人教版九年级物理实验探究题汇总.docx
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人教版九年级物理实验探究题汇总
.
人教版九年级物理实验探究题
1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。
(阻力对物体运动的影响)
(1)实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________(填相同
或不相同)
(2)在相同的实验条件下,小车在__________表面上前进的距离最
远,但最后会停下来,这是因为力改变了它的运
动状态。
三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________
次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________有关
进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_______运动.
(3)牛顿第一定律是在实验的基础上,通过而抽象
概括出来的。
2、在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象
是;
(2)小明选择了图a所示的探究方案。
他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右
支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码。
这是用于探究两个力的和
对物体平衡的影响;
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手。
这样做的目的是用
于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。
(4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?
为什么?
4、用下图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”。
实
验过程中,一些同学作了以下猜想:
①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关;
③滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小有关.
为了检验上述有关猜想是否正确,所供选用的器材有:
A.长木块,B.木块,C.毛巾,D.棉布,E.弹簧测力计,
F.砝码,G.多支圆珠笔芯.
(1)实验时应使木块在拉力作用下做_________运动,利用拉力与摩擦力是___________力的原理测出摩擦力的大
小。
(2)为了检验猜想①是否正确,列出选用的器材是(填序号)_______________.
(3)比较图___________和图___________可知:
接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大
(4)为了检验猜想③是否正确,某同学选用了木块与木板,并设计了以下实验方案:
步骤l:
把木块放在水平的长木板上,用弹簧测力计拉木块,读出这时弹簧测力计的读数
步骤2:
把木块放在水平的长木板上,用弹簧测力计以更大的速度拉木块,读出这时弹簧测力计的读数
.
.
请对上述实验过程做出你的评价:
(5)滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关吗?
你如何实验?
5、小华和小刚两组同学研究“探究杠杆的平衡条件”实验。
(1)小华实验时,发现如图16所示的状态,应将平衡螺母向调
节.使杠杆在__________位置平衡,这样做是为了便于测量__________;
(2)调节好杠杆后,小华将两个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆a处,又将弹
簧测力计钩在杠杆b处的细线上,为使杠杆平衡,应竖直拉
弹簧秤(填“向上”“向下”);操作时,小华发现弹簧秤读数偏小,不能准
确读数,请你提出一种改进的方法:
(3)小华得到的两组数据如下表所示:
实验序号
动力Fl/N动力臂
阻力
F2/
2/m
1/m
阻力臂
N
l
2
0.2
l
0.1
2
l
0.08
2
0.04
这两组数据中,第__________次实验的数据肯定有错误。
(4)小华更正错误后,又改变支点两侧的钩码位置和个数,用同样的方法又做了
一次实验,共得到三组数据并进
行分析.他这样做的目的是___
_____
。
(5)小刚也进行了实验操作,得到了一组数据:
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
他得出的结论是:
“动力+动力臂=阻力+阻力臂”
,
你认为他的实验存在什么问题?
4
5
5
4
(6)如图15所示,杠杆在水平位置平衡。
小刚在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码,他发现杠杆_________端将下沉了。
6、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用
所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验:
通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放
到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图(c)所示。
通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定
时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析:
(1)小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的。
(2)造成前后两个结论不一致的原因
(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb,图(c)中小桌对木板的压强是Pc,则PbPc。
(4)比较图(b)和图(c)可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是:
(5)小明和小华正确实验后得出压力的作用效果与两个因素有关,他们得到两个准确结论是:
.
.
3、下表是某同学做“研究液体的压强”实验的数据记录:
(1)
比较序号为_
_
的三组数据可得出结论:
液体的压强随深度的增加而增大;
(2)
比较序号为
1、2、3
的三组数据可得出结论:
_
;
(3)
比较序号为
5、6
的两组数据可得出结论:
__
8、通过实验认识了浮力后,小军和小民班的同学在老师的引导下,
继续对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究。
首先,他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行猜想,在老师帮助下将同学们的猜想归纳如下:
猜想l:
浮力的大小可能与物体的质量有关;
猜想2:
浮力的大小可能与液体的密度有关;
猜想3:
浮力的大小可能与液体的深度有关;
猜想4:
浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关。
(1)小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2,选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它
们的重分别为4N、4.5N和5N,然后进行了下图所示的实验。
①比较图中序号为a、b、c的三次实验,得出的结论是:
浮力的大小与________。
②比较图中序号为________、________、________的三次实验可以得出结论:
浮力的大小与液体的密度有关;液体
的密度越大,同一物体受到的浮力也越大。
(2)猜想3是小民所在组的同学提出的,请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。
_______________________________________________________________
(3)小民所在组的同学为了验证猜想
3,选用了与小军所在组相同的圆柱形物体
A,进行了如图所示的实验,得到
的实验数据如下表:
实验序号
1
2
3
4
5
物体A:
底面积20cm2、高5cm的圆柱体,
液体:
酒精
物体浸入液体的深度
h/cm1
3
5
7
9
分析上表中的实验数据,得到的实验结论是:
受到的浮力F浮/N
0.2
0.5
0.8
0.8
0.8
______________________________。
之后,他们在与其他组同学交流的基础上,在老师的引导下继续进行着探究:
.
.
(4)如图所示,小军将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸人水中(水足够深),在圆柱体接触容器底
之前,分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F,实验数据如下表:
①分析表中实验数据,可以得出物体重
______________N,第4次实验时,物体受到的浮力______________N。
②分析表中第1列到第5列数据,说明
③分析表中第6列到第7列数据,说明
④图乙中能正确反映弹簧测力计示数
F和圆柱体下表面到水面距离
h关系的图像是(
)
⑤圆柱体的密度为
9、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示,第
1、2、3次实验装置分别如图中的甲、
乙、丙所示。
钩码重
钩码上升
有用功
测力计
测力计移动
总功
机械效率
次数
G/N
高度h/m
/J
拉力F/N
距离s/m
/J
1
2
0.1
02
0.9
0.3
0.27
74.1%
2
4
0.1
0.4
1.6
0.3
0.48
83.3%
3
4
0.1
1.1
0.5
0.55
(1)比较第1
次实验和第2次实验,可得结论:
使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率
越
。
(2)第3次实验中所做的有用功是
J,机械效率是
。
(3)第3次实验中动滑轮个数比第
2次实验多,动滑轮自重增大,对动滑轮所做的额外功
(选
填“增大”或“减小”),因而,由第
2、3次实验可知:
滑轮组的机械效率与动滑轮的
大小有关。
(4)综合上述结论,提高机械效率的方法有增大有用功,
额外功(选填“增大”或“减小”)。
10、探究“斜面的机械效率”的实验装置如图所示,某实验小组提出了“斜面的机
械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想,他设计了如图所示的实验装置,实验中保持木块的拉力与斜面平行,并且匀速拉动木块.
右表是该小组根据
此猜想进行实验所
记录的数据:
⑴请将表格中空格
处的数据填写完整;
⑵由以上表格得出
“斜面越陡机械效
率越高”的结论,要得到此结论需要控制不变的因素有:
①____________________________②______________________________③_____________________________
(3)通过对上述实验数据的分析,你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是:
____________________________________________________.
(4)如果还想要探究斜面机械效率与物重的关系,实验时应控制哪些条件不变?
____________________________________________________.
(5)分析表格中的实验数据还可推知:
高度相同的斜面,越长越___________(填“省力”或“费力”);斜面在我
.
.
们生活中的应用有_____________________(只写出一条即可)。
(6)你认为该实验中较难控制的操作是
11、测功率
学校买了一箱物理器材,小军同学将它从一楼搬运到三楼(如图11所示),小丽同
学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。
⑴、测量所需要的器材有:
⑵、小丽同学设计的测量步骤如下,其中多余的是()
A、测出箱子所受的重力B、测出楼梯的总长度C、测出一楼到三楼的竖直高度
D、测出小军上楼梯所用的时间E、算出小军搬运箱子的功率
12、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图甲、乙所示的实验,
(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示。
(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中:
(1)要探究动能与物体运动速度的关系应选用图,选择的理由是:
(2)乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
(3)甲、乙两组实验可以得出的结论是
13、在下图中,甲图是研究“物体动能的大
小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让
同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,
碰到同一木块上。
乙图是研究“牛顿第一定
律”的实验装置,实验中让同一小车从斜面
上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动。
请回答以下问题:
(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与的关系;设计乙实验的目的是研究运动的小车与所
受的关系。
(2)甲实验是通过观察的大小,从而判断钢球动能的大小;乙实验是通过木块在粗糙程度不同
的平面上运动的远近,推理得出:
在理想情况下,运动的物体如果,将永远做匀速直线运动。
关于物质的特性---密度
15、为了研究物质的某种特性,小亮分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验,他用天平、水和量筒(还有细线
和细针)分别测量它们的质量和体积,下表记录了实验中的测量数据:
(1)分析表中实验次数l、2、3(或4、5、6,或7、8、9),可归纳出初步结论是:
(2)分析表中实验次数__________________可归纳出初步结论:
体积相同的不同种物质,质量不相同。
(3)进一步分析表中的数据,还可以得出:
(a)同种物质的质量与体积的比值是_________不同种物质的质量与体积的比值是_______
体积
质量
实验次
物质
m/g
数V/
.
.
(b)由以上分析可初步认为__________________表示了物质的特性即物质的
(物理量的名称)。
物理中用这种方法定义的物理量还有很多,比如
__________________
16、小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度,请将他的实验
步骤补充完整。
(1)把托盘天平放在水平台面上,将标尺上的游码移到零刻度处,调节
天平的
使天平平衡。
(2)用天平测量小石块的质量,右盘中的砝码和标尺上的游码如图
12所示,
则小石块的质量为
g。
50g
10g
0
1
2
3
4
5g
加水到标记
取出小石块
再加水至标记
图12
图13
l
L0
10
21515
甲
32525
4108
52016
乙
62520
759
82545
丙
93054
(3)如图13所示:
a.往烧杯中加入适量的水,把小石块浸没,在水面到达的位置上作标记;
b.取出小石块,测得烧杯和水的总质量为
153g;c.往烧杯中加水,直到标记处,再测出此时烧杯和水的总质量为
183g;d.计算出小石块的体积为
cm
3。
(4)用密度公式计算出小石块的密度为
g/cm
3。
17、小刚为了测量不规则矿石的密度,做了如下实验:
(1)将天平放在桌面上,移动游码至标尺左端零刻度后,发现指针位置如图甲所示、此时应将横梁平衡螺
母向侧调节,横梁平衡后进行测量,结果如图乙所示,矿石的质量为g.
(2)在量筒中注入15mL水,系上细线后将矿石
放入量筒,水面位置如图丙所示,矿石的体积
为cm3.
(3)根据以上数据算得矿石的密度
为g/cm3.
(4)假如细线的体积不能忽略,所测矿石的密度
比真实值
(大/小).
18、学完密度的知识后,
小明想知道所喝的早餐
奶的密度.于是和小刚到实验室,分别用不同的器材进行了测量.
(1)小明利用天平(含砝码)、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下:
①将天平放在水平桌面上,游码放在标尺左端的零刻线处,调节
,使指针指在分度盘的中线处,这时
横梁平衡;
②在烧杯中倒入适量的早餐奶,用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为
76.2g;将烧杯中的早餐奶的一部分倒入量筒
中,如图17甲所示,则量筒内早餐奶的体积是
cm
3;
ml
③再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量,砝码和游码的示数如图17乙所
示;则量筒中早餐奶的质量
为g;
④经过计算可知,早餐奶的密度为ρ=g/cm3.
(2)实验中小刚发现自己桌上没有量筒,思考了一会儿后,他利用天平、水(水的密度用ρ水表示)、烧杯测量早餐奶的密度,操作过程如下.
①用天平测出烧杯的质量m0;②用天平测出烧杯和装满水的质量m1;
③用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2.
50
40
20g
10g
30
20
10
0
1
2
3
4
5g
甲乙
图17
请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式ρ=(用字母表示)
.
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