爱护玩具小班社会教案.docx
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爱护玩具小班社会教案.docx
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爱护玩具小班社会教案
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爱护玩具小班社会教案
爱护玩具小班社会教案1
活动设计背景
由于小班幼儿年龄特点决定,生活习惯和自理能力较差,在晨间活动时不会整理活动用品,根据这一情况,特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标
1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
给玩具宝宝正确分类
活动准备
各种玩具
活动过程
整理、活动开始:
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?
可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?
一起问问它吧,它说:
55555不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!
二、讨论:
小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?
提示:
要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他,找一找他的家在哪里?
提示:
不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!
四、看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上?
?
原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?
提示:
自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!
活动延伸:
和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!
爱护玩具小班社会教案2
活动设计背景
小班幼儿入园后,为了安抚孩子们的情绪,我收集了好多的玩具,创设了一个玩具区。
随着活动的开展,发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具,总是由老师跟在后面收拾。
为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯,于是设计了本节课。
活动目标
1、知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。
2、教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:
知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。
难点:
教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。
活动准备
1、自制影像1个;
2、各种玩具,布娃娃若干,玩具柜3张(上面贴有相应的标记)
3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活动过程
一、小玩具,你为什么哭了?
(1)说一说玩具师:
小朋友们你们喜欢玩具吗?
(喜欢)为什么喜欢?
(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?
(很高兴,很开心.....
(2)玩具哭了
师:
听,这是谁在哭呀?
(哭声响起)让我们去看一看!
(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....
师:
原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?
(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!
齐问:
玩具宝宝你为什么哭呀?
(播放影像:
玩具说话)
师:
玩具的家在哪里?
(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:
玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)
二、玩具玩具我们一起玩
(1)出示三个柜子,里面放满三种玩具:
布娃娃,小汽车,积木师:
哈哈,又到我们玩游戏的时间了。
你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里,这儿就是他们的家
(2)幼儿玩玩具
(3)收拾玩具
(4)小结宝贝们都很棒,已经把玩具放回原处,而且放得很整齐,玩具宝宝可喜欢你们啦,加油。
三、玩具玩具,在家我会收好你
(1)幼儿交流师:
你们家里有玩具吗?
(有)你们是怎样收拾好玩具的?
.....
(2)播放宝宝收拾玩具教学碟
(3)师小结
四、我们一起唱首歌
师:
小朋友,我们都学会整理玩具了。
老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。
歌曲(送玩具回家)
爱护玩具小班社会教案3
活动目标
1.让小朋友们懂得不独占玩具,愿意将自己喜欢的玩具与大家分享,体验交换玩具玩的快乐。
2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:
让幼儿初步体验分享的快乐。
难点:
体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备
1.老师准备一些好玩的玩具。
2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程
(一)讲述故事
1、大意:
小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车,车上还有灯,一开起来,灯一闪一闪的,还能唱歌,小宝可喜欢了,他走到那里就把玩具小汽车带到哪里,他的邻居小朋友明明看见了,说:
“小宝,咱们一起玩好不好?
”小宝说:
“我有小汽车才不和你玩。
”玲玲看见了,说:
“小宝,咱们一起玩好不好?
”小宝说:
“我有小汽车才不和你玩。
”说完就抱着小汽车跑开了,可是他一个人玩,慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。
一天,他看见明明和玲玲在拍小皮球,就抱来了小汽车,和明明玲玲一起玩了起来,玩得可开心了。
2、问题
1)小宝刚开始是怎么做的?
2)小宝后来又是怎么做的?
3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?
3、小结“好孩子有玩具大家玩”
(二)教师将玩具带到幼儿园,告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具,它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩。
(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
(四)和幼儿共同布置玩具角,布置时,请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介绍自己的玩具名称和玩法
2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具,如何玩的?
(六)小结,自然结束。
“今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。
和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。
所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。
”
活动延伸:
1、每月定出一天为“玩具分享日”,请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。
2、从分享玩具延伸到别的东西的分享,在日常生活中,随机教育,促进他们情感的交流,逐渐增强幼儿分享意识。
爱护玩具小班社会教案4
一、活动目标:
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
二、活动准备:
1、各种损坏的玩具。
如:
破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册,红色蜡笔每人一支。
三、活动过程:
(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具,让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师:
今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。
(幼儿玩损坏的玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。
)
2、提问:
刚才你玩的是什么玩具?
好玩吗?
为什么?
它是怎么被损坏的?
3、小结:
这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让,互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。
(二)幼儿玩新玩具,初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师:
呀!
这里还有很多玩具,老师也请你们来玩。
(幼儿再次玩新玩具,教师观察幼儿玩玩具时的情况。
)
2、提问:
a你玩的是什么玩具?
是怎么玩的?
b你喜欢这个玩具吗?
为什么?
(三)组织幼儿讨论:
怎样玩玩具,玩具不易损坏?
知道做个爱护玩具的好孩子。
教师:
1、我们应该怎样玩玩具呢?
新玩具我们怎么玩?
旧玩具我们怎么玩?
2、一个玩具大家都想玩,怎么办?
玩具轮到你玩怎么办?
(四)情境表演“难过的小白兔”,巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节,看完表演后教师提问:
a小白兔为什么哭?
b小白兔耳朵掉下来,他感到怎样?
c你想对小白兔说什么?
(五)引导幼儿打开幼儿用书,说说:
图上的小朋友在干什么?
谁是爱护玩具的小朋友,请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
(六)幼儿活动:
玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具,鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。
爱护玩具小班社会教案5
活动目标:
1.懂得玩完玩具要放回原处,会收拾玩具。
2.发展幼儿的动手能力。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养良好的卫生习惯。
活动重难点:
懂得玩完玩具要放回原处。
活动准备:
一个会“哭、笑”的布娃娃,各种玩具。
活动过程:
一、情景表演:
布娃娃哭了。
老师带领幼儿游戏,配班教师使布娃娃发出哭声。
1.教师带领幼儿寻找哭声从哪里来,寻找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,问:
“布娃娃,为什么哭?
”
3.幼儿猜测布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,没有把他送回家。
4.请幼儿将娃娃送回家,使其发出笑声,说一说:
“娃娃为什么笑了?
”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。
二、游戏:
“谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。
1.将部分玩具拿出玩具柜,调换或散放各处。
2.请幼儿睁开眼睛说一说,哪些玩具放错了地方,请个别幼儿送玩具回家。
三、谈论。
在玩完了玩具,或者是活动完了的时候,我们应该怎么做?
教学反思:
为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的好习惯,我设计了这一活动,幼儿通过布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的习惯不好,通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。
教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。
活动开始,教师利用一个娃娃的哭声,一下子抓住了幼儿注意力,使幼儿很快的投入活动中。
然后通过教师一步一步地引导,使幼儿渐渐明白了,布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的,大大调动了幼儿游戏的心理,为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。
第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。
最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。
整个活动中幼儿表现的都很积极,能够主动的参与活动。
不足之处是,最后的讨论不够深刻,不够具体,希望在以后的活动中能够注意这一点。
爱护玩具小班社会教案
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