉题,或出现正题和副题。
②单行标题。
单行标题只有正题。
消息的标题,力求言简意明,平易亲切,准确新颖,富有吸引力。
采用哪种标题,要酌情而定。
(2)导语
消息的导语,就是消息的第一段或第一句话。
它由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成,以吸引读者。
平常所说的消息的结构是“倒金字塔”式,原因就在于此。
导语常采用以下几种写法:
①叙述式。
简明扼要地写出主要事实、经验,或对全篇事实材料进行综合概括,揭示主要内容。
②提问式。
把消息中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出,然后再用事实作答。
③描写式。
对富有特色的事实或有意义的一个侧面,用简练的笔墨进行形象描绘,给读者以鲜明的印象。
④评论式。
对所报道的事实先作出评论性结论,然后再用具体事实来阐明。
⑤引用式。
引用消息中深刻而富有意义的语言作为导语。
(3)主体
主体是消息的主要部分。
它承接导语,阐述导语所揭示的主题,或回答导语中提出的问题,对消息事实作具体的叙述与展开。
写主体要注意如下几点:
①主干突出。
消息的主体是主干,典型材料要用在主干上。
要去头绪,减枝蔓,与主题无关的要舍弃,次要材料要简略。
②内容充实。
回答导语中提出的问题,其内容必须具体、充实,这样才有说服力。
导语提出什么问题,主体就要回答什么问题,这样才能紧扣中心,突出重点。
③结构严谨,层次分明。
要恰当地划分段落,有条不紊地展开叙述,安排层次有以下几种顺序:
一是时间顺序,按事情的发生、发展、结束的先后顺序安排层次;二是逻辑顺序,就是根据事物的内在联系来安排层次;三是时间顺序和逻辑顺序相结合,这样写严密而有条理,活泼而不紊乱。
(4)背景
背景是指事件发生的历史环境和原因,它说明事件发生的具体条件、性质和意义。
为充实内容、烘托或突出主题服务的背景既可在主体部分出现,也可在导语或结尾部分
出现,位置不固定。
背景材料一般有三类:
一是对比材料,即对事物进行前后、正反的比较对照,以突出事件的重要性;二是说明性材料,即介绍政治背景、地理位置、历史演变、生产面貌、物质条件等;三是诠释性材料,即人物生平的说明,专业术语的介绍,历史典故的解释等,以帮助读者理解消息的内容。
(5)结语
结语是消息的最后一段或一句话,它阐明消息所述事实的意义,使读者对消息的理解、感受加深,从中得到更多的启示。
消息的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。
有的消息,事实写完,文章就止住了,结尾就在事实之中。
典型例题
给下面一则消息加上一个恰当的标题。
本报讯昨日,来自中国民俗学会、中国民间文艺家协会、中山大学中国非物质文化遗产研究中心、中国社会科学院等机构的民俗学专家聚首番禺,拟发布一份《广州宣言》,呼吁法定春节假期可考虑从年底安排起,使之与民间从年底过渡到年初除旧迎新的习俗保持大体一致。
与会专家们提出了几点建议,其中包括:
政府不干涉群众的本真性年俗展演,例如禁放鞭炮的政策,可予有限度的放宽;法定春节假期可考虑从年底安排起,使之与民间从年底过渡到年初的习俗大体一致等。
据悉,在聆听各方意见后,《宣言》还将作进一步的修改。
写作示例
民俗学家呼吁春节假期从除夕休起
实战演练
将下面一则消息压缩成一条一句话新闻。
(不超过20字)
新华网北京11月14日电国家发展和改革委员会、国家邮政局联合发出通知,决定自11月15日起,上调信函、明信片业务资费。
根据这一通知,信函首重100克以内,每重20克本埠由0.6元调整为0.8元,外埠由0.8元调整为1.2元;100克以上的续重资费维持每重100克本埠1.2元、外埠2.o元不变。
明信片资费由每件o.6元调整为o.8元。
发展改革委有关负责人表示,此举是为理顺邮政资费结构,缓解邮政行业经营困难,促进邮政行业发展和邮政体制改革的深化。
参考答案
从11月15日起,信函、明信片资费上调。
四、写条据
写作指津
条据是作为凭证的条子,是日常工作和生活中最常用、最简单的一种文体。
一般分为凭证条据和说明条据。
条据的格式和写法是:
1.在条子的上方中间,要写上反映条据性质的字样,如“收条”“借条”“欠条”“领条”“请假条”等等。
2.写对方的名称。
有的可以不写。
3.正文内容,即写给谁,什么事。
如涉及钱或物,要写明钱或物的数量(大写),关于“钱”的收条或借条,要在“钱”的具体数字末尾加个“整”字;数字如有改动,必须在上面加盖图章,或重写一张。
4.正文完后,另起一行写上“此据”或“此致xxx”。
5.最后写开条者名称和开条日期。
李小明同学要去县文化馆参加大合唱彩排,今天下午的课外活动不能参加,请代他写一份请假条给班主任王老师。
写作示例
请假条
王老师:
我因要去县文化馆参加大合唱彩排,今天下午的课外活动不能参加,特此请假。
此致
敬礼
学生:
李小明
2006年12月25日
实战演练
赵一文向罗双江借得人民币2500元,准备半年内还清,请你代赵一文写一张借条。
参考答案
借条
今向罗双江借到人民币贰仟伍佰元整,半年内还清。
此据
借款人:
赵一文
2006年12月8日
五、写表扬信、感谢信
写作指津
表扬信是表彰某个单位或个人的先进事迹的书信。
感谢信是对某个单位或个人做了好事表示感谢的书信。
表扬信和感谢信是同类书信,写法也基本一样。
1.在第一行正中写“表扬信”或“感谢信”几个字,字要比下文大些。
可用一个题目代替。
2.表扬或感谢对象的称呼。
顶格写,其后加冒号。
3.正文写表扬或感谢的内容:
’
(1)交代表扬或感谢的原因。
(2)在叙述的基础上,可写出表扬或感谢的事情反映出的思想、品质。
写作语气应是赞美、敬慕。
另外,表扬信叙述事迹要真实,不虚构编造,不任意夸大或缩小,不以偏概全。
4.最后要写上表示祝愿的话,如“此致敬礼”“谨表谢意”等。
5.署名、日期。
写表扬信的单位名称或个人姓名,并写朋年、月、日。
台州市路桥中学在“绿化台州,美化家乡”的活动中,不但出色完成任务,而且还协助邻近单位,主动承担额外任务。
为此,市人民政府绿化办公室特授予“绿化标兵”称号。
请你代表市政府绿化办写一封表扬信。
写作示例
表扬信
路桥中学:
在“绿化台州,美化家乡”的义务劳动中,你校师生不仅能提前、出色地完成分给你们的任务,而且还能主动协助邻近单位,主动承担额外任务,这种积极主动、助人为乐的共产主义精神受到了大家的一致赞扬,对推动我市绿化工作起了积极作用。
为此,特奖贵校锦旗一面,授予贵校“绿化标兵”的光荣称号。
望贵校全体师生,发扬优良作风,再接再厉,为搞好我市的绿化工作而继续努力!
台州市人民政府绿化办公室
2006年3月12日
实战演练
教师节快到了,请你给你的任课老师写一封感谢信,要求感情真挚,重点突出,语言得体,不超过500字。
备考答案
感谢信
亲爱的老师:
您好!
忙碌了一年,您的节日又到了。
值此教师节采临之际,您的学生们想对您说:
亲爱的老师,您辛苦了!
感谢您的关怀,感谢您的帮助,感谢您为我们所做的一切。
请接受学生们美好的祝愿,祝您教师节快乐,天天快乐!
再一次向您道一声:
“辛苦了,老师!
谢谢了,老师!
”
学生:
李小明
写作指津
结构和写法
2.用内容作标题。
如“夏季清仓物资处理”。
3.主办单位的名称。
如“校团委举办登山比赛”。
正文要素
1.一段式。
内容简单的通常只用三言两语,一段成文。
例如“x月x日下午x时,我校和xx学院足球队在本校大操场进行友谊比赛,欢迎踊跃观赛。
”
篇二:
民间文学期末考试整理
民间文学期末考试整理题型:
名词解释;简答;辨析;材料;论述
名词解释
非物质文化遗产:
是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式,以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。
主要类型有民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统技艺、传统美术、传统体育—游艺—杂技、传统医药、民俗等。
民间文学:
一个民族在生活语境里集体创作、在漫长历史中传承发展的语言艺术。
从创作和传承层次看,民间文学是是人们共同表达和共同传承生活、思想与感情的自发形式;从内容层次看,它是人们关于科学、生活、宗教及其它知识的总结;从审美层次看,它是是人们的艺术观念、生活情趣及其审美信仰的文学形态。
神话:
神话是人类共同体(氏族、部落、民族或国家)集体创造、代代相承的一种以超自然形象为主人公、以特定信仰为内核并为其服务的神圣叙事。
它是以祭司为中心的文化综合体,是以神格为中心的语言艺术。
神话具有以叙事艺术为主的多维性、民族性和神圣性。
史诗:
epic---以高雅文体来讲述传说中的或历史上的英雄及其业绩的长篇叙事歌。
19世纪末传入中国,也指演唱民族起源与迁徙历史的长篇叙事歌。
它一般由专门化歌手作为超级故事来演述(特定技法、长久传统)。
它的叙事内容是关于范例的宏大叙事(宏大规模、重大题材);在长度、表现力、内容重要性等优于其他叙事;是人类在特定时代创造的高不可及的艺术范本;是一个民族的百科全书。
民间故事:
是集体创作与传承的角色泛化、结构模式典型且直接呈现生活现实与民众理想的民间文学体裁。
包括幻想故事、生活故事、寓言和笑话。
民间传说:
围绕客观实在物,运用文学表现手法和历史表达方式构建出来的,具有审美意味的散文体口头叙事文学。
民间传说具有历史性、传奇性、解释性和乡土性。
其类型包括人物传说、史事传说、风物传说和习俗传说。
民间诗歌:
是广大民众世代创作、传承、吟唱的有一定旋律的表达日常生活的语言艺术。
往往是对日常的歌颂,情理并重,有的合乐合曲,也有的无乐曲,普遍存在于日常生活之中:
,如劳动过程、节日聚会、人生仪式、法术实践、日常娱乐、儿童游戏之中?
?
它以日常生活事件和历史传说、故事为主要题材,是天籁之音的心灵表达,格调向上,情感浓郁,说理性强,篇制丰富,艺术手法多样,诗体形式灵活。
民间语言:
在历史实践过程中,民众以凝炼的、相对定型的通俗言语,以富于智慧、审美的朴素思想,形象化地表达丰富复杂的社会生产、生活经验的口头语言艺术。
分为谚语;谜语;歇后语;行话;土话。
它富经验性与哲理性、知识性与实用性、凝炼性与诗意性、民族性与地域性。
田野调查方法:
是起源于欧洲现代工业文明时期,以欧洲文明中心论为前提,英法等国学者在其殖民地调查获得的原始部族资料建立起新的学科人类学,并把这种深入实地的调查方法作为学科的基本方法,后来成为社会科学普遍运用的一种研究方法。
包括观察法、访谈法、抽样法、谱系法等。
民间文学的特征
从创作—传承层面看,民间文学具有集体性(集体创作、集体传承、集体享用)、口头性(口头传播、口头性、口语性)、变异性(民族变异、历史变异、空间变异)和稳定性(核心情节稳定、基本结构稳定)的特征。
从内蕴-形式层面看,民间文学富有民族性(民族自我历史和生活的反映)、历史性(文化起源的重述与想象)、政治性(对社会制度与理想的表达)、地域性(空间存在的差异性)、模式化(结构性的控制与故事类型的影响)和类型化(世界性交流与故事类型的互动)的特征。
母题分类法的意义
母体分类法是一种综合性的方法,这种宏观与微观、传承与变异、形态与意义等多层面相融合的形态分类体系,不仅可操作性强,而且具有重大的理论意义,是神话研究者必须掌握和运用的形态分类理论。
母题方法从两个层面上解决了分类难题:
将数量巨大、资料繁杂的人类神话遗产整理得井井有条;相对科学地解读神话提供了有效的理论方法。
史诗类型
以传承方式为标准分类,可分为口头文本或口传文本,如中国的三大史诗;源于口头的文本,如纳西族《创世纪》《黑白史诗》;以传统为向导的文本,如埃利亚斯·伦洛特《卡勒瓦拉》(1835)。
以内容特点为标准分类,可分为英雄史诗、创世史诗(神话史诗)、迁徙史诗。
史诗常用的三种结构程式
“程式”(formula):
指“一组在相同的韵律条件下被经常使用以表达一个特定的基本观念的片语”:
英雄的姓名或地名(“飞毛腿阿喀琉斯”,或者是“荒漠般的派琉斯”),有一个必要的前提是,这种片语作为一个单元要反复出现,并且对于在口头演唱中叙事的诗人来讲具有助益作用。
“主题或典型场景”(themeortypicalscene):
指“成组的观念群,往往被用来以传统诗歌的程式风格讲述一个故事”:
荷马史诗依赖宴饮主题去表达若干彼此不同的宴饮场景:
第一部里有忒勒玛科斯化了妆款待雅典娜,第十部里是喀耳刻招待奥德修斯,如此等等。
“故事型式”(story-pattern)或故事类型(tale-type):
这是个依照既存的可预知的一系列动作的顺序,从始至终支撑着全部叙事的结构形式。
以古希腊史诗《奥德赛》为例,“复归”的故事型式,这个故事类型从古至今,从古希腊到中世纪的英国,直至当代的俄罗斯。
它的情节是:
一位英雄将恰巧在其婚礼之夜或新婚之际被召唤赴远方作战--往往装扮成乞丐或者囚徒返回自己国度---英雄发现他的未婚妻或是妻子正被求婚者们缠绕着---驱逐或杀死了这些对手,恢复了家庭的原有秩序---英雄与其妻子的再度欢聚。
“互文性”理论
又称为“文本间性”或“互文本性”,这一概念由法国符号学家、女权主义批评家朱丽娅·克里斯蒂娃在《符号学》中提出:
“任何作品的本文都像许多行文的镶嵌品那样构成的,任何本文都是其它本文的吸收和转化”。
具有两个层次的涵义:
i:
一个确定的文本与它所引用、改写、吸收、扩展,或在总体上加以改造的其他文本
之间的关系
ii:
任何文本都是一种互文,在一个文本之中,不同程度地以各种多少能辨认的形式存在着其他的文本;譬如,先时文化文本和周围文化文本,任何文本都是对过去引文的重新组织。
1意义:
作为一种诞生于结构主义和后结构主义的文本理论,已经大大突破了理论研究和可操作性批评术语的范围,它以其对文学传统的包容性、对文学研究视野的可拓展性,在文学研究和文学写作中扮演着越来越重要的角色。
2内容:
作为一种重要的文本理论,互文性理论注重将外在的影响和力量文本化,一切语境无论是政治的、历史的,或社会的、心理的都变成了互文本,这样文本性代替了文学,互文性取代了传统,自主、自足的文学观念也随之被打破。
民间文学的研究方法(熟悉就行)
a历史-地理研究方法(芬兰学派)
19世纪由芬兰学者科隆父子(julius.krohn,kaarle.krohn)及其学生阿尔奈(a.aarne)根据故事异文的历史源流与地理传播来探求故事原型及其生活史的一种方法,后来形成重要学派。
以此为基础,对民间故事进行了总体分类,美国学者汤普森(stiththomphson)进一步完善了这种分类法,因此又称之为“at分类法”。
研究步骤:
1尽可能地搜集故事异文:
文献类按编年顺序排列,口头类按地理分布排列;
2异文的分解性细节比较:
比较异文的分解性细节,寻找出故事类型的主干;
3构拟故事原型及传播史:
以异文细节的典型性,构拟故事原型及其传播史。
核心观点:
1说法最多的异文细节,常常是故事类型的主干情节
2故事以产生地为中心向外传播,其中心区通常较好保存故事形态
3故事的空间传播越远,变化越大;时间传播越长,异文越多
4故事最古老的情节,也可能出现在最远地区的异文中
局限性:
1片面强调故事起源的一元论,忽视了共同心理共同处境的共性来源
2片面强调故事的自足性,忽视了讲述人与听众的作用
3片面强调故事的原型与传播史,忽视了故事丰富的文化内涵与艺术价值
b结构主义方法
俄国学者普洛普根据阿法纳西耶夫故事集中100个俄罗斯故事进行形态比较分析,从中发现神奇故事的结构要素及其组合规律。
普洛普的故事理论与索绪尔的结构语言学思想,影响产生了以列维_斯特劳斯理论为代表的推动文学研究深刻变革的叙事学思潮和形式主义研究。
核心观点:
1故事是一个有机的整体,其内部各部分互相依存和制约,并在结构中显示其价值;
2故事又是一个具有一定转换规律的稳定结构。
一方面,故事各要素以及它们的形式连接具有一定之规,其基本语义原型也代代相袭;另一方面,故事又表现出在其固定模式基础上的多种变异(增删、缺位、变形等)。
故事正是通过这种自我调节的动态过程加强其稳定性,并由此构成区别于其他种类的基本性质;
3故事独立于它所运用的媒介和技巧,也就是说它可以从一种媒介移到另一种媒介,从一种语言翻译成另一种语言。
局限性:
1片面强调故事结构的封闭自足功能:
忽视了故事产生、形成、变化的外部因素;2片面追求故事的形式主义研究:
忽视了故事的文化内涵。
内涵:
起源于欧洲现代工业文明时期,以欧洲文明中心论为前提,英法等国学者在其殖民地调查获得的原始部族资料建立起新的学科人类学,并把这种深入实地的调查方法作为学科的基本方法,后来成为社会科学普遍运用的一种研究方法。
研究方法:
1观察法:
直接观察、参与观察、系统观察
2访谈法:
个体访谈(提纲、互动、记录)、座谈会
访谈阶段:
漫谈或自由联想深度访谈半结构访谈结构性访谈
3抽样法4谱系法5个人历史法6撰写田野调查报告
核心观点:
1强调忠实记录第一手资料:
研究历史延续的、活态性质的对象,必须深入特定族群和地区,忠实记录调查对象的生活与历史,掌握真实的现场的第一手资料。
2强调长期深入的参与观察:
准确、系统、全面的了解和认识生活对象,不仅需要长期的坚持,而且还需要深入地参与到调查对象的生活之中,从了解其生活现象到理解其文化心理,实质性地融入调查的文化传统。
局限性:
1忽视历史及其文献:
常常导致简单化的理解第一手资料;
2忽视宏观世界的参照:
深入而全面的调查某个对象或区域,常常忽视宏观世界的参照,因而步入“只见树木不见森林”的误区。
d表演理论
表演理论是以表演为中心(performance-centered),关注民间文学文本在特定语境中的动态形成过程和其形式的实际应用。
其理论核心就是把民间叙事当作一个特定语境中的表演的动态的过程,是一个实际的交流的过程。
1民间文学是特定语境中的民俗表演事件;
2表演是交流的实际发生过程和文本的动态而复杂的形成过程;
3表演是讲述人、听众和参与者之间的互动交流;
4表演具在即时性和创造性;
5表演的民族志考察。
局限性:
1过度关注特定叙事过程的追寻和精细的田野记录,导致印象式阐释;
2片面强调讲述者一切活动的有意识表达,导致研究陷于细节性纠缠;
3片面强调了叙事活动的变异性,导致研究的随意性。
篇三:
高一科普文阅读训练题一
高一语科普文阅读训练一
21世纪医学挑战生命极限
大量研究表明,端粒与细胞的老化关系密切?
端粒,是指由染色体末端的“ttaggg”碱基组成的循环序列。
除了部分例外,端粒
在每次细胞分裂后变短,缩短到一定程度后,细胞便停止分裂。
最新研究表明,当体内生成具有极短端粒的细胞团之后,端粒部分的间隙就会出现错位,
并与其他染色体发生融合。
人类的癌症,据称大约85%极有可能与端粒异常有关。
由氧化引起的损伤,是造成端粒异常的另一原因。
在遭受氧化损伤的细胞中,活性氧值
上升,并引起dna损伤。
长期从事该项研究的劳伦斯?
伯克利国家实验室分子遗传学研究所
的大卫?
吉利博士认为人体内的dna修复机构,可能与老化也有着十分密切的关联。
一旦能
够找到预防氧化损伤、弥补dna修复机构缺陷的手段,将有助于人们开发更为有效治疗疾
病的方法。
有些人尽管机体健康,却由于早老性痴呆症而陷于重度痴呆状态。
因此,如何在年
龄增长的过程中维持大脑功能,将是今后的医疗必须直面的重大课题.
斯坦福大学医学系的罗伯特?
扎霍尔斯基博士介绍说,在生物中,惟有人类会陷于
慢性身心紧张之中。
处于身心紧张状态时,人的副肾皮质会分泌出一种被称为“糖皮质
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