新课标外语教学与研究三年级起点四年级下册教案.docx

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新课标外语教学与研究三年级起点四年级下册教案

新课标外语教学与研究出版社（三年级起点）四年级下册教案

Module1

Unit1she’saniceteacher.

一、教学目标：

知识与技能：

1.Wordsandphrases:

nice\abit\shy\clever\naughty

2.Sentences:

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

3.Grammar:

Usingadjectivestodescribeperson.

过程与方法：

单词、课文

情感、态度和价值观：

描述一个人或物的特征

德育目标：

用适当形容词描述人和物

二、重点：

1.Wordsandphrases:

nice\abit\shy\clever\naughty

2.Sentences:

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

三、难点：

Grammar:

Usingadjectivestodescribeperson.

四、教学方法：

讲授、形容词的学习

五、教学过程：

（一）导入：

Song:

Therearetwelvemonthsintheyear.

B:

Freetalk:

Talkaboutyourholiday.

（二）探究新知Stepone:

One:

利用CAI课件,出示本单元主人公的头像，介绍主人公，

以此引出本单元新单词：

nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片，学习新单词。

Two:

Learnthenewlesson.

Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.

Listentothetapeagain,readfollowthetape.

Readthetext,boysandgirls.

StepTwo:

Talkaboutthepictures.

Closeyourbooks,showthepictures（parrot，Xiaoyong，Maomao，MsSmart）

Example:

（1）ThisisParrot.

Parrotisaverynaughtybird.

（2）ThisisXiaoyong.

He’sacleverpupil.

StepThree:

Usingadjectivestodescribeperson.利用实物投影展示学生带来的照片。

（Describethepersonusingtheadjectives

（三）巩固新知Game:

接龙游戏

Example:

A:

I’mXiaoLan.I’mabitshy.

B:

XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynayghty.

C:

ZhangYongisverynaughty.I’mJim,I’maniceboy.

（四）作业布置Homework:

（五）小结：

用简单方法介绍人和他的特征。

（六）板书设计

Module1

Unit1she’saniceteacher.

nice\abit\shy\clever\naughty

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

Unit2He’scool.

一、教学目标：

知识与技能：

1.Wordsandphrases:

cool\little\cute.

2.Sentences:

Thisisthisismybigbrother,He’scool.

过程与方法：

对比、家庭成员的特征

情感、态度和价值观：

根据每个人的特征并用适当的词来修饰。

德育目标：

培养对家人的关心和爱护。

二、重点：

Wordsandphrases:

cool\little\cute.

三、难点：

Sentences:

Thisisthisismybigbrother,He’scool.

四、教学方法：

讲授、对比

五、教学过程：

（一）导入：

Song:

RowRowRowyourboat.

B:

Freetalk:

Usingadjectivestodescribethepoem.

（二）探究新知Stepone:

Warmer:

Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.

Example:

①ThisisXiaoyong.

Heisacleverpupil.

②ThisisYuanjiaqi.

She’sveryclever,butshe’sabitshy.

StepTwo:

Listenandpoint.

（1）Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.

Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.

（2）Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.

Listentothetapeagain.Readthetext.

Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.

StepThree:

Listenandsay,thensaythepoemanddotheactions.

Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.

（三）巩固新知Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroupsofthreeorfour.DotheABunit2.

Game:

Explainthattheyaregoingtoplayagamewherethey

havetowhispersomeinformationtotheirclassmate.Thatclassmatehastowhispertheinformationtothenextperson.

Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheard.

Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehaschangedatall.

（四）作业布置Homework:

（五）小结：

能用英语表述一个人的性格

（六）板书设计Designs:

Unit2He’scool.

mother---nice

bigbrother---cool

littlesister---cute

father---clever

friend---naughty

（七）课后反思

Module2

Unit1Londonisabigcity.

一、教学目标：

知识与技能：

Wordsandphrases:

capital,about,beautiful,befrom

Sentences:

I’mfromLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

It’sverybigandverybeautiful.

Grammar:

thepresenttense

过程与方法：

单词、课文和对话

情感、态度和价值观：

了解国外著名的旅游景点

德育目标：

学语言就学她的语言文化背景

二、重点：

Wordsandphrases:

capital,about,beautiful,

befrom

Sentences:

I’mfromLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

It’sverybigandverybeautiful.

三、难点：

Grammar:

thepresenttense

四、教学方法：

讲授、对话

五、教学过程：

（一）导入：

A:

Chant:

Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!

B:

TalkFree:

T:

Hello!

Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?

S1:

No,I’mnot.

S2:

No,I’mapupil.

T:

Areyounaughty?

S3:

No,I’mnot.

T:

Areyouclever?

S4:

Yes,Iam.……

（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：

naughty,shy,clever,nice,cool.）

（二）探究新知

Step一、导入

利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。

ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。

”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。

Step二、新授

在愉快的氛围中，师告诉学生：

“Amy和Lingling是同班同学。

一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。

Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。

现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。

今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。

师：

“WhereisLondon?

”生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice,big,beautiful,small）。

请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。

“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。

个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。

然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。

（三）巩固新知练习

完成SB第一单元活动3。

把全班分成两人一组，分别扮演Amy和Lingling，进行问答练习。

例如：

1、A:

What’sthis?

B:

It’sabookaboutLondon.It’sverynice.

2、A:

What’sthecapitalofEngland?

B:

It’sLondon.

（四）作业布置

（五）小结：

去描述一个名胜古迹的特征

（六）板书设计Designs:

Module2

Unit1Londonisabigcity.

It’sabookaboutLondon.

LondonisthecapitalofEngland.

Unit2It’sveryold.

一、教学目标：

知识与技能：

Wordsandphrases:

long,wide,many,river,old,famous

Sentences:

ThisistheRiverThames.It’slongandwide.

Grammar:

Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.

过程与方法：

描述、对话

情感、态度和价值观：

图览泰晤士河、大本钟、海德公园和伦敦塔桥

德育目标：

通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识

二、重点：

Wordsandphrases:

long,wide,many,river,old,famous

Sentences:

ThisistheRiverThames.

It’slongandwide.

三、难点：

Grammar:

Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.

四、教学方法：

描述、学歌

五、教学过程：

（一）导入：

A:

Song:

Chant:

Thisisalittlegirl.

B:

Talkabout:

Usingadjectivestodescribeaperson’spersonalityandLondon.

（二）探究新知Stepone、Warmer:

Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.

Example：

T:

It’sbig.S1:

（pointstoLondon）London.

S2:

（pointstoelephant）Elephant.S3:

（pointstoBeijing）Beijing.

Domoreexampleswiththeclass.

Steptwo、Listen,pointandsay:

1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.（Writedownthesewordsontheboard.）

2、Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.

Example:

T:

Buckingham…Ss:

…Palace.

T:

Hyde…Ss:

…Park.

3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.

4、Showingfourpicturesonthescreenabout"theRiverThames","BigBen","HydePark",and"TowerBridge".（Writedownthesewords.）Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemrememberthesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethepictures.

5、Games:

Guessinggame.

6、DoABUnit2exercise1.Quiz:

Listenandsaytheanswers.

7、ShowingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercisetogether.

（三）巩固新知StepthreePractice

1、DoSBUnit2activity4.Listenandpoint.First,havestudentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguesswhichoneisright.

2、DoABUnit2exercise4.Writeaboutyourschoolbuilding.

Stepfour、Learntosing

1、Havethestudentslookatthepictureanddescribeit（childrenplayingagame）.

2、Tellthestudentsthatthissong,'LondonBridgeisfallingdown'isatraditionalEnglishsong.ExplainthatLondonBridgeisaveryfamousbridgeinLondon.

3、Playthespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeateachline.Playthetapeandhavethestudentssingthesong.

4、Explaintheactionsandhavetheclasssingthesongagain.Choosesomestudentstocometothefrontandplayit.Let'ssee"Whoisthewinner?

"

Havethestudentssinganddotheactionsafterclass.

Games:

1、Guessinggame

TellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyhavetothinkofsomeplacesinChinathattheseadjectivesdescribe.

ExampleT:

Old.S1:

GreatWall.S2:

PalaceMuseum.

（四）作业布置Stepfive、Homework

London

MyHometown

Country

Language

Big/Small

（五）小结：

了解英国的四大名胜古迹

（六）板书设计Designs:

Unit2It’sveryold.

TheRiverThames——longandwide

BigBen——oldandtall

HydePark——beautiful

TowerBridge——famousandbeautiful

（七）课后反思：

Module3

Unit1Robotswilldoeverything.

一、教学目标：

知识与技能：

1.Sentences:

Oneday,robotswilldoeverything.

2.Wordsandphrases:

roboteverythingonedayhouseworklearnourthat

3.Usingwilltodescribethingsinthefuture

过程与方法：

Describingthingsinthefutureandtalkingaboutabilities

情感、态度和价值观：

对机器人将来能力的期待

德育目标：

要养成好习惯、自己的作业自己完成

二、重点：

1.Sentences:

Oneday,robotswilldoeverything.

2.Wordsandphrases:

roboteverything

onedayhouseworklearnourthat

三、难点：

Usingwilltodescribethingsinthefuture

四、教学方法：

讲授、对话

五、教学过程：

（一）导入：

（1）Warmingup:

---Greeting.

Listenandact:

e.g.washclotheswatchTVrunwalkplaythefluteplayfootballjumpdohomeworkmakeacakerowaboatplaytabletennis（运用肢体语言来复习动词及动词词组，为本课will的学习做好铺垫）

（二）探究新知

（2）Presentation:

Showarobottotheclassandsay“Todaywe’regoingtotalkabouttherobots.”

Describingtherobots,itcansing.Itcandance.Oneday,robotswilldoeverything.（运用图片展示robot的含义）

Asktothestudents“Whatelsewilltherobotsdo?

”ShowtheCAItostudents.（让学生看课件了解机器人能做什么不能做什么）

Nowshowthetexttothestudents.Lookatthebookandask.WhatcanDaming’srobotdo?

Wil