自学提纲范本.docx

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自学提纲范本

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1.如何写学习提纲

为考高校做预备..学习要支配一个简洁可行的方案，改善学习方法.同时也要适当参与学校的活动，全面进展.在学习过程中，肯定要：

多听（听课），多记（记重要的范文，记重要的题型结构，记概念，记公式），多看（看书），多做（做作业），多问（不懂就问），多动手（做试验），多复习，多总结.用记课堂笔记的方法集中上课留意力.英语多看重要课文，熟识词汇及用法.其他时间中，肯定要保证学习时间，保证各科的学习质量，不能偏科.每天要保证足够的睡眠（8小时），保证学习效率.支配适当的自在时间用于与家人和伴侣的交往及其他活动.通过不懈的努力，使成果一步一步的提高和稳固.对考试尽力，考试时肯定要心细，最终冲刺时，肯定要平常心.考试结束后要仔细总结，以便于以后更好的学习.眼下：

放下包袱，平常：

努力学习.考前：

仔细备战，考试时：

不言放弃，考后：

平常心.切记！

胜利永久来自于不懈的努力，胜利永久属于勤奋的人.祝你胜利.留意：

肯定要掌握上网时间.。

2.学习方案范文

学习前先预习。

在仔细投入学习之前，先把要学习的内容快速扫瞄一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能准时理解和消化学习内容。

在重要的地方，略微放慢学习进程。

充分利用课堂时间。

课堂上要准时协作老师，做好笔记来关心本人记住老师讲授的内容，尤其重要的是要乐观地独立思索，跟得上老师的思维与节拍.课堂上做的笔记要在课后准时复习，不只要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的熟悉。

坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目.找一个宁静的、温馨的地方学习。

图书馆，宁静而没有干扰。

开头学习时，应当全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。

养成良好的学习习惯。

改掉以往学习的马虎、边看电视边写作业、边写边问、不独立思索等学习恶习。

制定可行的学习方案并严格恪守。

严格根据学校的作息时间和支配本人的学习生活，除了上课时间外，晚自习时间做完各科作业，记5个英语单词，预习下一章的数学课本，复习本章内容，做适量习题，加以巩固.背诵全部科目必背的课文.利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。

上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，处理不懂的地方，上课后复习，温故而知新。

仔细上每一节课。

集中留意力，思索老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的学问当天融会贯穿。

学习态度端正，仔细改正本身的不良学习习惯，对待大小考试的成果要有正确的熟悉，深刻的自省，不骄不躁。

乐观参与学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。

以优良的成果考上抱负的中学。

这就是我的学习方案书，盼望我根据方案书中的去做，期末考试可以取的优良的成果。

3.提纲形式的格式

我认为，编提纲应当因人而异，因文而异，不要把提纲变成公式，即便同类题材的文章，也不宜用同一格式的提纲.比如，写人记事的文章，假如你用人物的肖像、语言、行动、心理活动、细节描写的框框去“套”，去列提纲，这样的提纲不但不能关心你把作文写好，反而会使你的作文写得不伦不类.编提纲的过程就是理清思路的过程，提纲写成之后要多改几次.提纲可以编得简洁些，也可以编得具体些，各人的习惯不同，不必强求一律.假如作文限定时间，提纲可以写得简洁一些，假如不限定时间，提纲可以写得具体一些.下面是一位同学写的作文简洁提纲：

题目：

访问海迪姐姐中心思想：

通过描述回忆海迪姐姐的情景，赞扬张海迪惜时如金、刻苦学习的精神，表达本人要以海迪为榜样，为祖国勤奋学习的决心.段落层次：

一、略写我见到海迪姐姐的心情（惊异、兴奋、感动）.二、详写我和海迪姐姐交谈的情景：

1.海迪对珍惜时间的看法2.海迪怎样分秒必争地学习①回忆过去②现在的状况3.海迪对我的盼望三、略写我的感想和收获.写具体提纲，可以把时间、地点、环境、准备引用的材料、开头结尾、过渡照应等，用简练的语言概括出来.编写具体提纲自然要比编写简洁提纲费事，但是，有了具体提纲，作文的时候就可能愈加顺手.为了提高编写提纲的力量，可以练习绘课文划分段落，概括段落大意.比如杜甫的《石壕吏》这首诗是根据时间挨次写的，全诗四段，可分为三部分.依据各段的意思，便可编出这首诗的简洁提纲：

一、写诗人投宿石壕村，差吏夜里抓人的惊惧情景：

1.诗人的行止.2.大事发生的时间、地点.3.二“老”仓皇应急的场面.二、写差吏的横暴凶残和老妇一家的凄惨遭受：

1.写老妇诉说三个儿子应征、两个儿子战死的悲惨状况.2.写老妇家中再无男丁可征和极端贫困的境况.3.写在差吏的威逼下，老妇被迫应征.三、写老妇被抓走后，诗人的沉重心情和这一家的凄凉景象：

1.可怕的安静2.老翁的下落3，诗人的行迹常常练习编课文提纲，对提高阅读力量和写作力量都是很有关心的，不妨试试看.。

4.学习方案范文

习是学习的重要环节，复习方法的得当与否，打算了复习的质量，直接影响着学习的效果和考试成果，那么怎样才能搞好复习呢？

一、夯实基础

复习过程是把握学问的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础学问的把握程度。

所以，在平常学习新学问时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。

对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和把握。

绝不能在学新学问时，一知半解，“整个吞枣”，成为“夹生饭”，希望到复习时进行弥补，那样会为全面把握学问设下妨碍。

二、自学归纳

复习开头时，首先按教材分单元看书讨论，系统复习，并归纳整理，做好笔记。

归纳的内容一般包括：

1.本单元学过哪些基本概念、基本规律等；

2.找出学问点之间的联系与区分，并列出学问网络，写成提纲或画出图表；

3.本单元学问的重点、难点、疑点、留意点、考点和热点；

4.本单元中的试验把握得如何；

5.本单元还有哪些学问没有把握或把握得不牢。

三、查漏补缺

复习时，在本人归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行对比。

查出漏缺，分析缘由，从而完善本人的归纳，进一步加强对学问的理解，弄懂还没有搞清晰的问题，透彻理解和把握好全部基础学问。

通过以上其次和第三两个环节，次要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的学问联系起来，变成系统的学问，从而对学问的理解和把握产生质的飞跃。

四、揣摩例题

课本上和老师讲解的例题，一般都具有肯定的典型性和代表性。

要仔细讨论，深刻理解，要透过“样板”，学会通过规律思维，敏捷运用所学学问去分析问题和处理问题，特殊是要学习分析问题的思路、处理问题的方法，并能总结出解题的规律。

这样，才能举一反三，触类旁通。

五、精练习题

复习时不要搞“题海战术”，应在老师的指点下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维力量和解题技巧，加深对所学学问的深化理解。

在解题时，要独立思索，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。

要擅长在解题中发觉本人的不足，并找出根源，加以充实；要擅长在解题中总结解题的规律，提高解题力量。

这样，才能以一当十，以少胜多。

六、重做试验

在复习中，要特殊注意试验。

一方面，要复习试验的原理和做法；另一方面，对一些重要的试验，要亲自重做，加强感性熟悉，以提高观看力量、分析力量和操作力量。

不能只“听试验”、“背试验”，以防遇到考查实际操作的试题时，会束手无策。

七、总结提高

对于复习后的跟踪测验，目的是检查复习效果和培育同学们的应试力量，因而，应当仔细对待。

在老师分析试卷的基础上，进行自我总结，次要总结思维方法和学习方法，找出学习中存在的问题和不足，明确今后的努力方向。

5.学习方法提纲

和高一同学谈如何学好化学化学，以其特有的千变万化.奇妙奥妙，吸引着众多的探究者为之奋斗，化学――人类进步的关键，以其在新能源.新材料领域的独特建树，将成为21世纪的支柱产业，本世纪将是化学大展宏图的时代。

怎样才能学好化学，为将来的进修打下坚实的基础呢？

一、预习时仔细阅读化学课本化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础学问，应当对课本中的次要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆、去理解。

同时还应留意学习化学中讨论问题的方法，把握学习的科学方法比把握学问更重要。

由于它能提高学习的思维力量。

看教材的程序一般分三步。

1.全面看全面看一节教材，把握一节书的全体内容，在头脑中构成一个初步全体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。

2.抓关键在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，仔细反复揣摩。

3.理思路每一节内容都是一个相对完整的体系，都有肯定的线索，看书时要乐观思索，重点学问要把握，难点学问要逐渐突破。

总之，看书的程序可概括为：

“全体、部分、全体”，即全体感知，部分探究，全体理解。

二、化学试验的学习方法

（1）试验——学习化学的手段化学是以试验为基础的自然科学。

试验是讨论化学的科学方法，也是学习化学的重要手段，试验是化学赖以构成和进展的基础。

试验是教学过程中刺激感官、深刻记忆、引发思索的必要手段。

你在试验学习中学会观看与思索了吗？

观看什么？

有什么现象？

你能解释吗？

若不能，有诘问究竟的爱好吗？

要亲身动手去操作，体现“做中学”。

（2）观看试验要与思索相结合化学试验的观看，一般是根据“反应前→反应中→反应后”的挨次，分别进行观看。

观看的同时还要乐观地思维。

试验过程中，手、脑的结合可使同学在把握学问、方法、技能的同时态度、意识、力量也得到了培育。

注重试验过程，把它在科学训练中的思想作用充分挖掘出来，将有利于师生间的沟通，能真正体现在教学的全部活动中一直贯彻以同学为本的准绳。

如在新教材第四章氯气一节中铜和氯气的反应安装通过观看和思索可以发觉存在三点不足：

一是试验过程中有氯气的残留和逸出，将污染环境；二是所用氯气需课前制取，不只不便利，还会影响试验效果；三是铜丝用量不当或操作不慎会引起反应容器裂开。

依据以上不足，同学参加开展试验的改进，在处理问题的过程中，不只使同学最大限度地获得化学学问和基本技能，从多角度、多方位、多层次地进行分析，沟通学问间的联系，更重要的是培育同学的创新精神和实践力量。

三、课堂上听讲、读书要全神贯注全神贯注地听讲，向课堂要质量是取得好成果的关键。

课上要听老师对物质性质和物质结构间关系的解释，要听物质性质的前后联系，要听预习时不得其解的弱点、难点，边听边记，力争耳手合拍。

看书要细致，不能蜻蜓点水。

在读书过程中要归纳总结，化繁为简。

要回忆老师讲课的细节，参照笔记，学会深化学问，做到举一反三。

要晓得，学习力量的培育，一方面老师负有不行推卸的责任，另一方面，同学本身的“悟”更是力量得以提高的重要条件。

在碱金属一章中，关于进行焰色反应的操作较长的一段文字叙述，能否用几个字就把焰色反应关键操作给概括出来？

（烧→蘸→烧→看→蘸）在讲氧化还原反应时，你能否留意到教材引出新学问是一个循序渐进的过程，即：

得氧→氧化反应→化合价上升→得到电子（偏移）→氧化反应→还原剂失氧→还原反应→化合价降低→得到电子（偏移）→还原反应→氧化剂，这也是本节的线索，只要留意专心体会，才能深化学问，才能提高处理问题的力量。

四、抓住规律，联想归纳，强化记忆化学，相对于数学、物理来说，偏重记忆的东西较多，特别性质多一些，但也有肯定的规律性。

如何把貌似零乱的学问系统起来，这是学好化学必需处理的问题。

要强调指出的是：

学习任何一门学问都需要记忆，记忆是理解的前提和基础。

学习中只强调提高力量，忽视基础学问的记忆是错误的，“力量”是以学问为基础的。

但如何强化记忆，总体说：

要归纳、概括，使其尽可能条理化，抓规律性的学问。

比如对常见气体的物理性质的学习，可归纳为：

常温下颜色、形态、气味、溶解性、熔点、沸点、毒性等。

金属单质的化学性质可归纳为：

与非金属反应、与水反应、与酸反应、与盐溶液反应等。

常见非金属单质的化学性质可归纳为：

与金属反应、与非金属反应、与水反应、与碱反应、与盐溶液反应等。

因而只需你用“心”去发觉，不断归纳总结，就会把纷杂的学问梳理划一。

在梳理过程中要留意联想，不会联想的同学是不会把学问学“活”的。

我们在学习中不去联想归纳，所学学问就处于四分五裂的形态，单就局部而言，可能优秀；假如综合考查，就会得到优势。

在学习过程中肯定要把前后的学问联系起来。

久而久之，你的学问就不再零散，而是网络化、立体化了，构成了你本人的学问网络，就用起来便会得心应手。

五、发觉规律，留意总结我们在学校学习一般要。

6.怎样写学习提纲

阅读教科书是猎取历史学问、提高同学成果的重要途径，也是培育智能的重要前提。

因而，教会同学阅读教科书是历史课堂教学的重要内容。

由于历史学科具有过去性、综合性和史论性的特点，同学在初读时简单遇到很多妨碍，也有一部分同学由于基础差、阅读不得法，抓不住重点，所以，在起始阶段，我重点训练同学的阅读方法，通过提问引路、审题启示、疑问突破、重点探究、提纲导读等多种方法，把同学引到盲目阅读的轨道上来。

例如，在教授中国历史第一册的《大变革时期的社会经济》一课时，我首先给同学指出：

社会经济次要包括农业、手工业和商业三个方面，农业方面包括工具、技术和阅历、水利及成就；手工业方面包括冶炼、陶瓷、纺织、造纸、市场等。

然后指点同学按上述提示阅读教材，找出本课中的重点学问，同学很顺当地完成了任务。

经过一段时间的训练，同学渐渐学会仿照老师编写提纲，老师应在此基础上给同学制造更多的自编提纲的练习机会。

学习新课时，多让同学在理解教材内容的基础上进行试编。

学完一个单元后，可让同学编写单元学问结构，笼统出历史阶段的本质特征，从而把旧事记者引向新的高度。

例如，在讲完世界历史第一册中的《英国资产阶级革命》、《美国独立战斗》、《1789──1814年的法国》时，要求同学列图表分析英、美、法革命进程中发觉了一种新的社会制度代替一种旧的社会制度必需经受激烈、曲折、反复的斗争这一历史规律。

指点同学整理、编写提纲，可以达到使同学既把握基础学问，又提高学科力量的目的。

这是由于：

首先，同学在整理和自编提纲时，必需先认真阅读教材，了解教材中的学问点以及各学问点之间的联系，只要真正理解各种学问点之间的联系和它们所处的地位，才能把学问点有效陈列起来，这就使同学加深对学问点的理解，一旦整理出精确     的学问结构，学问点也就牢坚固定在学问结构的枝干上，从而使学问点在同学头脑中由点成线，由线成面，由面成体，构成基础学问的立体之树。

其次，同学在编写提纲时，必需对教材进行分析、归纳、概括，通过思索使教材内容变得条理化、要点化，这无疑能促进同学思维力量的进展。

第三，同学在把握了编写方法后，可以依照这种方法去整理编写同一类历史现象的学问结构，这有利于同学归纳同类历史现象的共同点，同时由于详细现象又具有特别性，这又迫使同学留意区分同类现象的不同点，对培育同学比较历史现象力量有乐观意义。

第四，同学在复习、整理编写历史结构时，能关心本人快速查出学问把握的薄弱环节，从而进行针对薄弱环节的复习，提高复习效率。

7.求一学习方案书的提纲

第一个学期已经过去了，新的学期已经到来，从现在起，我要把全部精力都放在学习，仔细学习，努力学习.所以，从现在起，我要有一份好的方案书来辅导我学习，那就是：

学习前先预习。

在仔细投入学习之前，先把要学习的内容快速扫瞄一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能准时理解和消化学习内容。

在重要的地方，略微放慢学习进程。

充分利用课堂时间。

课堂上要准时协作老师，做好笔记来关心本人记住老师讲授的内容，尤其重要的是要乐观地独立思索，跟得上老师的思维与节拍.课堂上做的笔记要在课后准时复习，不只要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的熟悉。

坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目.找一个宁静的、温馨的地方学习。

图书馆，宁静而没有干扰。

开头学习时，应当全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。

养成良好的学习习惯。

改掉以往学习的马虎、边看电视边写作业、边写边问、不独立思索等学习恶习。

制定可行的学习方案并严格恪守。

严格根据学校的作息时间和支配本人的学习生活，除了上课时间外，晚自习时间做完各科作业，记5个英语单词，预习下一章的数学课本，复习本章内容，做适量习题，加以巩固.背诵全部科目必背的课文.利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。

上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，处理不懂的地方，上课后复习，温故而知新。

仔细上每一节课。

集中留意力，思索老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的学问当天融会贯穿。

学习态度端正，仔细改正本身的不良学习习惯，对待大小考试的成果要有正确的熟悉，深刻的自省，不骄不躁。

乐观参与学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。

以优良的成果考上抱负的中学。

这就是我的学习方案书，盼望我根据方案书中的去做，期末考试可以取的优良的成果.。