初中八年级物理教案《功率》.docx
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初中八年级物理教案《功率》
初中八年级物理教案《功率》
人教版初中八年级物理教案《功率》模板
一、教学目标
(一)知识与技能
1.知道功率。
能说出功率的物理意义,并能写出功率的定义式及其单位。
2.能结合生活中的实例说明功率的含义。
3.能应用功率的定义式进行简单的计算,并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
(二)过程与方法
1.经历探究人体的输出功率的过程,进一步熟悉科学探究的基本步骤。
2.通过资料认识常见运动物体的功率大小,了解功率在实际应用的重要价值。
(三)情感态度与价值观
1.通过测量活动的组织安排,培养学生的合作意识和协作能力。
2.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯,增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重难点
本节在学习机械功之后,从做功快慢的角度认识功这个物理量。
功率在实际生活中具有重要意义,也是后续学习电功率等知识的基础。
教科书通过对生活、生产实例的分析,采用比值定义的方法引入功率的概念。
要求学生明确功率的物理意义,能进行简单的计算,并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
对功率概念的认识是本节教学的重点。
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似,学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移,所以,可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。
这样既有利于学生认识与记忆,也可以渗透科学方法教育。
教学重点:
功率的概念和利用公式的计算。
教学难点:
对功率意义的理解。
三、教学策略
与速度、密度和压强的定义方法相同,功率也是采用比值法定义的物理量。
教学中通过人上楼的实例创设情景,让学生思考做相同的功,用时不同,引出做功快慢的问题,为功率概念的提出做铺垫。
类比速度是表征物体运动快慢的物理量,做功的快慢取决于相同时间内做功的多少,因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成,它的大小为单位时间,内所做的功。
四、教学资源准备
多媒体课件、磅秤、秒表、刻度尺等。
五、教学过程
导入新课(5分钟)
问题:
小明的教室在五楼,通常上楼需要1.5min,一次他跑步上楼只用了40s,请问:
(1)小明在两种情况下,做的功是否相同?
(2)你认为这两种上楼做功方法,从物理的角度思考有什么不同?
人们在生产、生活和工作中使用了大量的机械来做功,这与人力直接做功或畜力做功,在完成的快慢方面有何不同?
请举例说明。
为了描述做功的快慢,需要引进一个新的物理量──功率。
学生思考并回答。
学生所举事例可能有:
人上高楼(如16层楼)时,乘电梯比走路要快得多;拖拉机耕地比牛耕地要快得多;挖土机与人,要完成相同的挖土任务,人花的时间要长得多;从水井里提水,使用抽水机比人工要快得多。
从生活中的实际问题引入新课,增强了生活与物理的联系。
能充分调动学生参与课堂教学的积极性。
新课教学(30分钟)
一、功率概念的引入
回忆以前我们是如何比较物体运动快慢的。
启发同学们思考如何比较做功的快慢。
用速度可以表示物体运动快慢来类比,讲述功率的定义:
功与做功所用时间的比值叫做功率,功率在数值上等于单位时间内做的功。
公式:
功率=功/时间
如果用W表示功,t表示时间,P表示功率,则可以把上式写成P=W/t(板书)
思考:
类比速度的单位,功率的单位应该是什么?
J/s有一个专门的名称叫瓦特,简称瓦,用字母w表示,是为了纪念英国的物理学家瓦特而用他的名字命名的。
1W=1J/s
在工程技术中,功率常用的单位还有:
千瓦(kW)、兆瓦(MW),它们与瓦之间的换算关系是什么?
换算关系:
1kW=103W1MW=106W
练习:
结合速度的定义、计算和单位,完成下列表格
物理意义
表示物体运动快慢
定义
单位时间内运动的路程
计算公式
单位
m/skm/h
介绍一些常见物体的功率,记住人平时骑自行车的功率约为60~80W。
例题:
下列关于功率的说法中,正确的是()
A.物体做功越多,功率越大
B.物体做功时间越短,功率越大
C.物体做功越快,功率越大
D.物体做功时间越长,功率越大
速度单位是距离单位与时间单位复合而成的,是m/s。
功率的单位应该是功的单位与时间单位复合而成的,应该是J/s。
学生积极思考,完成表格。
通过分析让学生明白,功和功率是两个不同的概念。
功率是单位时间内做的功,物体做的功多,但做功用的时间较长,功率不一定大,A错。
物体做功时间短,但做的功太小,功率也不一定大,B错。
物体做功越快,其含义是做相等的功用的时间短,或相等时间内做的功多,所以功率越大,C正确。
物体做功时间长,而做的功如果太少,功率反而越小。
运用类比,从科学方法角度对学生进行思维训练,使学生对类比法和比值定义法有更深刻的认识,为今后研究类似问题提供方法上的帮助。
让学生区别做功快慢与做功多少,明白功和功率是两个不同的概念。
二、功率的测量
上课铃响了,你和你的'同伴都从一楼爬到了四楼,你们俩的功率谁的大?
如何测量你们爬楼的功率?
思考:
(1)需要测量哪些物理量,才能测出人的功率?
(在学校里,人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量)。
(2)所需要的测量工具是什么?
(3)计算功率的表达式是怎样的?
(4)设计出记录表格
实验次数
重力G/N
台阶数n
一级台阶高度h/m
时间t/s
功率P/W
与同学合作,测量在不同情况下人的功率。
想一想:
还有哪些简便的方法可以测出人的功率?
(如跳绳、俯卧撑等)。
指导学生推导计算功率的另一公式:
由和可得
指出对解决车、船的速度、功率、牵引力的问题较为方便。
计算时注意“F”的单位是N,“v”的单位是m/s,此时“P”的单位才是W。
公式说明,当发动机的功率一定时,牵引力与运动速度成反比。
当需要较大的牵引力时,要减小其行进的速度。
汽车爬坡时,司机采取的换挡减速的办法,以获得较大的牵引力。
例题:
一辆小轿车以10m/s的速度匀速通过一隧道,若该小轿车发动机的牵引力为6000N,求:
(1)小轿车发动机的功率为多少?
(2)5秒内发动机所做的功为多少?
练习:
一辆功率为45kW的汽车,以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km,求汽车受到的阻力
学生思考、讨论,明确需要测量人的重力或质量G、一级台阶的高度h、跳过的台阶数n、所用的时间t。
需要的测量工具是磅秤、秒表、刻度尺。
计算功率的表达式是
根据自己的设计进行实验,并将数据记录于表格中。
学生听讲并练习。
通过估测人体登楼的功率的活动,让学生在学习物理知识的同时激发学习的兴趣和求知欲,在解决问题的探究过程中获得成功的喜悦。
会用公式解决简单的问题。
课堂小结(5分钟)
通过今天的学习,同学们有哪些收获?
在实验探究中又存在哪些问题?
还有什么想探究的问题?
学生可以个别回答,或相互交流,在交流的基础上进行学习小结。
促进知识的巩固掌握。
提升学生的交流表达能力。
《寓言》的教案
关于《寓言两则》的教案范文
教学流程:
一、读课文,找感觉。
1、请同学们读读课文,想想你对哪一则寓言比较感兴趣,告诉大家。
指导念准两个成语:
南辕北辙、滥竽充数。
2、请两位同学分别读两则寓言。
如果你能读出与他不同的风格,请你展示自己的才能了解自己是什么样的风格吗?
二、品课文,悟道理。
1、两则故事很短小,但只要你爱思考,就能从中领悟出一些道理。
可以先与同学讨论,待会儿你们说,你们评,老师来做听众。
2、同学各抒已见,请支持他的意见。
同学举手。
同学们最赞同谁发言?
3、那么,用南辕北辙和滥竽充数这两个词作为故事的题目,你觉得合适吗?
(课件演示两则成语的意思)这是老师从成语词语中查出的解释,这个成语的意思跟同学们刚才说的一致吗?
我的感觉是:
同学们谈得比它生动、又丰富。
我们还是小学生,读了故事能领悟到学习中的道理;长大后走上社会,你再读这个小故事,会领悟到又一层道理。
只要我们静心读书,善于思考,我们会发现,文章也像一颗树,有无穷的生命力。
它会随着你的成长,而一同成长,同学们信吗?
三、评人物。
让我们试一试。
(课件演示:
《寓言二则》新读)
这个新,就是让你换个角度,用新的眼光去看看这个小故事,也许就会发现,它还有新的含义。
1、同学们可以从这里入手。
(课件演示:
如果你是个善良、聪明的少年,请再回头看看故事中的主人公,他有可取的地方吗?
)
想跟同学讨论吗?
可以离开座位跟任何同学讨论。
2、组织交流。
同学发言,有同样感受的同学举手表示。
大致有以下几种意见:
去楚国的人:
A、说话幽默,性格乐观。
B、勇于探索,不怕冒险。
C、大智若愚,大胆创新。
南郭先生:
A、信息灵通,随机应变。
B、知已知彼,勇于冒险。
3、引导修改原文。
照你的看法,这课文该怎么读?
读后,有没有想把文中有些语句改一改?
课件出示:
①《南辕北辙》最后一个自然段。
改为:
他的朋友呆呆地站在那儿想:
这位老兄一向不傻呀!
莫非
②每次吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势,混在队里充数。
他混过了一次又一次,没有出过毛病。
可改为:
每次吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,不慌不忙尽为应付。
从没有露过破绽。
③南郭先生听到这个消息,只好偷偷地逃走了。
改为:
南郭先生听到这个消息,立即离开了。
读读经过改动的'课文,会发现,你对主人公全新的理解就更有理由了。
那么,题目还合适吗?
谁出个主意改动一下?
可改为《新南辕北辙》和《新滥竽充数》。
四、巧引导。
1、同学们用一双慧眼看到了别人没有看到的人性的光彩。
我想,两则寓言的主人公若能听到大家刚才发言会非常激动,非常兴奋。
因为多少年来他们都生活在人们蔑视的眼光中,今日是善良的你们让他们重见光明,看到了希望。
那么,你们有没有别的话要对他们两位说呢?
让孩子明白:
主人公身上无论有多少亮色都无法遮掩他们的缺陷,成为他们俩都不是我们真正成为喜欢和欣赏的人。
2、学习了两则寓言,有一项作业,做不做由你。
(课件演示)请你拿起神奇的笔,写一则《新亡羊补牢》或《新掩耳盗铃》等,给古老的寓言故事注入新的血液,相信你能成功。
水果拼盘幼儿园教案
水果拼盘幼儿园教案
活动目标:
1、使幼儿了解各类瓜果的营养价值,懂得怎样合理地、科学地食用各类瓜果。
2、培养幼儿的审美能力、动手能力和设计创新能力。
活动准备:
家长需自带所需要的各种瓜果、牙签、刀具、盘子及一次性塑料手套。
活动过程:
一.交代本次亲子活动的目的以及相关主题内容和来源
各位家长好!
《瓜果乐》这个主题活动开展三周了,通过教学活动、游戏活动,幼儿对各种瓜果已有一个大致的了解和认识,幼儿参与活动的积极性也很浓厚.为了进一步巩固和促进家园共育的目的,今天特别开展了这次活动目标:
1、使幼儿了解各类瓜果的营养价值,懂得怎样合理地、科学地食用各类瓜果。
2、培养幼儿的审美能力、动手能力和设计创新能力。
3、通过家长与孩子的共同协作,让孩子们体验合作的乐趣,感受成功的经验;加强家园联系,增进亲情。
活动准备:
家长需自带所需要的各种瓜果、牙签、刀具、盘子及一次性塑料手套。
活动过程:
一.交代本次亲子活动的'目的以及相关主题内容和来源
各位家长好!
《瓜果乐》这个主题活动开展三周了,通过教学活动、游戏活动,幼儿对各种瓜果已有一个大致的了解和认识,幼儿参与活动的积极性也很浓厚.为了进一步巩固和促进家园共育的目的,今天特别开展了这次的亲子活动《瓜果拼盘》
二、交待注意事项:
1、注意安全和卫生,刀具一定要小心,暂时不用就请收藏好。
2、拼盘一定要现场制作,并安排好孩子的工作,让他们有忙可帮。
3、活动结束后,请家长带着宝宝一起清理活动现场,为孩子做好榜样。
三.家庭制作瓜果拼盘
1.出示制作拼盘的实物瓜果,帮助幼儿认识各种瓜果;
2.认识瓜果,能说出名称,形状和颜色。
3.展示瓜果拼盘实物,了解瓜果拼盘的做法,激发幼儿制作的兴趣。
4.幼儿和家长共同制作瓜果拼盘。
引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作瓜果拼盘。
鼓励孩子大胆想象,家长配合做出造型优美,色彩搭配美丽的拼盘来。
5.请幼儿把自己制作的瓜果拼盘介绍给同伴,各个家庭开始轻松愉快的相互品尝瓜果拼盘。
三、小结活动情况,感谢各位家长的配合支持我们的教育工作。
《千年梦圆在今朝》教案
教学目的
1、通读课文,积累文中的好词佳句。
2、默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作,默默奉献,锲而不舍的'科学精神。
教学重难点
了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。
教学过程
一、复习巩固
学生扮演老师听写第18课的个别词语。
二、激情导入
1、学生朗读相关资料(神州5号发射材料)。
2、教师现场采访:
此时此刻,你的心情怎样?
3、教师导读后出示课题,学生质疑课题。
三、小组合作,自读感悟
教师展示教学目标,提出自读要求
1、读通课文,划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件?
3、课文主要写什么?
数千年的中华飞天梦实现靠的是什么?
划出相关的语句并有感情地朗读。
四、集体反馈,品读感悟
1、学生对词语相互质疑、解疑,教师点拨。
2、小组反馈教学目标2。
3、教师小结,并导读教学目标3。
4、学生说主要内容,划语句。
5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。
6、教师小结并板书要害词语。
五、总结全文,畅谈体会
1、引导学生归纳写作方法。
2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
3、教师设问后学生谈体会。
4、教师总结全文。
六、布置作业
小练笔:
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