高中政治必修知识点总结.docx

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高中政治必修知识点总结

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人教版高中政治必修知识点总结

多彩的消费

1、影响消费的因素

影响消费的根本因素是国家的经济发展水平。

影响消费的主要因素之一是居民的收入。

②居民消费水平也受未来收入预期的影响。

如果预期收入高，消费水平可能就高。

③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。

人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。

影响消费的另一个主要因素是物价水平。

一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费。

影响消费的其他因素有：

商品的性能、质量、外观、包装、广告，购买方式，商店位置，服务态度，售后维修和保养等。

2、不同的消费类型

按消费对象分，可分为有形商品消费和劳务消费。

按交易方式分，可分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。

按消费目的分，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

3、消费结构与恩格尔系数

消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

恩格尔系数的经济意义：

恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，限制消费层次和质量的提高。

恩格尔系数减小，表明人民生活水平提高，消费结构改善。

变化原因：

①根本原因：

我国经济的不断发展;②直接原因：

人们收入水平的不断提高。

4、消费心理和消费行为

①从众心理引发的消费（消费行为受到别人评价的影响，受别人行为的带动。

）——要作具体分析，盲目从众不可取。

②求异心理引发的消费（消费行为喜欢追求与众不同、标新立异的效果。

）——有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。

为显示与众不同而过分标新立异是不值得提倡的。

③攀比心理引发的消费（消费行为出于向上看齐、人无我有的炫耀心理。

）——是不健康的。

④求实心理引发的消费（消费行为讲究实惠，根据自己的需要选择商品。

）——是一种理智的消费。

5、树立正确的消费观

①量入为出，适度消费（我们要在自己的经济承受能力之内进行消费，但也不提倡过于节俭。

）

②避免盲从，理性消费（我们要避免跟风随大流，避免情绪化消费，避免重物质消费轻精神消费。

）

③保护环境，绿色消费（绿色消费以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。

绿色消费的核心是可持续消费。

）

④勤俭节约，艰苦奋斗。

（勤俭节约，艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。

一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强;一个没有艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。

）

（2）处理民族关系，我们要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

2、根据我国多民族的实际情况，我国实行什么民族政策?

为什么要实行这个政策?

答：

（1）根据我国多民族的实际情况，我国实行民族区域自治制度。

民族区域自治制度是在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

是适合我国国情的基本政治制度。

（2）为什么要实行民族区域自治制度：

（或：

为什么民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度）

A、客观必然性：

实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。

统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

3、为什么我国能够真正建立起新型的民族关系?

答：

（1）是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定的。

（2）我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

（4）我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系有法律保障。

（5）与中国共产党的正确领导分不开。

（6）与政府切实履行国家职能分不开。

（7）与我国公民自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务分不开。

4、我国社会主义民主政治的特点和优势主要包括哪些方面?

答：

（1）国家的一切权力属于人民。

（2）党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证;人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

（3）民主内容与形式的统一。

即真实性内容与多样性形式的统一，公民权利与义务的统一。

5、我国为了保障人民当家作主，建立哪些政治制度?

答：

我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。

人民当家作主的政治制度有：

（1）我国的根本政治制度：

人民代表大会制度。

（2）我国的基本政治制度：

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和民族区域自治制度。

（3）包括村民委员会、居民委员会等在内的基层群众自治制度。

1、人具有主观能动性原理：

【原理内容】

（1）主观能动性是人类特有的能力和活动，它包括相互联系的三个方面：

①人类认识世界的能力以及人们在社会实践的`基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”;②人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常我们所说的“做”;③人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。

（2）客观规律、客观条件始终制约着主观能动性的发挥。

（3）主观能动性的发挥还受到一系列主观因素的制约。

【方法论】这一原理要求我们既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律和客观条件，同时还要端正主观动机，做到正确地、有效地发挥主观能动性。

2、现象与本质相互关系原理：

【原理内容】任何事物都有自己的现象和本质。

现象是本质的表现，本质总要表现为现象。

【方法论】要透过现象抓住本质，从感性上升到理性，只有认识了本质，才能更深刻地理解现象，也才能指导实践。

这要求我们要透过现象认识事物的本质。

3、感性认识和理性认识的辨证关系原理：

【原理内容】

（1）区别：

①含义不同：

感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识;②程度和水平不同：

感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段;理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻;③作用不同：

理性认识能比感性认识更好地指导实践。

（2）联系：

①理性认识依赖于感性认识;②感性认识有待于发展到理性认识。

【方法论】这一原理要求我们既要大胆实践，深入实际，调查研究，占有十分丰富和合乎实际的感性材料;又要善于思考，对占有的感性材料进行加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。

4、认识总是发展的原理：

【原理内容】任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次，一个方面，一个发展阶段上的认识，而世界在空间和时间上都是无限的。

人们应当在实践基础上不断地深化认识，扩展认识，把认识向前推移。

七年级上册语文知识点总结【三语文知识点总结之劳燕分飞】

初三语文知识点总结之劳燕分飞

【—总结之劳燕分飞】，原来，“劳燕”代指伯劳和燕子两种鸟类，“劳”是伯劳的简称，和“辛劳”无关。

“劳”和“燕”分别朝不同的方向飞去，因此，它们的姿势是“分飞”而不是“纷飞”。

“劳燕”最惯是“分飞”

第一次见到“劳燕”这个词是多年之前，那时，高考在即的我们是如此惴惴不安而又忧郁感伤。

面对不可知的未来，每一个少年心里充满了莫名其妙的情绪。

在这样的背景之下，有一天，教室的黑板突兀出现的“劳燕纷飞”四个字一下子就深深打动了我。

该毕业了，我们这群“辛劳的燕子”将被高考惊起，纷纷飞去，落下一地羽毛。

后来我飞到了一所大学的中文系，当读到“东飞伯劳西飞燕，黄姑织女时相见”的诗句时，我才知道了自己从前的误读。

伯劳俗称胡不拉，是食虫鸟类。

大都栖息在丘陵开阔的林地，为我国较为常见的鸟类。

因为较常见，所以也就被写进了诗里。

和伯劳一起走进诗里还有燕子。

譬如王实甫的《西厢记》中就有这样的句子：

“他曲未通，我意已通，分明伯劳飞燕各西东。

”

当伯劳遇见了燕子，二者就相互完成了身份的指认，共同构成了全新的意思，在传统诗歌的天空下，伯劳匆匆东去，燕子急急西飞，瞬息的相遇无法改变飞行的姿态，因此，相遇总是太晚，离别总是太疾。

东飞的伯劳和西飞的燕子，合在一起构成了感伤的分离，成为了不再聚首的象征。

总结：

“分飞”是“劳燕”最常见的姿态，天空没有留下劳燕的影子但“劳”和“燕”曾经飞过，曾经朝着不同的方向飞过。

初三语文试卷之环境分析

【—初三语文试卷之环境分析】，请你根据下面两则材料，分别说说海水淡化相较于其他两种方式的优势是什么。

目前世界上常用的淡水取用方式主要有地下取水、远程调水和海水淡化三种。

【材料一】北京市地下水平均每年超采达1亿立方米，目前平原区已经形成了5个地面沉降区。

其中，沿顺义—前门断裂方向分布的沉降地带，地质环境脆弱，经常发生地裂缝现象，导致建筑物被破坏。

【材料二】远程调水要占用大量耕地，还存在被引水地区的环境被破坏等问题。

如引黄济青（岛）工程，占地达6.2万亩，还造成了黄河断流、植被遭到破坏等生态环境问题。

题型分析：

材料链接题

题型种类：

①印证题；②探究题；③学以致用题；④分析建议题；

此题属于③探究题

解题的方法：

①概括材料中对象及其特征；（各方面的内容）②概括文中对象的所有特征③结合起来比较分析。

分析：

第一步：

材料一的对象是地下水的采集，内容是在谈采集地下水的后果，导致地质环境脆弱，形成沉降地带，发生地裂现象。

材料二的对象是远程调水。

内容是远程调水的后果，会占用大量耕地，存在被引水地区环境破坏等问题。

第二步：

而从文中可以看出，海水淡化不会造成以上情况。

总结：

海水淡化可以避免过度开采地下水造成的地面沉降等地质灾害。

海水淡化可以避免远程调水造成的大量占用耕地及被引水地区环境遭到破坏的问题。

初三语文试卷分析之智取生辰纲判断题

【—初三语文之智取生辰纲判断题】，故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾。

（一）判断

1.下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（）

①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。

②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。

③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。

④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……

A、突出杨志谨小慎微的性格特征。

B、交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。

C、突出杨志的性格蛮横不近情理。

D、引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。

2.对课文内容判断正确的一项是（）

A、能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。

B、通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。

C、本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人入胜。

D、故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。

总结：

前一部分主要写杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔。

高二物理重点知识点总结梳理5篇最新分享

高二物理知识点总结1

1.库仑定律：

F=kQ1Q2/r2（在真空中）{F:

点电荷间的作用力（N），k:

静电力常量k=9.0×109N?

m2/C2，Q1、Q2:

两点电荷的电量（C），r:

两点电荷间的距离（m），方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝

2.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：

（e=1.60×10-19C）;带电体电荷量等于元电荷的整数倍

3.电场强度：

E=F/q（定义式、计算式）{E:

电场强度（N/C），是矢量（电场的叠加原理），q：

检验电荷的电量（C）｝

4.真空点（源）电荷形成的电场E=kQ/r2{r：

源电荷到该位置的距离（m），Q：

源电荷的电量｝

5.电场力：

F=qE{F:

电场力（N），q:

受到电场力的电荷的电量（C），E:

电场强度（N/C）｝

6.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB:

AB两点间的电压（V），d:

AB两点在场强方向的距离（m）｝

7.电势与电势差：

UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q

8.电场力做功：

WAB=qUAB=Eqd{WAB:

带电体由A到B时电场力所做的功（J），q:

带电量（C），UAB:

电场中A、B两点间的电势差（V）（电场力做功与路径无关）,E:

匀强电场强度,d:

两点沿场强方向的距离（m）｝

9.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB（电势能的增量等于电场力做功的负值）

10.电势能：

EA=qφA{EA:

带电体在A点的电势能（J），q:

电量（C），φA:

A点的电势（V）｝

11.电势能的变化ΔEAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝

12.电容C=Q/U（定义式,计算式）{C:

电容（F），Q:

电量（C），U:

电压（两极板电势差）（V）｝

13.平行板电容器的电容C=εS/4πkd（S:

两极板正对面积，d:

两极板间的垂直距离，ω：

介电常数）

14.带电粒子在电场中的加速（Vo=0）：

W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=（2qU/m）1/2

15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转（不考虑重力作用的情况下）

类平垂直电场方向:

匀速直线运动L=Vot（在带等量异种电荷的平行极板中：

E=U/d）

抛运动平行电场方向:

初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=F/m=qE/m

高二物理知识点总结2

一、功：

功等于力和物体沿力的方向的位移的乘积;

1、计算公式：

w=Fs;

2、推论：

w=Fscosθ,θ为力和位移间的夹角;

3、功是标量，但有正、负之分，力和位移间的夹角为锐角时，力作正功，力与位移间的夹角是钝角时，力作负功;

二、功率：

是表示物体做功快慢的物理量;

1、求平均功率：

P=W/t;

2、求瞬时功率：

p=Fv,当v是平均速度时，可求平均功率;

3、功、功率是标量;

三、功和能间的关系：

功是能的转换量度;做功的过程就是能量转换的过程，做了多少功，就有多少能发生了转化;

四、动能定理：

合外力做的功等于物体动能的变化。

1、数学表达式：

w合=mvt2/2-mv02/2

2、适用范围：

既可求恒力的功亦可求变力的功;

3、应用动能定理解题的优点：

只考虑物体的初、末态，不管其中间的运动过程;

4、应用动能定理解题的步骤：

（1）对物体进行正确的受力分析，求出合外力及其做的功;

（2）确定物体的初态和末态，表示出初、末态的动能;

（3）应用动能定理建立方程、求解

五、重力势能：

物体的重力势能等于物体的重量和它的速度的乘积。

1、重力势能用EP来表示;

2、重力势能的数学表达式：

EP=mgh;

3、重力势能是标量，其国际单位是焦耳;

4、重力势能具有相对性：

其大小和所选参考系有关;

5、重力做功与重力势能间的关系

（1）物体被举高，重力做负功，重力势能增加;

（2）物体下落，重力做正功，重力势能减小;

（3）重力做的功只与物体初、末为置的高度有关，与物体运动的路径无关

六、机械能守恒定律：

在只有重力（或弹簧弹力做功）的情形下，物体的动能和势能（重力势能、弹簧的弹性势能）发生相互转化，但机械能的总量保持不变。

1、机械能守恒定律的适用条件：

只有重力或弹簧弹力做功;

2、机械能守恒定律的数学表达式：

3、在只有重力或弹簧弹力做功时，物体的机械能处处相等;

4、应用机械能守恒定律的解题思路

（1）确定研究对象，和研究过程;

（2）分析研究对象在研究过程中的受力，判断是否遵受机械能守恒定律;

（3）恰当选择参考平面，表示出初、末状态的机械能;

（4）应用机械能守恒定律，立方程、求解;

高二物理知识点总结3

定义：

电势差是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。

电场中两点的电势之差叫电势差，依教材要求，电势差都取绝对值，知道了电势差的绝对值，要比较哪个点的电势高，需根据电场力对电荷做功的正负判断，或者是由这两点在电场线上的位置判断。

电流之所以能够在导线中流动，也是因为在电流中有着高电势和低电势之间的差别。

这种差别叫电势差，也叫电压。

换句话说。

在电路中，任意两点之间的电位差称为这两点的电压。

通常用字母V代表电压。

电源是给用电器两端提供电压的装置。

电压的大小可以用电压表（符号：

V）测量。

串联电路电压规律：

串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压和。

公式：

ΣU=U1+U2

并联电路电压规律：

并联电路各支路两端电压相等，且等于电源电压。

公式：

ΣU=U1=U2

欧姆定律：

U=IR（I为电流，R是电阻）但是这个公式只适用于纯电阻电路。

串联电压之关系，总压等于分压和，U=U1+U2.

并联电压之特点，支压都等电源压，U=U1=U2

高二物理知识点总结4

一、力：

力是物体间的相互作用。

1、力的国际单位是牛顿，用N表示;

2、力的图示：

用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点;

3、力的示意图：

用一个带箭头的线段表示力的方向;

4、力按照性质可分为：

重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等;

（1）重力：

由于地球对物体的吸引而使物体受到的力;

（A）重力不是万有引力而是万有引力的一个分力;

（B）重力的方向总是竖直向下的（垂直于水平面向下）

（C）测量重力的仪器是弹簧秤;

（D）重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心;

（2）弹力：

发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产生的作用力;

（A）产生弹力的条件：

二物体接触、且有形变;施力物体发生形变产生弹力;

（B）弹力包括：

支持力、压力、推力、拉力等等;

（C）支持力（压力）的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的物体;拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向;

（D）在弹性限度内弹力跟形变量成正比;F=Kx

（3）摩擦力：

两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力;

（A）产生磨擦力的条件：

物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势;有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物间就一定有弹力;

（B）摩擦力的方向和物体相对运动（或相对运动趋势）方向相反;

（C）滑动摩擦力的大小F滑=μFN压力的大小不一定等于物体的重力;

（D）静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力;

（4）合力、分力：

如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力;

（A）合力与分力的作用效果相同;

（B）合力与分力之间遵守平行四边形定则：

用两条表示力的线段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力;

（C）合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和;

（D）分解力时，通常把力按其作用效果进行分解;或把力沿物体运动（或运动趋势）方向、及其垂直方向进行分解;（力的正交分解法）;

二、矢量：

既有大小又有方向的物理量。

如：

力、位移、速度、加速度、动量、冲量

标量：

只有大小没有方向的物力量如：

时间、速率、功、功率、路程、电流、磁通量、能量

三、物体处于平衡状态（静止、匀速直线运动状态）的条件：

物体所受合外力等于零;

1、在三个共点力作用下的物体处于平衡状态者任意两个力的合力与第三个力等大反向;

2、在N个共点力作用下物体处于`平衡状态，则任意第N个力与（N-1）个力的合力等大反向;

3、处于平衡状态的物体在任意两个相互垂直方向的合力为零。

高二物理知识点总结5

1、电视

简单地说：

电视信号是电视台先把影像信号转变为可以发射的电信号，发射出去后被接收的电信号通过还原，被还原为光的图象重现荧光屏。

电子束把一幅图象按照各点的明暗情况，逐点变为强弱不同的信号电流，通过天线把带有图象信号的电磁波发射出去。

2、雷达工作原理

利用发射与接收之间的时间差，计算出物体的距离。

3、手机

在待机状态下，手机不断的发射电磁波，与周围环境交换信息。

手机在建立连接的过程中发射的电磁波特别强。

初三语文隆中对知识点总结

初三语文隆中对知识点总结

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

乐yuè毅徐庶shù诣yì因屏bǐng人

猖蹶jué沔miǎn吴会kuài殆dài

存恤xù胄zhòu箪dān

2、解释下面加点的词。

（1）谓为信然谓：

说。

（2）将军宜枉驾顾之顾：

拜访。

（3）由是先主遂诣亮诣：

拜访。

（4）度德量力度：

估计。

（5）君谓计将安出出：

产生。

（6）挟天子而令诸侯挟：

挟持、控制。

（?

）将军既帝室之胄胄：

后代。

（8）将军岂有意乎?

岂：

是否。

3、找出下面句中的通假字并解释。

（1）欲信大义于天下信通伸解释为伸张

（2）自董卓已来已通以解释为表示时间的界限

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

（1）孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

然志犹未已，君谓计将安出?

（2）将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。

2、将下列句子翻译成现代汉语。

（1）时人莫之许也。

当时的人都不认同这种说法。

（2）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

现在曹操已经拥有上百万的人马，挟制皇帝来号令诸侯，这确实不可和他争胜。

（3）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

老百姓谁敢不备酒备饭来迎接将军呢?

三、文学常识背记知识清单

《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，是晋朝的史学家。

一、初步理清全文思路全文可分四部分：

第一部分（第1段）：

简述诸葛亮的为人。

第三部分（第3、4、5段）：

写刘备三顾草庐，着重写诸葛亮的隆中对策。

第四部分（第6段）：

写刘备对诸葛亮的倚重和信赖。

三、精讲课文第三部分

明确：

五个宇表明了刘备求贤若渴的态度，又表现了诸葛亮对进退出处大节十分慎重，必得贤明知遇的君主然后才肯出山的态度。

这一段罗贯中在《三国演义》中用了"刘玄德三顾草庐"，"对隆中三分决策"两个回目来写。

"三顾草庐"一回，写得曲折起伏有声有色，而本文是历史著作，只用了五个字就把过程交待清楚，文字极其简炼。

刘备此时的心情是十分焦急的，但态度谦虚诚恳，语气委婉有致，措辞简明得体。

分三层意思：

（1）概述当前政治形势，站在汉王朝的立场，对曹操等人表示了强烈的愤恨，对汉王朝的命运表示深切关注。

（2）申述自己的抱负和处境，俨然以兴复汉室、剪除奸恶为己任。

（3）表明几次相访的意图，询问诸葛亮除奸兴汉的大计。

这番表白，恰合诸葛亮的`抱负，于是他才提出了著名的"对策"。

政治军事力量，为刘备作出除奸兴汉的决策的?

明确：

先从形势谈起，是对刘备说话时对形势的说明而发，同时分析形势也是为下文确定策略提供根据。

诸葛亮的应对可分两层来分析：

前一层是对时局以及曹操、孙权、荆、益二州的政治、经济、军事力量、地理形势等的分析及对策。

（1）论曹操：

曹操是"兴复汉室"的主要障碍，是刘备的头号敌人，也是诸葛亮出山后直至逝世前坚持讨伐的惟一目标（包括以后的曹魏政权）。

对曹操的分析是：

先以袁绍作反衬，突出了曹操的谋略出众，能以少胜多，转弱为强;次写曹操军事力量的雄厚（"百万之众"）;再次写曹操政治地位优越（"挟天子以令诸侯"），然后得出结论：

"此诚不可与争锋。

"这里所说"不可与争锋"，是指刘备的力量暂时还不能胜过他，因此，不能硬拼，要待机而动，不要误解成不能和曹操交锋。

（2）论孙权：

孙权是刘备另一个强有力的对手，也是诸葛亮心目中在未剪除曹魏以前要倚为外援的惟一对象。

孙吴方面政权巩固（"已历三世"--孙坚、孙策、孙权），地理条件优越（"据有江东"，"国险"），人心归附（"民附"，"贤能为之用"），由此得出结论：

"此可以为援而不可图也。

"

后一层是诸葛亮为刘备制定的建国方针政策，以及伐曹进