家庭医生服务团队工作制度2完整篇doc.docx
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家庭医生服务团队工作制度2完整篇doc
家庭医生服务团队工作制度1
家庭医生服务团队工作制度
1.家庭医生团队由全科医生、社区护士、预防保健等人员组成,团队设团队长一名,组织安排开展团队工作,各团队成员按照所辖区域、常住人口、服务功能与任务等情况,分片包干,落实管理责任制,另外每个团队均有一名中心分管领导,主要为加强领导和组织协调开展工作。
2.团队积极开展社区卫生诊断,确定社区主要健康问题及影响因素,采取干预措施,并对干预效果进行评价。
社区卫生诊断至少每三年进行一次。
3.团队与社区居民签订《家庭医生服务协议书》,建立家庭及个人健康档案,履行合同条款,开展分类、分层的连续性健康管理和健康教育,提供主动上门服务、追踪随访。
4.在社区有固定的宣传栏或活动场所,在所辖小区向居民公示家庭医生服务团队人员的姓名、服务项目、服务时间、联系方式等,接受监督,如有变动及时张贴通知予以公示。
5.家庭医生服务团队工作使用文明用语,做到统一着装胸卡、统一服务规范、统一出诊装备、统一交通工具。
6、家庭医生服务团队每周工作时间不少于1个半天、每月不少于4次以上,为居民提供安全、方便、有效、连续的医疗卫生服务。
。
7、团队根据中心下达任务制定年、月工作计划并有年度工作总结,定期完成中心下达各项工作任务,定期召开团队例会,每月召开一次以上,传达、布置、总结家庭医生工作开展情况。
例会和开展工
作情况记录在家庭医生服务团队工作日志本。
8、中心每月对家庭医生服务团队工作考核一次,主要以服务数量、服务质量和居民满意度进行综合测评,考核结果与绩效考核挂钩。
白源街社区卫生服务中心
2017年8月28日
泰山版小学信息技术三年级上册教案全册1
信息技术备课
第一册(上)
第1课游览信息大世界
课型:
新授课
教学目标
1、知识目标:
初步了解什么是信息,体会信息就在我们身边,体验信息的表达,体会信息的重要性,培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标:
通过本节课的学习,提高学生鉴别、选择信息的能力,防止被虚假信息所利用。
3、情感目标:
通过本节课的学习,培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重点:
体会信息无处不在,养成主动发现信息的良好习惯。
教学难点:
学会鉴别、选择信息。
教学方法:
任务驱动、情景导入
教学准备:
课件
课时安排:
1课时
教学过程
一、情境激趣,导入新课。
大家看一下课本第一页,这幅漫画讲的是什么呢?
是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢?
我们学校也一样,为了大家的安全,也是想尽了各种各样的办法。
那么具体做了什么,现在就让我们走进校园,一同去观察和感受吧!
二、讲授新课
对于低年级学生来说,感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步,本节
课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线,展开信息探索之旅。
1、通过学生的生活感受,回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些,鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考,最后由老师进行归纳总结,指出这些都是信息。
最后强调信息和信息载体的区别,如:
标语牌,牌子和文字不是信息。
而是表达信息的一种载体,通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。
2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。
3、引导学生汇报所发现的信息,同时引导学生进行归纳分类,将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。
4、通过一分钟小体验,体验信息的重要性。
引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子,让学生去谈、去假想。
5、教师总结,点出什么是信息。
三、布置作业
让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息,下次课交流一下。
第2课用信息表达自我
课型:
新授课
教学目标
1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。
教学重点:
用语言描述自己。
教学难点:
完整的表达信息。
教学方法:
任务驱动、情景导入
教学准备:
课件
课时安排:
1课时
教学过程
一、谈话导入
师:
在我们第一次见到朋友的时候,我们首先要做什么呢?
生:
向新朋友介绍自己。
师:
那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢?
生:
开始尝试着介绍自己。
二、教授新课
1、表达自我,展现风采,先找学生,读一读发现一中的内容,然后利用发现二
的提示,做好主题会(课本第7页)找学生回答并指出,教师修改补充
2、老师讲授描述事物需要的几个因素
3、让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分,让学生体会事物描述不清
可能引发的恶果。
4、我来说说我自己:
在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。
三、布置作业
今天回家后同学们都好好观察一下自己的家,下节课老师要找同学介绍一下自己的家。
第3课信息工具知多少
课型:
新授课
教学目标:
1、说说会讲故事的工具。
2、认识电脑的组成及各部件的主要用途
教学重点:
说说会讲故事的工具。
教学难点:
认识电脑的组成
教学方法:
学生讨论,教师演示和直观操作相结合的教学方式
教学准备:
机房、拆开的机箱
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入。
电脑里有很多故事,有文字的,有动画的,还有电影呢,
现在就让大家说说电脑里还有什么?
学生讨论,回答
二、新授
1、电脑是强大的信息工具,其中,电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。
成为强大的工具。
2、认识主机、显示器
主机是电脑处理信息的地方
显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件,有主机、显示器、键盘、3、加油站—电脑的身体与智慧——硬件和软件
电脑的灵魂是软件,有各种各样的程序构成,
4、了解电脑开机、关机的操作步骤。
在开机过程中出现了那些信息?
讨论回答
三、布置作业
大家回家看看,思考一下,电脑的硬件都有什么,软件都有什么?
家庭医生服务团队工作制度1
家庭医生服务团队工作制度
1.家庭医生团队由全科医生、社区护士、预防保健等人员组成,团队设团队长一名,组织安排开展团队工作,各团队成员按照所辖区域、常住人口、服务功能与任务等情况,分片包干,落实管理责任制,另外每个团队均有一名中心分管领导,主要为加强领导和组织协调开展工作。
2.团队积极开展社区卫生诊断,确定社区主要健康问题及影响因素,采取干预措施,并对干预效果进行评价。
社区卫生诊断至少每三年进行一次。
3.团队与社区居民签订《家庭医生服务协议书》,建立家庭及个人健康档案,履行合同条款,开展分类、分层的连续性健康管理和健康教育,提供主动上门服务、追踪随访。
4.在社区有固定的宣传栏或活动场所,在所辖小区向居民公示家庭医生服务团队人员的姓名、服务项目、服务时间、联系方式等,接受监督,如有变动及时张贴通知予以公示。
5.家庭医生服务团队工作使用文明用语,做到统一着装胸卡、统一服务规范、统一出诊装备、统一交通工具。
6、家庭医生服务团队每周工作时间不少于1个半天、每月不少于4次以上,为居民提供安全、方便、有效、连续的医疗卫生服务。
。
7、团队根据中心下达任务制定年、月工作计划并有年度工作总结,定期完成中心下达各项工作任务,定期召开团队例会,每月召开一次以上,传达、布置、总结家庭医生工作开展情况。
例会和开展工
作情况记录在家庭医生服务团队工作日志本。
8、中心每月对家庭医生服务团队工作考核一次,主要以服务数量、服务质量和居民满意度进行综合测评,考核结果与绩效考核挂钩。
白源街社区卫生服务中心
2017年8月28日
家庭医生工作室管理制度4
家庭医生工作室管理制度
1、医疗护理服务对象按有关标准执行,由家庭医生工作室共同承担分管区域内的公共卫生服务及医疗护理服务。
2、接受居家上门服务时,应正确记录并核对服务对象的健康档案详细信息,及时联系出诊的医生及护士。
3、各类居家护理项目,必须凭工作室具有执业医师资格的医生出具的医嘱,对来源不明或无病历记录的药品不予执行。
4、需要居家上门服务的居民包括(老年人、孕产妇、儿童、残疾人、失独家庭、贫困家庭、高血压、糖尿病、结核病等慢性疾病及严重精神障碍患者),必须在《上门服务知情同意书》上签字方可执行。
5、肌肉注射出诊前,必须向病人和家属宣传注射须知,对外院带入的药品,抗生素等易过敏的药物不予接受,以免发生意外。
6、居家护理过程中,护士应严格遵守操作规范,严格执行查对制度,切实加强医患沟通技巧,对危险性相对较大、毒副作用较强的注射用药必须履行告知义务,做好解释工作,确保医疗护理安全,争取病人和家属的配合。
7、对病情严重的病人及时联系转诊和住院。
8、出诊后随时与病人保持联系,了解病情变化,补充病人健康档案。
9、出诊结束所产生的医疗废弃物,及时收回并按照医疗废弃物管理办法处理。
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