小班数学三只熊doc.docx
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小班数学三只熊doc
小班数学:
三只熊
设计意图:
在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:
能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标:
1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
3.愿意大胆表达自己的想法。
活动准备:
操作材料人手一套,ppt课件活动过程:
一、ppt图片导入,观察感知高矮1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?
2.还有谁?
有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?
你怎么知道这个是爸爸?
爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?
你从哪里看出来的?
(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)5.熊宝宝在哪儿呢?
(中间)(年龄小,长得矮)总结:
今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!
要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小出示ppt:
1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!
这三只碗分别是谁的?
哪只碗是熊爸爸的?
为什么呢?
4.哪只是熊宝宝的呢?
(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)总结:
大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:
1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?
为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?
为什么?
分鱼感知数量:
1.小熊小,所以吃一条,请小朋友送一条;爸爸大所以送三条2.手口一致的点数四、幼儿操作ppt:
1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!
他们会带上什么呢?
我们来看看!
2.幼儿说一说他们带了什么?
(帽子、水壶、包、水果)3.请一两名说说拿到的是什么。
说一说大小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸......出示操作表格:
熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。
哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。
4.幼儿操作:
你们帮助小熊一家分好了东西,小熊说谢谢你们,你们应该和熊一家说什么呀?
设计意图:
在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:
能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标:
1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
3.愿意大胆表达自己的想法。
活动准备:
操作材料人手一套,ppt课件活动过程:
一、ppt图片导入,观察感知高矮1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?
2.还有谁?
有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?
你怎么知道这个是爸爸?
爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?
你从哪里看出来的?
(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)5.熊宝宝在哪儿呢?
(中间)(年龄小,长得矮)总结:
今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!
要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小出示ppt:
1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!
这三只碗分别是谁的?
哪只碗是熊爸爸的?
为什么呢?
4.哪只是熊宝宝的呢?
(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)总结:
大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:
1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?
为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?
为什么?
分鱼感知数量:
1.小熊小,所以吃一条,请小朋友送一条;爸爸大所以送三条2.手口一致的点数四、幼儿操作ppt:
1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!
他们会带上什么呢?
我们来看看!
2.幼儿说一说他们带了什么?
(帽子、水壶、包、水果)3.请一两名说说拿到的是什么。
说一说大小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸......出示操作表格:
熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。
哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。
4.幼儿操作:
你们帮助小熊一家分好了东西,小熊说谢谢你们,你们应该和熊一家说什么呀?
设计意图:
在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:
能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标:
1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
3.愿意大胆表达自己的想法。
活动准备:
操作材料人手一套,ppt课件活动过程:
一、ppt图片导入,观察感知高矮1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?
2.还有谁?
有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?
你怎么知道这个是爸爸?
爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?
你从哪里看出来的?
(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)5.熊宝宝在哪儿呢?
(中间)(年龄小,长得矮)总结:
今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!
要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小出示ppt:
1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!
这三只碗分别是谁的?
哪只碗是熊爸爸的?
为什么呢?
4.哪只是熊宝宝的呢?
(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)总结:
大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:
1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?
为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?
为什么?
分鱼感知数量:
1.小熊小,所以吃一条,请小朋友送一条;爸爸大所以送三条2.手口一致的点数四、幼儿操作ppt:
1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!
他们会带上什么呢?
我们来看看!
2.幼儿说一说他们带了什么?
(帽子、水壶、包、水果)3.请一两名说说拿到的是什么。
说一说大小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸......出示操作表格:
熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。
哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。
4.幼儿操作:
你们帮助小熊一家分好了东西,小熊说谢谢你们,你们应该和熊一家说什么呀?
设计意图:
在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:
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活动目标:
1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
3.愿意大胆表达自己的想法。
活动准备:
操作材料人手一套,ppt课件活动过程:
一、ppt图片导入,观察感知高矮1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?
2.还有谁?
有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?
你怎么知道这个是爸爸?
爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?
你从哪里看出来的?
(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)5.熊宝宝在哪儿呢?
(中间)(年龄小,长得矮)总结:
今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!
要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小出示ppt:
1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!
这三只碗分别是谁的?
哪只碗是熊爸爸的?
为什么呢?
4.哪只是熊宝宝的呢?
(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)总结:
大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:
1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?
为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?
为什么?
分鱼感知数量:
1.小熊小,所以吃一条,请小朋友送一条;爸爸大所以送三条2.手口一致的点数四、幼儿操作ppt:
1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!
他们会带上什么呢?
我们来看看!
2.幼儿说一说他们带了什么?
(帽子、水壶、包、水果)3.请一两名说说拿到的是什么。
说一说大小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸......出示操作表格:
熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。
哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。
4.幼儿操作:
你们帮助小熊一家分好了东西,小熊说谢谢你们,你们应该和熊一家说什么呀?
设计意图:
在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:
能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标:
1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
3.愿意大胆表达自己的想法。
活动准备:
操作材料人手一套,ppt课件活动过程:
一、ppt图片导入,观察感知高矮1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?
2.还有谁?
有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?
你怎么知道这个是爸爸?
爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?
你从哪里看出来的?
(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)5.熊宝宝在哪儿呢?
(中间)(年龄小,长得矮)总结:
今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!
要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小出示ppt:
1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!
这三只碗分别是谁的?
哪只碗是熊爸爸的?
为什么呢?
4.哪只是熊宝宝的呢?
(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)总结:
大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:
1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?
为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?
为什么?
分鱼感知数量:
1.小熊小,所以吃一条,请小朋友送一条;爸爸大所以送三条2.手口一致的点数四、幼儿操作ppt:
1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!
他们会带上什么呢?
我们来看看!
2.幼儿说一说他们带了什么?
(帽子、水壶、包、水果)3.请一两名说说拿到的是什么。
说一说大小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸......出示操作表格:
熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。
哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。
4.幼儿操作:
你们帮助小熊一家分好了东西,小熊说谢谢你们,你们应该和熊一家说什么呀?
设计意图:
在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:
能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标:
1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
3.愿意大胆表达自己的想法。
活动准备:
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一、ppt图片导入,观察感知高矮1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?
2.还有谁?
有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?
你怎么知道这个是爸爸?
爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?
你从哪里看出来的?
(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)5.熊宝宝在哪儿呢?
(中间)(年龄小,长得矮)总结:
今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!
要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小出示ppt:
1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!
这三只碗分别是谁的?
哪只碗是熊爸爸的?
为什么呢?
4.哪只是熊宝宝的呢?
(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)总结:
大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:
1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?
为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?
为什么?
分鱼感知数量:
1.小熊小,所以吃一条,请小朋友送一条;爸爸大所以送三条2.手口一致的点数四、幼儿操作ppt:
1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!
他们会带上什么呢?
我们来看看!
2.幼儿说一说他们带了什么?
(帽子、水壶、包、水果)3.请一两名说说拿到的是什么。
说一说大小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸......出示操作表格:
熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。
哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。
4.幼儿操作:
你们帮助小熊一家分好了东西,小熊说谢谢你们,你们应该和熊一家说什么呀?
设计意图:
在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:
能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标:
1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
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活动准备:
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一、ppt图片导入,观察感知高矮1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?
2.还有谁?
有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?
你怎么知道这个是爸爸?
爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?
你从哪里看出来的?
(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)5.熊宝宝在哪儿呢?
(中间)(年龄小,长得矮)总结:
今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!
要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小出示ppt:
1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!
这三只碗分别是谁的?
哪只碗是熊爸爸的?
为什么呢?
4.哪只是熊宝宝的呢?
(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)总结:
大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:
1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?
为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?
为什么?
分鱼感知数量:
1.小熊小,所以吃一条,请小朋友送一条;爸爸大所以送三条2.手口一致的点数四、幼儿操作ppt:
1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!
他们会带上什么呢?
我们来看看!
2.幼儿说一说他们带了什么?
(帽子、水壶、包、水果)3.请一两名说说拿到的是什么。
说一说大小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸......出示操作表格:
熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。
哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。
4.幼儿操作:
你们帮助小熊一家分好了东西,小熊说谢谢你们,你们应该和熊一家说什么呀?
设计意图:
在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:
能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标:
1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
3.愿意大胆表达自己的想法。
活动准备:
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一、ppt图片导入,观察感知高矮1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?
2.还有谁?
有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?
你怎么知道这个是爸爸?
爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?
你从哪里看出来的?
(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)5.熊宝宝在哪儿呢?
(中间)(年龄小,长得矮)总结:
今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!
要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小出示ppt:
1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!
这三只碗分别是谁的?
哪只碗是熊爸爸的?
为什么呢?
4.哪只是熊宝宝的呢?
(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)总结:
大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:
1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?
为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?
为什么?
分鱼感知数量:
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他们会带上什么呢?
我们来看看!
2.幼儿说一说他们带了什么?
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哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。
4.幼儿操作:
你们帮助小熊一家分好了东西,小熊说谢谢你们,你们应该和熊一家说什么呀?
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2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
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活动准备:
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2.还有谁?
有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?
你怎么知道这个是爸爸?
爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?
你从哪里看出来的?
(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)5.熊宝宝在哪儿呢?
(中间)(年龄小,长得矮)总结:
今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!
要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小出示ppt:
1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!
这三只碗分别是谁的?
哪只碗是熊爸爸的?
为什么呢?
4.哪只是熊宝宝的呢?
(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)总结:
大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:
1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?
为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?
为什么?
分鱼感知数量:
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2.幼儿说一说他们带了什么?
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你怎么知道这个是爸爸?
爸爸长的怎么样?
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熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小出示ppt:
1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!
这三只碗分别是谁的?
哪只碗是熊爸爸的?
为什么呢?
4.哪只是熊宝宝的呢?
(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)总结:
大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:
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2.哪一瓶是熊爸爸的?
为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?
为什么?
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1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!
他们会带上什么呢?
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2.幼儿说一说他们带了什么?
(帽子、水壶、包、水果)3.请一两名说说拿到的是什么。
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熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。
哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。
4.幼儿操作:
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