开发潜能的十大有效定律.docx
- 文档编号:28074033
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:34.66KB
开发潜能的十大有效定律.docx
《开发潜能的十大有效定律.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《开发潜能的十大有效定律.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
开发潜能的十大有效定律
开发潜能的十大有效定律
如何开发你的庞大潜能(分享)
每一个人都拥有无穷的潜能,但是长期的默守陈规"粘住""冻僵"了许许多多的人,终其一生只利用着他的潜能的极小的一部份。
如何才能引
爆咱们的庞大潜能?
2003年9月,与2500多名学生分享开发潜能的10大定律--
亲爱的教师、同窗们:
上午好!
昨天机关的几位同志陪我游了江南古长城,比起八达岭长城的巍峨壮观,江南古长城显得明媚秀丽。
能够熟悉生活在江南古长城下的列位教师、同窗,是一种缘分。
《本领恐慌》这本书,成绩了我跟大伙儿的缘分。
上百家媒体都报导过《本领恐慌》,有的媒体还把"本领恐慌"作为新世纪的一个时尚用语
~来讨论:
让20岁的人、30岁的人、40岁的人、50岁的人都来一路讨论"本领恐慌"。
什么缘故"本领恐慌"会让社会各界如此恐慌呢?
我想这是因为"本领恐慌"击中了咱们时期的主题,击中了咱们每一个人、每一个组织最关切的核心问题:
如何提升本领、增强能力!
本领恐慌,事实上确实是本领不足、能力不高造成的。
其实,咱们每一个人都能够成为本领高强的人。
但要成为本领高强、能力高强的人就要学会开发潜能。
我把能力分为两类:
一类是现实能力,一类是潜在能力。
现实能力,专门好明白得,确实是你此刻已经具有的能力,已经在过去的活动中表现出来的能力,比如,你的英语取得99分,说明你有英语能力
了。
你踢球射门特准,一射一个准,这说明你的踢球能力高。
潜在能力,确实是尚未表现出来,可是有可能通过开发,通过某种学习、锻炼、鼓励就能够够具有的能力。
今天你没有学会的东西并非等于明天学可不能,今天你做不到的并非等于明天做不到,今天你没有这种能力并非等于你明天没有。
关键确实是
要把这些潜能开发出来。
能人,能人,确实是潜能开发得比常人多的人。
不管束育仍是学习,不管是要克服本领恐慌仍是战胜本领恐慌,都是要开发你的潜能。
潜能开发了,本领壮大了,自然也就不恐慌了。
因此,今天我要跟大伙儿一起来探讨一个问题,确实是--如何开发你的潜能?
第一,我给大伙儿讲一个"西红柿"的故事。
在1985年日本筑波国际科技展览会上,一粒极一般的西红柿种子,它长成后,一片叶子就能够够伸展到14平方米那么大!
大伙儿能够想象取得吗?
14平方米,一片叶子就有这么大,像一个小教室!
而它结出的果实有多少?
大伙儿能够猜一猜?
100个?
300个?
800个?
3000个?
5000?
......都不是!
大伙儿可能完全想象不到,竟然有13000多个!
大伙儿明白,用一样方式种西红柿,勤勤恳恳,精心照顾,一颗西红柿的种子结上几十个果实,就已经了不起了!
可是这颗西红柿竟然能结多个果实?
这莫非是哈利·波特的魔法吗?
不是。
仅仅是采纳了一种"水耕法"培育罢了。
用"水耕法"培育后的西红柿竟能结13000个果实!
我听见有人说这是天方夜谭。
不是的,我能够告知大伙儿:
这是千真万确的事实!
其实,当我看到那个数据时,和大伙儿一样超级震惊,或说是震撼!
直到今天,这种震撼仍然超级强烈!
那时我就想:
其实,咱们每一个人就像一颗发育极不充分的西红柿,都有结一万多个果实的潜能,可是却只开发出了结几个、十几个、几十个果实的能力。
这是教育的悲剧,是咱们每一个人的悲剧!
咱们每一个人都拥有方方面面、形形色色的庞大潜能,可是这些庞大潜能都处于沉睡状态,远远没有取得开发、利用。
因此,闻名心理学家詹姆斯说:
"咱们只只是清醒了一半。
咱们只运用了躯体上和精神上的一小部份资源,未开发的地址很多很多,咱们有许多能力都被适应性地糟蹋掉了。
"
因此,美国闻名的富尔顿学院心理学系的学者们才会说:
"编撰20世纪历史时能够如此写:
咱们最大的悲剧不是恐怖的地震,不是连年战争,乃至不是原子弹投向日本广岛,而是千万万万的人一辈子活着然后死去,却从未意识到存在于他们身上的庞大潜能。
我今天来到这儿,确实是想和大伙儿一路来熟悉每一个人身上所存在的庞大的潜能,帮忙大伙儿开发出这些庞大的潜能。
让咱们每一个人都像那颗通过水耕法培育后的西红柿,都能结出一万多个绚丽饱满的果实!
大伙儿告知我,你们想熟悉自己身上蕴藏的庞大潜能吗?
想开发这些庞大的潜能吗?
(想!
大伙儿回答得都很响亮。
决心是第一步,接下来确实是把握规律。
开发、利用潜能,绝对是有规律可循的。
谈到规律,我希望大伙儿记住一句话:
:
"愚者视规律如草人,智者视规律如灯塔"。
规律就像阿里巴巴开启宝藏大门的咒语一样简明有效。
今天,我就把开发潜能的10大定律和大伙儿一路分享。
潜能开发的第必然律是:
实学律
上海有一所很出名望的职校,那个学校的校长助理、教诲主任助理和总务主任助理,不是他人,都是1六、17岁的在校学生。
学校里,80%以x上的学生都过了把"官"瘾。
一样学校也弄过什么"一日班长"之类的,但那都是玩形式,而那个学校切切实实给这些小校长助理、教诲主任助理们实际的活儿。
例如,组织同窗去外地看画展,校长助理就要负责购买学生票。
学校食堂煤气管道出了故障,就要负责去修。
有的时候,情形很难办。
那些向来内向、少言寡语的学生,在实践锻炼中学到了和人打交道的本领,一样学校很难开发的领导潜能、组织潜能也开发出来了。
那个学校尽管是职校,可是学生在人材市场上很抢手,很多人还跻身闻名跨国集团企业工作。
学生们都说学校里的"官"没白当。
那个职校所采纳的方式,事实上确实是"实学",通过让每一个学生都当"官",锻炼了他们的实际能力。
如此的人材能不适应社会,成为抢手货吗?
这所学校的成功,在于它提供了实践锻炼。
实学律,指的确实是在实践中学习、在利用中学习,这是最有效地开发潜能的第必然律!
毛泽东是从战争中学习战争,咱们呢?
要从交际中学习交际,从演讲中学习演讲,从策划中学习策划,从工作中学习工作!
--这是最有效的方式!
潜能不仅在于开发,关键还在于利用。
哪怕你已经具有了某种能力,可是搁置一旁、废弃不用,严格地说也只算潜在能量,对现实毫无作用。
摩西老母在美国是一个很出名的人物。
她在83岁前一直平平庸庸。
在她83岁时,一次等朋友,久等不到,她一时手痒,顺手抓起一支笔,一抹两抹,竟然画出一幅绝妙的画,一举成了大画家。
她的绘画天才绝对不是80岁时才突然具有的,极可能她早在几十年前就已经具有了这种能力,可是她没有利用,结果连自己都不明白。
我也有类似的体验。
看过我的《第二次宣言》的人都明白,这本书每一篇的开篇都有一个短篇科幻小说。
这是应出版社要求而写的。
刚开始我不太乐意,而且我也从未写过科幻小说。
但出版社的编辑催稿很急,非要我写不可,拗只是他们,我便同意了,没想到很短时刻竟然写出来了,写出的成效令身旁的朋友都挺吃惊,我自己也很吃惊!
我这才发觉原先自己写科幻小说也能够写得很不错啊,自个偷着乐了好几回!
只有尝试了、行动了,才能开发出连自己都不明白的潜能。
其实,任何能力的形成都是如此。
咱们只有通过利用、行动,才能发觉、熟悉自身的潜能,同时也只有在利用、行动中才能使能力取得最好的锻炼。
只要咱们有了强烈的学习目的,就能够够通过利用、尝试、行动使潜能取得最大的开发!
希望大伙儿都不要当摩西老母,快进棺材了才发觉自己有如此或那样的本领。
我在与很多成功者的交流中都发觉,许多成功是"意外"来的,
或说确实是误打误撞来的。
小规模的尝试,是开发潜能、达到目标的良方。
因此,我建议大伙儿凡事要勇于尝试、多多尝试,人一辈子中要不断地一个人只有在施展自己能力的时候,才能不断地了解自己的潜能。
在学习、工作中,在人一辈子的各个场合、各类活动中,都不要放过任何一个机遇来表现自己、展现自己
与"摩西老母效应"相提并论的还有"短路理论",即若是咱们不去唤醒咱们的潜在能力,这些能力就会自行消失。
这和一句体育界的行话相似--"不用,就会失去。
"肌肉若是不运用,就会萎缩;能力若是不锻炼,就会减弱。
潜能并非属于拥有它的人,只属于利用它的人
潜能开发的第二定律是:
自学律. 在很多人眼里,我那个人有点传奇,因此一些媒体朋友称我为"女侠"。
最近,我成立了一个研究院--北京人类大成教科文研究院。
我的同窗还在大学里听课的时候,我已经开始给他们讲课了。
人们说我大器早成,可我不这么看。
并非是我比他人更伶俐,而是我深深得益于自学。
大伙儿可能都明白,我在15岁时曾经做了一个让很多人都难以想象的选择--退学!
那个决定,把那时所有熟悉我的人都吓了一大跳,"自毁前途"的议论声在我耳边从此就再没有停过。
他们对我的决定都超级不睬解,因为我从小学一直到高中一年级,都是教师心目中的勤学生,学习成绩一直专门好。
在我高一退学时,我的成绩是全班第一,比第二名高出了70多分,是咱们班主任看好的考重点大学的苗子!
在一样人眼里,退学要么是学习跟不上,要么确实是因为家里穷。
而我这两种缘故都不是,那什么缘故会选择退学呢?
因为我受到了自学的诱惑。
此刻我仍然很清楚地记得:
那时我在阅读课外书时,看到毛泽东讲他自身的切躯体验时说:
"我学习中最有收成的时期是在湖南图书馆自学的半年。
"毛泽东为了自学而主动停学,确实是在学校也是我行我素地进行自学。
那时我就很受震撼。
后来,在我退学前的那个寒假,我到北戴河)
参加了一个智力开发冬令营。
在北戴河,我有缘听到了闻名的教育家魏书生教师的报告,被深深地感动了。
魏书生教师专门重视培育学生的自学能力。
他没批悔改一本作业,没批悔改一篇作文,也没有弄过任何考试和考试。
可是,他说他教会了学生如何留作业,如何批改作业,如何批改作文,如何出考试题。
每学期开学的第一节课,魏书生问学生的都是:
"这册新书学得怎么样了?
很多同窗回答:
"自学完了!
"
{ "自学完了如何办?
")
"期末考试,查验自学成效!
"
"什么时刻考?
"
"明天!
"
每一次假期,学生都把新书学完了,一开学就进行"期末"考试,成绩却惊人的好!
听到这些,很受触动,使我更坚决了自学的决心。
固然,我走上这条道路还有其他一些缘故。
这么连年过去了,我愈来愈感受到自学给我带来享用不尽的益处。
自学专门能够锻炼一个人的意志、毅力等取得成绩最关键的心理素养,而且还专门能培育制造力。
心理学家王极盛对各类科学家所做的研究说明,自学能力在决定他们的制造力中都是占据第一名的重大因素。
自学还能够锻炼阅读能力、查找文献资料的能力、搜集科学情报的能力、利用工具书的能力、选择信息的能力、研究能力、表达能力等,专门能训练人的独立试探能力、独立分析判定能力。
今天是个知识大爆炸的时期,各类各样的信息源源不断地充塞着咱们的头脑,这儿一套新说法,那儿一套新理论,咱们该如何去选择、判定?
就像对网络文化深有研究的姜奇平所说,"信息是情人,有效的信息才是妻子,咱们要从情人中挑选一个来做妻子"。
这就需要独立试探的本领!
自学,最能锻炼这门本领。
我给大伙儿讲开发潜能的自学律,并非是让大伙儿像我一样退学,而是要学会自学。
自学,是以一种为自己负责的精神来学习。
学习不是他人的情形,而是自己的情形。
咱们学习,不是为文凭而学,为知识而学,而是为自己的素养而学,为自己的成绩而学。
魏书生教师在学校推行自学制造的奇迹,也说明自学不仅走出校门需要,在学校里也一样需要。
当一个人自己把握学习的各个环节,自己成为学习的主人时,学习的热情、学习的动力、学习的踊跃性完全不一样,学习的成效也会完全不同!
更重要的是,同时取得了比成绩、分数更有价值的能力--自学能力。
有了这项能力在身,步入社会就会比一样人具有更强的竞争力。
大部份人都过度适应于他导式学习,适应于被人管、被人教的学习;而大部份成功者都不约而同地受益于自主学习。
谁教富兰克林那个只受过一年学校教育的穷小子成为杰出的科学家、政治家和外交家?
谁教莎士比亚成为世界上凤毛麟角的文学大师?
谁教爱因斯坦发觉说明宇宙的全然原理?
谁教鲁迅写出一篇又一篇如匕首般锋利的作品?
他们靠自学成功,他们自己确实是自己的教师。
因此,闻名科学家钱三强说:
"自学是一生中最好的学习方式。
"今天,大多数精通网络的高手,都不是大学电脑专业教出来的,而是自己学的。
在人的一生中,在校学习是短暂的,而自学是永久的。
专门是今天那个终身学习的时期,一旦有了自学能力,能够随时随地迅速地获取各!
种知识、各类能力。
学会自学,没有什么本领学不到;学会自学,就能够永久把握人一辈子的主动权。
因此,我由衷地希望大伙儿在学校里就要成心识地培育自己的自学能力!
潜能开发的第三定律是:
乐学律
很多人都问我:
你的研究、写作苦吗?
我的答案是:
苦!
在弄研究的这么连年里,我几乎没有过礼拜天,就连春节休息也没有超过三天。
有了灵感,工作到凌晨一两点是常有的事。
每每夜深人静,窗外已经看不见一扇敞亮的窗户的时候,自己却还给大灯泡照着,还在同意电脑的辐射。
完成不了自己制定的目标,我绝可不能许诺自己睡觉。
在一样人看来,真是苦死了,简直是个苦行僧。
可是对我来讲,我很欢乐,我享受到了其中的乐趣!
不明白大伙儿有无如此的体验:
在某一天,工作得专门愉快,你的制造性取得了空前的发挥,你的工作超级有成效,一成天都感到过得很充实、很幸福。
什么缘故咱们会感到如此充实和欢乐呢?
因为这一天你比平常更多地运用和开发了你的潜能。
其实充分地开发潜能是一次超级愉快的经历。
当咱们意识到自己在成长、在进步时,咱们的心情是欣慰的,是一种知足和欣喜结合在一路的美好感觉。
很多情形,只要你真正投入进去了,就会享受到其中的乐趣!
对我来讲,所享受的乐趣要紧有两个方面,一是享受着自由研究、自由试探的乐趣;还有确实是来自当我读到来自天南地北的读者对我倾诉、感激的信件。
当我看到我的书、我的思想改变了那么多人的心态、选择,乃至改变了他们的生活、学习、工作、命运时,我真正体会到了一种幸福感、一种使命感。
我真的很高兴!
我感觉自己很幸运,我所做的情形,既是我的工作,又是我的爱好,我的事业,我的使命。
很多人只能谋生,而我能够做自己想做的事,喜爱做的事,真是很幸运。
若是不是欢乐地学习、欢乐地做情形,我可不能走到今天。
乐学的魔力,确实是爱好的魔力。
因为有了爱好,青年法布尔才能从早到晚在草丛里纹丝不动地观看昆虫;因为有了爱好,陈景润才会走路时也常常痴迷于数学试探,撞了电线杆还赶紧道歉;因为有了爱好,比尔·盖茨才能在读大学时为赶一个程序持续奋斗36个小时而乐此不疲......爱好是一种伟大而奇异的力量,它能够化苦为乐,变苦学的地狱为乐学的天堂。
任何一个人,一旦对某一方面有了强烈的爱好,不用催促,不待劝勉,就能够够勤奋学习,刻苦钻研。
苦也不感觉苦,累也不感觉累,苦事变成了乐事。
只要充分开发每一个人的爱好,那么人人都能够做到超人地勤奋,都能成为天才。
我一直以为"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"这句话大有问题!
前半句正确,后半句大错!
在无涯的学海中,最需要的不是"苦作舟",.而是"乐作舟"。
"乐作舟"乐在其中,"苦作舟"那么苦在其中。
"乐作舟"远胜于"苦作舟"。
"乐作舟"既能够自但是然并轻轻松松地做到"苦作舟"十分费力才能做到的异样勤奋,同时又能在学习上取得更高的效率、更好的成绩和非常的欢乐。
乐学有很多好方式。
比如,咱们在学习中利用"小步子"原理,不断让自己取得成功。
有成功的体验,不时感受到自己的成绩和进步,就会
有乐趣。
美国一家生产干草打包机的公司依照那个道理,在打包机上安装一面后视镜和一个自动铃。
每当一捆干草打好,农人就会从镜子里看到它;每当打好的草捆被机械放到地上,铃声就会响起。
如此,农人就能够够通过视觉与听觉不断取得成绩感,干起活儿来心情更愉快,动作更麻利。
咱们也能够如此做啊,比如弄一份"学习实绩表"。
用一张纸把自己应当完成的学习任务用大字标出,当你完成了一项学习任务或一个时期性目标,就用红笔涂上记号。
这时,就会有一种强烈的成绩感:
啊,我又攻克了一关!
同时,从表上咱们能够清楚地明白自己取得了很多功效,从而激发出更大的干劲。
进度表的颜色用红色成效最好,好识别,而且是暖色,更能给人鼓舞性的鼓励。
咱们还能够用一些竞赛、游戏
来改变咱们的学习模式,因为竞赛、游戏等能够产生乐趣。
!
总之,请大伙儿记住:
若是学习是一种负担,是一种受苦,那么学习就会少、慢、差、费;.
若是学习是一种享受,是一种欢乐,那么学习就会多、快、好、省!
开发潜能要学会拜教师。
我说的那个师,不是指天天耳提面命,言传身教,在学校或课堂上的教师,而是存在于随时随地的生活中的教师
咱们要拜一切人为师。
比如,以仇敌为师,"师夷长技以制夷",学来仇敌的真本领再制服仇敌。
俄国闻名作家肖洛姆·阿莱汉姆,幼年丧母,后妈常常打骂他,他既不顶嘴也不动气,却专门注意后妈骂他的话,偷偷地拿本子把后妈咒骂他的话记下来用以丰硕辞汇。
后来他把这些刻薄而有特色的辞汇用到作品中,把人物描述得活灵活现,使作品大大增色。
"三人行,必有我师",不仅要向比你强的人学,还要向比你差的人学。
孔圣人"不耻下问"于几岁小儿,大音乐家帕瓦洛蒂向几个月的婴儿学习发音,唐朝大书法家张旭那么是观看公孙大娘舞剑而领会了书法的节拍、气势和韵律,终成大书法家的。
很多人未必明白,毛泽东的大制造
--"打得赢就打,打不赢就跑"的游击战宝贝,竟然是向井冈山的山大王"朱老聋子"学习借鉴而来的。
之前,土匪"朱老聋子"领着一伙人钻进井冈山,每当官府进山意欲缉捕时,他们就遵循"打得赢就打,打不赢就藏,藏不住就走,走不赢就!
跑"的章法,与官府周旋几十年,官府对他毫无方法。
毛泽东的不同凡响的地方就在于他擅长求师--师法朱老聋子。
他人听到那个故事感觉没什么大不了的,可是毛泽东却独具慧眼地向山大王"朱老聋子"学习,最后进展成为红军以少胜多、克敌制胜的大宝贝。
一切事也是咱们的教师。
从古至今的一桩桩一件件情形中,都能够学到微妙,取得启发。
史学记录了从古至今所发生的所有重要事件,分析了它们的前因后果,对人极有教益。
马克思、恩格斯指出:
"咱们仅仅明白一门惟一的科学,即历史科学。
"培根也说:
"读史令人明智"。
历史能够使咱们做到向古代的"一切事学",使咱们知成败,明得失,增聪慧。
历史是过去的事,咱们更要重视学习现实的事。
你所看到的、听到-
的、发生在你身旁的、刊登在报纸刊物上的......这些情形都有学习价值。
只要留意学习,留意总结,从任何一件事都能够学到东西。
我很佩服一个老板,她有两点给我留下了很深的印象:
一个是她挂在脸上的微笑,专门有亲和力;一个确实是她手中永久不断的笔,随时随地拿着本,确实是接待客人来访,都随时记下任何一点一滴的聪慧。
真是无时无处不学习,专门厉害。
还有呢,确实是要学会师法自然,向动物、植物、无生物学习。
制造奇迹的闻名教练马俊仁,他确实是通过向动物学习--学习《动物世界》中.
动物的奔跑,从而设计避世界领先的跑步法,摘取了世界金牌。
发明家鲁班,一次不警惕被茅草割破了手指。
他观看茅草边缘是齿形的,他向
这种草学习,发明了锯子。
奏出"高山流水"的抚琴大师伯牙,他的教师不是他人,而是大海。
咱们应当"从天下万事万物而学之"。
一切人、一切事、一切物,都是咱们的教师,都值得咱们学习,如此才能最大限度地开发潜能。
潜能开发的第五定律是:
交友律
交往适合你的朋友,这也是开发潜能的定律吗?
我的回答是:
不仅是,而且是,专门是!
选择什么样的朋友,决定着你的潜能开发的程度,决定着你能够拥有什么样的人一辈子!
有个调查专门成心思:
你有多少收入,只要把与你交往最紧密的三个朋友的收入一平均,确实是你的收入。
那个专门准。
只要看看你的朋友是什么样的人,就能够明白你是什么样的人!
"近朱者赤,近墨者黑。
"人最容易受朋友的阻碍。
你的朋友很有理想很有志气,你就会在不知不觉中受到他的阻碍,也变得有志气,有理想;相反,你的朋友很懒,"当一天僧人撞一天钟",你也会变得像他那样混日子。
朋友有志气,你也会有志气;朋友踊跃乐观,你也会变得踊跃乐观;朋友消极懒惰,你也会变得消极懒惰!
朋友的适应、爱好、性格,朋友对待人一辈子、对待社会的态度都会在不知不觉中阻碍你、改变你
。
因为,朋友确实是活的信息载体、知识载体、聪慧载体、优秀素养载体。
多交朋友,就会多一些信息,多一些收成,多一些进步。
赵忠祥在这方面就挺精湛,专门知道用朋友来帮忙自己开发潜能。
赵忠祥说:
"我接触人,从年轻时起,就采取'有效主义'态度,看对方能不能在某个方面对我有所帮忙。
我结交文学修养高的人,就时不时讨教古文;结识会唱歌的人,就跟他们最少学会一首歌;结识一些常锻炼的人,就让他们带着我或吸引我去锻炼躯体。
人以群分,真是半点不假,若是在任何一方面都不能帮我,哪怕是帮忙我唤起对各类美好事物的向往的人,我是不可能与他们做朋友的。
我在食堂,端着买好的饭菜,总在一个我需要与他(她)有一番谈话的人隔壁。
就在餐桌上,我学会把握了十三辙......赵玉明还教了我一招,即你在舞台上站立,如何才能挺拔、精神?
她说,只要把躯体重心移到靠前的一只脚的前脚掌就能够够了。
这两项对我一生有效的知识,前后只用了五分钟就把握了。
但找到如此能坦诚相告的教师或朋友,就不是五分钟,那要'众里寻她千XX
大伙儿也能够像赵忠祥那样把交友和学习结合起来,在与朋友的交往中各方面的潜能都能取得开发,不断成长,持续进步。
毛泽东超级重视与志士相交,专门主动地结交志士。
他所发出的出名的"二十八画生征友启事"(毛泽东的名字繁体共二十八画)。
他不是为了玩乐而征友,而是为了更好地学习和成长,他征友的对象都是"勤学有远志,持身谨严而意志坚毅"的青年。
咱们也要爱交友,善交友。
交什么朋友呢?
交那些能够鼓励咱们的朋友!
交那些勤学有志气的朋友!
交那些鼓舞和帮忙咱们有杰出表现的朋友!
交到好朋友,还能够一路学习,一路开发潜能。
因为,一个人学习与两个人、几个人一路学习,成效是不一样的,能产生"集合效应"、"竞赛效应"。
学友之间的相互学习、询问、辩论,切磋琢磨,对开发潜能成效更大。
潜能开发的第六定律是:
因材律
我有一个观点:
"人人是庸才,人人又是天才"。
人人都有自己的优势才能,人人都有自己的最正确进展区。
人人都有自己的优势和劣势,咱们必需依照人的优势与劣势,依照自身的天赋和资质,来确信应当着重开发哪些潜能、如何开发这些潜能。
这确实是因材律。
想一想:
若是硬让姚明苦熬苦学几十年数学也只能成为庸才一个,诸葛亮天天练武恐怕也只能给关云长提鞋,爱迪生天天画蛋也成不了达芬奇。
懦夫能够派去站岗放哨,用的是他贪生怕死,一有动静就会逃回来报信之才;而勇猛者过于恋战反倒会贻误军机。
因此,周总理一再强调说:
"最重要的一条是方方式发挥自身的特长。
"在潜能开发上,也必然要依照自身的天赋、资质来开发自己的优势潜能。
不然费时费力还讨不到好。
最新教育观提出:
"每一个人都应当有自己的课程"。
每一个人开发潜能,必然要依照自身特点,设计出自己的开发潜能的方案。
因为每一个人都是并世无双的,咱们要充分利用自己的并世无双。
例如,咱们要学会试探出自己每一天的"生物钟",弄清自己是"百灵鸟型"仍是"猫头鹰型",找准自己在一天当中何时头脑最灵,效率!
最高,总结出规律加以利用,在头脑最灵的时候进行最重要的工作。
我一样在晚上写作,文思泉涌,属于"按月亮办事"的那一类。
我就利用那个时候写作,效率最高。
另外,咱们还要试探自身的最正确学习方式、最正确经历方式、最正确试探方式。
每一个人的情形大不一样,必然要因材!
人的经历方式千差万别
有的人擅长视觉经历,有的人擅长听觉经历,有的人是混合型经历。
当你找准自身最正确的经历方式,就会显著提高经历效率。
试探方式也是如此,必然要因材--依照自己的特点来找到自己最正确的试探方式。
一样来讲,常见的试探方式有"静思"、"笔思"等。
"静思"确实是专门静心试探
。
美国闻名的发明大王盖兹博士有一间小小的隔音室,里面只有一张桌子和一把椅子。
当盖
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 开发 潜能 有效 定律