大班语言优质课教案40篇.docx
- 文档编号:28062543
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOCX
- 页数:88
- 大小:76.60KB
大班语言优质课教案40篇.docx
《大班语言优质课教案40篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班语言优质课教案40篇.docx(88页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班语言优质课教案40篇
大班语言优质课教案40篇
《大班语言优质课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班语言优质课教案40篇!
(1)大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》含反思
活动目标:
1、通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。
2、发挥想象,大胆猜测,并用语言表述画面的意境。
3、体验自由表达和创造的快乐。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
图片,配乐散文诗;小雨滴的音乐磁带,多媒体制作的课件〈顽皮的小雨滴〉;背景音乐,录音机。
学具:
油画棒。
活动过程:
一、导入部分:
1、欣赏歌曲“小雨滴”,引出课题。
并出示小雨滴娃娃,问好,
2、谈话讨论:
滴答、滴答下小雨啦!
小朋友,你们喜欢小雨滴吗?
(为什么?
)小雨滴会到什么地方去呢?
(结合生活经验进行讲述)各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)
二、基本过程:
(一)观察图片,大胆讲述:
1、小雨滴到过那么多地方,今天小雨滴娃娃会到哪里呢?
出示图片,观察是什么地方?
树上,屋顶上,草丛里,小雨滴娃娃特别的淘气,调皮,你瞧,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到树上,落到房顶上,挤到草丛里,那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢?
用一个词来形容就是“顽皮”
(二)分段欣赏课件:
提问:
这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢?
做了什么调皮的事呢?
1、第一个画面:
完整的看第一部分课件(无声)顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上,小雨滴会怎么下来呢?
它会把妹妹的伞当成什么呢?
<来.源快思教.案网>就象我们玩滑梯一样,骨碌骨碌滚下来。
2、第二个画面:
这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯,那它还会去什么地方玩呢?
完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里,小雨滴这么顽皮,它会把池塘当成什么呢?
想当运动员去游泳,它还会把池塘当成什么呢?
跳水的游泳池,纵身一跳,水面上会留下什么呢?
圈圈涟漪(细小的波纹)。
3、第三个画面:
小雨滴真是顽皮,竟然把池塘当成了游泳池,那它还会到什么地方去,做什么顽皮的事呢?
完整的看第三部分课件,躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事?
小雨滴会怎么样?
蹦的高高的,过路人会怎么样?
溅得路人一身泥。
)
4、第四个画面:
小雨滴真是顽皮,还愿意跟人一起做小雨滴还去了哪些地方小雨滴,落进了柔柔的沙滩上,小雨滴落进了沙滩后会怎么样呢?
到哪里去了?
象我们做的捉迷藏游戏?
拿沙滩上会留下什么呢?
三、完整的欣赏散文诗《顽皮的小雨滴》
四、续编作品
小雨滴这么顽皮,它还会到哪儿去玩?
又做了哪些调皮的事?
(结合生活经验)幼儿作画:
可以把你想的画到纸上给大家一起分享。
附:
散文诗《顽皮的小雨滴》:
淅沥沥,淅沥沥,顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。
它把妹妹的伞当滑梯,站不稳,骨碌碌滚下来。
它把清清的池塘当跳水的游泳池,纵身一跳,在水面留下圈圈涟漪。
它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过,它马上蹦得高高的,溅得路人一身泥。
它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻地留下颗颗脚印。
淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?
活动反思:
本活动充分利用了我们身边常见的自然现象,抓住孩子们的兴趣点,满足孩子们的好奇心,通过“听”与“想”,让孩子们在愉快的玩和自我探索中进一步了解“雨”的特性。
这是一首非常优美的散文诗,教师依据散文诗制作的课件更是很好地抓住了散文诗中“声”、“景”的完美交融。
活动选材比较好,通过让小朋友回忆去体验,去感受雨滴落到了什么地方,让小朋友来创编散文诗。
还让小朋友根据自己的生活经验来创编散文诗,发散了小朋友的思维。
最后让小朋友画画,小朋友有一种成就感。
整个活动安排得比较紧凑,重点较为突出,活动效果较好,目的基本上都达到了。
(2)大班语言优质课教案《夸夸自己和别人》含反思
幼儿园大班语言教案:
夸夸自己和别人
设计意图:
在我们当前的幼儿活动设计中,关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。
培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。
因此,我设计了本次活动《夸夸自己和别人》,通过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心情,从而认识到在看到自己优点的同时,也应该看到别人的优点,不应该取笑别人,并通过改编故事角色的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。
活动目标:
1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备:
⒈背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
⒉录音机、音乐《朋友,你好》的磁带
活动过程:
㈠引导幼儿讨论动物的优点
⒈师:
“小朋友们好,今天张老师请来了几个动物朋友。
我们一起来看看都有谁?
(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?
为什么?
(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答)
㈡听故事,理解故事内容。
⒈师:
“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。
动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!
⒉教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:
①故事里小猴是怎么夸自己的?
(请幼儿用动作表演猴子的动作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊听了,心里会觉得怎么样?
他是怎么夸奖自己的?
又是怎么取笑大象的?
④大象听了高兴吗?
他是怎么夸自己的?
又是怎么取笑蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?
⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?
为什么?
⒊教师小结:
对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。
㈢幼儿改编故事
⒈师:
小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。
你们帮他们想想该怎么说?
我帮小猴想了一句:
“我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!
”
⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
㈣夸夸自己和别人
⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?
再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。
⒉请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。
⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。
㈤结束部分:
⒈师:
“小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞,再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。
(幼儿自由找朋友跳舞)
⒉师:
好了,我们一起到外面去,看看其他小朋友都有什么优点吧!
附:
故事《夸自己》
有一天,猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起,它们都在夸自己。
猴子说:
“我可棒了,我长得和人很像,和人一样聪明,还比人多了一条漂亮的长尾巴,我还会爬树,还会荡秋千。
你们瞧狗熊,他真难看,长得肥肥胖胖,又蠢又笨的。
”
狗熊说:
“什么呀,我可一点都不笨,我虽然长大胖,可是我的力气很大,我能搬运许多许多东西,举重比赛我总得冠军。
你们瞧瞧大象,大象的身子那么大,可是它的尾巴那么短,那么小,好象长了一条猪尾巴,大象的耳朵也太大了,鼻子简直长的不像样子。
”
大象听了很不高兴,他生气地说:
“谁说我的鼻子难看,我的鼻子会喷水,会浇花,幼儿园的小朋友都很喜欢我,都请我去当滑滑梯呢!
你们瞧瞧小蚂蚁吧!
小蚂蚁长的这么小,什么也不会干!
”
小蚂蚁听了很不服气地说:
“你说的不对,人人都夸我虽然小,可是很勤劳,最能干了。
你们看看,猴子多难看!
它说自己长的像人,人的身上可没有那么长的毛,还有那么难看的红屁股,人也没有啊!
”
小动物们都夸奖了自己,取笑了别人,谁也不服谁,就各自回家了。
活动反思:
每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。
朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!
”只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?
“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的一员。
(3)大班语言优质课教案及反思《长城》
幼儿园大班语言教案:
长城
设计思路:
开学已有将近一个月了,而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”,从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解,如有的孩子会说:
“中国的首都是北京。
”“首都就是许多领导人开会的地方。
”“中国的国旗是五星红旗。
”
一天,陈曹缘突然说道:
“国庆节快要到了,我要到海南岛玩了。
”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。
有的说“我去过海南岛的”,有的说:
“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。
”而单芷馨告诉我们:
“我的外公外婆去过北京。
”“我知道北京有长城,你外公外婆有没有去过长城?
”“去了,他们说长城很长的,我以后也要去长城。
”“我也要去!
”“我也要去!
”一下子教室里热闹了起来。
可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少,于是,我决定以“长城”为着眼点,进行本次教学活动。
活动目标:
1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。
2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。
3、增强幼儿爱祖国的情感。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动过程:
1、导入活动。
这几天我发现你们都在谈论长城,那你们有没有看到过长城?
2、观察长城的图片,让幼儿了解长城的历史背景。
(1)看图片交流长城是什么样子的?
(2)长城是什么时候建造的?
(3)长城是怎样建造的?
(4)为什么要建长城?
3、幼儿活动。
(1)幼儿讨论:
我们应怎样保护长城?
(2)幼儿制作各种保护长城的标志。
4、教师点评。
活动反思:
最近,孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。
特别是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时,更是让他们对长城有了极大的兴趣。
他们主动收集了长城的照片和图片,有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。
通过这些活动,让幼儿对长城既了解又陌生,故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时,孩子们兴趣非常的高,各个勇于发言,表达自己的想法和知道的有关长城的知识,并且在操作活动中,不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯,同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。
他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。
爱国情感的体验应该从幼儿期就开始,而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体,让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜,了解北京、长城、国旗等,萌发热爱祖国的情感,建立民族自尊心。
但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。
为此,应从幼儿周围生活能接触到的、具体的、易于理解的事情着手。
培养幼儿热爱祖国的情感,常常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。
所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实,要从他们的身边挖掘素材,在他们有生活经验的基础上开展各项活动。
(4)大班语言优质课教案《狮子的假发套》
幼儿园大班语言教案:
狮子的假发套
活动目标:
1、从狮子以自己的实际行动,得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。
2、理解故事情节大胆表达自己的想法。
3、理解描述狮子心理变化的词,孤独、失望、惊喜、激动。
活动重点:
理解故事情节大胆表达自己的想法,并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。
活动难点:
理解描述狮子心理变化的词,孤独、失望、惊喜、激动。
活动准备:
教具:
森林背景图一张,三个大狮子的形象图,小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张;〈狮王进行曲〉词带。
学具:
油画棒、白纸、记号笔人手一份。
活动过程:
一、分段讲述故事的前半部分,边讲边议角色的形象与心理活动。
师:
今天我们一起走进森林,看看森林里发生了一件什么事。
(出示森林背景图)。
1、讲述第一自然段后问:
大狮子很想和小动物交朋友,你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗?
为什么?
2、讲述故事(“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”)
提问:
小动物们都不愿和大狮子做好朋友,你觉得这时大狮子心里会怎么样呢?
(得不到朋友的狮子,心里很难受,很失望,它感到自己很孤独。
)
讨论:
如果你是大狮子,你会用哪些办法赢得朋友呢?
你们的办法都很好,可是在离大狮子不远的小兔家着火了,而兔宝宝还在房间里,你们想这大狮子知道了,会怎么做?
为什么你会这样想?
3、讲述故事(“从森林里”……“真难看呀”)。
提问:
(1)大狮子是怎么做的呀?
(2)兔宝宝得救了吗?
可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看,小动物们会不会更不喜欢它,更不愿和它做朋友呢?
为什么?
(3)大狮子为了救小兔失去了金发,头上光秃秃的很难看,小动物们想什么办法来帮助大狮子呢?
幼儿猜想
小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢?
请听故事〈狮子的假发套〉
二、完整地欣赏故事。
提问:
1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。
2、大狮子看到这么多小动物到家里,它心情怎么样?
(跟念“惊喜”)
三、讨论、理解主题
1、为什么大狮子没有了金发,去赢得了很多朋友?
2、你喜欢故事中的谁?
为什么呢?
活动延伸:
这样的狮子你们愿意和他交朋友吗?
那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套,把它画在纸上好吗?
(5)大班语言优质教案《我长大了》含反思
幼儿园大班语言教案:
我长大了
设计思路:
随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。
活动目标:
1、通过才艺展示,感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
动准备:
诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
活动进程:
1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。
教师朗诵诗歌:
小班的时候,老师问我,你最爱谁?
你最喜欢什么?
……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?
上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?
(引导幼儿讨论自己长大的原因:
是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?
引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想,教师适时出示各种职业的图片。
师:
我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?
将来当你长得更大了,你会做什么呢?
(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)
活动延伸:
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
教学反思
1、教学过程中能吸引幼儿的注意力,幼儿参与积极,准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面,没能提供一些材料让幼儿进行实际操作,如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节,让幼儿感受一下自己长大了,能做事了的快乐与满足,并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
3、幼儿的积极性调整上还有待提高,幼儿的发言面不广,有好多幼儿是想说而不敢说。
对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些,这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性,以后应在这方面多加锻炼和提高。
(6)大班语言优质课教案《有趣的线条》含反思
幼儿园大班语言教案:
有趣的线条
一、活动背景:
幼儿时期是想象发展的黄金时期,幼儿喜欢想象,善于想象,抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力,将使幼儿终身受益,对培养创造性人才很有意义。
为此,我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”,充分挖掘和利用环境中的教育因素,利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具,利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象,提高幼儿的学习兴趣和效率,设计了这则语言活动“有趣的线条”。
二、活动实录:
活动目标:
1、对线条图展开想像,发展幼儿的创造性想像能力。
2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法,发展幼儿口语表达能力。
继续学习创编故事。
活动准备:
1、线条图两张(如图),各种颜色的毛线绳人手一份。
2、视屏转换仪一台。
活动过程:
一、看线条图谈话。
1、出示粘在纸上的线条图,激发幼儿想象。
师:
昨天,老师在织绒线时,发现绒线可以甩成许多图案。
你们看,图上的线条多有趣呀,好象是这样,又象是那样。
小朋友,你觉得它像什么呢?
”(请个别幼儿进行表达。
)
幼:
像笔架、像心电图、像英文字母……
师:
(作出肯定)真有点像!
小朋友真会动脑筋。
2、转动线条图,变换线条的方位,激发幼儿新的想象。
师:
(转动手里的图案,使幼儿从不同角度观察、想象)横着看线条像什么?
竖着看线条像什么?
倒过来看线条像什么?
”
幼:
横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……
师:
真的很像。
如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了!
幼:
横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头……
师:
说得真好!
(评析:
我们用笔画一条弯曲的线,大人看了会说“这是一条曲线”,而小孩子看了会说“这是一条蛇”,这就是孩子的想象力在闪光。
教师通过出示线条图、转动线条图,与幼儿一起讨论“象什么”,一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣,另一方面也激起了幼儿的想象,为以下活动的开展作铺垫。
)
二、引导幼儿操纵绒线形成线条图,进行想像的发散。
师:
教师操纵绳子形成一个线条图。
甩动绳子后松开手,让绳子自然落地形成线条图。
引导幼儿采用多种甩绳的方法,如抓住绳子的一头甩动,或抓住绳子的中间甩动,或将绳子向上抛,或转圈甩动绳子等,形成差异较大的线条图,以促使想像的发散。
师:
(让幼儿展开想像)小朋友们看,线条图现在又像什么呀?
幼:
横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩线条游戏。
1、全体幼儿参与,每人拿一根毛线绳操纵,形成线条图,要求边玩边想象。
师:
我们每人拿一根绒线,用不同的方法甩动,让毛线绳落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。
幼儿操作讲述,教师巡回指导,引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”,鼓励幼儿相互间观察和讲述。
请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。
借助视屏转换仪展示幼儿作品,及时鼓励幼儿认真观察,积极表述。
(评析:
一条绳子形成的曲线变化多端,每甩一次都会出现新的线条图。
通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿,促进了幼儿无限的想象。
)
2、第二次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一段话。
师:
这次可以拿一根毛线绳,也可以拿两根毛线绳操作;可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图,也可以双手各操作一条毛线绳,形成两个线条图,边操作边轻声讲讲它像什么,在干什么或是什么样的。
教师巡回观察、指导,帮助能力差的幼儿完整讲述。
请个别幼儿讲述,及时帮助幼儿讲完整语句。
借助视屏转换仪展示幼儿作品。
幼A:
我觉得它像一只蝴蝶,蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。
师:
谁能用不同的话来说说这幅画呢?
幼B:
我觉得它像一只美丽的蝴蝶,它在阳光下跳舞,吸引了许多的动物来,它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C:
我觉得它像一只北极熊,它的脚踩在冰冷的雪地上,寻找吃的东西,可是什么也没找到。
幼D:
我觉得它像一条蛇,它把长长的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!
师:
谁还能用不同的话来说说这幅画呢?
(评析:
在幼儿掌握讲述完整语句的基础上加深难度,让幼儿同时操作两根毛线,学习用一段话进行表述,激发了幼儿对创编故事的兴趣。
)
3、第三次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。
师:
现在请你继续玩绒线,需要几根便拿几根。
看看这回它又象什么,然后把它们编成一个小故事。
讲讲故事发生在什么地方?
有谁?
它们在干什么?
结果怎样?
编好后讲给旁边的小伙伴听。
幼儿边操作边进行创编故事,教师巡回观察、指导,帮助幼儿确定主题,完整讲述故事。
借助视屏转换仪展示幼儿作品,幼儿讲述自己编的故事,要求讲述的幼儿声音响亮,语句、情节讲述完整,其他幼儿能耐心、专注地倾听。
幼A:
星期天的早晨,我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。
开着开着,一不小心撞到了一棵大树上,我们都摔了个大跟斗。
师:
是吗,讲得真好!
不过以后可要注意安全。
幼B:
有一个小姑娘,长着一条长长的辫子,走起路来蹦蹦跳跳的,辫子也跟着一跳一跳的,可好看了,大家都很喜欢他。
有一天,小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝,一个小朋友不小心摔到了一个小坑里,他爬也爬不出来,急得哭了起来。
小朋友们看到了,急忙说:
“别急别急,我们来帮你!
”可怎么帮呢?
小姑娘想到了一个办法,她把长长的辫子甩进小坑里,大声说:
“你别哭,你抓住我的辫子,我们把你拉起来!
”嘿哟、嘿哟,大家终于把这个小朋友拉了上来。
(评析:
把几个线条图组合起来编,内容复杂了,要求提高了,不仅要说出象什么,还要说出线条之间的关联,讲出一段情节来。
教师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。
活动中教师也给予了孩子充足的时间,满足了幼儿讲述的需要。
)
四、教师小结,结束活动,肯定幼儿在活动中的表现。
师:
今天我们跟绒线做游戏,有趣吗?
小朋友们都很会动脑筋,编了许多好听的故事,我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听,我们一起去讲给他们听,好吗?
三、活动评析:
教师选材新颖,能将幼儿身边熟悉的毛线来作教材、教具。
活动从转动图形入手,有效地激发了幼儿的兴趣;步骤由浅入深,层层递进,幼儿能够接受
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 语言 优质课 教案 40