教育资料六年级语文下滕王阁序.docx
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教育资料六年级语文下滕王阁序
【教育资料】六年级语文下:
滕王阁序
1.了解骈文的文体特点。
2.学习本文优美的语言。
3.了解相关文言知识及文学典故。
4.积累故、尽、属、即等实词义项,且、矣等虚词的用法。
5.学习本文情景交融的写法,理解作者复杂的感情。
教学重点
1.通读全文,疏通文意。
2.了解骈文的文体特点。
3.体会作者复杂的感情。
教学难点
文中的语言和大量的典故。
教学过程
第一课时
一、导入
在我们祖国这块神奇的大陆上,积淀了五千年的文化遗产,宫殿园林,楼阁庙宇,比比皆是。
在这众多的人文景观中,中国古代四大名楼因其精美的建筑流传千古,更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义,名扬天下。
它们是欲穷千里目,更上一层楼的鹳鹊楼黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠的黄鹤楼,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的岳阳楼,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色的滕王阁。
这堂课,我们就一起来学习王勃的《滕王阁序》。
二、关于文体
骈文,是魏晋以后产生的一种新文体,又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈文多以四、六字句为主,兼以杂言,所以后来也称骈文为四六文。
骈文讲究排比、对偶,注重藻饰和用典,讲究运用平仄,声韵要求严格。
一般说来,骈文多注重形式技巧,往往束缚内容,自无可取,但如果运用得当,也能增强文章的艺术性。
三、简介作者及写作背景
1.关于作者:
王勃,字子安,绛州龙门人(今山西河津县),初唐文学家。
王勃少有才名,以五言律诗和绝句成就较大。
他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称王杨卢骆,亦称初唐四杰。
王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框,为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。
《送杜少府之任蜀州》中的海内存知己,天涯若比邻成为后人传诵的名句。
《滕王阁序》是他的着名文章,其中落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色两句,也因其开阔的意境,宏大的气势,而成为千古绝唱。
2.关于本文写作背景:
上元二年(675年)秋,王勃前往交趾看望父亲,路过南昌时,正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成,重阳日在滕王阁大宴宾客。
王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气,便请他也参加宴会。
阎都督此次宴客,是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。
让女婿事先准备好一篇序文,在席间当作即兴所作书写给大家看。
宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。
大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃以一个二十几岁的青年晚辈,竟不推辞,接过纸笔,当众挥笔而书。
阎都督老大不高兴,拂衣而起,转入帐后,教人去看王勃写些什么。
听说王勃开首写道南昌故都,洪都新府,都督便说:
不过是老生常谈。
又闻星分翼轸,地接衡庐,沉吟不语。
等听到落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色,都督不得不叹服道:
此真天才,当垂不朽!
。
《唐才子传》则记道:
勃欣然对客操觚,顷刻而就,文不加点,满座大惊。
四、通读全文
1.通读全文,解决生字注音。
2.对照书下注释,粗通文意,划下不理解的语句。
3.分段请同学在全班诵读,教师纠正字音,明确停顿。
五、作业
熟读课文,疏通文意。
第二课时
一、检查作业
分组分段朗读课文,熟悉文章内容,进入文章情境。
二、课文分析
1.第1段
概写洪州的地理风貌,引出参加宴会的人物。
起笔先介绍滕王阁的所在地,豫章故郡,洪州新府,由古及今。
接着由天及地,写天地的广大,写滕王阁的具体地理位置,其中襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越一句,更写出了滕王阁的宏大气势。
如此灵秀美丽的工地,一定也会产生杰出的人物吧。
雄州物列,俊采星驰一句由陈述地理位置转而对人进行描写。
在盛赞了宾主之后,又盛赞了这次盛会,最后,又谦逊委婉地介绍了自己参加这次盛会的原因。
2.第2段,第3段。
2、3两段写景。
先点明时间,深秋季节,骤雨初歇,山峦景物全都笼罩在一片暮霭之中,从楼上向下眺望,绣闼,雕甍,山原川泽,闾阎扑地,舸舰弥津,再衬以水面上传来的缕缕鱼歌以及穿空飞过的大雁的啼叫,有声有色,亦动亦静,引人入胜。
其中落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色一句千古传诵。
青天碧水,天水相接,浑然一色,可算是全诗意境之眼。
作者一反传统悲秋的习惯,将眼前的秋景注入了心中的豪迈,使景物描写平添了一份洒脱之气。
学生在熟读的基础上当堂背诵,背诵时抓住景物描写的特点及重点句。
教师可请一两位同学当堂示范,但一定要把握好时间,不同层次的学生不要强求。
3.第4、5段。
写宴会盛况,并抒发人生感慨。
第4段作者紧承上文景物之美的描写,说到美丽的景色使自己情绪激动。
极写管弦之感,歌声之美,铺陈宴会宾主欢饮娱乐的场面,多次使用典故,简练、含蓄的表现宴会的豪华。
但一想到四美具,二难并,心绪一转,不由得兴尽悲来,由喜悦渐生愤慨。
接下来的几句,一方面体悟天地之大,一方面感叹人生无常,感情基调发生了明显的变化,由此看出,兴尽悲来才是全文情感的主脉。
兴尽悲来,而想到自己怀才不遇,报国无门,空有绝世才华、却远离都城,无可施展;心怀君主,却不知何年何日才能被召见,不由得让人感慨时运不齐,命运多舛,大有生不逢时之感。
然而作者并没因此而消沉,反而因之以自劢,在文中明确地表达了自己乐观向上,不懈追求的决心和勇气。
其中的老当益壮,宁移白首之心?
穷且益坚,不坠青云之志是最高思想意义的警句,表明了克服一切困难执着追求自己的理想,就算身处逆境也不轻言放弃的积极、乐观、坚定的品质。
大丈夫为志,穷当益坚,老当益壮。
王郝援引于此,表明了他不放弃自己理想,高尚的人生观。
学生熟读,背诵2-5自然段。
4.第6、7自然段
述说自己的身世以及怀才不遇的苦闷,感叹盛宴难再,知己难遇。
三、作业
1.背诵课文2-5段。
2.完成课后练习二、三、四题。
第三课时
一、检查背诵。
二、完成课后练习二、三、四题的检查。
三、总结骈文特点。
可采用学生自己归纳,汇总后老师指导方法。
由此文可看出骈文要求通篇文章句法结构相互对称,词语对偶。
讲求平仄,用韵严格,注意藻饰和用典。
四、课上练习
1.填空。
①中国江南三大名楼指_______________。
②初唐四杰指____________________。
③王勃,字_________,绎州龙门人,初唐文学家。
2.《滕王阁序》中出现的成语有哪些?
3.默写
①落霞与孤鹜齐飞,。
②,。
雁陈惊寒,声断衡阳之浦。
③老当益壮,宁移百首之心?
,。
④北海虽赊,扶摇可接,,。
4.下面是一副名胜古迹的对联,阅读后回答问题。
一楼何奇?
杜少陵五言绝唱,范希文两字关情,滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉。
诗耶?
儒耶?
吏耶?
仙耶?
前不见古人,使我怆然涕下!
诸君请看,洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳阳城东道崖疆。
潴者!
流者!
峙者!
镇者!
此中有真意,问谁领会得来?
①一楼何奇中的楼指。
②两字关情中的两字指。
参考答案:
1.①滕王阁,岳阳楼,鹤雀楼,黄鹤楼。
②王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王。
③子字。
2.物华天宝,老当益壮,钟鸣鼎食,人杰地灵,高朋满座,萍水相逢,一介书生,高山流水,俊采星驰,穷且益坚,青云之志。
3.略4.①岳阳楼②忧和乐
附:
板书设计
滕王阁序
王勃
一、作家作品及本文写作背景
二、骈文
骈俪文,四六文。
三、分析
地势雄伟,地灵人杰
楼阁壮美,山川胜景
宴会胜况,个人遭际
自叙经过,谢主引宾。
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- 教育 资料 六年级 语文 下滕王阁序