语文小学四年级习作我的奇思妙想教案.docx
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语文小学四年级习作我的奇思妙想教案
习作:
我的奇思妙想
▶教学目标
1.通过创设各种教学情境,培养学生的思维能力,激发学生习作的兴趣。
2.充分发挥想象力,将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
▶教学重难点
展开奇思妙想,写自己想发明的东西。
▶教学策略
在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由的氛围,鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥小组学习的作用,让学生充分展示自我,互相激励,激发学生的写作激情,让学生饶有兴趣地去写作,能准确捕捉场景特点,具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。
▶教学准备
教师准备多媒体课件。
学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明;留意生活中的小细节、不方便的现象。
▶教学课时2课时
第1课时
▶课时目标
1.创设各种教学情境,培养学生的思维能力,激发学生习作的兴趣。
2.充分发挥想象力,将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
▶教学过程
板块一视频导入,激发想象
1.视频导入。
(1)视频播放《阿凡达》第一节18分12秒到19分14秒的片段。
(2)交流内容。
①师:
看了片段,你有什么想说的?
②生交流。
(3)师导入:
这是一部充满想象力的科幻电影,正是导演的奇思妙想成就了他自己,让他一朝名满天下。
这节课老师也想了解一下大家的想象力情况。
2.积累词语。
(1)课件出示一组四字词语。
(2)明确词语类别。
师述:
这是一组关于想象的词语。
(3)师指名读,顺势引导:
你最喜欢哪个词语?
为什么?
(4)生回答。
3.积累诗句。
(1)课件出示一组充满想象力的诗句。
(2)师:
请大家读一读,说一说你最喜欢哪一句诗。
(生朗读后自由讨论交流)
【设计意图】通过观看视频、诵读词语、诗句,激发学生的想象力,同时也使学生积累语言文字,增强课堂的文学气息。
板块二游戏引路,激情闯关
1.游戏引路。
(1)师:
看来,同学们都充满了丰富的想象力,继续发挥你们超凡的想象力,我们一起来玩游戏吧!
(2)师出示一支钢笔,并引导:
现在我用它来当表演的道具,同学们猜猜我表演的分别是什么?
(3)师表演:
一会儿飞针走线,一会儿指挥大合唱,一会儿钓起鱼来。
(4)模仿表演。
①师述:
请大家自己展开想象的翅膀,也借用这支钢笔进行表演,用这支钢笔还可以表演什么?
②生自由模仿后,师指名表演。
(5)师小结:
借用钢笔发散思维,大胆地想,变通地想,竟想出了这么多外形类似的物品。
难怪牛顿这样说:
(出示课件)
2.导入课题。
(1)师:
正是有了奇思妙想,我们的世界才变得如此丰富多彩。
这节课,让我们展开想象的翅膀,畅谈自己的奇思妙想吧!
(2)板书课题:
我的奇思妙想。
3.智慧岛闯关。
师述:
现在让我们一起去闯关吧!
(1)第一关。
①出示课件。
第一关:
会讲述奇思妙想的发明故事或小作文。
②小组内交流后推选代表全班交流。
示例:
人们根据蛙眼的视觉原理,成功研制了一种电子蛙眼。
这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样,准确无误地识别出特定形状的物体。
把电子蛙眼装入雷达系统后,雷达抗干扰能力大大提高。
这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等,特别是能够区别真假导弹,防止以假乱真。
③师小结:
这些发明都是在人们仔细观察了周围的事物后,进行了大胆的想象,经过不断实践努力,才得以问世的。
这些发明给人们的生活带来了许多便利。
我们的奇思妙想也要以现实生活为基础进行合理想象,不要胡想乱编哟。
(相机出示:
生活)
(2)第二关。
①出示课件。
第二关:
奇思妙想金点子。
②师引导:
点子自己出,点子大家想。
科学家就是凭借这种奇思妙想发明了许多东西,促成现代科学技术的突飞猛进。
想象的内容可以是生活的各个领域,也可以是未来的方方面面。
③出示课件。
会飞的木屋水上行走鞋会变大变小的书包
④师指名读。
⑤师引导:
老师也有自己的奇思妙想。
(课件出示:
全能救生圈吃垃圾的鱼神奇的拐杖)
⑥师:
请读读这些点子,你发现了什么?
(选材时要从“奇”“妙”的角度想象)
⑦同桌交流自己的点子后集体交流。
(示例:
多功能钢笔神奇的防盗门奇妙的衣服……)
⑧师:
为什么会有这样的奇思妙想?
⑨生交流。
示例1:
我家离学校比较远,爸爸妈妈每天接送我很辛苦,我希望有一间会飞的木屋。
示例2:
我背课文总是记不住,希望多功能钢笔可以帮助我。
(3)师小结:
同学们,你们这些突发的奇思妙想可谓无奇不有,欢迎大家进入智慧岛。
【设计意图】鼓励学生进行多维想象,拓展学生自由想象的空间,充分挖掘学生的想象潜能。
通过以上活动,学生的好奇心、表达欲望、想象大门已被打开。
板块三范文引路,完成任务
1.第三关:
登上智慧岛,寻找金钥匙。
(1)课件出示智慧岛平面图。
(2)师导入:
智慧岛上不但有美丽的风光,还有各种神奇的发明创造。
(3)范文引路,明白写法。
①课件出示例文。
②明确写法。
师:
谁来说一说文章先写什么后写什么?
预设:
先写防盗门的样子,后写它的功能。
③师小结:
我们写作文的时候,要把奇思妙想按一定的顺序写清楚。
④出示课件。
方法:
按一定顺序写清楚。
先写名称,再写样子或结构,最后介绍功能。
师引导:
文章详写了什么?
(预设:
详写了防盗门的功能)
(4)师小结写法。
为了表现防盗门的特点,作者举了三个具体的例子。
你们写作文的时候,也要抓住特点写具体。
(课件出示:
抓住特点写具体)怎么才能抓住特点写具体?
(课件出示:
运用列数字、作比较、打比方等说明方法)
2.理清思路,完成任务单。
(1)课件出示任务单。
(2)生任意选择其中一项任务单并完成。
(3)四人一组讨论交流;全班交流。
(4)师小结:
同学们的奇思妙想可谓无奇不有,但是新奇并不等于离奇。
所有的想象都应该是现实生活的投射。
我们展开想象的翅膀翱翔的同时,不要忘记现实生活是我们张开想象翅膀的支撑。
要写好想象作文,就必须在平时注意观察生活细节,注意汲取科学知识,只有以这些内容为依托,展开合理的想象,才能建造出一个属于自己的奇妙的世界。
3.生习作。
(1)师引导:
如果说想象是框架的话,文字结构、章法就是砖瓦。
带上你的小发明,进入智慧岛,写下你的奇遇吧!
注意以下几点要求哟!
(2)出示课件。
●要赋予所写事物人的思想、感情、行为。
●想象要新奇,描写情节、刻画人物要夸张、吸引人。
●要以现实生活为基础进行合理想象,不要胡编乱造。
●主题要表现人类善良、美好、科学、进步等内容。
(3)师指名读。
(4)生写作。
【设计意图】经过指导,学生已有法可循,有话可说,接下来可以进行本次习作教学的实践,让学生构思、写作。
在这个过程中让学生自主写作,自由表达,鼓励学生发挥创意,大胆想象,写成一篇新颖有趣的科幻作文。
第2课时
▶课时目标
欣赏优秀范例,对照例文修改自己的作文。
▶教学过程
板块一佳作欣赏,修改习作
1.欣赏佳作。
(1)师导入:
今天,老师给大家带来了一篇想象佳作,一起去欣赏吧!
(2)例文解读。
(出示课件)
(3)生自由朗读。
(4)师引导生从内容和写法两方面来探讨佳作。
(5)示例:
想象的源泉源于生活中遇到的问题,想象合理真实、条理清晰地介绍了皮箱智能屋的样子、构成材料和功能。
(6)师评价:
这个皮箱智能屋可真棒,不但能够解决旅行住宿问题,竟然还能抵御自然灾害。
写想象作文,创新很重要,小作者从生活中得到启发,从旅行住宿的不方便而想象出一个皮箱智能屋,这种想象不但新奇、大胆,而且合理,很有启发性,希望小作者能早日梦想成真。
2.修改习作。
(1)师引导:
读了这篇文章,大家收获真不小,下面我们就动手来修改自己的习作。
(2)四人小组交流自己的习作。
①朗读自己的习作,画出精彩的段落和句子。
②小组内互相交流,互相学习精彩段落和句子的写法。
③小组内评选出小组最佳习作,准备参加班级交流。
(3)生听取小组同学建议后,自行修改习作。
【设计意图】通过学习欣赏佳作后,再进行小组互评互改,对文章进行补充优化,以提高写作质量,以合作学习的方式让学生端正习作态度,养成良好的习作习惯。
板块二交流习作,二次行文
1.集体交流,诊断作文毛病。
(1)选择有代表性的习作,让学生朗读自己的习作。
(2)全班评议。
2.生整理自己的习作,二次创新行文,然后自读品味。
3.师总结:
今天的习作课,同学们的思维异常活跃。
科学的发明,人类的创造往往是从一个幼稚的提问,一次天真的探寻,一个看似荒诞的梦想开始的,希望同学们了解更多的未知世界,积极探索大自然的奥妙,让心中那颗奇思妙想的种子生根发芽,开花结果。
【设计意图】通过开放式评价指导,沙里淘金,找出亮点,例如:
个性化的语言、出彩的句子,小节、开头、结尾等,放大亮点,放大优点。
激励评说,你说我议话精彩。
这让学生明白别人作文写得好的地方,为什么好,也让学生明白怎样写才好,如何写得更好,更让学生知道别人哪里写得比自己好,自己哪里写得比别人好;进一步树立了学生的习作信心,激发其兴趣,使学生生成二次作文。
▶教学反思
心理学研究指出:
创造性想象产生的首要条件是要“受到原型的启发”。
这节习作课我主要做到了以下几点:
第一,变重形式轻内容为坚持从内容入手。
传统的习作教学往往偏重写作形式,忽视写作内容的启发,导致学生写作内容贫乏。
为改变这种状况,教学时我采用了很多方法启发学生的想象,关于读记想象的词语、诗句、游戏等活动,学生兴趣盎然,对习作内容进行了充分的想象。
这为学生后来给自己的奇思妙想拟定一个新颖的题目和写出具体的内容做了一个很好的铺垫。
第二,变教师指导习作为学生自主习作。
在传统的习作教学中,学生处于被动的地位:
师讲,生听;师出题,生写;师修改,生看……为了解决这种弊端,整堂课上,我尽量让学生处于主动地位,教师尽量少说,让学生大量说。
学生讲得好的地方,不管是一句话,还是一段话,哪怕是一个词,教师也及时予以表扬鼓励,以此培养学生独立的想象能力和表达能力。
第三,先说后写,从口头作文到书面作文。
“口头作文若能持之以恒,会让学生达到出口成章的程度。
”本次课时用大量的时间让学生口述作文,方法灵活,气氛活跃,大大丰富了学生的语言训练模式。
第四,利用多媒体辅助教学,提高教学效果。
赠送小学生口算题:
1、同学们要做20个灯笼,已做好9个,还要做多少个?
2、从花上飞走了9只蝴蝶,又飞走了5只,两次飞走了多少只?
3、飞机场上有17架飞机,飞走了3架,现在机场上有飞机多少架?
4、小苹种9盆红花,又种了同样多的黄花,两种花共多少盆?
5、学校原有8瓶胶水,又买回4瓶,现在有多少瓶?
6、小强家有17个苹果,吃了7个,还有多少个?
7、汽车总站有20辆汽车,开走了3辆,还有几辆?
8、小朋友做剪纸,用了8张红纸,又用了同样多的黄纸,他们用了多少张纸?
9、马场上有9匹马,又来了5匹,现在马场上有多少匹?
10、商店有15把扇,卖去5把,现在有多少把?
11、学校有兰花和菊花共16盆,兰花有6盆,菊花有几盆?
12、小青两次画了9个,第一次画了5个,第二次画了多少个?
13、小红家有苹果和梨子共18个,苹果有9个,梨子有多少个?
14、学校要把20箱文具送给山区小学,已送去10箱,还要送几箱?
15、家有15棵白菜,吃了5棵,还有几棵?
16、一条马路两旁各种上9棵树,一共种树多少棵?
17、从车场开走9辆汽车,还剩5辆,车场原来有多少汽车?
18、从车场开走8辆大汽车,又开走同样多的小汽车,两次开走多少辆汽车?
19、学校体育室有8个足球,又买来7个,现在有多少个?
20、学雷锋小组上午修了8张椅,下午修了12张,一天修了多少张椅?
21、明明上午算了8道数学题,下午算了12道,下午比上午多算多少道题?
22、图书室里有10个女同学,有8个男同学,男同学比女同学少多少个?
23、动物园里有大猴8只,有小猴10只,小猴比大猴多多少只?
24、学校有6个足球,10个篮球,足球比篮球少多少个?
25、花园里有兰花6盆,菊花8盆,兰花再种多少盆就和菊花同样多?
26、妈妈买红扣子8个,白扣子6个,黑扣子4个。
(1)红扣子比白扣子多多少个?
(2)黑扣子比白扣子少多少个?
27、小华做了14个信封,小亮比小华多做6个,小亮做了多少个?
28、有两层书架,第一层有12本书,第二层比第一层多6本,第二层有多少本?
29、妈妈买苹果10个,买梨子比苹果多4个,买梨子多少个?
30、饲养组有10只公鸡,母鸡比公鸡多8只,有母鸡多少只?
31、四年级有16人去郊游,五年级比四年级多去4人,五年级有多少人去郊游?
32、小合唱队有19个女同学,男同学比女同学少4个,男同学有几个?
33、小华家养16只白羊,黑羊比白羊少2只,养黑羊多少只?
34、同学们参加劳动,摘黄瓜18筐,摘的白瓜比黄瓜少1筐,摘白瓜多少筐?
35、小明拍皮球,第一次拍15下,第二次比第一次少拍1下,第二次拍多少下?
36、小英做红星9个,做的黄星比红星少3个,做黄星多少个?
37、学校买回白粉笔9盒,彩色粉笔8盒,买回粉笔共多少盒?
38、学校买回白色、彩色粉笔共19盒,其中彩色粉笔10盒,买回白粉笔多少盒?
39、学校买回白粉笔9盒,彩色粉笔5盒,彩色粉笔比白粉笔少多少盒?
40、学校买回彩色粉笔18盒,买回的白粉笔比彩色粉笔多2盒,买回白粉笔多少盒?
41、学校买回白粉笔20盒,买回的彩色粉笔比白粉笔少10盒,买回彩色粉笔多少盒?
42、果园里有荔枝树10棵,龙眼树9棵。
(1)两种树一共有多少棵?
(2)龙眼树比荔枝树少多少棵?
43、小英做红花18朵,做黄花10朵,做白花8朵。
(1)红花比黄花多多少朵?
(2)白花比红花少多少朵?
(3)白花比黄花少多少朵?
(4)白花黄花有多少朵花?
44、选一个合适的问题,画上“ ”,再算出来。
(1)商店两次卖出洋娃娃20个,第一次卖出10个,……?
①第一次卖出多少个?
②第二次卖出多少个?
③两次卖出多少个?
(2)有20只小鸡,10只母鸡。
①还剩多少只?
②母鸡比小鸡少多少只?
③一共有多少只?
45、选一个合适的条件,画上“ ”,再算出来。
(1)校园里有18盆菊花,……,兰花比菊花少多少盆?
①运走了16盆;
②还剩5盆;
③兰花10盆。
(2)幼儿园买苹果50个,……,买梨子多少个?
①分给小朋友12个;
②梨比苹果少12个;
③梨比苹果多12个。
46、先连接合适的条件和问题,再解答。
(1)有白兔和灰兔共19只,有白兔9只。
①原来有多少只?
②有灰兔多少只?
(2)有一些兔,跑了4只,还有18只。
①还剩多少只?
②原来有多少只?
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